新疆人民出版總社三年級下冊信息技術(shù)教案

1、三年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃信息技術(shù)會給學(xué)生們帶來許多學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的動力。 本冊教材共 4 個(gè)單元， 每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題開展多次活動， 每節(jié)課完成一個(gè)活動。在完成這些實(shí)踐活動后，學(xué)生就會逐步掌握軟件知識，提高操作技能。 結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第二冊的教材， 制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)1、了解因特網(wǎng)相關(guān)知識，掌握瀏覽網(wǎng)頁、收藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作。2、學(xué)會運(yùn)用畫圖軟件繪制各種圖畫，并敢于創(chuàng)新，創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖畫作品。3、學(xué)會漢字輸入法，以及與輸入法相關(guān)的各種快捷鍵，能夠熟練輸入漢字。二、教材分析本書是新疆科學(xué)技術(shù)出版社出版的 小學(xué)信息技術(shù) 系列教材第二冊。本書共有15 課，劃分為四個(gè)單元

2、。三、學(xué)情分析通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都有了較理想的計(jì)算機(jī)操作能力，部分學(xué)生在家里已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)， 他們對上網(wǎng)有很強(qiáng)的好奇心。 在網(wǎng)絡(luò)海洋里，他們興致高昂， 但也很容易迷失方向，所以要對學(xué)生做正確的引導(dǎo)。電腦繪畫及漢字輸入，學(xué)生們之前都接觸過，部分學(xué)生在繪畫比賽及打字比賽當(dāng)中還取得過不錯(cuò)的成績。 因此， 對于這學(xué)期的信息教學(xué)，我和學(xué)生們都有很足的信心。四、教學(xué)措施本學(xué)期主要采用 任務(wù)驅(qū)動”學(xué)科整合”及探索式教學(xué)方法，通過 動手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。 教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，布置任務(wù)時(shí)要考慮到不同 層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)結(jié)合講練結(jié)合等方式提高教

3、學(xué)效率。五、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容備注第一周第1課Windows桌面的使用方法第二周第2課任務(wù)欄的操作第三周第3課認(rèn)識Windows窗口第四周第4課認(rèn)識文件和文件夾第五周第5課色初識畫圖第六周第6課基本圖形的畫法第七周第7課繪制維吾爾族民間印花布第八周第8課設(shè)一塊花手絹第九周第9課繪制新疆地毯第十周第10課繪制新疆小花帽第十一周第11課繪制可愛的小動物第十二周第12課繪制未申奇的火焰山第十三周第13課繪制雄偉的天山第十四周第14課繪制美麗的家鄉(xiāng)第十五周第15課藏書票的設(shè)計(jì)第十六周第16課郵票的設(shè)計(jì)第十七周期末考試第一課 windows桌面的使用方法一、教學(xué)內(nèi)容：更改桌面的主題和背景，設(shè)置屏幕保護(hù)程序

4、。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會更改桌面主題和背景的方法，會設(shè)置屏幕保護(hù)程序。2、幫助學(xué)生認(rèn)識到桌面主題和背景的概念。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會更改桌面主題和背景的方法，會設(shè)置屏 幕保護(hù)程序。四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）引入我們在操作計(jì)算機(jī)時(shí)，每次打開機(jī)器，首先看到的是計(jì)算機(jī)桌面, 桌面上不僅有背景圖案，還有各種程序圖標(biāo)，如圖所示那么究竟該怎么使用桌面呢？我們將在這一節(jié)課中具體學(xué)習(xí)。（二）講授新課1.更改桌面主題和背景看著始終是一種桌面背景，時(shí)間長了，就會覺得枯燥無味，如果能讓計(jì)算機(jī)變得與眾不同該多好啊， 下面就讓我們給計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新

5、面孔吧！更改桌面主題講授方法并演示在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇屬性，如圖所示，打開顯示屬性對話框在主題標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一種主題，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊確定按鈕，桌面的主題就改變了。設(shè)置 windows xp 桌面背景講授方法在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇屬性，出現(xiàn)顯示屬性對話框。在桌面標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊確定按鈕，桌面背景就改變了。如圖所示2更改屏幕保護(hù)程序?yàn)榱吮Ｗo(hù)計(jì)算機(jī)的顯示器， 防止計(jì)算機(jī)在不用的時(shí)候長時(shí)間的靜止畫面有可能會對顯示器造成損害，就要對計(jì)算機(jī)的屏幕進(jìn)行保護(hù)在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右

