《哪座房子最漂亮》教學設計

1、第 PAGE73 頁 共 NUMPAGES73 頁哪座房子最漂亮教學設計哪座房子最漂亮教學設計1 【教學要求】 1、學會7個生字，認識1個偏旁，會認9個字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容。通過了解鄉(xiāng)村建設的變化情況，使學生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸福快樂地成長，從而教育學生為建設四化努力學習?！窘虒W重點、難點及解決辦法】重點：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?難點：明白小學堂為什么最漂亮。解決辦法：1、小組交流。2、看農(nóng)村變化的錄象片?！窘虒W用具】教學掛圖、生字詞卡片【課時安排】 2課時【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、導入語：今天老師帶同學

2、們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)學生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學生齊讀)二、自讀生字，初讀課文1、借助拼音輕生讀課文，讀準字音。要求學生把要學會的7個生字用畫出，用畫出要求認識的9個字。多讀幾遍，記住字音。2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zu pio ling qing chung kun _ing gu qin ni3、出示生字卡片，檢查讀音。 兩 青 白 前 花 果 香 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗4、再讀課文。三、圖文對照，理解課文1、在學生已經(jīng)初步了解課文內容的基礎上，讓學生自己說到了

3、農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學生說出示掛圖，講解。2、提出疑問，逐步理解。 新房子是什么樣子的?(學生通過看圖回答，再引導看書，書上是怎樣說的?)讀一讀，指導學生讀出喜愛的語氣。 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的問：這些詞是說新房子的什么? 師問：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹成行的?學生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開，果樹飄香;房子后面綠樹一行一行，非常整齊好看。 再讓學生看圖：問，哪座房子最漂亮?學生齊答。 指導讀第三、四句。范讀，讀好問句和答句，讀出自豪的感情。3、運用比較，想象解決難點。 提問：過去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說。

4、 讓學生指一指哪是小學堂，把新房子和小學堂比一比，展開想象。小組討論：小學堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學堂會建的這么好?四、總結全文，深化主題教育學生不辜負黨和人民的希望，為建設四化努力學習。第二課時一、朗讀，試背課文小組讀，指名讀，評議后看圖試背全文。二、識記生字，指導書寫1、看田字格中的生字，認讀要求學會的7個生字。2、學習新偏旁：(艸字頭)3、利用偏旁、熟字，筆順識記字型。(鼓勵學生說出不同的方法)教師重點指導：青：注意下面的月第一筆撇變豎。香：上禾下日禾中的豎寫得短些。前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。兩：由一、冂 、人、人組成。人要頂住4、觀察字在田字格中的位置，注意

5、關鍵筆畫的書寫。學生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導。三、做課后練習第3題口頭填空、再寫下來，然后讀一讀。(可不按課文內容填)四、復習鞏固，布置作業(yè)1、檢測新學的7個生字;認讀要求認識的8個。2、檢查朗讀、背誦。個別讀背;全班會背。3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景哪座房子最漂亮教學設計2 【教材分析】 這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關心。全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小

6、學校的房子是最漂亮的。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情?！绢A設目標】、認識個生字。會寫“了、子、門、月”個字。認識個筆畫“橫鉤、豎鉤”和個偏旁“廣、戶、穴、尸”。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂?！窘虒W準備】相關課件和圖片?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W建議】第一課時一、演示課件，整體感知、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）、生自

7、由發(fā)言，說說看到的風景。、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內容）、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。、生看課件夸夸這些新房子。、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。二、自由朗讀，讀通課文、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：個，輕聲音節(jié)：個。、出示生字卡片，檢查讀音。 帶拼音指名讀，開火車讀。 去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

8、 開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。三、朗讀課文，理解內容、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句： 方法、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。方法、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。 換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？） 指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句： 生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。 師生想象朗讀

9、。第三、四句： 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答） 為什么我們的小學堂會最漂亮呢？ 指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、書寫生字、認讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。哪座房子最漂亮教學設計3 一、設計意圖： 識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交

10、給識字方法，力求識用結合。1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。二、教材分析：本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口三、教學目標：

