幼兒園講故事的教案

1、幼兒園講故事的教案幼兒園講故事的教案10篇幼兒園講故事的教案（一）：故事教案：小鴨找朋友設(shè)計意圖：小鴨找朋友這一故事資料簡單、情節(jié)單一，個性是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自我一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一齊玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、明白小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。2、了解故事的主要資料，初步學(xué)會說對不起，我不會游泳。3、樂意參與活動，體驗小鴨找

2、到朋友后的歡樂?；顒又?、難點：重點是讓幼兒了解故事的主要資料，明白小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自我心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況，我確定本次活動的難點是：初步學(xué)說：對不起，我不會游泳?；顒訙?zhǔn)備：flash小鴨找朋友，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片?；顒舆^程：1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。嘎嘎嘎誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友

3、一齊做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：游呀游。小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一齊玩，小鴨是怎樣找朋友的呢，我們一齊來看故事小鴨找朋友。（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）2、分段欣賞故事。（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。小鴨對小鳥說：你能和我一齊游泳嗎？小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎樣說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習(xí)說對不起，我不會游泳。再請男小朋友一齊說這句話。小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨

4、繼續(xù)找朋友。（2）學(xué)習(xí)小兔部分。觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講跳呀跳。小鴨對小兔說：你能和我一齊游泳嗎？小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎樣說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習(xí)說一說對不起，我不會游泳。再請女小朋友一齊說這句話。小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的？我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬。小鴨對小烏龜說：你能和我一齊游泳嗎？小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說？（好啊，我和你一

5、齊玩。）請小朋友練習(xí)說一說。小結(jié)：小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了，小鴨心里怎樣樣？（很高興）（透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料，教學(xué)過程中的提問，給幼兒帶給表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解故事的資料。）3、完整欣賞故事。這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？（1）完整欣賞故事小鴨找朋友。（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）（3）最終誰和小鴨一齊在河里游泳的？（小烏龜）（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事資料）4、分主角表演。教師扮演小鴨子：瞧，教師此刻變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。要求：請小朋友聽好了，教師說：小鳥們，你

6、們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不一樣的小動物，進行對話練習(xí)。在對話過程中，請潛力強的幼兒再次重復(fù)一遍對不起，我不會游泳。進行鞏固。以群眾形式進行故事表演。（主角游戲是幼兒最喜歡的活動，個性是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，透過教師來扮演小鴨子這一主角，全體幼兒按小動物的不一樣出場順序來依次扮演小鳥、小兔、小烏龜，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。）5、知識拓展。小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也能夠陪小鴨子

7、游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）（讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）6、教師總結(jié)。和朋友們一齊玩最開心，我們一齊和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）活動反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事資料所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。幼兒園講

8、故事的教案（二）：【活動目標(biāo)】1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗。2、讓幼兒經(jīng)過聯(lián)想、大膽的推測，表達自我的想法。【重點與難點】重點：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗來表達自我的想法。難點：理解用雨天、晴天來比喻心境的好壞。活動準(zhǔn)備】幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、請幼兒看天氣預(yù)報，并學(xué)習(xí)播報。2、日常生活中，請幼兒說說自我生病時的感受。材料準(zhǔn)備：用紙箱做的電視機一只，話筒一只，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心境圖若干（高興、緊張、生氣）【活動過程】一、引起興趣。1、請幼兒模仿播報天氣預(yù)報。剛才播送的是什么預(yù)報2、森林電視臺不

9、僅僅有天氣預(yù)報，還有心境預(yù)報，請仔細聽，它們有什么不一樣下頭請看森林電視臺的心境預(yù)報。（播兩遍）請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心境預(yù)報。今日森林里大部分小動物心境是晴天，僅有獅子心境是雨天，并伴有八級脾氣。心境預(yù)報播送完畢，多謝大家收看，再見。第一遍提問：天氣預(yù)報和心境預(yù)報有什么不一樣小結(jié)：一個是天氣的情景，一個是心境的情景。二、組織討論。1、小動物的心境和獅子的心境有什么不一樣2、雨天是指獅子的心境怎樣樣為什么用雨天來表示教師歸納：當(dāng)人們悲痛流淚時，眼睛里就會流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，能夠用雨天來表示不愉快的心境