6、鍵，在快捷菜單中選擇屬性在顯示屬性對話框中選擇屏幕保護(hù)程序選項(xiàng)在屏幕保護(hù)程序一欄中選擇對應(yīng)的屏幕保護(hù)程序，預(yù)覽效在等待一欄中可以設(shè)置啟動的時(shí)間設(shè)置完后單擊確定按鈕3磯固提高設(shè)置顯示屬性中分辨率為1024*768將桌面背景更換成學(xué)校.Jpg（三）小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何設(shè)置桌面背景和更改屏幕保護(hù)程序第二課任務(wù)欄的操作一、教學(xué)內(nèi)容：任務(wù)欄的操作二、教學(xué)目標(biāo)1、了解任務(wù)欄的組成和設(shè)置方法；2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會設(shè)置任務(wù)欄的方法，會移動和隱藏任務(wù)四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入談話導(dǎo)入2、新授(一)學(xué)習(xí)任務(wù)欄(1)向?qū)W生說明通常情況下

7、任務(wù)欄的位置。知道什么是“任務(wù)欄”嗎？對，就是通常位于桌面下方的長條。別小看它，雖然不起眼，卻非常地方便實(shí)用。想必你每次打開 Windows時(shí)，都會請它做許多工作吧？嗯，真是一位默默辛勤勞作的人呀。現(xiàn)在，就讓我們一起來看看這位勤勞的任務(wù)欄在 Windows2000下的與眾不同之處吧！任務(wù)欄的右邊的這個(gè)區(qū)域，我們稱它為“任務(wù)托盤”?！伴_始”按 鈕旁邊還有幾個(gè)小圖標(biāo)所在的區(qū)域是快捷方式欄， 單擊這些小圖標(biāo)就 可以打開程序。2、告訴學(xué)生任務(wù)欄是由開始菜單、快速啟動欄、活動任務(wù)欄、提 示欄四部分組成。:二二二二二多宣黑酶今*.皿3. 址M-IILTT-mfl10 3mi.卜咕沛上書BllII門K ft

8、 A RsTT&ilJX陵0白“叼升蛤鈔戶0你是不是近幾天通過“開始”菜單打開程序時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多不常用 到的程序都不見了，你一定很著急吧。其實(shí), 這些程序并沒有消失，而是被系統(tǒng)隱藏起來 了。讓我們再把它們找回來！ 先打開“開鼾江父口始”菜單下的“程序”菜單，你看，在“程序”菜單下面有一個(gè)小箭頭，單擊一下這個(gè)小箭頭，怎么樣，那些消失的程序又回來了吧！ 這其實(shí)是Windows 98的一個(gè)新特性，在你使 用計(jì)算機(jī)的過程中，它會自動的記錄菜單中每個(gè)程序的使用頻率， 并 且根據(jù)使用頻率來決定隱藏哪些程序項(xiàng)，這使得我們能夠更快找到想 打開的應(yīng)用程序。如果你不歡喜隱藏不常用的程序項(xiàng)，可以在任務(wù)欄上點(diǎn)擊右鍵，

9、在彈出菜單中選擇“屬性”，然后把“使用個(gè)性化菜單”選項(xiàng)前面的 對勾去掉即可。你看，現(xiàn)在“開始”菜單又恢復(fù)原狀了吧！3、改變?nèi)蝿?wù)欄的高度。4、改變?nèi)蝿?wù)欄的位置5、個(gè)性化“開始”菜單（二）學(xué)習(xí)“開始”菜單每次啟動Windows xp后，系統(tǒng)將在【開始】按鈕上顯示出“單擊 這里開始信息，單擊【開始】按鈕便可打開其菜單。在【開始】菜單內(nèi)有9個(gè)菜單項(xiàng)，如圖中的最左欄所示，它提供了 日常工作中最常用的工具及操作命令。（三）快速啟動欄單擊該工具欄中的圖標(biāo)均可以快速啟動相應(yīng)的程序，如圖所示（四）應(yīng)用程序欄應(yīng)用程序欄存放了當(dāng)前打開的所有窗口的最小化圖標(biāo)，正在操作 的窗口的圖標(biāo)呈凹下狀態(tài)（五）通知區(qū)域通知區(qū)域顯示

