二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)講話稿

1、二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)講話稿二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)講話稿1 各位家長(zhǎng): 隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為寬闊教育工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)潔粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題?！苯袢?，我們召開(kāi)

2、本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)： 1、思想上要連續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平常要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，敬重長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺(jué)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子確定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。“小樹(shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。 2、行為要連續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要樂(lè)觀培育孩子的自理力氣，動(dòng)手力氣。我發(fā)覺(jué)班里

3、有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的力氣就慢慢提高了。 3、學(xué)習(xí)上要關(guān)懷孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后關(guān)懷他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道

4、數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系;還可以關(guān)懷孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。 以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出。假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。感謝大家! 二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)講話稿2 各位家長(zhǎng): 上午好! 首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示喧鬧的歡迎，對(duì)大家關(guān)懷教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示誠(chéng)意的感謝!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特殊關(guān)懷的問(wèn)題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。 孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)

5、狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)： 一、匯報(bào)班級(jí)工作 從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀看與了解，我發(fā)覺(jué)了許多的問(wèn)題。依據(jù)常理，二班級(jí)的同學(xué)相比一班級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)當(dāng)是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二班級(jí)了，最終可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)當(dāng)什么都知道的，我再也不會(huì)像一班級(jí)那么累了。 可是，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培育起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全

6、部忘光了。 再加上孩子進(jìn)入二班級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較生疏，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況也都比較生疏，已經(jīng)沒(méi)有了一班級(jí)同學(xué)初來(lái)時(shí)的新穎感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。 由于以上緣由，開(kāi)學(xué)的前一周我們沒(méi)有講新課，始終在進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今日為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活。 于是就消逝了上課不專(zhuān)心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下： 1、課堂表現(xiàn) 課堂教學(xué)很重要。只有課

7、堂上留意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)最主要的緣由就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來(lái)提高孩子的留意力。 可是，仍有個(gè)別同學(xué)無(wú)法集中留意力聽(tīng)講。大家都看到黑板上我寫(xiě)的名字了吧。這些都是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是誰(shuí)達(dá)到三次需要家長(zhǎng)伴隨上課，關(guān)懷他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來(lái)過(guò)了。一位效果很好，如-，現(xiàn)在課堂紀(jì)律好多了。一位照舊上課我行我素。如-。 可能這個(gè)方法不是很好，我也在思考有沒(méi)有更好的方法，假如大家更好的方法我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)課。目前上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律比較好的

8、同學(xué)有：-等同學(xué)。 還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不樂(lè)觀思考問(wèn)題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如-等。 2、作業(yè)方面 開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯(cuò)。這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。 作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：-等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的同學(xué)都有，有些是以前始終表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：XXX。 這兩周我始終在實(shí)行措施來(lái)關(guān)懷他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。 雖然

9、他們不是一班級(jí)的學(xué)校生了，有確定的學(xué)習(xí)自理力氣，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最終的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)問(wèn)心自問(wèn)，你的孩子回到家后背課文了嗎?估量背的不多吧，每天早上我提問(wèn)背誦狀況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說(shuō)讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。 所以你簡(jiǎn)潔地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦嗎?怎么能行呢?當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，

10、讓我怎么說(shuō)呢，孩子都上二班級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說(shuō)怪誰(shuí)呢?不能由于孩子記不住作業(yè)就不寫(xiě)吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒(méi)有別的方法。 總之，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等確定要孩子按時(shí)完成。 所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，確定不要讓你的孩子由于態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的圓滿(mǎn)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)頭吧! 二、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向 二班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長(zhǎng)伴侶一

11、起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告知大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。 其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說(shuō)作業(yè)多，多嗎? 確定會(huì)多點(diǎn)，我們一班級(jí)就是這樣過(guò)的，二班級(jí)確定有區(qū)分，孩子大了我們要慢慢培育孩子的自學(xué)力氣，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的，很好把握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫(xiě)下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)。 總之，二

12、班級(jí)的作業(yè)比一班級(jí)的作業(yè)多這是確定的。你的孩子既然上了二班級(jí)，你就應(yīng)當(dāng)有這些心理預(yù)備。我不想每次都是由于家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。假如你的孩子無(wú)法適應(yīng)二班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級(jí)。 三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我特殊理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。 好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確特殊辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是

13、多么地歡樂(lè)、是多么滿(mǎn)足啊。 當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不行能面面俱到。 單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一： 1、是培育孩子良好的日常行為習(xí)慣 俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育! 我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)

14、習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培育孩子良好的日常行為習(xí)慣，二班級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。 家里家長(zhǎng)要培育孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培育勞動(dòng)習(xí)慣，消退孩子的依靠性。 結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和諧相處、樂(lè)于助人、文明有禮、懇切守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專(zhuān)心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母敬重長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，順手關(guān)水關(guān)燈，疼惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢

