初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、初三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案初三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案為加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃；二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)（1）仔細(xì)備課；仔細(xì)爭(zhēng)論教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重 點(diǎn)、難點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其位置,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)；（3）留意課后反思,準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積 累教學(xué)體會(huì)；（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的成效如何,同學(xué)對(duì) 學(xué)問的把握程度如何,仔細(xì)批改作業(yè),使老師能快速把握情形,對(duì) 癥下藥；（5）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí),測(cè)驗(yàn)卷 子的批改不過夜；考后對(duì)典型錯(cuò)誤利

2、用同學(xué)想立刻知道答案的心理 立刻點(diǎn)評(píng)；（6）準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授,今日的任務(wù)不推托到 明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒；課后反饋；落實(shí)每一堂課后幫助,查漏補(bǔ)缺；精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓同學(xué)學(xué)有所獲；（7）積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平；（8）常常聽取同學(xué)良好的合理化建議；（9）以“ 兩頭” 帶“ 中間” 戰(zhàn)略思想不變；（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)；三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)才能及水平；積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參與學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更 好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力,把握新的

3、技能、技巧,不斷努力,取 長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更敏捷,手段更先進(jìn)；五、嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作；專心去做,從細(xì) 節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的才能去做好初三畢業(yè) 班的教學(xué)工作；六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)；分二階段復(fù)習(xí)：（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓同學(xué)全 面把握中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,提高 基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)；現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主,有 些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“ 高于教材

4、” ,但原型一般仍是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù) 習(xí)應(yīng)以課本為主；2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)；把學(xué)問進(jìn)行歸類,將全中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問 分為十一講：第一講數(shù)與式；其次講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講 角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角 函數(shù)學(xué)；第十一講圓；復(fù)習(xí)中由老師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)同學(xué)按“ 提要” 復(fù)習(xí),同時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人具體情形把 遺忘了學(xué)問重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類,加深記憶,留意引導(dǎo) 同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延,把握法就、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的挑選要有針對(duì)

5、性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的 思路和方法；3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的懂得和基本方法的 指導(dǎo)；基礎(chǔ)學(xué)問即中學(xué)數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等；要求同學(xué)把握各 學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學(xué)問結(jié)構(gòu),形成整體的熟識(shí),并能綜 合運(yùn)用；例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與 x 軸交點(diǎn)之間的 關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上懂得這部分 內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化；又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn),應(yīng) 把握其基本解法；中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外,仍特別重視對(duì)數(shù)學(xué)方法 的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)

6、方法；在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟 都應(yīng)嫻熟把握；初三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)拜訪下一頁查看；幼兒園學(xué)期保教工作方案一. 指導(dǎo)思想堅(jiān)持以指南和綱要為指導(dǎo),仔細(xì)學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委辦對(duì)幼兒教 育工作的看法,結(jié)合本園實(shí)際,盡力讓最新的理念與精神落實(shí)到我 園的保教治理和保教第一線中,使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué) 習(xí),使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力,較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性 的進(jìn)展；二. 本期幼兒園保教主要目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,提高自身素養(yǎng) 規(guī)范一日保教活動(dòng),促進(jìn)保教規(guī)范進(jìn)展; 落實(shí)新的保教常規(guī)制度,; 環(huán)繞實(shí)際問題開展教研,加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性