10、了一些應(yīng)用程序的狀態(tài)22:252013-03-16（六）任務(wù)欄的設(shè)置1、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小把鼠標(biāo)移動到任務(wù)欄與桌面的交界處，鼠標(biāo)變成垂直爽箭頭形狀, 按住左鍵拖動即可。2、移動任務(wù)欄桌面的四周都可以存放任務(wù)欄，鼠標(biāo)左鍵單擊任務(wù)欄空白處，隨 意拖動任務(wù)欄，拖動到要存放的地方，松開鼠標(biāo)，就可以把任務(wù)欄移 動的要移動的地方。四、小結(jié)第三課 認(rèn)識 Windows窗口一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識 windows窗口。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識Windows窗口，了解窗口的組成。2、掌握窗口的基本操作。3、初步認(rèn)識菜單命令。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重 點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。難點(diǎn)：菜單命令。四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)

11、課時(shí)： 1 課時(shí)六、教學(xué)過程1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī)，雙擊我的電腦 圖標(biāo)。師： 這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長方形區(qū)域， 我們稱這個(gè)長方形區(qū)域?yàn)榇翱?（板書課題：認(rèn)識 Windows 窗口）。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。2、自主探究，交流分享（ 1）窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明 ），窗口是由哪些部分組成的呢？ （板書：窗口的組成 ）（學(xué)生看書找答案 ）窗口的第一行是標(biāo)題欄， 標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱： 當(dāng)前我們打開的是 我的電腦 窗口，所以標(biāo)題欄里顯示我的電腦 字樣；窗口的右上角

12、分別是最小化 、 最大化 按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄： 菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息；（ 2）窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱， 同學(xué)們都想了， 我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其?shí)很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作） 。最小化窗口 教師邊說邊演示單擊 最小化 按鈕， 窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。 操作練習(xí) 打開 我的電腦 窗口，最小化 我的電腦 窗口，再把我的電腦 窗口恢復(fù)原狀。最

13、大化 （還原 ）窗口（教師邊說邊演示）單擊 最大化 按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí) 最大化 按鈕變成了 還原 按鈕；單擊還原 按鈕，窗口恢復(fù)原狀。 操作練習(xí) 打開 我的電腦 窗口，最大化 我的電腦 窗口，還原我的電腦 窗口。切換窗口（教師邊說邊演示）先后打開 我的電腦 和 回收站窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？ （學(xué)生觀察回答： 一個(gè)呈深顏色， 另一個(gè)呈淡顏色） ；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口， 現(xiàn)在 回收站 窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊我的電腦 圖標(biāo)按鈕，就把我的電腦 窗口切換成當(dāng)前窗口。 操作練習(xí) 先后打開我的電腦我的文檔 ， 回收

14、站 窗口，切換 我的電腦為當(dāng)前窗口。 試一試 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方， 把它切換成當(dāng)前窗口。單擊 我的文檔 窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。移動窗口（教師邊說邊演示）將指針指向 我的電腦 窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo)，這時(shí)我們就會發(fā)現(xiàn)我的電腦 窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。 操作練習(xí) 先后打開我的電腦窗口，在桌面上移動它。改變窗口的大小、關(guān)閉窗口（教師邊說邊演示）我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。 我們可以將指針移動到窗口的邊框上面， 這時(shí)我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈 雙箭頭 ，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)

15、左鍵不放， 上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度， 如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候， 就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會呈 斜向雙箭頭 時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。（學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo) ）打開 我的電腦 窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊關(guān)閉 按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。（ 3）菜單命令（教師邊說邊演示）菜單欄中的任意以各命令， 會彈出一個(gè)下拉菜單， 我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的

16、顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色） ，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。 試一試 打開查看（V）菜單命令，可以看見查看菜單工具欄”命令右側(cè)有一個(gè) 三角 ，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到 工具欄 命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？ （又彈出一個(gè)菜單），我們叫它 子菜單 。 三角 表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。在 查看 菜單中，我們發(fā)現(xiàn)狀態(tài)欄 命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下 狀態(tài)欄 命令， 這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的，”的消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗

17、口的狀態(tài)欄也隨消失。. 的命令有什么特別的 ?學(xué)生匯報(bào)：會彈出一個(gè)長方形象窗口一樣的東西。師： （打開一個(gè) 對話框 演示）這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫對話框。 對話框 里有標(biāo)簽、下拉列表框，單選項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等。（ 4）窗口滾動（教師邊說邊演示）打開一個(gè)窗口， 如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容， 要查看窗口中的其他內(nèi)容， 我們可以利用滾動條 來做到。 （ 出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、 垂直滾動水平滾動條、 滾動指針。 單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處， 或者拖動滾動條上的滑塊， 就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。 （分別演示 ） 試

