部編版一年級語文下冊《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE PAGE 4部編版一年級語文下冊春夏秋冬教學(xué)設(shè)計部編版一年級語文下冊春夏秋冬教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著四季這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從 的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。語文課程標準要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。因此，本識字課建立在趣味的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終

2、準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。課前準備1.生字卡片，制作多媒體 。(教師)2.預(yù)習生字，做字卡。(學(xué)生)課時安排1課時。教學(xué)過程一、談話激趣，出示詞語1.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?2.出示圖片，做 。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。設(shè)計意圖：低年級的 活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng) 的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習中。二、多種方法，識記生字1.出示課文中的四季圖。認識春風夏雨秋霜冬雪。

3、(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風 冬 翹舌音：霜2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。3.出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過霜、雪這兩種自然現(xiàn)象嗎?(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。(3)相機識記生字。認識部首雨字頭。(4)仔細觀察，說說雨作部首時，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字雪，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4.教學(xué)詞串：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好落。(5)了解霜降。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。5.教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥池草青 山花紅