統(tǒng)編版新教材高一語文必修（上）第三單元陶淵明《歸園田居》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案

1、統(tǒng)編版新教材高一語文必修（上）第三單元陶淵明歸園田居優(yōu)質(zhì)課學(xué)案 課前指導(dǎo) 1、作者簡介：陶淵明，又名陶潛，字元亮，東晉(朝代）田園詩人，潯陽柴桑人。后人稱之為“靖節(jié)先生”。又自稱作“五柳先生”。 2、背景鏈接：祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。他幼年時(shí)，家世衰落，家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志，但未得重用，只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳，仕途充滿風(fēng)險(xiǎn)，加之政治腐敗，陶淵明對現(xiàn)實(shí)很失望。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實(shí)里隨波逐流，曾幾次退離仕途。公元405年，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十多天，便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家。這一年他41歲，結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由

2、己的生活，終老田園。歸來后，作歸園田居詩一組，共五首，描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。課本中所選是第一首。 3、山水田園詩：山水田園詩源于東晉的謝靈運(yùn)和晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。 （識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)推默抽查5分鐘） 1.借助工具書，朗讀詩文（注意節(jié)奏）學(xué)生自由朗讀詩歌，要求入情入境。 2、識(shí)記下列詞語解釋。 韻：本性、氣質(zhì)。 塵網(wǎng)：塵世；古人認(rèn)為人在世間有諸多約束，如魚在網(wǎng)。 守拙zhu：守住愚拙；士大夫不做官，清貧自守，叫守拙。 曖曖i：昏暗

3、，模糊。 墟里：村落。 樊籠fn：喻不自由的境地。 蔭yn：樹蔭遮蔽。 要點(diǎn)部分 （學(xué)習(xí)程序：教師精講10分鐘-精練10分鐘-優(yōu)生領(lǐng)學(xué)10分鐘） 3、“歸園田居”這個(gè)標(biāo)題題眼是哪個(gè)字？能告訴我們哪些信息呢？ 明確：歸，（1）從何而歸（2）為何而歸（3）歸向何處（4）歸去如何 4.從何而歸？明確：塵網(wǎng)、樊籠 5、塵網(wǎng)、樊籠比喻什么？表達(dá)了詩人怎樣的的情感？ 明確：官場生活（“羈鳥”、“池魚”是陶淵明自比），表達(dá)對官場生活的厭惡。 6、理解“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”一句。 分析：（東晉末年權(quán)力之爭劇烈，陶淵明既不愿我為上層統(tǒng)治階級(jí)矛盾斗爭的犧牲品，也不愿我為政治野心家爭奪的工具，但是仕途生活卻將他

4、緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中，因此十分痛苦。） 明確：“誤”有失誤、錯(cuò)誤之意，作者出于種種原因，違背“本性”，走上做官的歧路，心中充滿悔恨。“塵網(wǎng)”一詞，足見他對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡。“一去三十年”,實(shí)應(yīng)為“十三年”用夸大了的數(shù)字，說明了時(shí)間之長，痛苦之深。此句顯出詩人進(jìn)入仕途悔恨之深和對官場生活的厭惡之情。 7、為何而歸？ 明確：少無適俗韻，性本愛丘山。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 8、思考：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”用到了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的心情？ 比喻和擬人。 詩人以“羈鳥”和“池魚”自比，自己就像關(guān)在籠子中的鳥一樣向往自由自在的田園，像養(yǎng)在池塘里的魚一樣渴望

5、閑適、寬廣的生活。表達(dá)了詩人對田園生活的眷戀與向往之情。所以“歸園田”是為了保持自己精神上的自由和獨(dú)立。 9、歸向何處？明確：歸向園田 10、詩人筆下的田園風(fēng)光有哪些？營造了怎樣的氛圍？請找出詩歌中的意象進(jìn)行分析。 明確：方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴 特點(diǎn)：恬靜、幽雅，空闊而簡陋，一片寧靜、一片和諧 拓展部分 （學(xué)習(xí)程序：重點(diǎn)遷移內(nèi)容5分鐘） 11、歸去如何?請從詩中找出描述他歸隱之后生活的詩句及蘊(yùn)含作者情感的詞語。 明確：戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 沒有了官場的傾軋、爭斗、混亂、險(xiǎn)惡，有的是恬淡生活和平靜、和諧的心境。 12、作者的人格傾向和精神追求是