18、一試 逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中 最小化 命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開 我的電腦 和 回收站 窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？3、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難（1）打開窗口 我的電腦 回收站 我的文檔 窗口， 使我的電腦 窗口為當(dāng)前窗口，在切換我的文檔 窗口為當(dāng)前窗口。（2）移動 我的電腦 窗口到 回收站 窗口上面。（3）把我的文檔 窗口的大小調(diào)節(jié)得比 我的電腦 窗口的大小大一倍左右。梳理總結(jié)，拓展延伸師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口 的一些基本的操作。 從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧， 在以后

19、的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。第四課 認(rèn)識文件和文件夾一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識文件和文件夾。二、教學(xué)目標(biāo).了解文件、文件名及文件夾的概念；.掌握文件及文件夾的命名規(guī)則.學(xué)會查看外存儲器中的文件二能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活、 學(xué)習(xí)實(shí)際， 研究適合自己的學(xué)習(xí)方法，將信息技術(shù)真正的作為一門技能去掌握。三情感體驗(yàn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：文件與文件夾的概念及文件的命名2、難點(diǎn)：對文件類型的理解；四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)課時(shí)六、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師： 同學(xué)們前一段時(shí)間使用畫圖程序來創(chuàng)作一幅圖形作品； 使用記事本程序來輸入一篇文章， 這屬于信

20、息處理。 工作結(jié)束后遇到一個(gè)問題， 那就是信息保存的問題。 現(xiàn)在我們請一位同學(xué)演示一下他們的工作過程。（學(xué)生演示：使用畫圖程序作圖、使用 WORD入文章）師：不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)生很熟練，他們的作品是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)的硬盤上。什么是文件呢？請同學(xué)們思考回答。1、文件和文件夾的概念：文件：保存在計(jì)算機(jī)磁盤上的一組相關(guān)數(shù)據(jù)的集合體稱為文件，文件中的數(shù)據(jù)可以是文字、圖形、圖像、聲音、動畫等，他們是以不同的形式存儲在計(jì)算機(jī)的外存儲器上。文件夾：是計(jì)算機(jī)磁盤中保存某一類文件的區(qū)域。2、教師展示五個(gè)文件： “班級規(guī)章制度.doc”、 “我的學(xué)校.doc”、 “同一首歌.wav”、 “童話.wav”、 “我

21、的照片 .bmp”。學(xué)生一邊觀看，一邊總結(jié)相同與不同的地方。課件展示 文件名的組成班級規(guī)章制度主文件名 小圓點(diǎn)擴(kuò)展名/后輟名同學(xué)們，我們大家每個(gè)人都有一個(gè)名字，名字就是代號，有了名字，我們才能將大家區(qū)分開來；還有我們的名字有忌諱的，比如古時(shí)候， 老百姓的名字里不能有皇帝的名諱， 也就是要遵循一定的規(guī)則；對不對 ? 在我們的計(jì)算機(jī)中， 每個(gè)文件或文件夾也都有自己的名字，給文件命名也要遵守一定的規(guī)則。、首先來看一下文件名的組成。文件名有 “基本名 ” 和“擴(kuò)展名 ” 構(gòu)成， 它們之間用英文 “ . ” （點(diǎn)）隔開。這里的“擴(kuò)展名”相當(dāng)于我們姓名中的姓氏， “基本名”就相當(dāng)于我們的名字。不過在我們姓

22、名中，總是姓氏在名字的前面，而計(jì)算機(jī)中正好相反，而且之間用英文“ . ”來隔開，這是按照英文命名規(guī)則來的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是由美國發(fā)明的，那只有按它們的來了。這就是知識產(chǎn)權(quán)的問題， 同學(xué)們， 我們大家將來要致力與發(fā)展我們國家的科技，讓外國人用上我們的發(fā)明，讓他們也按我們的規(guī)矩來。我們來看一個(gè)例子， （舉“我的學(xué)校.doc ”為例說明） 。在命名時(shí)， 主文件名不能缺少。 擴(kuò)展名主要是使用戶或系統(tǒng)對文件進(jìn)行分類或更好的組織。 文件不能沒有擴(kuò)展名， 否則系統(tǒng)將不能正確識別和處理。.文件名的長度：WIN98 之中規(guī)定文件名長度不超過255 個(gè)字符且可以使用空格和漢字。 DOS 中規(guī)定的文件名長度是主文件名的