7、; 親密家園聯(lián)系,共育幼兒; 加大對(duì)外宣揚(yáng)力度,充分利用家長(zhǎng)口碑 ; 培育幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；三. 具體目標(biāo)與措施： 一 樹立終身學(xué)習(xí)的理念,提高自身素養(yǎng) 1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) , 轉(zhuǎn)變輕理論重實(shí)際的傾向；堅(jiān)持用新的訓(xùn)練理 論指導(dǎo)工作；上學(xué)期大部分老師對(duì)新頒發(fā)3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南不重視、不熟識(shí),本學(xué)期將深化學(xué)習(xí)貫徹、新理論結(jié)合實(shí)際,真正達(dá)到 學(xué)于致用；擺脫重“ 教” 輕“ 保” 以及“ 學(xué)?；?傾向,保證兒童 身心健康、歡樂成長(zhǎng)；2. 營(yíng)造文明向上的書香校內(nèi),構(gòu)建有特色的書香校內(nèi)文化；組織開展老師“ 共讀一本書” 師道,為師亦有道讀書系 列活動(dòng)；讓每一位老師把讀書當(dāng)作學(xué)問的學(xué)習(xí),氣節(jié)、

8、修養(yǎng)、情操 的修煉,讓讀書成為獲得老師職業(yè)幸福、人生幸福的重要途徑；充分發(fā)揮班級(jí)圖書區(qū)的作用,并結(jié)合本班幼兒實(shí)際,開展各種形式的讀書活動(dòng)：讀書溝通會(huì)、經(jīng)典誦讀 弟子規(guī) 、我是小小故事王、讀書調(diào)查回饋等活動(dòng),在老師的指導(dǎo)下培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣；以“ 家校聯(lián)動(dòng)” 推動(dòng)“ 書香家庭” 的創(chuàng)建；通過老師帶動(dòng)幼兒、幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng),營(yíng)造上下寵愛閱讀的良好氛圍,樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn) 典型,并評(píng)比書香班級(jí)、書香家庭、書香寶寶等； 二 落實(shí)新的保教常規(guī)制度,促進(jìn)保教規(guī)范進(jìn)展；1. 本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼 兒園保教工作；新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的 各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中訓(xùn)

9、練活動(dòng)、嬉戲訓(xùn)練活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和 日常工作常規(guī)方面；幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家 留意落實(shí)一日保教規(guī)范,留意提高訓(xùn)練教學(xué)才能,留意幼兒的嬉戲 教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處；按方案落實(shí)保教治理；結(jié)合保教一線的具體問題,常常深化一線,觀摩活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教治理,對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng) 進(jìn)行探討,摸索并提出相宜的看法與建議；切實(shí)為保教一線服好務(wù)；2、依據(jù)本段、本班實(shí)際情形科學(xué)合理制定各類方案；本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周方案、每月27 日上交各類紙質(zhì)方案 反思、安全訓(xùn)練活動(dòng)方案、國(guó)旗下講話、觀看記錄、外出觀看記錄等 以便 準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)；

10、3. 開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展；1 通過國(guó)旗下講話、主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、一日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn) 行品德訓(xùn)練；并利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)訓(xùn)練幼兒愛老師、愛 父母長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)等； 2 上學(xué)期都能重視戶外活動(dòng)充分利用園里活 動(dòng)場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)按方案開展,本學(xué)期應(yīng)連續(xù)發(fā)揚(yáng),嚴(yán)格把控時(shí)間,積極 創(chuàng)設(shè)條件,豐富戶外體育活動(dòng)器械,加強(qiáng)對(duì)戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)；園里將開展慶元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等；4. 連續(xù)開展禮儀訓(xùn)練活動(dòng),加強(qiáng)宣揚(yáng)、以身示教,營(yíng)造家長(zhǎng)、老 師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍；本學(xué)期照舊設(shè)立“ 禮儀小標(biāo)兵” 、禮儀小天使評(píng)比活動(dòng)、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動(dòng)中、重大節(jié)日中,使禮儀訓(xùn)練成為我園