15、查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。 平常我在班里發(fā)覺(jué)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總寵愛(ài)站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就寵愛(ài)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作。家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要才智的。我簡(jiǎn)潔地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考： 我看到一篇文章介紹一位媽媽特殊有才智，她用了一種區(qū)分強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰慧的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽留意他了，就說(shuō)：5回就5回。其次天做作業(yè)，果真只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)眩覂鹤诱媪瞬黄?，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。

16、孩子說(shuō)：4回就4回慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。 有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特寵愛(ài)晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他商定：今日你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)?nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。 這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，確定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處確定要?jiǎng)儕Z他最寵愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最寵愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神奇，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。 2、重視家校溝通 我發(fā)覺(jué)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老情愿來(lái)?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家

17、長(zhǎng)確定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)確定是消逝了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)覺(jué)問(wèn)題不準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。 老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。 作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)峻了再來(lái)找老師。 3、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān) 學(xué)校交給我，家里交

18、給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。 孩子完成作業(yè)狀況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)特地記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的準(zhǔn)時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。 培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用狀況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，由于其次天老師又要教新的學(xué)問(wèn)，你前一天的學(xué)問(wèn)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境

19、，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。 當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，假如他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎;假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也會(huì)做錯(cuò)。 4、校訊通 昨天我讓孩子們交家長(zhǎng)的聯(lián)系電話時(shí)給同學(xué)們大致說(shuō)過(guò)這事。今日我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開(kāi)設(shè)的，目的就是加強(qiáng)家校溝通。特別是我們一二班級(jí)的同學(xué)我覺(jué)得特殊有必要開(kāi)通校訊通。孩子們還小不會(huì)學(xué)話，很多事情不能傳達(dá)。 開(kāi)通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特殊的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式直接通知到家長(zhǎng)。為我們的溝通帶來(lái)了文便。另外校訊通是收費(fèi)的，每月3元。是否開(kāi)通還在家長(zhǎng)個(gè)人。到時(shí)他們會(huì)

20、以短信的方式通知你，望各位家長(zhǎng)留意查收。 5、生活方面 1、培育同學(xué)科學(xué)的時(shí)間觀念 在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意： (1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)假。 (2)要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。 (3)留意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事準(zhǔn)時(shí)和我溝通。 我們看別人的孩子，

21、一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。由于我們對(duì)自己的孩子特殊了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。 所以，作為父母，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要留意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。 總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互敬重、相互了解，才能相互協(xié)作好，才對(duì)孩子的教育有真正的關(guān)懷，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培育孩子。 二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)講話稿3 各位家長(zhǎng)： 下午好! 特殊感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今日的家長(zhǎng)會(huì)，也特殊感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與

22、關(guān)懷。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果! 第一方面：班級(jí)介紹 半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體上看，同學(xué)進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能樂(lè)觀動(dòng)腦，特別是每周的班級(jí)評(píng)比，同學(xué)表現(xiàn)良好，集體榮譽(yù)感都增加了。 其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。 當(dāng)家長(zhǎng)看到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考了好成果，憂(yōu)的是孩子的成果不理想，其實(shí)這正是有我們所感到困

23、惑的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成果時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)究竟是什么緣由?你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少?老師有多大的責(zé)任?當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看重分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力氣，留意孩子的全面進(jìn)展，老師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。 1、個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)峻。 2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、考試過(guò)程中較馬虎，不能認(rèn)真仔細(xì)地讀題、分析題意，解決問(wèn)題。 第三方面：閱歷溝通 1.激發(fā)孩子的識(shí)字愛(ài)好。 現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感愛(ài)好，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)

24、生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，熟識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，讓孩子在輕松快樂(lè)中認(rèn)會(huì)了字，孩子識(shí)字的愛(ài)好也就會(huì)更濃了。在課堂上，他就可以很傲慢的把自己在生活中認(rèn)會(huì)的字向老師同學(xué)呈現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。 2.關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)怪;2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)寵愛(ài)別人;5)假如孩子生活

25、在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么奇妙的世界。 家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、感動(dòng)、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理力氣差、不合群、不關(guān)懷他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特殊大的。 我特殊理解做父母的心情。我們白天辛苦一天，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，特殊辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特殊歡樂(lè)的。 3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要急躁地

26、解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。 但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺(jué)成果不夠理想的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。 4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，關(guān)懷找問(wèn)題，關(guān)懷孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。 第四方面：平安及行為教育 1、正值夏季，家長(zhǎng)確定要杜絕孩子玩火，禁止單獨(dú)騎自行車(chē)上路，尤其是我們居住在街道的同學(xué)。 2、學(xué)校作息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整，所以請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必讓孩子按時(shí)到校，早