23、長度不超過8 個(gè)，擴(kuò)展名不超過3 個(gè)。.文件名的命名注意事項(xiàng)：（ 1）可以使用空格和漢字。（ 2）不能使用下列字符 ？ / : * | 。.在文件查詢時(shí)可以使用通配符：“*”、“？”?！?”：表示任意幾個(gè)字符；：表示任意一個(gè)字符。例：查找以 a 開頭的含有3個(gè)字符的所有文件，如何寫？?.*。學(xué)生練習(xí)：判斷文件名的正誤：teacherstudent.bmp123.doc學(xué)生/老師.jpg其文件擴(kuò)展名由系統(tǒng)約定好（用來表示文件的性質(zhì)、類型），用戶 不能隨便對這些文件進(jìn)行改名或刪除。用戶文件的主名可以由用戶根 據(jù)自己的需要及愛好進(jìn)行命名，而擴(kuò)展名一般由生成文件的應(yīng)用程序 所規(guī)定。課件展示常見的文件擴(kuò)

24、展名練習(xí)：1、小華從網(wǎng)上查找一篇 成長中的我”文章，他不知道網(wǎng)頁的后綴 名，同學(xué)們，你能告訴他，網(wǎng)頁的后綴名是（）。A、.xls B、.html C、.ppt D、.shtml2、在書寫文件名時(shí)，中間一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該是（）。A.中文的小 圓點(diǎn)B.英文的小圓點(diǎn)3、在更改文件名時(shí)，（）符號不能使用。A.; B.:（英文）C. / D. ? E.:（中文）F.4、（）是flash文件，壓縮工具的圖標(biāo)是（），后綴名是“html(htm)的圖標(biāo)是() A.*pdf B.rm C.*xls D.*swf（二）、如何查看外存儲器中的文件:觀察以下圖標(biāo):我的電腦我的文檔 闞上翎居回收站ARIhl OJEJ口

25、正吊萬里!店口ID“我的電腦”是windows桌面上一個(gè)很重要的圖標(biāo)。打開它，windows會自動把本機(jī)的計(jì)算機(jī)資源情況粗略地顯示出來，如計(jì)算機(jī)上的硬盤、光盤、可移動盤等外存儲器圖標(biāo)，這樣就便于查看外存儲器上的文件或文件夾。學(xué)生動手操作：文件的顯示方式: 、 圖標(biāo)、 列表、 平鋪、 縮略圖、詳細(xì)信息請學(xué)生上臺操作，并講述其過程（三）、學(xué)習(xí)小結(jié)第五課初識畫圖一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識畫圖工具。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)2、學(xué)會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)六

26、、教學(xué)過程1、導(dǎo)入師： 今天老師帶來一位軟件朋友,本領(lǐng)很厲害, 他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物,大家想不想認(rèn)識?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂 , 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想 . 出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）2、新授：（ 1）啟動“畫圖”軟件師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢 ?你們能不能快速的才能找到它？“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。（請一名學(xué)生上臺演示：開始程序附件畫圖）（ 2）認(rèn)識“畫圖”窗口認(rèn)識畫圖窗口各組成部分（課件 ）師：這么快就找到他了,讓我

27、們再走進(jìn)他的內(nèi)心,對他作更深一步的了解,好嗎?師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖） ：與“我的電腦”窗口比較， “畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲?它把自己哪些部分藏起來了?（隱藏畫圖工具欄等）,演示如何調(diào)出正常的窗口還有什么需要調(diào)整的嗎?（紙張的調(diào)整）（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）（ 3）了解工具箱初識工具箱師問：工具箱中有多少的按鈕？練習(xí)： 工具找家?guī)熝菔揪毩?xí)方法： 雙擊打開桌面

28、上的 “練習(xí) 工具找家 ” 圖標(biāo)。引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮， 從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個(gè)工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準(zhǔn)確。（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？師：大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？探究工具的使用和作用課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？指名讀題。師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個(gè)小組進(jìn)行合作，解決上述問題。學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨(dú)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問題。師問： 誰愿意說說

29、你對哪個(gè)工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？ （學(xué)生邊說邊演示， 鼓勵(lì)臺下學(xué)生向臺上演示的學(xué)生提出不懂的問題并尋求解決方法）認(rèn)識顏料盒看到同學(xué)們這么厲害 ,雞媽媽可樂壞了 , 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了 1明晚有一個(gè)“愛護(hù)動物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會，他們要參加演出，它有三個(gè)寶寶,老大個(gè)想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個(gè)老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具一設(shè)定顏色 一鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具一設(shè)定顏色-鼠標(biāo)畫 圖；顏色設(shè)定的操作方法： 鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。 ）師：聽說同學(xué)們不僅電腦水平,還