11、的辦園特色之一；5. 各年段的早操編排主題操,將依據(jù)各年齡幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行 編排,力求美與力的有機(jī)結(jié)合、創(chuàng)新有特色；6. 勉勵(lì)老師善于發(fā)覺身邊閃光點(diǎn),抓住教學(xué)中有價(jià)值、有訓(xùn)練性、有啟示性的題材撰寫反思隨筆,做個(gè)勤摸索、勤反思的老師,并積 極參與安海鎮(zhèn)的“ 在線投稿” ； 三 環(huán)繞實(shí)際問題開展教研,加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性；1. 扎實(shí)推動(dòng)“ 周四教研日” 和“ 每聽必評(píng)” 兩項(xiàng)制度；2. 發(fā)揮骨干老師的示范作用,以結(jié)對(duì)帶教的形式,以老帶新的方法幫忙新老師快速成長(zhǎng)； 本學(xué)期：結(jié)構(gòu)嬉戲、科學(xué)、語言3. 教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效；為新老教 師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；本學(xué)期教研重點(diǎn)：新教材、結(jié)構(gòu)嬉

12、戲、指南解讀、幼兒園保育訓(xùn)練活動(dòng)常規(guī)等主題訓(xùn)練活動(dòng)等進(jìn)行研討；4. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)；區(qū)域環(huán)境依據(jù)幼兒智力進(jìn)展需要 , 有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料,提高區(qū)域嬉戲活動(dòng)水平,本學(xué)期仍將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽；四年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教學(xué)工作方案四年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教學(xué)工作方案 一、總體目標(biāo)：同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種美術(shù) 材料與工具的制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法,依據(jù)視覺的 審美體會(huì),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好,了 解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式,激發(fā)制造精神,進(jìn)展美 術(shù)實(shí)踐才能；二、教學(xué)要求 1）、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣,感受

13、廢舊材料 的制作樂趣；2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗(yàn)造型活 動(dòng)的 樂趣,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的愛好；3）、明白物以致用的設(shè)計(jì)思路,進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)；4）、感受各種材料的特點(diǎn),提高動(dòng)手才能,明白藝術(shù)形式美感 與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一；5）、激發(fā)參與觀賞、評(píng)述活動(dòng)的愛好,學(xué)習(xí)多角度觀賞,提高 視覺感受才能、6）、形成崇高文明,珍愛優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度；三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括觀賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分內(nèi)容,內(nèi)容 豐富多彩,由淺入深；四、全冊(cè)教材分析：本教材是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第八冊(cè),全書共分為十九 課；每課都環(huán)圍著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計(jì)；把相互之間的 內(nèi)容緊密的聯(lián)

14、系在了一起,并且課與課之間也有肯定的學(xué)問延長(zhǎng),或者是與前面幾冊(cè)學(xué)問的聯(lián)系；同時(shí)本書充分表達(dá)了生活中的藝術(shù),使同學(xué)的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中；其次,書中的大量圖片給 同學(xué)帶來了豐富的課外學(xué)問,和參考的范疇更廣了,同時(shí)在教學(xué)上 給老師帶來了更多的難度,驗(yàn)證了一句話“ 教給同學(xué)一滴水,老師 要有一桶水” ；本書充分的表達(dá)了同學(xué)的主體位置,給藝術(shù)訓(xùn)練指 明白進(jìn)展的方向；高一第一學(xué)期班主任工作方案（精選 3 篇）高一第一學(xué)期班主任工作方案（精選 3 篇）高一第一學(xué)期班主任工作方案 1本著對(duì)同學(xué)一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,仔細(xì)地執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)方案和各項(xiàng)工作要求,努力創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,讓全班的同學(xué)都能健康成長(zhǎng)全

15、面進(jìn)展；制定了 一、班級(jí)現(xiàn)狀20 xx 年高一上學(xué)期班級(jí)工作方案如下：我校高一同學(xué)大多數(shù)來自農(nóng)村,學(xué)習(xí)成果較差,缺乏良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣,一部分同學(xué)自律性差,對(duì)班級(jí)治理有肯定的影響；二、工作目標(biāo)以人為本,關(guān)注每一位同學(xué)的成長(zhǎng),創(chuàng)建一種自信,合作,務(wù)實(shí),奮進(jìn)的班級(jí)氛圍,留意培育同學(xué)應(yīng)以學(xué)為主先學(xué)做人,再 學(xué)成才；建立一個(gè)積極向上的班集體,讓每個(gè)同學(xué)都能歡樂成長(zhǎng),且具有良好的世界觀和良好的行為習(xí)慣,具有扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)和較 強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能；積極參與各種活動(dòng),努力培育同學(xué)的各種才能,適 應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求；三、工作措施（一）大力加強(qiáng)的高一同學(xué)的入學(xué)訓(xùn)練；高中一年級(jí)的同學(xué),對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)仍不太適應(yīng),為