6、怎樣的？ 明確：厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨(dú)立。 最后兩句收束全文，詩人似乎在回答人們的疑問，為何對如此平凡的茅屋草木、雞鳴狗吠津津樂道，如數(shù)家珍呢？原來是作者“久在樊籠”的緣故，作者一旦沖出羅網(wǎng)，返回大自然的懷抱，那就其樂無窮、觸處皆春了，即使一草一木也格外感到親切而欣慰，可以說，這兩句詩，是對以前誤入塵網(wǎng)中的官場生活的形象的總結(jié)，也是對已經(jīng)開始的新生活的欣喜 高一年級(jí)語文學(xué)科必修上冊導(dǎo)學(xué)案 第三章第2節(jié)歸園田居第2課時(shí) 班級(jí)小組姓名 課前指導(dǎo) 1.從詩歌的形式可分為: 古體詩，也稱古詩、古風(fēng)，指唐以前的詩歌。包括“詩經(jīng)”“楚辭”、“樂府”等。“歌”、“行”、“引”、“曲”、

7、“吟”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。 古體詩的發(fā)展軌跡:詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂府。 近體詩，包括律詩和絕句。唐代出現(xiàn)的格律詩，分為律詩和絕句。 詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn):調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59-90字)、小令(58字以內(nèi))。 曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。 2、白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡練的

8、文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。工筆描寫，工筆本是國畫中的一種畫法，借用到寫作上來，指的是采用細(xì)膩寫實(shí)的手法，把描摹對象纖微畢現(xiàn)地表現(xiàn)出來。所以又稱為細(xì)描。它與寫意描寫相對應(yīng)，體現(xiàn)出精雕細(xì)刻的特點(diǎn)。工筆與白描有交叉的成分，但白描側(cè)重于樸實(shí)，工筆側(cè)重于細(xì)膩。 基礎(chǔ)部分 （識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)推默抽查5分鐘） 1.檢查默寫，詞語解釋。 要點(diǎn)部分 （學(xué)習(xí)程序：教師精講10分鐘-精練10分鐘-優(yōu)生領(lǐng)學(xué)10分鐘） 2、分析首句在全詩中的作用。 明確：作為詩歌的首句，表明作者的愛憎。愛山川田園，憎世俗官場，統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定詩歌的感情基調(diào)，同時(shí)為詩人辭官歸田做鋪墊。 3、作者他希望過著怎樣的生活呢？找出文中的詩

9、句并進(jìn)行賞析。 明確：（方宅十余畝雞鳴桑樹顛） 動(dòng)靜結(jié)合的手法：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！膘o景?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛?！笔莿?dòng)景。以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲。 遠(yuǎn)近結(jié)合的手法：“遠(yuǎn)人村”，“墟里煙”遠(yuǎn)景?！胺秸喈€，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！薄半u鳴桑樹顛?！笔墙?。 視聽結(jié)合的手法：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！笔菑囊曈X角度寫?！肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹顛?！笔菑穆犛X角度寫。 白描的手法：捕捉住農(nóng)村中司空見慣的事物，運(yùn)用白描的手法，畫出了優(yōu)美畫卷。 這里詩人用歌頌田園，無言地批判了官場的傾軋、爭斗、混亂、險(xiǎn)惡，表明了詩人追求恬淡生活和平靜、和諧的心境。 4、“守拙歸園田”中的“拙”指什么？為什么陶淵明要“守拙”？ 明確：(1)“拙”即樸拙，含有原始本真的意思，與世俗的技巧相對。 (2)陶淵明要“守拙”，即強(qiáng)調(diào)自己不會(huì)順應(yīng)世俗的潮流，要堅(jiān)守自己的純真本性。 5、“虛室有余閑”中的“虛”是何意？ 明確：“虛”有“空、虛空”之意，“虛室”即“陳設(shè)簡陋的房子”?！疤撌摇钡暮啙嵖占牛笳髁颂摽占儍舻膬?nèi)心，有對仕途名利的