新材料作文之任務(wù)驅(qū)動(dòng)型

1、關(guān)于新材料作文之任務(wù)驅(qū)動(dòng)型第一張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一.高考作文演變 恢復(fù)高考以來(lái)，專(zhuān)就“材料作文”而言，他經(jīng)歷了傳統(tǒng)材料作文，話(huà)題材料作文、新材料作文再到任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的演變歷程。 當(dāng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文這一新概念突然出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，我們難免不發(fā)出“這豈不是戴著鐐銬跳舞”的感嘆？ 是的，高考作文有其有自身的寫(xiě)作指令要求，寫(xiě)高考作為本來(lái)就是“戴著鐐銬跳舞”。 你可信，戴著鐐銬跳舞，亦可舞出文章精彩？ 第二張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文探究 （一）先請(qǐng)大家來(lái)讀一篇考場(chǎng)作文。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(6

2、0分) 在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片。小王同學(xué)就此上書(shū)校長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺(jué)沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另?yè)Q其他圖片，如漫畫(huà)等。校長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)，漫畫(huà)太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。 校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開(kāi)了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。 第三張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 如果你是該校學(xué)生，也參與這場(chǎng)討論，那么，你的立場(chǎng)是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料

3、內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。第四張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“觸目”方能“驚心”深圳考生 漫畫(huà)溫馨，卻不能使人印象深刻，現(xiàn)場(chǎng)圖片或許慘烈驚心，卻因此化作烙印銘刻心間，時(shí)時(shí)警醒我們重視安全。在我看來(lái)，校長(zhǎng)的見(jiàn)解更加合理，生命怎可兒戲？觸目方能驚心。 （開(kāi)頭概述比較，接著表態(tài)點(diǎn)題。） 溫馨的漫畫(huà)自然討喜，但卻不能起到應(yīng)有的效果。生活中我們也時(shí)常見(jiàn)到漫畫(huà)這種表現(xiàn)形式，不能否認(rèn)的是，它作為產(chǎn)品宣傳的手段是合適的，俏皮活潑的畫(huà)面總是能引得我們會(huì)心一笑。我們有時(shí)會(huì)在購(gòu)物時(shí)想起他，但更多的時(shí)候，卻是在一轉(zhuǎn)身或接一個(gè)電話(huà)的

4、時(shí)間，將他忘得一干二凈。 對(duì)待生活中的小事尚能如此，但對(duì)待只有一次的生命呢？第五張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 如果我們將安全宣傳做成漫畫(huà)，其特性就注定了無(wú)法起到應(yīng)有的效果。安全宣傳需要的并非溫馨，而是警醒，又如何能用無(wú)關(guān)痛癢的漫畫(huà)？如果我們對(duì)他印象不深，甚至將之淡忘，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們?nèi)狈ο嚓P(guān)知識(shí)的大腦便會(huì)一片空白，以致不能做出及時(shí)而正確的反應(yīng)，這無(wú)異于將生命系于虛無(wú)縹緲的運(yùn)氣， 又豈是安全教育的初衷呢？不過(guò)溫馨一時(shí)，危險(xiǎn)一世?。ǖ诙?、三、四段分論“溫馨”的弊端） 相比之下，現(xiàn)場(chǎng)圖片固然“驚心”，卻能最大程度地還原危險(xiǎn)，將那一瞬間千鈞一發(fā)的危急和恐懼傳遞到我們?nèi)砩舷碌拿恳惶?。?qiáng)

5、烈的視覺(jué)沖擊，讓我們對(duì)危險(xiǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，死里逃生般的慶幸讓我們對(duì)自救方法有了清晰的印象，驚懼、恐慌、手腳發(fā)冷，腎上腺素激增，這些都不是溫馨的漫畫(huà)能帶給我們的，而是要直觀(guān)真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)圖片才能讓我們切身體驗(yàn)， 人的生命只有一次，不經(jīng)歷命懸一線(xiàn)的危急，又怎會(huì)體驗(yàn)到生命的可貴，現(xiàn)場(chǎng)圖片源自真實(shí)，方有我們逼真的代入感。 第六張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 在強(qiáng)大的刺激下，我們才能牢牢記住遇到危險(xiǎn)時(shí)正確的反應(yīng)，正如我們對(duì)考場(chǎng)上糾結(jié)不已、害怕選錯(cuò)到冷汗直出的題目印象深刻，在看到具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的現(xiàn)場(chǎng)圖片后，我們才能對(duì)自救方法印象深刻，將之牢牢鐫刻入潛意識(shí)間。危機(jī)來(lái)臨時(shí)，表意識(shí)混亂，正是潛意識(shí)