16、 了使同學(xué)能夠及早適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要求班主任在日常供應(yīng)良 好的指導(dǎo),向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)訓(xùn)練；因此,我打算從以下 幾點(diǎn)入手：1、建立良好的師生關(guān)系；我預(yù)備制定具體的方案,和全部的同學(xué)談話,明白他們的生活和 學(xué)習(xí)情形,幫忙他們解決問題,做他們的伴侶；讓同學(xué)有想法情愿和我溝通,同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)和其他課任老師溝通,營(yíng)造一個(gè)寬松開心 的班級(jí)氣氛；2、充分利用班會(huì)時(shí)間組織同學(xué)學(xué)習(xí)中同學(xué)守就和中同學(xué) 日常行為規(guī)范,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì) 的,什么是不對(duì)的,使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；3、通過各種渠道加強(qiáng)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練,使同學(xué)懂得做人的 道理,集體留意精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,培

17、育其愛國(guó)主義情感,同 時(shí),讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活；4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的訓(xùn)練陣地的作用,增強(qiáng)同學(xué)的榮譽(yù)感 和責(zé)任心,使同學(xué)心中有他人,心中有班級(jí)；（二）留意班級(jí)紀(jì)律建設(shè)；一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必需要有嚴(yán)格的紀(jì)律才行,我打 算轉(zhuǎn)變由班主任制定規(guī)章制度為引導(dǎo)同學(xué)制定班級(jí)規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲 方法,并主要通過班干部的模范帶頭作用來實(shí)施,由于班級(jí)規(guī)章制 度和獎(jiǎng)懲方法是由同學(xué)自己制定的,這樣就變被動(dòng)的要求為主動(dòng)的 行為,有助于同學(xué)將規(guī)章內(nèi)化為行為,而且仍有了班級(jí)強(qiáng)大的輿論 做為執(zhí)行強(qiáng)制力,這就大大提高了同學(xué)遵守班級(jí)規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲辦 法的自覺性；同時(shí)我也要準(zhǔn)時(shí)檢查遵守班級(jí)規(guī)章制度和獎(jiǎng)

18、懲方法情 況；最大程度優(yōu)化班級(jí)紀(jì)律；（三）重視班干部的選拔和培育,發(fā)揮班干部的作用,師生共同 治理班級(jí)；班級(jí)治理光靠班主任一人來治理是不夠的,一個(gè)良好的班集體,必需擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任四周的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)；（1）開學(xué)初快速組成暫時(shí)班委,明確班委的職責(zé),形成班級(jí)最 初的秩序（2）班委分工明確,各負(fù)其責(zé)；（3）利用班會(huì)課時(shí)間培育班干部；每個(gè)星期一的班會(huì)交給班長(zhǎng) 和其他班干部來總結(jié),提高他們?cè)诎嗉?jí)中的威望和處理班級(jí)事務(wù)的 才能；此外,主題班會(huì)也全部交給班委策劃和組織；（4）在任何場(chǎng)合都做到愛護(hù)班長(zhǎng)的權(quán)威和各部門負(fù)責(zé)人在他們 自己領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)