10、。3、為什么獅子的心境是雨天可能因為什么事4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心境是雨天。（出示獅子生病躺在床上的圖片）獅子怎樣了5、請幼兒回憶自我生病時的感覺。輔助提問：當(dāng)你生病時，身體會有哪些不舒服的反應(yīng)當(dāng)你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺當(dāng)你生病時，最期望什么教師小結(jié)：6、如果你是森林里的小動物聽到這一預(yù)報會怎樣做（鼓勵幼兒大膽想象、講述）7、（出示小動物圖片，放在背景圖上）我們一齊來看看小動物是怎樣做的。8、獅子的心境會不會發(fā)生變化為什么三、情感教育。1、那里還有幾位小動物的心境圖，請你們來當(dāng)主持人，播送一下它們的心境預(yù)報。2、出示心境圖，

11、分析小動物的心境圖。3、請幼兒手拿話筒，站在電視機后播報。4、剛才我們聽了多種心境預(yù)報，你最喜歡哪種為什么5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心境不必須是晴天。什么情景下你的心境會不好怎樣才能讓自我的心境變成晴天6、分組解決不愉快的情緒。幼兒園講故事的教案（三）：一、教學(xué)資料：幼兒故事熊媽媽請客二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演三、教學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件四、教學(xué)過程：1.師：（小朋友們，這天林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識它啊？）幼兒：（想?。┙處煶鍪拘⌒軋D片師：（小熊

12、說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好??？）幼兒：（好！）師：（那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？）教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗，大膽用心的發(fā)言。師（小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧?。┓侄尾シ舙pt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎樣明白的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。繼續(xù)播放課件，提出問題：（誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢？）引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系

13、圖。（小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。）繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：（小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎？）引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對?；顒友由欤呵榫潮硌菪軏寢屨埧蛶煟海ㄐ∨笥褌?，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？）幼兒：（開心?。煟海谴丝探處熅鸵埿∨笥褌儊矸謩e扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎？）教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。幼兒園講故事的教案（四）：幼兒園故事繪本公開課教案：猜猜我有多愛你活動目標(biāo)：1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事資料。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。2、發(fā)展

14、幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自我的情感。3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的愛的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩?；顒訙?zhǔn)備：猜猜我有多愛你繪本課件、PPT活動過程：一、觀察圖片，談話導(dǎo)入今日郭教師帶來一個故事想和小朋友們一齊分享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小朋友認(rèn)識這上頭的字呢？郭教師告訴你們上頭兩個藍色的字念猜猜，下頭的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫猜猜我有多愛你可是這上頭有這么多字都不認(rèn)識沒關(guān)系只要認(rèn)識一個字愛。因為這是一個關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎樣相愛的呢仔細聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫猜猜我有多愛你二、欣賞作品，感受愛的氛

15、圍1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說猜猜我有多愛你。喔，這我可猜不出來，兔媽媽說。小兔子把手臂張開，開得不能在開。媽媽我愛你有這么多。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多恩，這真是很多小兔子想。教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一齊來表演：我愛你有這么多。3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來媽媽我愛你一向到我的手指頭。兔媽媽也把手舉了起來

16、說：我愛你一向到我的手指頭。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又想了一個好主意：媽媽我跳的有多高就有多愛你他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來：我跳得有多高，就有多愛你兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）教師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一向到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？提問：

17、你們看到了什么？（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎樣說。小兔看著竹子對媽媽說：媽媽竹子有多高我就有多愛你小朋友們小兔說的好不好，他怎樣說的竹子有多高我就有多愛你小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都十分好，心里有多少愛就要大聲的說出來。繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。媽媽，我

18、愛你一向到月亮那里。說完，小兔子閉上了眼睛。哦，這真是很遠。兔媽媽說，十分十分的遠。兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：我愛你一向到月亮那里，再從月亮上回到那里來。三、拓展思維，遷移作品1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？2、說一說，我對爸爸媽媽教師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別本事較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自我的語言和動作來表達對父母的愛。教師：剛剛教師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對

