高師鋼琴教學(xué)中視奏的訓(xùn)練及其方法

1、高師鋼琴教學(xué)中視奏的訓(xùn)練及其方法內(nèi)容摘要：視奏是鋼琴演奏的根本技能，良好的視奏才能會(huì)給鋼琴學(xué)習(xí)的各個(gè)方面以促進(jìn)作用。文章針對(duì)高師學(xué)生視奏才能普遍較差的現(xiàn)狀，結(jié)合鋼琴教學(xué)理論，對(duì)視奏的訓(xùn)練方法及途徑進(jìn)展討論與分析。關(guān)鍵詞：盲奏塊狀方式鋼琴教學(xué)筆者通過(guò)多年對(duì)高師音樂學(xué)生的鋼琴教學(xué)理論發(fā)現(xiàn)，由于局部學(xué)生根底薄弱，又沒有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練，有些學(xué)生在讀新譜的時(shí)候，是看完音符再看鍵盤，看完右手再看左手，這樣一個(gè)個(gè)音符地把左右手硬“對(duì)下來(lái)的，還有些甚至不知道什么是視奏。很多學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴感到吃力，一學(xué)期下來(lái)彈不了幾首鋼琴曲，即興伴奏也不即興，其中一個(gè)主要原因是他們的視奏才能太差。實(shí)際上視奏才能對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)

2、說(shuō)非常重要。首先，視奏可以進(jìn)步在鍵盤上的盲奏才能。視奏時(shí)，眼睛要始終看著樂譜，盡量不看鍵盤，手在大腦支配下在琴鍵上探索，感受鍵盤間的間隔 ，培養(yǎng)手的把位感，保證順利地彈奏；其次，視奏可以加強(qiáng)對(duì)聽覺的訓(xùn)練。視奏中要以聽覺為主導(dǎo)，必須用心去聆聽才能判斷奏出的音正確與否，音色、力度、踏板等處理是否恰當(dāng)。只有耳的參與才能保證視奏的質(zhì)量，這是對(duì)聽力的一種考驗(yàn)，也是對(duì)聽力的一種訓(xùn)練。當(dāng)然最重要的是良好的視奏可以大大縮短練習(xí)的時(shí)間，為進(jìn)步工作、學(xué)習(xí)效率打下根底，以便學(xué)生閱讀更多的音樂作品使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的中外名曲，從而擴(kuò)展音樂視野，同時(shí)有利于學(xué)生即興伴奏才能的進(jìn)步。在世界各國(guó)的鋼琴教育中，視奏都

3、被視為重要的技巧之一，要求從習(xí)琴初就開場(chǎng)有系統(tǒng)地訓(xùn)練、指導(dǎo)。目前國(guó)內(nèi)的鋼琴教學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了培養(yǎng)視奏的重要性，并著手開場(chǎng)研究，但停留在根底理論研究的較多，真正與教學(xué)理論相結(jié)合的教少。筆者根據(jù)自己學(xué)習(xí)和教學(xué)的體會(huì)，認(rèn)為要有效地進(jìn)步視奏才能，需要加強(qiáng)四個(gè)方面。一、加強(qiáng)學(xué)生的盲奏才能視奏時(shí)要求就是盲奏，就是雙手不在眼睛的幫助下在鍵盤上找到正確的位置。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，即要開展運(yùn)動(dòng)感覺和運(yùn)動(dòng)記憶，使之熟能生巧。久而久之，對(duì)各個(gè)音的鍵盤位置，各個(gè)音程手的跨度就會(huì)很純熟，一看到音符，手馬上就能找到鍵位。這當(dāng)然需要演奏者有正確的訓(xùn)練方法才能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)歸納如下：第一，視奏時(shí)眼睛直視譜面，不準(zhǔn)看鍵盤，完全依靠手指來(lái)

4、找尋音符的位置，即使彈錯(cuò)，仍不看鍵盤，應(yīng)用手感來(lái)糾正，以加強(qiáng)手指對(duì)鍵盤的熟悉程度，仿佛指尖長(zhǎng)了眼睛一樣。第二，可用布蒙上眼睛，或黑夜不開燈，練習(xí)如音階、琶音、和弦及已練熟的樂曲等。二、加強(qiáng)進(jìn)步學(xué)生的讀譜效率的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的視奏習(xí)慣和采用正確的視譜方法對(duì)于加強(qiáng)視譜才能很關(guān)鍵。養(yǎng)成良好的視奏習(xí)慣正如良好的生活習(xí)慣使人終生受益一樣，比方在視奏之前先分析樂譜、強(qiáng)調(diào)視奏時(shí)腦、眼、耳、手的積極配合；正確的視譜方法講究視譜時(shí)所視的內(nèi)容要全面，速度要快，可采用快速視譜法，建立優(yōu)良的根本指法和把位等。訓(xùn)練方法如下：第一，在視奏之前先讀譜。這是獲得完美視奏的保障，也是將視奏彈好的前提。讀譜的第一環(huán)節(jié)是視覺，反映的