19、威,樹立他們的威信；但是假如他們顯現(xiàn)不良的行 為習(xí)慣或違反班級(jí)的紀(jì)律將加倍嚴(yán)格的懲罰,以期真正起到帶頭作 用；（四）留意培育同學(xué)良好的習(xí)慣1、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣教書育人是老師的天職；第一要讓班級(jí)的孩子學(xué)會(huì)做人,養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣,我認(rèn)為這是好好學(xué)習(xí)的一個(gè)重要保證；長(zhǎng)期的訓(xùn)練 教學(xué)體會(huì)告知我們行為習(xí)慣好的孩子就算不聰慧、基礎(chǔ)不好她 / 他的 學(xué)習(xí)也不會(huì)差到哪里去,但是假如行為習(xí)慣不好的孩子,學(xué)習(xí)往往 也不怎么樣；要培育他們良好的行為習(xí)慣,我準(zhǔn)備要做好這幾點(diǎn)：（1）在教學(xué)區(qū),狠抓同學(xué)的各種細(xì)節(jié)；比如說考勤、衛(wèi)生、儀 容外表、上課的坐姿、文明的語言和舉止等等；通過細(xì)節(jié)的監(jiān)督和 落實(shí)讓同學(xué)養(yǎng)成好

20、習(xí)慣；（2）在宿舍區(qū),和生活老師親密協(xié)作,夸獎(jiǎng)習(xí)慣好的同學(xué),及 時(shí)處理不好的同學(xué)；發(fā)揮宿舍長(zhǎng)的作用,發(fā)揮同學(xué)自己的治理作用,形成良好的習(xí)慣；（3）在家校聯(lián)系方面,通過家校聯(lián)系信,讓同學(xué)家長(zhǎng)明白學(xué)校 的要求,同時(shí)請(qǐng)他們監(jiān)督同學(xué)在家中的行為習(xí)慣；通過家校的聯(lián)系,班主任、科任老師和生活老師的通力合作,形成一個(gè)齊抓共管的局 面,將同學(xué)不好的行為習(xí)慣扭轉(zhuǎn)（起碼要掌握?。?同時(shí)形成一個(gè) 良好的氛圍,大力弘揚(yáng)好的習(xí)慣；2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)往往可以事半功倍；如何培育？就是讓他們做 到有方案,有規(guī)律,有效率,有成果；通過各種方式,端正同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們把握科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)

21、習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)本班同學(xué)的課外閱讀,協(xié)作語文老師的名著閱讀和觀賞,培育他們良好的文化底蘊(yùn)；常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通,明白學(xué)情,做好和諧工 作；利用課余時(shí)間練習(xí)書法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣（五）重視同學(xué)個(gè)性進(jìn)展；班級(jí)治理中我要重視同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中努力挖掘?qū)W 生的潛力,讓每個(gè)同學(xué)都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我,充分錘煉自己,提高同學(xué)的自信心；總體而言,今年高一3 班的班級(jí)工作,應(yīng)從大處著眼,小處入手,全程監(jiān)控,深化靈魂,引導(dǎo)幫忙,用紀(jì)律作約束,用制度為框架,用輿論為導(dǎo)向,以氛圍為重心,以合力為關(guān)鍵；努力把高一 3 班建 設(shè)成為一個(gè)和諧、高效、進(jìn)步的集體,最終實(shí)現(xiàn)人人進(jìn)展,人人成 材的目標(biāo)；高一

22、第一學(xué)期班主任工作方案 2新學(xué)期一來,全部老師最主要的工作就是讓新生們可以快點(diǎn)適應(yīng) 高中校內(nèi)的生活,于是一份對(duì)于班主任的工作方案就顯得尤為重要；第一,指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)悟黨的訓(xùn)練方針和中同學(xué)德育大綱的方向,結(jié)合本學(xué)校“ 人本、和諧” 的理念和德育工作的要求,抓 好班級(jí)訓(xùn)練工作；其次,奮斗目標(biāo)：確保我班同學(xué)在高中第一學(xué)期能夠?qū)崿F(xiàn)“ 四個(gè) 一” 目標(biāo)：一個(gè)和諧融洽的生活集體、一種科學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一個(gè)奮勉追求的班風(fēng)班容、一種健康積極的精神面貌,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班集體；作為一名高一年級(jí)班主任,接受高中訓(xùn)練仍是第一次,因此自己 倍感榮幸和壓力,自問能否擔(dān)當(dāng)此重任,能否上不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任、下不辜負(fù)同學(xué)期望