30、這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢 ?你們愿不愿意幫幫它們？（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）4、保存、打開文件師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。 （學(xué)生自主練習(xí)）師： 請保存好圖畫的同學(xué)說說看， 你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？（教師指定學(xué)生回答， 并提醒學(xué)生注意： 文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。 ）師：今天我們新認(rèn)識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學(xué)習(xí)、這么有愛心、 ，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！第六課 基本圖形的畫法一、教學(xué)內(nèi)容：基本圖形的畫法。二、教學(xué)目標(biāo)

31、1、會使用畫圖工具繪制一些基本的圖形2、學(xué)會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會使用畫圖工具畫點(diǎn)、畫線、會使用剪切、選定、放大工具；難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)六、教學(xué)過程1、畫點(diǎn)單擊工具箱中的刷子工具，這是會在工具箱的下方出現(xiàn)幾種不同的點(diǎn)，如圖所示點(diǎn)擊空白處畫點(diǎn)2、畫線(1)使用直線工具畫線單擊直線工具，拖動鼠標(biāo)，在工具箱底部選擇線寬，在顏料盒中選取顏色，按住shift不放，可以繪制水平、垂直、斜 45度及135度 直線。(2)使用鉛筆工具畫線單擊鉛筆工具，拖動鼠標(biāo)，在顏料盒中選擇顏色，就可以繪制出顏色各異的直線和曲線了

32、。4、小結(jié)第七課 維吾爾族民間印花布(3)使用刷子工具畫線單擊刷子工具，拖動鼠標(biāo)，在工具箱底部選擇不同的刷子形狀,在顏料盒中選擇顏色，就可以繪制各種各樣直線和曲線了3、基本圖形的畫法單擊圓形工具，拖動鼠標(biāo)，同時(shí)按下 shift鍵，在工具箱底部選擇顏色，在直線工具中選擇線條的粗細(xì)，就可以繪制各種各樣的圓了教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)1.學(xué)會通過菜單對圖塊進(jìn)行復(fù)制粘貼。知道 Ctrl+拖放的快捷復(fù)制方法；2學(xué)會拖放的操作方法；3使學(xué)生掌握圖塊的翻轉(zhuǎn)操作方法。二、技能目標(biāo)1通過嘗試操作，掌握拖動、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)圖塊的方法；2采用小組協(xié)作模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、情感目標(biāo)1培養(yǎng)培養(yǎng)

33、學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展；2引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握畫圖中ctrl+拖放的復(fù)制方法【教學(xué)難點(diǎn)】 選定、復(fù)制、粘貼、拖動、翻轉(zhuǎn)的順序，如何根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行以上各項(xiàng)操作。【教學(xué)方法】1任務(wù)驅(qū)動法本課將情感教育加入到課堂中，改變了以往的填鴨式教育方式，使的學(xué)生在自愿積極、主動的幫助他人時(shí)，無形中完成了教學(xué)任務(wù)，他們的幸福和壞人的未得逞就增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和滿足感。2小組合作法小組成員的知識程度、 學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異， 可以通過小組合作來培養(yǎng)同學(xué)之間良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3探究法培養(yǎng)

34、學(xué)生觀察問題、 提出問題的能力， 激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣， 而且通過對解決問題的方法的探索， 可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)手段】網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、各環(huán)節(jié)中的練習(xí)發(fā)布到學(xué)生機(jī)、維吾爾民間印花布視頻、家鄉(xiāng)特產(chǎn)水果FLASH 游戲【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：講解阿凡提印布的故事，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，無形中也集中了同學(xué)們注意力，為本課堂起到了一個(gè)好的開始。（師： 同學(xué)們， 你們知道阿凡提嗎？阿凡提是一個(gè)什么樣的人？（聰明、機(jī)智、勇敢）他到底機(jī)智在哪兒呢，看完這則故事你就會知道了！ ）師： 阿凡提用自己的智慧打發(fā)走了可惡的法官，又?jǐn)U大規(guī)模開了一個(gè)印花布店。今天就讓我們

35、一起來學(xué)習(xí)維吾爾族民間印花布課件展示本課題： 維吾爾族民間印花布二、授新課：環(huán)節(jié) 1：在FLASH 中練習(xí)拖動水果的游戲。創(chuàng)設(shè)情景 ： 今天是阿凡提大叔印花布店開張的日子， 這時(shí)那位可惡的法官又來了，上次的未得逞，心里很是不服氣，這次他把矛頭指向了我們班的同學(xué)們。 課件展示游戲規(guī)則： 從圖中的水果中選出屬于新疆特產(chǎn)的水果， 并且把它拖放到桌子上， 如果大家都能又快又正確的完成，那么印花布店馬上開張，否則（奸笑） 學(xué)生在完成任務(wù)之前，引導(dǎo)學(xué)生知道哪些是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說出產(chǎn)地。比如：庫車的香梨、哈密的哈密瓜、吐魯番的葡萄、阿克蘇的蘋果、庫車的小白杏 同學(xué)們積極的完成任務(wù)后， 課件出示法官有一種不服