11、1知識與技能1）認識12個生字。2）會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。2過程與方法通過正確、流利地朗讀課文，自讀自悟理解課文。3情感、態(tài)度與價值觀理解課文內容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。四、教學重點：認識生字，練習朗讀。五、教學難點：讀好課文，體會感情。六、課前準備：相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。七、教學流程：（一）、看課件導入，感受新農(nóng)村的美景1、設境：（課件出示邀請書）大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？3、引導學生按一定的順

12、序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？（二）、初讀課文，學習生字1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀

13、，男女比賽讀。6、小組合作識記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。（三）、朗讀課文，感悟課文的語言美1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？第一句：（1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。（也可以在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬

14、寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句：（1）學生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。第三、四句：（1）指導朗讀第三、四句。自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？請幾位同學讀。教師指導學生讀出問句的語氣。教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數(shù)我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）（2）為什么我們的小學堂會最漂亮

15、呢？（組織學生討論）（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀（四）、書寫生字1、認讀生字“了、子、門、月”。2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。跟著老師書空。讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。5、一個生字寫一個。6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。（五）、作業(yè)今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，請爸爸媽媽欣賞。（六）、板書：哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墻花果香寬大寬（新農(nóng)村圖片）大的的門窗樹成行哪座房

16、子最漂亮教學設計4 【教材簡析】 這是義教版語文實驗教材一年級上冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口?！驹O計理念】課程標準中指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。【教學流程及設計意圖】一、激發(fā)主體，引發(fā)動機兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會。二、充分感悟，適當領悟、學生選擇喜歡的讀

17、書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，使學生有充分的時間感悟。抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。三、主動學習，完善認知、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。發(fā)展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。、模仿平時的

18、問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的能力訓練，這一環(huán)節(jié)操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數(shù)，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。、學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。學貴于思，思源于疑。、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美

19、校小能手等等。學習的效益體現(xiàn)在會不會應用、會不會創(chuàng)造。教師應多多提供、創(chuàng)設這樣的環(huán)節(jié)，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價值取向。哪座房子最漂亮教學設計5 教學目標： 1、認識12個生字，會寫4個字。認識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“AAB”式的短語。3、能朗讀并背誦課文。4、了解課文內容，體驗到在自己學校上學的自豪感。教學重點：認識12個生字，會寫4個字;能朗讀、背誦課文;教學難點：培養(yǎng)觀察能力;體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。教學準備：課件、生字卡片等。教學課時：2課時第一課時課時目標：認識12個生字;熟讀課

20、文;會說“AAB式的短語，能照課文的樣子說話。教學過程：一、看圖說話導入小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：圖上有哪些房子?共有幾座房子?圖上還畫了什么?你認為哪座房子最漂亮?為什么這么認為?2、出示課題：誰能讀好?(鼓勵用不同的語氣讀)齊讀。二、初讀課文1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個生字的句子讀讀，不會的請教旁邊的同學。2、交流檢查：誰能把課文完整地讀下來?指名讀-開火車接龍讀3、你能在圖上找出課文里說的是

21、哪一幢房子嗎?三、熟讀課文、充分感悟1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，把它讀給你的合作伙伴聽!2、交流：指名讀自己最喜歡的句子，適機出示。詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!重點指導設問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。指名讀-開火車讀-齊讀3、表演讀、嘗試背誦：再讀課文，看誰最適合當個小演員，來扮演導游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!指名-齊讀(背)四、主動學習、拓展說話1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個呢?2、我知道小朋友自己心目

22、中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學校家也都是些很漂亮的房子，你能學著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎?五、互動釋疑學習了這首詩歌，你還有什么問題嗎?也可以談談你的收獲是什么。第二課時課時目標：鞏固12個生字;會寫4個生字;通過“夸校園”激發(fā)喜愛學校的熱情。教學過程：一、復習背誦舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)二、鞏固生字1、卡片認讀生字。先把所有卡片讓學生默記一次，然后抽讀。2、四人小組討論如何記這些生字。(可以用加一加，或者減一減等方法識記)3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。4、創(chuàng)設情境鞏固生字：我們的校園有兩座高大的教學樓

23、。教學樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草地，男同學愛在上面踢球游戲。(同桌讀-指名讀)三、指導書寫4個生字1、說說在哪里見過這四個字?2、比較“了“和“子”3、觀察位置，教師范寫，學生練寫。四、拓展活動開展“夸校園”擂臺賽。1、四人小組練說2、交流。哪座房子最漂亮教學設計6 教學目標 1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。教學重點難點識字寫字和感情朗讀。教學準備生字卡片、掛圖、課件教學時數(shù)兩課時教