23、,能否帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體,但無論如何自 己會(huì)全力以赴,盡己所能,不斷學(xué)習(xí)、留意請(qǐng)教,不斷摸索,留意 總結(jié),努力適應(yīng)新崗位提出的新要求；鑒于目前仍不明白自己所帶 班級(jí)的特點(diǎn),因此只能大致理清思路,在工作一段時(shí)間后再加以完 善總結(jié)；為履行好班主任工作,我將仔細(xì)貫徹學(xué)校辦學(xué)育人理念,著眼本班特點(diǎn),探究形成一套行之有效的帶班方法,為同學(xué)的高中 生活打好基礎(chǔ),起好步；我將從以下幾方面來制定自己的班主任工作方案；一、明白高一階段的特殊位置常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝；高中一年級(jí)第一學(xué)期,作為初 高中過渡期,對(duì)同學(xué)的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用；因此了 解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提

24、；該階段環(huán) 境轉(zhuǎn)換較大,同學(xué)不穩(wěn)固性高；同學(xué)從中學(xué)到高中、從原先學(xué)校到 我校,在客觀上經(jīng)受了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過程,作為班主任必需加以重 視；第一是年齡的轉(zhuǎn)變必定要求處理四周關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變,假如不能 很好地處理這些轉(zhuǎn)變必定影響今后的學(xué)習(xí)生活；其次是學(xué)習(xí)階段的 轉(zhuǎn)變；由于中學(xué)與高中接受的學(xué)問結(jié)構(gòu)不同,必定要求學(xué)習(xí)方法的 轉(zhuǎn)變；最終是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變；同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校,因此對(duì)于學(xué)校的各 個(gè)方面的制度,校規(guī)校紀(jì),學(xué)校里一些具體的行動(dòng)都不是很明確,同學(xué)處于極為不穩(wěn)固的階段,也是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,因此 這時(shí)候,班主任的工作必需跟進(jìn),努力做到心細(xì)如微,幫忙同學(xué)及 時(shí)適應(yīng)環(huán)境,發(fā)揮應(yīng)有的作用；具體而言,第一大家在

25、生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別；因此,班主任工作中要留意引導(dǎo)同學(xué)相互敬重、相互包涵、相互幫 助,形成良好的團(tuán)隊(duì)精神；只有這樣才能在敬重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán) 體的強(qiáng)大凝結(jié)力；其次家庭背景復(fù)雜,心理個(gè)性特點(diǎn)多；從心理學(xué) 角度上來講,家庭條件較差的同學(xué)在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏 感、個(gè)性突出、要求被敬重、隱私被愛護(hù)愿望劇烈；作為班主任,自己必需在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和爭(zhēng)論,確保同學(xué)心情的穩(wěn)固,引導(dǎo)學(xué) 生形成健康的心理；二、主要工作方法科學(xué)的治理方法、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成進(jìn)步步的前提；作為這個(gè)集體的治理者,必需具有自己的治理理念,但是由于自己 學(xué)識(shí)淺薄、才能欠缺,將主要從以下幾個(gè)方面努力；1、完善制