5、正誤首先影響讀譜的效果。奧地利音樂家舒曼曾說(shuō)過(guò)，他在彈奏一首新樂曲之前，堅(jiān)持從頭到尾把樂譜讀一遍，然后開場(chǎng)視奏。怎樣看呢？應(yīng)從頭至尾看，集中精力注意容易失誤的地方。如：調(diào)號(hào)、節(jié)奏出現(xiàn)變化的地方，音區(qū)出現(xiàn)變化的地方；旋律線上每個(gè)音的時(shí)值、觸鍵、力度的標(biāo)記等。這些是決定樂曲風(fēng)格和性質(zhì)的要素，也常常是彈奏時(shí)容易無(wú)視的。臨時(shí)變音與復(fù)原記號(hào)、休止符也是失誤較多，容易被忽略的地方。隨著程度的逐漸進(jìn)步，在第一遍看譜中，還可在腦中儲(chǔ)存更多的信息。如：樂句、樂段的大致布局，聲部之間的關(guān)系，和聲、織體、力度各方面的大致變化等等?？傊瑸闇p少以后的障礙，加快演奏速度，一定不要吝惜這幾分鐘，先看一遍再動(dòng)手。第二，視奏

6、必須在腦、眼、耳、手的積極配合下進(jìn)展。在視奏中，演奏者必須做到全神貫注，以精神百倍的狀態(tài)積極地調(diào)動(dòng)各個(gè)感官來(lái)配合手的動(dòng)作。尤其是眼睛和大腦要走在手的前邊，聲音出來(lái)的同時(shí)，耳朵聽辨質(zhì)量，一旦出現(xiàn)問(wèn)題馬上反應(yīng)給大腦，大腦隨即指揮手指進(jìn)展調(diào)整。在這一過(guò)程中，有任何一方?jīng)]有進(jìn)入狀態(tài)都會(huì)影響視奏的速度。第三，要養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。一方面要準(zhǔn)確地讀譜，演奏時(shí)全神貫注，眼睛看清譜面上的所有內(nèi)容譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符、表情術(shù)語(yǔ)、速度術(shù)語(yǔ)等，再與聽覺相配合，把音符彈準(zhǔn)確。另一方面，把各種有規(guī)律的音符歸納起來(lái)，形成不同的視奏形式，以塊狀方式來(lái)讀取音樂信息。這是一種非常有效的速讀方法，對(duì)于有經(jīng)歷的演奏者來(lái)說(shuō)，這早已

7、是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練而形成自然而然的演奏習(xí)慣。比方音階或半音階，演奏者只需看一下第一個(gè)和最后一個(gè)音就可以快速完好地視奏下來(lái)，而不需要看一個(gè)音彈一個(gè)音地視奏出來(lái)。掌握了這一方法，視奏者可以按不同的形式來(lái)提取音樂信息，以到達(dá)簡(jiǎn)化樂譜的效果。學(xué)習(xí)這種方法需要知道四個(gè)概念：轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.1.音符的方向概念：五線譜上的平行、上行、下行，在鍵盤上就是同音反復(fù)，向高音區(qū)進(jìn)展和向低音區(qū)進(jìn)展。2.音程概念：二度音程是相鄰的線與間，間與線上的音，三度音程是相鄰的線與線，間與間上的音，五度音程是間隔一個(gè)線，間隔一個(gè)間上的音。3.形狀概念：這個(gè)概念最適用于和弦，三和弦、七和弦像一串山楂串，轉(zhuǎn)位后如同被人從中間吃掉