24、學過程：1、設境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了！請大家閉上眼睛，新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？3、學習課文師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。學生初讀（1）、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號

25、，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。（2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。4、識字（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。（2）、分組識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。）（3）、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲）（4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。（5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。5、感受課文內容：（

26、1）、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。（2）、出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。（3）、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮？6、寫字（1）、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。）（2）、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）（3）、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。（4）、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

27、（5）、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。哪座房子最漂亮教學設計7 【設計意圖】 識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗?！窘滩姆治觥勘菊n是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新

28、房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口?！窘虒W目標】、認識個生字。會寫“了、子、門、月”個字和個偏旁“廣、穴”。、正確、流利地朗讀課文。、理解課文內容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情?！窘虒W重點】認識生字，練習朗讀。【教學難點】讀好課文，體會感情?！菊n前準備】相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂?！菊n時安排】兩課時【課時目標】、認識個生字。、正確、流利地朗讀課文。、理解課文內容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。第一課時【教學目標

29、】、認識個生字。、正確、流利地朗讀課文。、理解課文內容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情?！窘虒W過程】一、看課件導入，感受新農(nóng)村的美景、設境：（課件出示邀請書）大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？二、初讀課文，學習生字、初讀課文，糾正不準確的讀音。教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不

30、會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。檢查學生讀課文的情況，教師重點輔導學生普遍讀不準確的字音（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和個輕聲音節(jié)）。再讀課文，肯定學生的進步。、學習鞏固生字課文里面有那些生字寶寶要求我們去記住的呢，誰能夠把它讀出來。（學生自己看書把生字讀出來，肯定學生能自覺預習）一些生字，有的同學還讀不好，沒有關系，今天老師就和同學們一同來學習這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個三拼音節(jié)）掉拼音，小組比賽讀生字。同學們學得真不錯，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準確。誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？老師和同

31、學們猜生字謎語。小組游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰？拓展識字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵學生在生活中隨機識字。三、朗讀課文，感悟課文的語言美、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？、學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應連線。請發(fā)言的學生帶讀他喜歡的詩句。換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學生把兩種風格的詩句連起來讀一、兩次感受對比）、請他們在插圖上指

32、出“房前、屋后”的位置。、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。、指導讀好問句和答句。認識“？”，結合生活語言理解。這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）學習用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同、為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）老師做雞媽媽，在身后“下蛋”（寫有

33、生字的“雞蛋”），追隨老師學生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。（ ）座（ ）子最漂亮一（ ）房，兩（ ）房，青青的瓦，白白的（ ），寬寬的（ ），大大的（ ），三（ ）房，四（ ）房，房前花果（ ），（ ）后樹成行。一（ ）房，兩（ ）房，（ ）座房子最漂亮？（ ）數(shù)我（ ）的小學堂。五、延伸學習、學生朗讀一兩首簡短的兒歌。誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學們讀出來？他能。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀集體讀。、展示學生的學習成效，培養(yǎng)語文的興趣給學生播放一段電視節(jié)目，藝人臺上獻藝：邊讀邊畫畫。引導學生邊

34、讀邊畫畫，練習背誦課文，體現(xiàn)對課文的理解。原來呀，這樣也可以當作一種表演節(jié)目上臺表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學好了以后，我們就有上臺表演的機會了。讓能力好的學生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。學生練習邊讀邊畫。展示學生成果。六、作業(yè)、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，還學習了邊讀邊畫的本領，回家表演給媽媽看，媽媽一定會覺得你是很棒的！第二課時【教學目標】會寫“了、子、門、月”個字和個偏旁“廣、穴”。【教學過程】一、朗讀課文、集體朗讀，教師點撥。重點點撥最后兩句，讀好問句和肯定的語氣、老師和學生對讀：師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。師：二、復習上一課的生字、上一課的二會生