26、度、形成法規(guī)；大到國(guó)家,小到班級(jí)都是如此,正所 謂無法規(guī)不成方圓；為此,自己將把學(xué)校的各項(xiàng)治理規(guī)定貫穿始終,將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制,形成一套合理的治理制度,但同時(shí),自 己將留意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí)；2、實(shí)事求是、立足實(shí)際；工作中,自己將著眼學(xué)校要求、班級(jí) 特點(diǎn),留意抓好基礎(chǔ)工作,一切工作的動(dòng)身點(diǎn)立足于實(shí)際,任何教 學(xué)工作、德育工作都不追求“ 大” ,只追求“ 實(shí)” ；自己作為一個(gè) 班主任要冷靜頭腦,不急功近利,潛心帶好班,不給同學(xué)壓力,不 給自己包袱,讓同學(xué)和自己都有一份積極健康的心態(tài)；3、留意主體、形成合力；同學(xué)是班級(jí)治理的主體,因此我將注 重發(fā)揮同學(xué)的主體作用；

27、從各項(xiàng)制度的建立、各種活動(dòng)的組織謀劃 實(shí)施到班級(jí)榮譽(yù)的愛護(hù)、班級(jí)作風(fēng)的形成,都使同學(xué)最大限度地參 與決策,這是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求也是治理工作的重點(diǎn)；信任同學(xué)、鍛 煉同學(xué),培育他們的全面才能；同時(shí),作為一個(gè)班主任,自己也要 融于班級(jí),讓同學(xué)感覺到老師的愛、老師的責(zé)任感、老師的奮斗目 標(biāo),只有這樣,才能達(dá)到和諧共贏；4、把握細(xì)節(jié),潤(rùn)物無聲；班主任工作,除了教學(xué)更多的是德育 工作,作為學(xué)校德育工作第一線,面對(duì)的將是很多細(xì)節(jié)的處理,因 此要留意在細(xì)節(jié)上關(guān)懷同學(xué),培育同學(xué)；依據(jù)本班同學(xué)的性格特點(diǎn),在治理教學(xué)中敏捷方法、熱心關(guān)懷、公平信任,真正努力達(dá)到“ 潤(rùn) 物無聲” 的成效,培育一批全面進(jìn)展的高中生；5、不

28、斷學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新；由于自己才能仍很不夠,加之高中正 是同學(xué)生理、心理全面成熟的時(shí)期,為此,自己要有緊迫意識(shí),多 學(xué)習(xí)、多摸索、多爭(zhēng)論；培育“ 防患未然” 的才能；總之自己將做 到：向體會(huì)豐富的同事學(xué)體會(huì)、向年輕同事學(xué)創(chuàng)新；三、本學(xué)期具體工作要點(diǎn)1、明校紀(jì)針對(duì)同學(xué)剛?cè)胄Ｌ攸c(diǎn),作為同學(xué)德育工作第一人,自己將充分利 用班會(huì)等適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)校的各種規(guī)章制度,確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì),不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情；在此基礎(chǔ)上,發(fā)動(dòng) 班級(jí)同學(xué),共同制定班級(jí)公約、宿舍公約,用科學(xué)合理的制度規(guī)定 約束行為、規(guī)范言行,為今后的班級(jí)工作奠定好組織基礎(chǔ)；2、摸底數(shù)針對(duì)本班特點(diǎn),自己將集中利用一周時(shí)間與每名同學(xué)面

29、對(duì)面進(jìn)行 一次深化談心,并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同學(xué)家進(jìn)步行溝通,切實(shí)摸請(qǐng)自 己同學(xué)的性格特點(diǎn)、家庭背景、學(xué)習(xí)方法、抱負(fù)抱負(fù)；并為每名學(xué) 生建立學(xué)習(xí)心理小檔案,通過心靈溝通本和小信箱的方式把握動(dòng)態(tài),切實(shí)做到每名同學(xué)基本情形了然于胸；3、定班魂作為班主任我將從自己做起,發(fā)揮好帶頭人作用,用自己的良好 精神狀態(tài)感染和勉勵(lì)同學(xué),帶領(lǐng)我的同學(xué)努力營(yíng)建一個(gè)“ 有情、有 志、有為” 的奮勉向上的班級(jí)；具體來講,通過主體班會(huì),環(huán)繞“ 我愛我家” 的大爭(zhēng)論,制定班歌班徽,明確目標(biāo),讓同學(xué)的確感 受到家的暖和；依靠同學(xué)整理歸納出我們的奮斗目標(biāo),對(duì)比目標(biāo)讓 同學(xué)制定自己的目標(biāo)；4、建隊(duì)伍通過軍訓(xùn)和前一周與同學(xué)的溝通,把有