6、發(fā)揮作用的時(shí)候，如果他沒(méi)有記下應(yīng)對(duì)的措施，我們便只能如受驚的小鹿般漫無(wú)目的的逃竄，這時(shí)候，誰(shuí)又會(huì)記得那張溫馨的畫(huà)面而忘卻那觸目驚心卻讓人印象深刻的現(xiàn)場(chǎng)圖片，此之謂觸目一時(shí)，謹(jǐn)記一世。（五六段分論“觸目”方能“驚心”） 人的生命只有一次，若為貪圖一時(shí)的順眼而埋下危險(xiǎn)的種子，實(shí)屬不智，觸目方能驚心，我認(rèn)為校長(zhǎng)的見(jiàn)解更加合理。（結(jié)論“首尾照應(yīng)比較”。） 第七張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 點(diǎn)評(píng)： 全文緊扣住材料內(nèi)容，就事論事，由事及理，論證嚴(yán)密。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)格遵循“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文寫(xiě)法： 開(kāi)頭“概括比”，繼而表態(tài)點(diǎn)題； 三“比 ” 分論“逐層比”； 結(jié)論“呼應(yīng)比”。 第八張，PPT共四十

7、六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月作文啟示 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文： 就是“戴著鐐銬跳舞”， 善舞者：也可舞出精彩！ 第九張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文啥樣？ 權(quán)威解讀 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”是教育部考試中心張開(kāi)在其“對(duì)2015年高考作文的特點(diǎn)（寫(xiě)信、權(quán)衡選擇）及相關(guān)問(wèn)題的解讀”的文章中提出的。 在他看來(lái)，“通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作的功能，增強(qiáng)寫(xiě)作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。 注意：四個(gè)關(guān)鍵要求：寫(xiě)作的針對(duì)性，辨析關(guān)鍵概念，多維度，比較中說(shuō)理論證。第十張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （三）典

8、型“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文題目及其特點(diǎn) 1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不該，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親，警方核實(shí)后， 依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰， 并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上， 此事贏(yíng)得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 第十一張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，

9、統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄密個(gè)人信息。第十二張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2015全國(guó)I卷作文特點(diǎn)小結(jié)： 這類(lèi)作文可稱(chēng)為“選擇闡釋”類(lèi)。 作文題目發(fā)出的“驅(qū)動(dòng)指令”是： （1）問(wèn)題針對(duì)性：給老陳、小陳、警方等三方任選一方寫(xiě)信。 （2）選擇闡釋性：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 （3）文體明確性：書(shū)信體。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄密個(gè)人信息。 （ 不用“權(quán)衡比較”）第十三張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢

10、獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景， 他的博客贏(yíng)得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度， 確定立意， 明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。第十四張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2015全國(guó)II卷作文特點(diǎn)小結(jié)： 這類(lèi)作文可稱(chēng)為“權(quán)衡比較”類(lèi)。 作文題目發(fā)出的“驅(qū)動(dòng)指令”是： （1）. 主題針對(duì)性：抓準(zhǔn)主題詞“更有價(jià)值”，表

11、達(dá)態(tài)度要鮮明。 （2）. 權(quán)衡比較性。 必須比較；“比較”內(nèi)容要概括精短，不能喧賓奪主。 （3）. 選擇側(cè)重性。綜合材料內(nèi)容及含義，不得另起爐灶。 （4）. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性：首尾要呼應(yīng)，再次表明“誰(shuí)更怎么樣”。 注意：“比較性”是這類(lèi)作文的難點(diǎn)，“側(cè)重性”是其重點(diǎn)。 。第十五張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2015兩道全國(guó)作文題告訴我們：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文分“比”和“不比”兩大類(lèi) I卷：女兒小陳舉報(bào)父親老陳開(kāi)車(chē)打電話(huà)，警方處理了老陳，媒體刊登了此事。作文只要就這件事給小陳、老陳或其他方寫(xiě)一封信發(fā)表看法。這個(gè)不用“比”。 II卷：小李創(chuàng)新， 躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王愛(ài)崗敬業(yè)，練就絕活，成為