8、一個(gè)。4.音階和半音階概念：要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)其形成一種條件反射，并建立優(yōu)良的根本指法和把位感。這樣，在視奏時(shí)就可以到達(dá)根本的流暢、完好，減少了識(shí)譜所花費(fèi)的時(shí)間，進(jìn)步了演奏效率。第四，手指觸鍵速度要比原速慢。速度太快一切都來(lái)不及準(zhǔn)備，眼睛、大腦走不到手指前面，時(shí)間拍點(diǎn)一過(guò)，節(jié)奏就亂了，手來(lái)不及到位就必然找錯(cuò)位置彈錯(cuò)音。這樣下去，節(jié)奏和音調(diào)都會(huì)被破壞得面目全非。速度何以適當(dāng)？讓大腦、眼睛走在手指前面，能以準(zhǔn)確的節(jié)拍不連續(xù)、不停頓地按音符的節(jié)奏演奏下去的速度為適當(dāng)。在視奏中自始至終速度保持統(tǒng)一，不能隨意中斷演奏或重復(fù)彈奏同一樂句，也就是說(shuō)要保持樂曲的完好性。(轉(zhuǎn)第37頁(yè)(接第44頁(yè)完好性實(shí)際上也是視奏訓(xùn)

9、練中一個(gè)非常重要的因素。三、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)視奏進(jìn)展每日必練的持久程度有些學(xué)生視奏才能差并不是沒有意識(shí)到視奏的重要性，而是不能堅(jiān)持不懈地練習(xí)。造成這一現(xiàn)象的客觀原因是，局部高校沒有開設(shè)視奏這門課程，視奏也不作為考試內(nèi)容，這樣日常教學(xué)也就會(huì)忽略這一環(huán)節(jié)，把注意力轉(zhuǎn)向需要考核的內(nèi)容上。這樣學(xué)生就無(wú)人指導(dǎo)、無(wú)人監(jiān)視，更沒有壓力去進(jìn)展視奏練習(xí)。而進(jìn)步視奏才能的唯一途徑是堅(jiān)持不懈、多彈多練、積累經(jīng)歷，要有滴水穿石的精神，把視奏作為每日必修之課，長(zhǎng)此以往堅(jiān)持下去才能有效。訓(xùn)練方法如下：第一，選擇適宜的視奏教材。如：趙宋光主編的?鋼琴視奏教材?一二，每天堅(jiān)持用10到15分鐘來(lái)練習(xí)，積少成多，不能急于求成。同時(shí)還可

10、以選擇一些單項(xiàng)的專門練習(xí)，如各種大跳音程或和弦的練習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步手指位置的準(zhǔn)確性。第二，視奏必須納入教學(xué)內(nèi)容，有方案、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。如：慢班一人單手視奏或二人聯(lián)手視奏一人彈一個(gè)聲部，再互相交換，中班獨(dú)立視奏，快班四手聯(lián)彈、重奏、合奏、伴奏等，培養(yǎng)他們的合作才能。第三，在二、三、四年級(jí)學(xué)生的考試中將視奏列為必考內(nèi)容之一。四、加強(qiáng)對(duì)所視奏樂曲所屬風(fēng)格語(yǔ)言范圍的熟悉程度鋼琴開展三百年來(lái)，鋼琴文獻(xiàn)浩翰無(wú)邊，學(xué)生應(yīng)接觸不同風(fēng)格、不同時(shí)期、不同作曲家的作品。這些作品在寫作與演奏中具有不同的規(guī)律與特點(diǎn)，因此在視奏時(shí)也需選擇不同的途徑，接觸不同類型的作品。訓(xùn)練方法如下：第一，可找些較淺于自己程度的樂曲，整本地

11、從頭彈到尾。第二，將自己所學(xué)樂曲的那本樂譜，從頭視奏到最后一首。第三，等到一定程度時(shí)，有方案地視奏全部巴赫?平均律曲集?與貝多芬奏鳴曲晚期作品除外，以及其他小曲集。第四，有意識(shí)地視奏自己不熟悉的風(fēng)格，由簡(jiǎn)及繁，由淺入深。不要使自己僅僅停留在某一狹窄的風(fēng)格范圍之內(nèi)?？梢哉f(shuō)，只有從平時(shí)就要多方面接觸各種樂曲，不管是古典派、浪漫派還是近代或現(xiàn)代，各類傾向或款式的作品，都要拿來(lái)讀譜，安排做視奏的訓(xùn)練。另外，在學(xué)習(xí)一首新作品時(shí)，教師與學(xué)生要一起來(lái)分析整首作品，給學(xué)生指出哪些地方有規(guī)律或竅門可循，通常一樣的可以略去不看，主要看不同之處。這樣可能會(huì)使一條較長(zhǎng)的作品馬上減少到幾行，從而增強(qiáng)了學(xué)生駕馭新作品的信心，從心理上減輕了對(duì)視奏的壓力，以便輕松完成視奏任務(wù)。以上是筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷和理論總結(jié)的一些訓(xùn)練視奏的方法，以期引起同行的重視，在訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步演奏技巧的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生視奏才能的培養(yǎng)。學(xué)