35、字，讀一讀。上節(jié)課我們學習了二會字，還會讀嗎？看誰讀得又快又準。、出示上一課的四會生字卡片，讀一讀。、說說上一課的同學們對該課四會生字的發(fā)現(xiàn)：都有一個口字；口字在三個字的寫法都不一樣：有的寫得方正，有的寫得高，有的寫得扁。二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認讀生字“了、子、門、月”。這節(jié)課我們也來學習書寫課文里面的四會字，看誰能又快又準確地把他們讀出來。、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序寫出來嗎？（學生邊讀邊書空）、在用筆寫字之前我們先學會觀察?？凑l最快有重大的發(fā)現(xiàn)！（“了”和“子”相差一橫，“門”和“月”都有一個框；“門”比“月”寫得胖一點，“門”里面是空的，“月”里面有個“二”字；“子”的橫在橫中

36、線上）、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。三、書寫本課生字、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學生跟著書空。、小組合作書寫，完成后拿上黑板展示。、學生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表揚或獎勵。、學生各自練習書寫，一個生字寫一個，并對自己的字評上一個等級，認為自己這次比上次有進步的，就在等級的右上添上個“+”號，老師對有這樣的人給予表揚或獎勵。四、擴詞，說話、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵學生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。、游戲：奪寶奇兵以組為單位，

37、每人選一個本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務”的就能拿到紅旗，交給_。最后看哪一組的_拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。、表揚能說出多個詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學，鼓勵同學們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。五、作業(yè)、把沒有進步的書寫再修改一下。、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數(shù)數(shù)自己畫了多少個，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。【板書設計】哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墻花果香寬 大寬 （新農(nóng)村圖片） 大的 的門 窗樹成行哪座房子最漂亮教學設計8 一、復習，說說自己看到的漂亮房子 1、在上

38、節(jié)課，我們學習了一首有趣的詩歌是（生接）_。誰會有感情，流利地背誦給大家聽。（指名生、齊背）。2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮？生齊說：要數(shù)我們的小學堂。3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里？（生說：我們的學校）過渡：我們的學校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？二、說說我們的學校1、你看到我們的學校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點擊操場圖）a、你看到圖中什么？_操場，_跑道線，_地面。（真是又大又寬敞的操場）b、（師點擊沙坑）這里是操場一角有什么呢？_沙坑，_隊伍，（這就是同學們喜歡玩的沙坑）2、（看花壇）你看到什么？_花，_花壇，_草。（真是美麗的花壇）3、（看教學樓）你有看什么？_墻，_教學樓

39、，_窗，_們，_桌子。房前有_。（教學樓后）屋后有_小草，_。小樹（環(huán)境太優(yōu)美了）4、（看校園小道）這是校園的小路，_小道，_樹葉。（這可是充滿回憶的校園小道）師小結：同學們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學校喜歡我們的學校嗎？接下來，老師要教會你們學寫幾個生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。三、學寫四個字1、（出示字卡）瞧，這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認讀）3、同學們，我們先來學習前兩個字仔細觀察這2個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？比較：了和子 門和月生自由回答；4、學寫“了”和“子”a、“子”比“了”多一橫。”學會寫“

40、了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個字中有一個共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學們書空）b、這個字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學們伸出手跟著一起書空。c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學認真看（師邊講要點邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。d、我們在書中描寫紅色字。學會了嗎？e、“了”會寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。g、我們把它放進田字格來寫一寫吧。（生書空）5、比較學寫“月和”“門”。a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不

41、能彎，要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。b、你認為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點。觀察月在屏目中的寫法并書空。c、放入田字格寫一寫。（師邊解說）d、生寫在本子中6、學寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點。a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 _,二筆 _,三筆 _。（生書空）b、生觀察放入田字格的寫法。c、生在書本中描。7、同學們這四個字都學會寫了嗎？它們后面各寫兩個，待會兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。a、生自由書寫在本子中。b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學欣賞并評論。（生評）師總結：你們這

42、次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭取寫的更好。我們不僅要學好中國文化，還需要學好寫中國文字，有信心嗎？四、作業(yè)布置：1、把子、了、月、門各書寫一行2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來哪座房子最漂亮教學設計9 一、導入。 今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？“漂亮”是什么意思？ “最漂亮”呢？這句話讓我們回答什么最漂亮？房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？從什么地方看出來的？這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）、再觀察房

