小班語言聽口令教案

1、第 頁小班語言聽口令教案 一、活動目標 1、在嬉戲中體驗按指令活動的開心。2、培育幼兒留意傾聽的看法和習慣。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。二、重點與難點聽清完好的指令才能行動。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1、場景布置：草地、 路。山洞、螞蟻洞。2、錄音小鳥的叫聲秋天的樹葉沙袋等。四、設計思路對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即自我為中心。在嬉戲中也是以自說自話的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因此讓孩子通過嬉戲活動積累有關只有聽得清,才能做得對,玩得快樂的閱歷和體會是很有

2、必要的、從情感人手,培育孩子逐步養(yǎng)成留意傾聽的看法、習慣也是可行的。本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,嬉戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意掌握時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。本活動設計的過程是以嬉戲為主,在嬉戲中激發(fā)孩子傾聽的愛好,并在嬉戲中體會兒歌的意義,愿意跟著學念。同時結合體育活動、熟悉秋季的活動,及相關的數(shù)活動開展嬉戲,綜合地完成教育目標。五、活動流程室內聽指令動作室外聽指令動作一室內聽指令動作。1、引發(fā)傾聽愛好。放錄音：小鳥的叫聲設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？說明

3、主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的嬉戲規(guī)章。強調聽得清晰,聽完好嬉戲會玩得快樂。2、聽指令動作。1臉部動作。翹起嘴巴,做只小豬。捏下鼻子,做只狐貍。一眼睜,一眼閉,做只淘氣的小猴子。說明一開頭語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。小結：玩得快樂嗎？為什么快樂？由于你們聽得認真做得對。老師念兒歌：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真快樂。2手指動作。變把手槍嗒嗒嗒,變個相機喀嚓,喀嚓,變把小鎯頭,修修小椅子,叮咚,叮咚。小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。3身體動作。站起來,轉個圈,做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。說明要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),老師可以示范,并視實際狀況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。二室外聽指令動作。1小兔子撿落葉。老師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,很多小兔撿很多。說明孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透1和很多數(shù)概念。2、小螞蟻搬豆?？梢圆贾脠鼍?有草地,有螞蟻洞,有房子等。聽指