12、“大國(guó)工匠” 。小劉用攝影留住鄉(xiāng)愁， 贏(yíng)得網(wǎng)友贊嘆。 三人誰(shuí)“更具風(fēng)采”？要求：體現(xiàn)思考、權(quán)衡與比較。這個(gè)必須“比較”！第十六張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“比較”類(lèi)又包含兩小類(lèi) 1.“顯性比較”：作文題中明明白白寫(xiě)著“體現(xiàn)權(quán)衡比較”的。比如： 2016年1月福建省質(zhì)檢作文題 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。 你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇

13、。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 第十七張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 2.“隱性比較”之一： .作文題中雖然沒(méi)有寫(xiě)著“權(quán)衡比較”，但材料中列舉了幾種并列的情況，要求考生“選擇、表態(tài)”的。比如： 2016年廣州二模作文題: （60分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 球星大黎以隊(duì)長(zhǎng)身份帶領(lǐng)球隊(duì)為北興俱樂(lè)部贏(yíng)得了賽季冠軍，他與俱樂(lè)部的合同也已到期，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南旺俱樂(lè)部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂(lè)部以對(duì)他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝?。大黎為了?shí)現(xiàn)自己更高的人生價(jià)值，最終還是轉(zhuǎn)會(huì)到南旺俱樂(lè)部。為

14、此，大黎受到北興俱樂(lè)部球迷的責(zé)罵，北興俱樂(lè)部也未按慣例邀請(qǐng)他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽(yù)的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部的球迷和大黎均遭到了非議。 第十八張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 請(qǐng)你從北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部球迷和大黎等四方中選擇一方，寫(xiě)一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。第十九張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 “隱性比較”之二： .材料中出現(xiàn)矛盾對(duì)立，要求考生選擇角度，談?wù)効捶ê驼J(rèn)識(shí)的。比如： 閱讀下面的材料，

15、根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 在改革開(kāi)放促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)， 我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)： 一些80年代之后出生的人，開(kāi)始信奉圣誕老人了，開(kāi)始在麥當(dāng)勞必勝客過(guò)生日了，可是對(duì)很多祖宗傳下來(lái)的浸潤(rùn)著華夏歷史及幾千年文明的東西感到陌生，不知道毛筆該怎么握，不知道算盤(pán)該怎么打，沒(méi)有讀過(guò)線(xiàn)裝書(shū)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)命鎖，沒(méi)有上過(guò)八仙桌對(duì)此你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第二十張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月弄清了哪些該“比”，哪些不“比”， 然后才能有的放矢，才不會(huì)偏題！第二十一張，PPT共

16、四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“權(quán)衡比較”怎樣比？（難點(diǎn)） 1. 比 不比？回答：必須比！ 2. 和誰(shuí)比？選定一個(gè)材料為重點(diǎn)，然后同其它幾個(gè)材料內(nèi)部“比”。記住: 不是拋開(kāi)材料去“外部比”。否則，就寫(xiě)成了“新材料作文”了！ 3. 比什么？比共性-“主題詞”。 比如，“誰(shuí)更具有風(fēng)采”、“誰(shuí)更溫暖”、“誰(shuí)更具有價(jià)值”。 （ 注意：不抓住共性“主題詞”，你就可能會(huì)簡(jiǎn)單孤立地從某一則材料中拎出一個(gè)詞語(yǔ)（諸如“誠(chéng)實(shí)”、“善良：之類(lèi)）來(lái)任意發(fā)揮，從而導(dǎo)致嚴(yán)重跑題。 ）第二十二張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 4. 怎樣比？盡量“正面比”，突出“更”字。 具體行文為： 開(kāi)頭概述比（總） 分論穿插比

17、（分） 結(jié)尾照應(yīng)比（總）第二十三張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“權(quán)衡比較”寫(xiě)法舉例 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，讀書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。 你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。第二十四張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 “比”的寫(xiě)法示例 a.開(kāi)頭概述比。 開(kāi)頭1：青花瓷，古色古香，沉淀著歷史

