2022中考化學解題技巧

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022中考化學解題技巧中考化學解題技巧1、逆向思維法：所謂逆向思維法就是指人們?yōu)榈竭_一定目的，從相反的角度考慮問題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維方法。例如：探究氫氧化鈉溶液中哪一種粒子(H2O、Na+、OH-)能使無色酚酞試液變色。猜想：氫氧化鈉溶液中的OH-能使無色酚酞試液變色設(shè)計實驗：在試管中參加約2mLNaCl溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：無色酚酞試液不變色結(jié)論：氫氧化鈉溶液中能使無色酚酞試液變色的是OH-.2、移植借鑒法：運用已有的知識經(jīng)歷，把甲事物中的優(yōu)勢移植到乙事物中去，同時進展對照、借鑒、取長補短和汲取教訓(xùn)加以改進，形成新的優(yōu)

2、勢，以找到解決問題的方法。例如：據(jù)報道，某農(nóng)民為保鮮其吃剩的半個西瓜，將西瓜送入菜窖時因CO2含量過高而導(dǎo)致死亡。某同學看了報道后，決定對自家菜窖內(nèi)CO2的含量進展探究。眼查閱資料?演當空氣中的體積分數(shù)到達1%時，就會使人感到氣悶、頭昏;到達10%時，使人神志不清，呼吸停頓，以致死亡。眼設(shè)計方案?演借鑒化學學習中測定氧氣含量的實驗探究。3、缺點發(fā)現(xiàn)法：根據(jù)現(xiàn)有事物的缺乏，仔細分析p 研究，然后提出改革或完善的思維方法。尋找缺點實際上就是發(fā)現(xiàn)問題的過程，而創(chuàng)造創(chuàng)造就是解決現(xiàn)存問題。因此發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。四、解答探究題的根本方法：1、認真讀題，審清題意，確立探究課題。2、要加工、分析p 課

3、題給出的信息，包括明確的和隱含的信息，弄清實驗?zāi)康?。在明確實驗?zāi)康牡母咨戏治鰌 問題，有針對性地提出盡可能多的有一定根據(jù)的合理的假設(shè)。在假設(shè)(或猜想)的根底上，合理應(yīng)用知識與技能、研究性學習的一般思路與方法制定研究方案，并進展觀察與記錄、搜集證據(jù)，比照分析p ，最終得出結(jié)論。3、根據(jù)試題要求，將探究的問題與所學知識進展整合與提煉，遷移到要解決的問題中來。在總復(fù)習的過程中，要學會尋找科學的解題方法，學會總結(jié)規(guī)律，整理解題思路，才可以進步自己的解題才能。中考化學推斷題解題技巧一、解題口訣技巧1.審：審清題，重提干問題框圖迅速閱讀一遍，盡量在框圖中表示出來，明確求解要求。2.找：找“題眼”，即找到

4、解題的打破口，此步非常關(guān)鍵。3.析：從題眼出發(fā)，聯(lián)絡(luò)新信息及所學的舊知識，大膽猜想，順藤摸瓜，應(yīng)用正逆向思維、發(fā)散收斂思維、橫向縱向思維等、進展綜合分析p 、推理，初步得出結(jié)論。4.驗：驗證正確，將結(jié)果放入原題檢驗，完全符合才算正確。5.答：按題目的要求寫出答案。二、推斷題的考慮方法抓住特征物質(zhì)，從特征物質(zhì)的來歷去推出根底物質(zhì)在推斷題中，絕對會有具有特殊性質(zhì)的物質(zhì)，通過這些特殊性質(zhì)推出這些物質(zhì)后，考慮能通過什么學過的反響來得到這些物質(zhì)，由此便可大致推出根底物質(zhì)。抓住反響條件在一些高難度的推斷題中，題干中往往會出現(xiàn)“部分反響條件已省略”，這時一定要注意沒有省略掉的反響條件，這些反響條件與這個反響

5、的生成物一般比較特殊，舉個例子，假設(shè)有個反響的條件是通電，生成了兩種未知的氣體單質(zhì)，便可從“通電”這個條件中得出反響物是H2O，生成了H2和O2(因為初中僅學了這一種物質(zhì)的電解)。舉一反三，熟記一些較為特殊的反響物和反響條件，在解決推斷題中會有錦上添花的作用。抓住題目，在題目中尋找信息假設(shè)對于一道推斷題沒有頭緒的話，最好的方法是閱讀一遍底下的題目，題目中也許會提供一些有用的暗示條件，這些條件對解決較復(fù)雜的推斷題有一定的幫助。中考化學答題技巧1.溶解度一定要帶上單位“g”。相對原子(分子)質(zhì)量一定不能帶上單位。2.在金屬與鹽溶液發(fā)生反響時，鹽須可溶，且鉀鈣鈉除外。3.酸堿指示劑和ph試紙一定只能

