《七律長征》公開課教學教案設計

1、PAGE4PAGE4七律長征公開課教案設計七律長征精品公開課教案設計七律長征公開課教案設計教學要求：1、學會“礴、崖、丸、岷”四個生字，理解“遠征、等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏、萬水千山”等詞語的意思。2、了解詩歌大意，感受紅軍長征過程中的經歷的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重點：了解詩歌大意，感受紅軍長征過程中的經歷的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。教學準備：紅軍長征路線圖。長征朗誦錄音。長征行軍圖片。電影飛奪瀘定橋片段。電視劇長征片段。課時安排：

2、一課時教學過程：一、了解歷史，導入新課：同學們，在距今75年前的1933年，國x黨反動派50萬大軍對中央革命根據地發(fā)動第五次圍剿。（出示長征路線示意圖）中國共產黨領導的工農紅軍為粉碎敵人的進攻，于1934年10月，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里的長征。他們一路上跋山涉水，沖過四道封鎖線，翻過逶迤的五嶺、突破烏江天險、四渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙江、強渡大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完成了這一史無前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動魄的歷史時，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這樣一首詩。（出示幻燈片，播放詩歌朗誦錄音）二、初讀詩歌，感知詩意。1、指名讀詩歌，糾正字音。師：但是

3、詩歌有其自身的特點，只有讀出了詩歌的節(jié)奏，才能把詩讀的更好2、齊讀詩歌，讀出詩歌的味道。生齊讀3、質疑問難，感知詩歌的大意。師：課前大家都預習了課文，那么通過自學，你還有哪些詞語不能理解？（1）學生質疑：可能會提出“騰細浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語。（2）教師質疑：“三軍”。（3）學生試說詩歌大意。4、總結詩歌的學習方法：師：你是用什么方法理解詩意的？生：查字詞典生：先查字詞典，再參考相關的資料。師：如果還不能理解，我們還可以向別人請教。這些都是理解詩意的好方法，綜合起來使用效果會更好。三、品詞析句，感悟詩情：1、學生暢談初讀感受，體會長征的艱難：師：那么讀了這首詩之后，如果

4、讓你用一個字來概括對長征的感受，你覺得是什么？生：難、長、險師：不錯，在那二萬五千里的漫漫征途上，肯定會遇到許許多多的.困難。其實詩中也有一句話概括的寫出了紅軍對待長征的態(tài)度，誰找到了？生：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑2、細讀詩句，品味紅軍的不怕與等閑A“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”1）體會長征的遙遠：抓“遠征”一詞，學生體會，教師補充2）體會長征的艱難：抓“萬水千山”一詞3）情境引讀，感受紅軍的精神師：那么紅軍知不知道長征途中會遇到艱難險阻，（知道）明知困難重重，仍然義無反顧，明知山有虎，偏向虎山行！這是何等的胸襟和勇氣呀！來把這種感受讀出來。生讀師：縱然是千山萬水，哪怕是千難萬險，紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之，勇往直前，這是何等的樂觀呀！讓我們一起讀。生讀師：從中你感受到了紅軍身上的一種什么精神？生：不怕困難、無所畏懼、無比樂觀（教師板書）師：其實這種精神我們從下面這句也能感受到。B“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”1）通過“逶迤”和“磅礴”體會“千山”的險峻2）補充資料體會體會“千山”的險峻，學生補充資料，教師補充資料。3）師：假如你就是紅軍隊伍中的一員，請凡本網注明來源：小語吧的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬小語吧所有，任何媒體、網站或個人轉載、鏈接、轉貼或以其他任何方式使用均必須注明稿件來源：小語吧，違者