36、氣的表情。為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)意圖 ：通過 flash 游戲中的拖動物體為畫圖中的圖塊拖動奠定基礎(chǔ)。通過此游戲引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)水果。環(huán)節(jié)2：掌握“選取”及“拖動”的操作。創(chuàng)設(shè)情景： 課件展示開張的一個(gè)喜慶場面 （歡天喜地， 鞭炮齊鳴） 。這時(shí)，突然聽到一個(gè)小孩的叫喊聲，氣喘吁吁的跑過來對阿凡提說：阿凡提大叔，不好了，隔壁的法官跑到我們家，要我把我們家那棵剛成熟的蘋果樹上的果子完完整整的摘下來， 并且放到框子里， 否則這棵果樹上的果子全就歸他。師： 大家都知道這個(gè)小孩是一個(gè)孤兒， 法官又是全村上下最不講理最無賴的人。這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？生 1：幫助小孩生2:我們幫他摘蘋果 引導(dǎo)學(xué)生

37、利用矩形選定工具的探索學(xué)習(xí)利用廣播教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找到桌面上的 練習(xí)題 1師：要完完整整的摘下來是什么意思？生：不能是一半生：沒有缺口 學(xué)生嘗試“選取” 操作時(shí)可能出現(xiàn)圖形不完整的情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 通過摘蘋果并放到草地上的任務(wù)， 來完成透明選項(xiàng)和拖動的探索學(xué)習(xí)師： 我們發(fā)現(xiàn)選定工具的規(guī)格選項(xiàng)有2 種， 請同學(xué)們試著分別用這兩種選項(xiàng)各來選定物體，并拖放到目標(biāo)位置，你發(fā)現(xiàn)了什么，他們有什么區(qū)別？生：第一個(gè)選項(xiàng)是帶背景的生：第二個(gè)選項(xiàng)是透明的師：你認(rèn)為哪一種更美觀一些？引導(dǎo)學(xué)生交流心得，比較兩種選取工具的優(yōu)缺點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)意圖： 通過情景人物故事的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人、幫助弱者的優(yōu)良品格。 在練習(xí)

38、中引導(dǎo)學(xué)生通過動手實(shí)踐來區(qū)別兩種不同規(guī)格選項(xiàng)的優(yōu)缺點(diǎn)。環(huán)節(jié)3：探索、掌握復(fù)制操作創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們用自己的智慧使法官出了一身的冷汗， 但他仍然要無理取鬧下去， 并且說出了一句無可理喻的話， 怎么只有一框蘋果呀， 是不是你們偷吃了， 這可是要判刑的！ 這時(shí)阿凡提大叔說話了，誰說只有一框蘋果， 如果我能變出多余的幾框蘋果來， 你就按市場價(jià)掏錢把它給我買下來， 至于錢怎么處理， 你就交給這框蘋果的主人吧！這可是全村人在做證，作為法官可不能抵賴喲！ 引導(dǎo)學(xué)生找到桌面上的作業(yè)：練習(xí) 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，利用以前在其它軟件中學(xué)過的復(fù)制.掌握ctrl+拖放的復(fù)制方法 學(xué)生嘗試操作，根據(jù)學(xué)生的技能水平

39、和操作情況，引導(dǎo)學(xué)生了解用右鍵快捷菜單、編輯菜單等多種方法進(jìn)行復(fù)制，并進(jìn)行交流。 大力鼓勵(lì)遇到困難的同學(xué)，主動先多試，多想，多問。鼓勵(lì)先做完作業(yè)的同學(xué)幫助未完成的同學(xué)， 以此來培養(yǎng)學(xué)生之間的良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 .創(chuàng)設(shè)意圖 ：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、探索、大膽、勇敢的學(xué)習(xí)品質(zhì)。自主嘗試讓高水平學(xué)生驗(yàn)證自己的方法是否正確； 讓普通水平學(xué)生有機(jī)會自學(xué)；讓低水平學(xué)生初步認(rèn)識技術(shù)難處所在。環(huán)節(jié)4：掌握圖塊的翻轉(zhuǎn)操作方法創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們的出色表現(xiàn)使得法官不僅心痛的買了多余的幾框蘋果， 而且灰溜溜的離開了人們的視線。 這時(shí)受幫助的小孩為了感謝阿凡提大叔的幫助，給他送了一副對聯(lián)。可大家一看都笑了，這是為什么呀！原來小