43、前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。三、讀文明意、學習第一句話觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應怎樣數(shù)呢？（一座、兩座）、讀第一句話。、點撥“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。、說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。、問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）、說說“青青的

44、瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與 “青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）、“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想它告訴我們房子怎樣？、“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？、把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？看到這些新房子我們的心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。4、讀第二句。（1）、問：房子的周圍都有什么？ “花果”指的是什么？“花果香”是什么意思呢？

45、這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。（2）、房前是這樣，屋后又怎樣呢？“樹成行”是什么意思？這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。（3）、小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。（4）、想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？5、讀第三句（1）、小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？他們是怎樣想到這個問題的呢？（2）、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。6、學習最后一句話哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句

46、話。先談談“小學堂”是什么意思（小學校）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數(shù)咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。四、識記字形，進行寫字、組詞訓練座：半包圍結構。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然

47、后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。前：上下結構，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。香：上下結構，上邊是個“禾”，下邊是個“日”?？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。后：要把分析安形與指導筆順結合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。五、指導背誦可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導背誦。六、指導書寫1

48、、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。哪座房子最漂亮教學設計10 教學目標： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。正確流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。教學重點和難點：1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學準備：生字卡片課時安排 2課時第一課時總60電53一、教學目標：認識12個生字，會寫“了、子、

49、門、月”，認識兩個筆畫。二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學過程：(一)、看圖說話，揭示課題。1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風景夸一夸。3、學生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。(二)、讀通課文：1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。3、出示生字卡片，檢查

50、讀音。4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。(三)、朗讀課文，理解內容。 哪座房子最漂亮教學設計教案1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。2、圖文結合，學習朗讀第一句。(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?(2)學生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?(5)朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”3、圖文結合學習朗讀第二句。(1)看圖，房子周圍的

51、環(huán)境美嗎?美在哪里?(2)教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?4、結合圖，學習三、四句。(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(2)指導朗讀三、四句。(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。(四)、書寫生字：1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”七、板書設計：了、子、門、月八、課后反思：第二課時 哪座房子最漂亮教學設計教案總61電54一、教學目標：正確流利地朗讀課文。背誦課文。理

52、解課文內容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。四、教學過程：(一)、聽寫生字學生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。(二)、背誦課文1、學生練習朗讀課文。2、指導學生看圖背誦課文。3、舉辦背誦課文擂臺賽。(三)、識記字形1、做摘蘋果的游戲復習生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。(1)比較部首記憶。(2)開火車給字組詞。(3)創(chuàng)設語境，鞏固生字。自讀下面一段話同桌檢查指名讀。(出示課件)我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花

53、圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。3、詞語積累：(1)練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。(2)練習做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。(四)、擴展活動 哪座房子最漂亮教學設計教案談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”六、板書設計：了、子、門、月七、課后反思：哪座房子最漂亮教學設計11 一、教材分析 這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長

54、的關心。全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。二、預設目標1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。三、

55、教學準備相關課件和圖片。四、教學時間兩課時五、教學建議第一課時一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩歌內容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認為讀得最

56、好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。3、出示生字卡片，檢查讀音。a.帶拼音指名讀，開火車讀。b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。三、朗讀課文，理解內容。1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，

57、你讀了有什么感覺？）3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句。1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、書寫生字。1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、

58、月。3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。第二課時一、聽寫生字。二、背誦詩歌。1、生練習朗讀。2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。三、鞏固識字。1、做摘蘋果的游戲復習生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀-同桌檢查-指名讀）我們的校園里有兩座高

59、大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。1、四人小組練習。2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）六：布置作業(yè)。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。哪座房子最漂亮教學設計12 一、導入課題 1、（出示三張拼

60、音卡片：piao zuo liang）同學們，看老師這兒的拼音，你認識嗎？這是_音節(jié)。誰會讀嗎？（指名生、齊讀）2、你能把這三個音節(jié)的其中兩個組成一個詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動拼音卡片，板書：漂亮。生齊讀：漂亮。3、師解說：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。4、師問：你們在生活中看到漂亮_.漂亮_.今天我們要學習與“漂亮”有關的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）5、看到這個課題，有哪個字不會認嗎？（生字又指出不會認得字）老師給生字注音。齊讀課題。學習：哪、房、最。過渡：老師質疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。欣賞圖：我們