18、的韻味；勛章，熠熠生輝，銘刻著先輩的赫赫戰(zhàn)功?？晌艺J(rèn)為，唯有祖訓(xùn)才能代代相傳，讓后人前赴后繼，讓家族長(zhǎng)盛不衰。 開(kāi)頭 2：一個(gè)上了年頭的青花罐，幾枚有故事的勛章，一句相傳久遠(yuǎn)的祖訓(xùn)，何為珍寶？如果用金錢(qián)衡量，青花罐無(wú)疑受到青睞；如果用情感衡量，爺爺?shù)膭渍嘛@然動(dòng)人；那一句祖訓(xùn)，只有從傳家寶的意義衡量才能顯得珍貴。 注意：概述要全面而精煉，要變換句式，做到精美不宜死板照抄；否則，將千篇一律，讀來(lái)乏味。 第二十五張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 b.分論穿插比。 標(biāo)題：祖訓(xùn)更有價(jià)值 分論 ：“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”才是我認(rèn)為最具價(jià)值的傳家寶。 “忠厚”是道德要求，是堂堂正正為人的基本要求

19、。也許有人稱(chēng)羨祖?zhèn)髑嗷ü哦芍等f(wàn)金，但瓷器再美，不過(guò)身外器物，不能升華心靈；也許有人偏愛(ài)金銀勛章訴說(shuō)榮光， 但功勛卓著， 亦是先輩輝煌， 難?！盎⒏浮辈怀觥叭印?。而“忠厚”是對(duì)道德的追求，能真正令家族中每一個(gè)人的血脈里，都流淌著高貴的血液，第二十六張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 分論 ：“詩(shī)書(shū)”是技術(shù)要求，是對(duì)知識(shí)素養(yǎng)的追求與敬仰。青花雖美，至多往拍賣(mài)行一拍了事，閑來(lái)也不過(guò)把玩消遣，不能帶給人真正的技能；勛章耀眼，但換不來(lái)他人對(duì)你本身的認(rèn)可。小程家祖訓(xùn)中的“詩(shī)書(shū)”，在農(nóng)業(yè)社會(huì)是儒學(xué)經(jīng)典，在今天便是指一個(gè)人賴(lài)以為社會(huì)做貢獻(xiàn)的科學(xué)、文化或藝術(shù)素質(zhì)。韓愈云：“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻?！?點(diǎn)評(píng)分論中

20、穿插三者的比較，突出了“更”。如若“正面比較”就更美了。第二十七張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 c.結(jié)尾照應(yīng)比。 小張的青花古玩，我賞；小杜的軍功勛章，我敬；但小程的“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”才是我認(rèn)為最具價(jià)值的。 我們要堅(jiān)持“忠厚”之德與“詩(shī)書(shū)”之才不偏廢、同重視，才能為“修養(yǎng)”乃至“治平”注入不竭的動(dòng)力。 雖有良田百頃、身家萬(wàn)金，不過(guò)三世而散。且須聽(tīng)“才德”二字、良言一句，傳萬(wàn)世不絕 點(diǎn)評(píng) 結(jié)尾再次比較，呼應(yīng)全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 小結(jié)：無(wú)論是哪一種比較，都 必須分清主次，突出重點(diǎn)，比較要“略”， 選寫(xiě)要“詳”。切忌喧賓奪主。這類(lèi)比較 作文在結(jié)構(gòu)上最佳“比”法就是： “總分總”第二十

21、八張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月幾個(gè)不得不說(shuō)的“問(wèn)題” （一）.怎樣避免跑題？ 1. 牢牢抓住幾則材料的共性（主題詞），并以此作為議論點(diǎn)來(lái)比較說(shuō)理。 比如：“誰(shuí)更XX”。 2. 三個(gè)材料“內(nèi)部比”三“人”游戲。 3.不能“偷換概念”。 比如：將“祖訓(xùn)”說(shuō)成“家訓(xùn)”“家風(fēng)”“精神”等等。 4 不能孤立地選擇其中一個(gè)材料來(lái)自說(shuō)自話(huà)，要拿進(jìn)比較的范圍去說(shuō)理。 5.開(kāi)頭、中間、結(jié)尾必須扣住“原始材料”（有體現(xiàn)“比較”的文字）。 6. 表態(tài)要直接，觀(guān)點(diǎn)要鮮明。第二十九張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （二）.不能主次不分、喧賓奪主。 1. 選擇的對(duì)象要大談特談，體現(xiàn)出你思考的深刻性