6、檢測溶液的酸堿性。4.一定溫度下，同種物質(zhì)的飽和溶液濃度不變。5.在加水稀釋溶液時，溶液的質(zhì)量分數(shù)減少一半，那么參加水的質(zhì)量與原溶液的質(zhì)量相等。6.在一標準大氣壓下，給溶液升溫(溶質(zhì)是水)最多只能升溫至100C?？赡艽巳芤涸谝话贁z氏度時，溶質(zhì)仍不能完全溶解，注意陷阱。7.一氧化碳和二氧化碳都能置人于死地，但一氧化碳是把人毒死的，而二氧化碳是把人憋死的。8.在化學方程式中，氣體前的系數(shù)比就是這種氣體的體積比。9.酸堿鹽中，表達酸性的是氫離子，表達堿性的是氫氧根離子。10.溶液中微溶的物質(zhì)也可能成為沉淀。如氫氧化鈣、硫酸鈣等。11.可回收物包括：金屬、廢紙、玻璃、布料、塑料。做題時要按照一定的順序

7、，循規(guī)蹈矩，一步步地將題目解出扎實掌握根底知識是做所有題目的砝碼。純熟掌握一些做題技巧可以幫助大大進步做題速度1.溶解度一定要帶上單位“g”。相對原子(分子)質(zhì)量一定不能帶上單位。2.在金屬與鹽溶液發(fā)生反響時，鹽須可溶，且鉀鈣鈉除外。3.酸堿指示劑和ph試紙一定只能檢測溶液的酸堿性。4.一定溫度下，同種物質(zhì)的飽和溶液濃度不變。5.在加水稀釋溶液時，溶液的質(zhì)量分數(shù)減少一半，那么參加水的質(zhì)量與原溶液的質(zhì)量相等。6.在一標準大氣壓下，給溶液升溫(溶質(zhì)是水)最多只能升溫至100C。可能此溶液在一百攝氏度時，溶質(zhì)仍不能完全溶解，注意陷阱。7.一氧化碳和二氧化碳都能置人于死地，但一氧化碳是把人毒死的，而二

8、氧化碳是把人憋死的。8.在化學方程式中，氣體前的系數(shù)比就是這種氣體的體積比。9.酸堿鹽中，表達酸性的是氫離子，表達堿性的是氫氧根離子。10.溶液中微溶的物質(zhì)也可能成為沉淀。如氫氧化鈣、硫酸鈣等。11.可回收物包括：金屬、廢紙、玻璃、布料、塑料。做題時要按照一定的順序，循規(guī)蹈矩，一步步地將題目解出理清做題思路在審?fù)觐}后，要對自己圈畫出的重點信息加以分析p ，不能盲目草率行事。理清思路，找出此題的打破口，步步攀登。實驗題都是于課本而又高于課本，注意課本知識的提升，在考試的復(fù)習階段還是要回歸教材。1.去除雜質(zhì)時要保證雜質(zhì)能去除徹底，要保證沒有產(chǎn)生新的雜質(zhì)。還要保證參加的藥品不會損壞主要成分。除雜時可

9、以考慮的思路有：參加藥品可吸收雜質(zhì)將雜質(zhì)變?yōu)闅怏w將雜質(zhì)變?yōu)槌恋?在溶液中)轉(zhuǎn)化，將雜質(zhì)變?yōu)橹饕煞?，變廢為寶。不管是除雜還是別離，要注意恢復(fù)到要求的狀態(tài)，比方是固體還是溶液等。2.關(guān)注壓強問題。假設(shè)實驗中出現(xiàn)了液面的升降(倒吸)、氣球的變化、墨水的挪動，一般原因是壓強的變化，而壓強的變化一般是由某些反響對空氣中氣體成分的消耗(如鐵的銹蝕或紅磷的燃燒)，或某些反響會放熱(或吸熱)使氣體膨脹(或收縮)而導(dǎo)致的(如鎂和鹽酸的反響，生石灰和水的反響，_銨溶于水等)，還有就是氣體的溶解(如二氧化碳溶于水并與水發(fā)生反響，塑料瓶變癟)，還有密閉容器中通過長頸漏斗(或分液漏斗)添加液體。(一般是在密閉的容器中

10、會發(fā)生壓強的變化)注意內(nèi)部氣壓與外界大氣壓大小的比較，以確定實驗現(xiàn)象。3.在有很多裝置組成的一套實驗器材的實驗題中，或許會有許多止水夾。要注意某個止水夾的開啟或關(guān)閉形成的聯(lián)通裝置，從而考慮氣體或液體的流向。伸入瓶中的導(dǎo)管口的長短決定了是“走氣”還是“走液”。分析p 清每一個容器存在的目的，從而對通入的液體或氣體“對號入座”。還要注意有些容器中會有氣體生成，生成的氣體會隨著通入的氣體一起“踏上征途”。止水夾的開關(guān)有時也會涉及到氣壓的問題。4.在做氣體實驗前，要先檢查裝置的氣密性。5.在實驗裝置的優(yōu)劣性的比較時，要考慮的方面有：污染(或毒氣)、實驗平安性、實驗準確性、可以隨時添加藥品、可以控制反響的發(fā)生和停頓、能使反響更充分等。6.有些實驗在實驗開始之前回先通一段時間的空氣或氮氣。作用可總結(jié)為如下幾條：1、助推，將氣體推到反響容器中，使反響更充分，實驗更準確。2、假設(shè)是通氮氣，那么是排盡裝置中空氣(考慮實驗的平安性或