30、意競(jìng)選班委會(huì)干部的同學(xué) 定為候選人,并找其單獨(dú)談話,勉勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢 獻(xiàn),利用班會(huì)課舉辦了氣氛熱鬧的班干部競(jìng)選活動(dòng),再通過全班同 學(xué)的不記名投票,最終選出每個(gè)崗位的人選；具體而合理分工,讓 每位班干部都感覺到自己的重要性,并非出名無實(shí)；5、家校齊心育人才同學(xué)的訓(xùn)練不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,學(xué)校與家長(zhǎng)必需架起溝通的橋 梁,準(zhǔn)時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位同學(xué)面臨的問題；通過電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校,家訪等方式,加強(qiáng)溝通,準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)的各方面動(dòng) 態(tài),有效地做好同學(xué)的思想工作；總之,高一第一學(xué)期對(duì)同學(xué)的高中生涯很關(guān)鍵,對(duì)一個(gè)集體的成長(zhǎng)很關(guān)鍵,對(duì)自己做好今后的工作更為關(guān)鍵,因此,自己將刻苦勤 奮、鉆研學(xué)

31、習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)取,努力完成自己的第一個(gè)高中工作階段所面臨的任務(wù)；在工作中有不足的 們批判指正,本人將不勝感謝；高一第一學(xué)期班主任工作方案 3 地方,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事為恭候高一新同學(xué)的到來,我特意制定了如下的工作方案,期望 新同學(xué)可以更快融入班集體；一、治理理念以 xx 中學(xué)“ 鍥而不舍、搏竟一流” 的校訓(xùn)為班級(jí)的治理指導(dǎo)思 想,在班級(jí)的治理中盡量做以培育同學(xué)的自主性為主,同學(xué)的自我 治理為輔,班主任的治理為主導(dǎo)；即在班級(jí)的治理中,留意培育每 個(gè)同學(xué)的自我治理才能,在此過程中培育一些得力的班干部,幫助 治理班級(jí),而班主任在整個(gè)治理的過程中,處于主導(dǎo)位置,在于引 導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我治理,并培育得力

32、的班干部隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自我 治理,同時(shí)幫忙同學(xué)提高自我治理的才能；二、奮斗目標(biāo)將班集體建設(shè)成年級(jí)先進(jìn)班集體,提出讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的口 號(hào),勉勵(lì)同學(xué)不斷提高自身的素養(yǎng),以“ 努力讓自己成長(zhǎng)為公民的 表率、國(guó)家的棟梁、社會(huì)的中堅(jiān)、時(shí)代的先鋒” 的班訓(xùn)作為成長(zhǎng)的 標(biāo)準(zhǔn)和做人的標(biāo)準(zhǔn)；三、班級(jí)基本情形本班是一個(gè)由名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體；其中男生人,女 生人；正取生人,擇校生人；住宿人；四、本學(xué)期工作要點(diǎn)1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向,班集體 假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力；所以,一個(gè) 良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中 期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次勉勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝結(jié)力；我想把同學(xué)的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)結(jié)合 起來,這樣,有利于班集體學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,并同時(shí)也為班級(jí)的班 風(fēng)建設(shè)打下基礎(chǔ)；2、熟識(shí)班級(jí)每一位同學(xué)把握具體的第一手材料,為方案供應(yīng)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；利用各種機(jī)會(huì),從不同的渠道明白每個(gè)同學(xué)的情形,特殊是性格特點(diǎn)和心理健康狀 態(tài),與同學(xué)建立感情和融