27、上7點(diǎn)到校，下午1點(diǎn)45到校。另一方面也是對(duì)同學(xué)平安的考慮，不要提前到學(xué)校，還有下午是5點(diǎn)15放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)確定要按時(shí)來(lái)接，孩子還小，不要讓他們一個(gè)人走回去。 3、給孩子勤洗手臉，勤換衣物，勤洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 4、有方案的給孩子零花錢(qián)，不要讓孩子買(mǎi)零食吃，尤其是廉價(jià)的小食品，防止食物變質(zhì)中毒。 二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)講話稿4 敬重的各位家長(zhǎng)： 大家好! 很興奮，我們又相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間孩子二班級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這近一年的時(shí)。 1、敬重孩子與孩子公正對(duì)話。 以伴侶的身份與孩子相處，不要一言堂，要民主化。孩子上學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)和四周人際關(guān)

28、系的進(jìn)展，必定會(huì)消逝一系列的變化，他們會(huì)遇到很多困惑和困難，也將面臨更多需要自己親自處理的事情，這時(shí)就需要父母以伴侶的身份來(lái)關(guān)懷孩子，而不是以訓(xùn)導(dǎo)者的身份來(lái)對(duì)孩子的行為指手畫(huà)腳，否則只會(huì)換來(lái)孩子的躲避和哄騙。 對(duì)孩子說(shuō)每個(gè)人每一段時(shí)期都有許多事情要去做，但必有一件是最重要的，你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)，只有在確保學(xué)習(xí)好的前提下，再去做其他你認(rèn)為重要的事，玩耍、看課外書(shū)、看電視 2、了解孩子走進(jìn)孩子的心靈。 家長(zhǎng)在給孩子選擇教育時(shí)還要選擇適合他們年齡階段的教育，也就是說(shuō)不能跨越孩子在該年齡階段所能承受的最大壓力。先處理心情，再處理事情;態(tài)度要熱忱，立場(chǎng)要堅(jiān)決。 孩子也可能失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。家長(zhǎng)要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程

29、中樂(lè)觀加以引導(dǎo)，對(duì)孩子不能一味地拔高要求，加重負(fù)擔(dān)，但也不能放任自流，撒手不管，什么都由著他。其實(shí)，孩子辨別是非的力氣、自我推斷的力氣還不夠，再加上這個(gè)社會(huì)錯(cuò)綜簡(jiǎn)潔，因此，還離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。 每天對(duì)孩子一問(wèn)問(wèn)一下今日班上有什么事，你做的怎么樣? 每一個(gè)月問(wèn)班主任老師在學(xué)校狀況。 一起看書(shū)、讀報(bào);與她談天、閑逛、外出吃飯嘗試讓他(她)寫(xiě)日記，有什么事與日記說(shuō) 3、信任孩子多賞識(shí)孩子。 人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都會(huì)有失誤，關(guān)鍵的是下次不犯同樣的錯(cuò)誤，態(tài)度準(zhǔn)備一切。有錯(cuò)誤確定有緣由。給孩子以信念。 多與孩子溝通，多與孩子一起想方法，不要把分?jǐn)?shù)看得太重要，分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，由于現(xiàn)在全部的都以分?jǐn)?shù)來(lái)劃分，不

30、過(guò)我們家長(zhǎng)要把這分?jǐn)?shù)重要放在心理，由于我們老師比你們更關(guān)注分?jǐn)?shù)，其實(shí)我們的孩子比我們更關(guān)注分?jǐn)?shù)，但作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比分?jǐn)?shù)更重要的是讓孩子的學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法。真正意義上的學(xué)習(xí)。我們的目的是培育一流的考生，還是培育一流的同學(xué)?家長(zhǎng)要把子女培育成什么? 4、引導(dǎo)孩子身教強(qiáng)于言教。 老人說(shuō)，這是孩子的性格，是天生的，但我堅(jiān)信，后天的教育以及環(huán)境的影響對(duì)人的進(jìn)展至關(guān)重要，教育可以轉(zhuǎn)變?nèi)?。孩子的?dú)立人格和自主力氣是在父母關(guān)懷下，在日常生活中慢慢養(yǎng)成的不久，孩子自己上學(xué)校已漸成習(xí)慣，做事的獨(dú)立性也漸漸增加事實(shí)證明，每一個(gè)孩子都有自我管理和教育的潛在力氣，我們賜予孩子的機(jī)會(huì)越多，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越快、越健康;讓孩

31、子自己做主，是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)、真正的愛(ài)。 二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)講話稿5 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好! 作為班主任，我首先代表我和全部任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女教育的關(guān)懷更是對(duì)我們工作的大力支持。 一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校協(xié)作是特殊必要的。今日請(qǐng)各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地關(guān)懷孩子渡過(guò)學(xué)校階段的最終一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順當(dāng)邁進(jìn)中學(xué)。今日我主要就開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)開(kāi)展的一些工作和初步了解同學(xué)的一些狀況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。 六班級(jí)的老師