(蘇教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法

1、(蘇教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)-復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法(蘇教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)-復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法3/3(蘇教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)-復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)詰問(wèn)題授課目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)加減法口算和筆算的方法，能正確地、比較嫻熟地進(jìn)行加、減計(jì)算和驗(yàn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)詰問(wèn)題的能力，感覺(jué)數(shù)學(xué)與平常生活的聯(lián)系。授課重難點(diǎn)：理解和掌握千以內(nèi)加減法口算和筆算的方法。授課過(guò)程：一、揭示課題今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)有關(guān)加、減法的計(jì)算，(板書課題。)經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，要能又對(duì)又快地口算加、減法，還

2、要能比較嫻熟地列出豎式進(jìn)行加減法的筆算，并且能驗(yàn)算。二、復(fù)習(xí)口算1復(fù)習(xí)口算方法。出示：40+20=32-315-8=7+5=400+20320-300=150-8070+50請(qǐng)學(xué)生們一組一組地口算。聯(lián)合每一組口算提問(wèn)：第一、二組口算時(shí)要注意些什么?指出；在口算時(shí)，只有同樣數(shù)位上的數(shù)才能相加減。第三、四組分別是怎樣算的?指出：碰到像這樣的題，我們能夠按百以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算。2達(dá)成期末復(fù)習(xí)第10題。學(xué)生們獨(dú)立達(dá)成。對(duì)有錯(cuò)的題目要實(shí)時(shí)查找原因，進(jìn)行糾正，注意認(rèn)識(shí)達(dá)成情況和正確率。三、復(fù)習(xí)筆算1達(dá)成期末復(fù)習(xí)第11題。小朋友已經(jīng)掌握了口算方法，現(xiàn)在來(lái)算第11題的第(1)組題，看看筆算加法怎樣算，請(qǐng)大家

3、把這兩題做在作業(yè)本上。提問(wèn)：這兩道筆算加法是怎樣做的?得多少?每一題的十位上是怎樣相加的，為什么第二題的十位上相加不得9呢?比一比：兩題計(jì)算時(shí)有什么不同樣的地方?小結(jié)：筆算加法，除了要同樣數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起之外，要特別注意，哪一位滿十要怎樣?學(xué)生練習(xí)第(2)組，指名板演。達(dá)成后集體校訂，檢查時(shí)注意重申退位方法。提問(wèn)；為什么同樣是用823去減，一題得4百多，而另一題則得3百多?(3)學(xué)生練習(xí)第(3)組，指名板演。達(dá)成后集體校訂。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)每一題的十位上是幾減幾?為什么會(huì)不同樣?(4)提問(wèn)：筆算減法要怎樣算?筆算減法時(shí)要特別注意哪一條?2總結(jié)方法：列豎式筆算加、減法，都要把同樣數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位

4、算起，計(jì)算時(shí)要特別注意，加法里哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，減法里哪一位上的數(shù)不夠減，就要以前一位退1再減。3達(dá)成期末復(fù)習(xí)第12題?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按剛才的方法來(lái)算第9題，每道題在計(jì)算今后，都要想一想怎樣驗(yàn)算，用豎式驗(yàn)算一遍。學(xué)生們練習(xí)，指名學(xué)生板演。集體校訂，注意提問(wèn)學(xué)生依據(jù)什么來(lái)驗(yàn)算，讓學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)算的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)指出、糾正。四、復(fù)習(xí)解決實(shí)詰問(wèn)題1達(dá)成期末復(fù)習(xí)第13題。(1)出示插圖，請(qǐng)學(xué)生看清圖意。提問(wèn)：從學(xué)校到少年宮有幾條路線?先分組討論，再組織溝通。依據(jù)學(xué)生回答，老師相應(yīng)的板書出行走的路線。組織學(xué)生估計(jì)；走哪一條路線會(huì)近一些呢?為什么?(贊同學(xué)生采用多樣的估計(jì)方法。)請(qǐng)學(xué)生們算一算近多少米，以證明自己當(dāng)初的推斷。2達(dá)成期末復(fù)習(xí)第14題。(1)出示統(tǒng)計(jì)表。提問(wèn)：這題我們已知什么，要求什么?(2)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成第(1)個(gè)問(wèn)題。集體校訂時(shí)，提問(wèn)：你是怎樣解答的，先算的什么，再算的什么?為什么要這樣解答?(3)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成第(2)個(gè)問(wèn)題。要集體校訂時(shí)，提問(wèn)，在求問(wèn)題時(shí)你是先求什么，再求什么的?為什么先求二年級(jí)一班和三班一共有多少本？小結(jié)：我們?cè)诮獯鸾七@樣的題目時(shí)，必定要仔細(xì)讀題，理解已知條件與問(wèn)題的關(guān)系，進(jìn)而確定先求什么，再求什么。3達(dá)成期末復(fù)習(xí)第15題。(1)請(qǐng)學(xué)生們看題后再說(shuō)一說(shuō)題目的