40、孩年紀(jì)小，對漢字認(rèn)得也不太多，使得字寶寶們翻轉(zhuǎn)的亂七八糟的。 學(xué)生打開桌面上的作業(yè)：練習(xí) 3.引導(dǎo)學(xué)生理解什么是垂直翻轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)以及什么是按一定角度的翻轉(zhuǎn) 學(xué)生嘗試操作，引導(dǎo)學(xué)生理解垂直翻轉(zhuǎn)就是將字上下翻轉(zhuǎn)，水平翻轉(zhuǎn)就是將字左右翻轉(zhuǎn)。 創(chuàng)設(shè)意圖： 選擇熟悉的文字使大家都比較清楚這個(gè)字的錯(cuò)與對，基本能確定該漢字書寫的正確性，同時(shí)也比較復(fù)合事故的發(fā)展情節(jié)。環(huán)節(jié) 5：認(rèn)識印花布創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們的出色表現(xiàn)， 已經(jīng)使得阿凡提大叔必須把他們家的傳家本領(lǐng)，也就是印花布的制作方法要教給你們了！.播放新疆維吾爾民間印花布的用途及特點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生觀察印花布圖案的構(gòu)成特點(diǎn)3.引導(dǎo)學(xué)生把印花布的分解圖形（基本圖形）

41、找出來。 討論：如何使用今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拖動、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)）將他們組成一塊印花布。 創(chuàng)設(shè)意圖： 了解印花布的圖案構(gòu)成特點(diǎn)以及印花布是我們維吾爾族勞動人民智慧的結(jié)晶，以此培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感！拓展延伸創(chuàng)作印花布創(chuàng)設(shè)情景： 大家已經(jīng)知道了如何利用今天所學(xué)的知識來制作一塊印花布， 那你們想把它送給誰， 或擺到你們家哪個(gè)地方？接受印花布的人是否愿意接受和別人一樣的禮物， 如果不喜歡， 那你知道他喜歡什么樣花色和圖案的印花布， 你是否能給他一份驚喜呢？如果你把它用來裝飾自己的家，你又希望他是什么樣的顏色和圖案。強(qiáng)調(diào)作品的獨(dú)特性。 打開練習(xí) 4 讓學(xué)生根據(jù)這些分解圖形進(jìn)行創(chuàng)作作品。 作品創(chuàng)作完

42、成后，請說一說你對接受禮物者的美好愿望。以及裝飾自己家的哪個(gè)部位，并說一說自己的計(jì)劃。 保存作品上報(bào)【小結(jié)】 （ 3 分鐘）對今天在各環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最出色的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) （可以從小組之間的踴躍互助，你追我趕的學(xué)習(xí)精神等方面） 。對在創(chuàng)作印花布環(huán)節(jié)中能展現(xiàn)自我個(gè)性的作品提出表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。第八課 花手絹教學(xué)目的和要求1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡單的圖形2、學(xué)會選擇及改變線寬。教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的 （鉛筆） 、 （直線） （曲線）等繪

43、圖工具。二、新課教學(xué)1、設(shè)計(jì)一條花邊(一)畫一片小葉子下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這 時(shí)指針變成“ +”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn) 就是直線的起始點(diǎn)，再拖動至另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是直線的 終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。用畫直線圖8-1用“曲線”工具畫一片小葉子(2)畫一條花邊下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的 ，然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按 下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動到一點(diǎn)，放開左鍵，一條曲線就畫出 來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時(shí)又不易控制曲線的 形狀，因此，畫圖時(shí)較少使用它用畫任意曲

44、線。(二)、設(shè)計(jì)一塊花手絹單擊 后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線， 然 后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲 線的形狀，直到滿意為上止。2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。(1)在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選 擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。如(8-3)(2)請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用?3、練一練，用工具畫出下面的圖形。 如圖（8-5）全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么?第九課新疆地圖教學(xué)目的和要求1、習(xí)圓、矩形

45、、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形” “多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn)：“圓”、“矩形”、“圓角矩形” “多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：師： 請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？ （地毯）出示：其實(shí)新疆地毯的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的地毯嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“新疆地毯” （投影出示課題）三、教學(xué)新課、設(shè)計(jì)制作一塊新疆地毯選擇矩形工具單擊；將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置， 先按下左鍵， 再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。（ 2）教學(xué)畫正方形選擇矩形工具單擊按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下 左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