19、爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用那里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，僅有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。今日晚上別忘了對你愛的那個人說猜猜我有多愛你明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個教師說猜猜我有多愛你。幼兒園講故事的教案（五）：幼兒園故事教案：大熊的旅行包一、活動目標(biāo)1理解故事資料，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。2能運用新經(jīng)驗，想象并講述大熊與小動物之間的對話。3，進取參與講述活動，并能大膽地表達。二、活動準(zhǔn)備幼兒用書。

20、三、指導(dǎo)要點1.活動重點：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。2.活動難點：能運用新經(jīng)驗講述故事3.指導(dǎo)要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。四、活動過程1激趣導(dǎo)入教師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢？聽聽故事就明白了2、出示圖片，幼兒觀察提問：這個故事里講了一件什么事情？（讓幼兒仔細觀察，調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，請個別幼兒代表講述）教師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢？3重點觀察圖片，了解故事情節(jié)。提問：（1）大熊跟爸爸說了什么？爸爸是怎樣做的？（2）誰最先看到了大熊？說了什么？（3）然后誰遇又到大熊？說了什么？（4）最終又遇到了大熊？說了什么？教師：大熊買了鵝嬸

21、嬸的東西了嗎？大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎？它遇到兔妹妹，它買東西了嗎？提問：（1）大熊對鵝嬸嬸說了什么？（2）大熊對狐貍說了什么？3）大熊對兔妹妹說了什么？4）最終大熊怎樣樣??？教師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。4、教師完整講述一遍故事5、幼兒講述故事。（1）請小朋友分小組互相講故事。（2）你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎？請你找個好朋友，相互講故事。（請23名幼兒講述故事）6.師生共同討論。（1）大熊出去旅游，見什么買什么好不好？為什么？（2）出去旅游應(yīng)當(dāng)帶些什么？（3）如果是你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？五、活動評價幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。六、活動提議幼

22、兒的回家說說旅游時旅行包應(yīng)當(dāng)帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。大熊的旅行包一天，大熊說：咳，我已經(jīng)長大了，讓我自我旅行去，好嗎？熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，好吧，兒子。自我旅行去。大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊：大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊？大熊聽了說：對，對。然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸，裝進了旅行包。狐貍看到大熊的旅行包，就說：大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。大熊聽了說：對，對。他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進旅行包。兔妹妹看到

23、了大熊背著旅行包走來，就說：大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。大熊一聽趕緊說：我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂地想：我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨噢，好美啊。想到那里，他趕緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。大熊做了好多好多的夢?？僧?dāng)他醒來時，看到自我躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上頭寫著：大熊的旅行包。幼兒園講故事的教案（六）

24、：活動目標(biāo)：1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。2、材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動語言小豬變干凈了活動過程：1、教師出示手偶，引出活動。教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？（3）最終小

25、白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最終它們做什么了？請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事?；顒油扑]：1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。幼兒園講故事的教案（七）：幼兒園故事教案：生病的樓房目的要求1、理解故事資料。2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實實、準(zhǔn)備一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶活動過程：一、導(dǎo)入：1、小動物嗎在干嘛呢2、他們在

26、幫誰治病呢？為什么二、教師有感情的朗讀故事并提問？1、你覺得他們是做得對嗎？（不對）2、你從哪里看出來他們是不對？3、之后房子怎樣了？4、最終請誰來看啦？指導(dǎo)：幼兒自由討論。5、讓我們一齊聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、教師有表情的講故事。7、你聽到故事中的樓房是怎樣生病的，？最終又怎樣治好的呢？三、教師可圍繞怎樣讓堅持樓房的健康這一問題，組織幼兒討論，結(jié)合進行品德教育。引導(dǎo)幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結(jié)束活動。幼兒園講故事的教案（八）：幼兒園中班語言故事教案：丑小鴨設(shè)計思路：中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面資料建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將

27、聽到的資料與畫應(yīng)對應(yīng)起來?？墒怯捎谥邪嘤變禾幱谥庇^形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案（如主要主角和背景等），對圖的理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。所以，我們想經(jīng)過團體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事丑小鴨作為閱讀材料?；顒幽繕?biāo)：1、經(jīng)過團體活動幫忙幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的完美情感。4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣?；顒又攸c：經(jīng)過圖畫，理解故事資料?；顒与y點：