22、和邏輯性。 2.“比較”部分只能高度概括，“比”到為止。 3.用于“比較”的對(duì)象多限于命題者提供的幾個(gè)（多為三個(gè)）材料的“內(nèi)部比”，引申不能“扯”得太遠(yuǎn)，見(jiàn)好就收。（這也是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文和“新材料作文”寫(xiě)法上最本質(zhì)的區(qū)別。） 4.篇末要點(diǎn)題（點(diǎn)“共性主題”）。第三十張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三. 病文急救 要求:按照”任務(wù)驅(qū)動(dòng)型“材料作文的 “針對(duì)性、 比較性、側(cè)重性、呼應(yīng)性”的要求修改下面的偏題作文，使之成為合格的高分文章。第三十一張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月青花罐 深圳羅湖外語(yǔ)考生 青花罐，伯弄堂，舊光陰。 著名歷史學(xué)者蔣延黻f曾說(shuō)：“一段時(shí)間的文物，是

23、一段時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照?！?誠(chéng)然，文物，古物，乃至尋常百姓家的傳家之寶，都是時(shí)光的沉淀，歲月的珍寶。 （補(bǔ)充）：不可否認(rèn)，小杜家的勛章，象征著爺爺?shù)膴^斗精神和不朽的榮譽(yù)，對(duì)子孫來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種激勵(lì)和鞭策；小程家的祖訓(xùn)，傳承忠厚，勉勵(lì)讀書(shū)，對(duì)弘揚(yáng)家風(fēng)、修身齊家有不可替代的作用。但從作為文物沉淀歷史的角度，我更傾向于青花罐是最有價(jià)值的傳家寶 青花罐沒(méi)有勛章的流光溢彩，卻能在時(shí)光的流濯中洗練鉛華；青花罐沒(méi)有祖訓(xùn)珠璣般的刻骨銘心，但卻能在風(fēng)雨的侵蝕中述說(shuō)著不老傳說(shuō)。毫無(wú)疑問(wèn)，青花罐作為傳家寶，凝練著無(wú)窮的價(jià)值。第三十二張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 青花罐在低矮的屋舍內(nèi)放立著，陰涼，不透光。它

24、見(jiàn)證了家族男男女女日出而落，日落而息的匆忙形態(tài)，亦見(jiàn)證了宗族一家團(tuán)聚，共享天倫之樂(lè)的歡欣笑顏.傳家寶載述了家族的興衰，亦洞察了人情的冷暖，這是戰(zhàn)功赫赫的老前輩終其一生被授予的勛章所無(wú)可取代的精妙之處。 夢(mèng)回明清，白墻，青磚，綠樹(shù)，紅花落。景德鎮(zhèn)一帶手工業(yè)繁華景象充盈著每一根腦神經(jīng)。點(diǎn)畫(huà)鑄罐，雪白的瓷罐點(diǎn)綴上點(diǎn)點(diǎn)青花，素雅，清淡。筆鋒漸濃，頃刻間，瓷身被清墨點(diǎn)點(diǎn)勾勒出來(lái)。第三十三張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 青花罐凝結(jié)著一代人的精神和智慧， 亦像透露著古人仙風(fēng)逍骨的筆墨丹青；配合著朦朧的煙雨，她仿佛是一場(chǎng)老舊影片，淺淺的在我們心底放映著。雖是黑白片，卻又不失光華。 有一種花，你沒(méi)有

25、看見(jiàn)，卻篤信它的存在，有一種聲音，你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，卻自知你了解。這有如一個(gè)信徒與神明的的對(duì)話(huà)，青花罐用它的年歲，用它的皺紋與我打開(kāi)溝通之門(mén)。它用它的風(fēng)物與積淀濯洗我浮躁的內(nèi)心。 （補(bǔ)充）單從這個(gè)角度上看，青花瓷的作用或許又在默默無(wú)聲的祖訓(xùn)之上！第三十四張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 很同意張曉風(fēng)的肺腑之言： “樹(shù)在。 山在。大地在。 歲月在。 我在。 你還想要怎樣更好的世界？”曾想過(guò)，這世界，多添二字“你在”青花罐，有多好。 這種古風(fēng)余韻尚存的意念， 既絕塵，又舒坦而優(yōu)美。 青花罐用其昂揚(yáng)孤立的自影， 演繹著年歲的積累，它的深情使自己在歷史的洪流中波瀾壯闊，浩瀚淼淼?，F(xiàn)代燈光下，它顯得

26、脆弱易碎，但它在無(wú)形中散發(fā)的是醉人心神的芬芳。 青花罐，用無(wú)聲的語(yǔ)言將它的前世今生向你娓娓道來(lái)，用它精銳的雙眼記錄世事滄桑，用它厚重的底蘊(yùn)孕育了子子孫孫。 所謂傳家寶，是巧奪天工的產(chǎn)物。 第三十五張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 青花瓷，則用無(wú)聲的語(yǔ)言將它的前世今生向你娓娓道來(lái)，用它精銳的雙眼記錄世事滄桑，用它厚重的底蘊(yùn)孕育了子子孫孫。 所謂傳家寶，正是巧奪天工的產(chǎn)物。 （補(bǔ)充 ） 青花瓷承載著悠悠的歷史歲月，盛滿(mǎn)了講不完的故事，說(shuō)她是最有價(jià)值的傳家寶，當(dāng)之無(wú)愧第三十六張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月修改參考答案 補(bǔ)充：材料中的幾個(gè)同學(xué)一起討論傳家寶，小張認(rèn)為家中有故事的青

27、花罐是傳家寶；小杜認(rèn)為爺爺流傳下來(lái)的勛章是傳家寶；小程則認(rèn)為自家“忠厚傳家久，讀書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)是傳家寶。相信有很多人都會(huì)認(rèn)為小程的傳家寶最佳吧？而本人卻不以為然。 補(bǔ)充：?jiǎn)螐倪@個(gè)角度上看，青花瓷的作用或許又在默默無(wú)聲的祖訓(xùn)之上！ 補(bǔ)充：可見(jiàn)，這青花瓷的價(jià)值非同一般，所以，我認(rèn)為小張家的傳家寶最有價(jià)值！第三十七張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月標(biāo)桿文章：勛里千鈞史，章上家國(guó)魂 福建考生 飽經(jīng)風(fēng)霜的青花罐，價(jià)值在歷史的花紋里；流傳百世的祖訓(xùn)，價(jià)值在智慧的字句里。然而就我看來(lái)，最具價(jià)值的傳家寶是那幾枚小小勛章，它們承載著家史、國(guó)史，家魂、國(guó)魂。 （開(kāi)頭“概述比”） 爺爺?shù)膭渍轮猿蔀樾《?/p>

28、家的傳家寶，一個(gè)直觀(guān)且重要的原因是與勛章的基本功用密切相關(guān)褒揚(yáng)優(yōu)秀。勛章里或許有爺爺鮮血點(diǎn)染，又或許由爺爺?shù)暮顾T成，無(wú)論內(nèi)容是什么，它都凝結(jié)著上老一輩的奮斗、奉獻(xiàn)和犧牲的歷史，是一段讓整個(gè)家族都引以為豪的記憶，其為國(guó)建功的精神也是值得家族傳承的家風(fēng)。因而，其被視為“傳家寶”無(wú)可爭(zhēng)議。 （第二段重點(diǎn)分論其功用）第三十八張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 誠(chéng)然，青花罐較之于勛章，所承載的家族符號(hào)更為悠久而跌宕，不過(guò)，勛章的意義已越過(guò)了家族的邊界，上升至民族、國(guó)家之高度。所謂的“我與共和國(guó)同成長(zhǎng)”，勛章的頒發(fā)，與重大歷史事件息息相關(guān)，這勛章，也可能見(jiàn)證著國(guó)家的創(chuàng)立與發(fā)展。這樣一來(lái)，勛章的價(jià)值不再歸于一家一姓，而歸于千千萬(wàn)萬(wàn)正經(jīng)歷著創(chuàng)造歷史的人。這價(jià)值，難道還小嗎？ 顯而易見(jiàn)的是，勛章的價(jià)值絕不止于對(duì)歷史的復(fù)述，而更多的在于對(duì)未來(lái)的鏡鑒與激勵(lì)。 （三四段重點(diǎn)分論其價(jià)值）第三十九張，PPT共四十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 和家訓(xùn)