28、讓幼兒感受丑小鴨的心境變化過程?；顒訙?zhǔn)備：丑小鴨故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶天鵝湖一盤活動過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。教師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事丑小鴨。評析：興趣是最好的教師，經(jīng)過教師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。二、出示大圖書，感知故事資料。1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？3、展

29、示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢？5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更悲痛了

30、。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更悲痛了？8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它誰救了它？10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨一向住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影

31、發(fā)現(xiàn)自我也是一只美麗的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自我變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自我變成天鵝的？12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。評析：經(jīng)過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片資料，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事資料的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的悲痛，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的完美情感。最終丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小

32、鴨的歡樂心境。三、聽故事、看圖書1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，教師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的歡樂嗎？之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？丑小鴨有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只丑小鴨會怎樣做？評析：經(jīng)過教師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒經(jīng)過欣賞圖書進一步熟悉故事資料，經(jīng)過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事資料。四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂天鵝湖的美妙旋律中，幼兒自由觀看丑小鴨圖書，然后自主

33、結(jié)伴互相講一講丑小鴨的故事。評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進一步理解故事資料，加深印象，增強記憶。五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動?；顒臃此迹罕敬位顒游以O(shè)計使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，經(jīng)過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)當(dāng)怎樣辦，同時教師加以引導(dǎo)，緊緊抓住幼兒的興趣點，把故事講出來。然后教師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事資料和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒淤Y源：安徒生童話真實地反映

34、了丹麥現(xiàn)實社會中的矛盾，生活氣息濃郁，富有浪漫主義色彩。在童話世界里，安徒生這個名字像一座永恒的豐碑，閃耀著最輝煌的光芒。他的一生創(chuàng)作了無數(shù)美麗的童話：童話故事丑小鴨，書中資料圖文并茂，每幅畫配有簡明的拼音文字，既便于理解故事，也利于小朋友的語言學(xué)習(xí)。讀小故事，明白大道理。貧困凄苦的賣火柴的小女孩去了她心中另一個溫暖美麗的世界；愚蠢的皇帝穿上了那根本不存在的新裝這就是安徒生童話，一個不僅僅是寫給孩子也是寫給成人的童話，一個跨越時間、空間成為永恒的經(jīng)典。這個故事有三個結(jié)尾：第一個結(jié)尾：我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然還想接近他們！丑小鴨猶豫著，但他最終

35、還是下了決心，他飛到水里，向他們游去，他想即使永遠是一只丑小鴨，也要勇敢地生活。第二個結(jié)尾：丑小鴨向天鵝游去，這時，他在清澈的湖水里看到了自我的倒影，那不再是一只又丑又令人厭惡的鴨子，而是一只天鵝！他想起了以往嘲笑和欺負(fù)他的人們，此刻他要驕傲地說：你們是多么愚蠢、無知！第三個結(jié)尾：丑小鴨已經(jīng)變成了美麗的天鵝，他感到太幸福了，可是一點也不驕傲，因為一顆好的心是不會驕傲的，這時，他的心里發(fā)出一個歡樂的聲音：當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么多的幸福！幼兒園講故事的教案（九）：活動目標(biāo)：1、理解三只小豬的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。3、豐富小朋友的

36、詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰活動準(zhǔn)備：三只小豬的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。活動重點：豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒与y點：引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。活動過程：1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞三只小豬的故事。教師提問：小朋友看故事三只小豬時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？3、發(fā)散思維。（1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子）（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？（3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒

37、有倒？（4）最終大灰狼怎樣樣了？4、教師逐步出示三只小豬的圖片，進行創(chuàng)造性講述。教師引導(dǎo)幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導(dǎo)，分三個步驟進行：1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。2）讓幼兒觀察圖片說出自我的想法，然后討論，最終排序。（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。5、教師完整講述故事。6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。7、教師小結(jié)：透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。幼兒園講故事的教案（十）：聰明的烏龜活動目標(biāo)】理解故事資料，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自我對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。【活動準(zhǔn)備】故事磁帶、圖片。【活動過程】1.完整欣賞故事。有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今日，教師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆Ｍ暾蕾p故事錄音一遍。故事里有誰烏龜對付