四年級下冊數(shù)學(xué)教案《小數(shù)認(rèn)識復(fù)習(xí)課》人教版

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版教材四年級數(shù)學(xué)下冊 P125P131小數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對本單元知識的復(fù)習(xí)整理，進(jìn)一步深入理解與小數(shù)有關(guān)的知識，抓住數(shù)的認(rèn)識的核心概念，在對比觀察中提煉數(shù)的學(xué)習(xí)的本質(zhì)，感悟聯(lián)系，從而形成對數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)方法的整體把握。2. 通過觀察、說理、辨析、比較等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展辨析比較的能力和歸納概括的能力。3.在辨析的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主梳理，靈活調(diào)用舊知的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)加深對小數(shù)的意義的理解，完善數(shù)的認(rèn)知系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：在比較、觀察、辨析的活動中有效溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程：通過觀察、比較，鞏固小數(shù)的相關(guān)知識。1.揭示課題：這學(xué)期，我們學(xué)

2、習(xí)了與小數(shù)有關(guān)的知識，今天我們針對這個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與。（板書：小數(shù)的復(fù)習(xí)）2.借助數(shù)軸，鞏固意義。一位小數(shù)（1）出示數(shù)軸 1 = 1 * GB3 你看到了什么？ = 2 * GB3 就是在這兩個(gè)數(shù)字中間，你還能想到哪些數(shù)？（0.2、0.9、0.12、0.134。） = 3 * GB3 就給了這兩個(gè)數(shù)，你們卻能想到這么多的小數(shù)，你是怎么想到的？（以0.4為例說明） 監(jiān)控：A.說平均分過程。（課件展示平均分10份，找到4/10，標(biāo)注0.4）他從平均分出發(fā)，從十分之幾和小數(shù)的關(guān)系說明了0.4的來源。（課件出示小數(shù)來源平均分）B.那我們一起看著圖數(shù)出這個(gè)0.4吧?。ㄕn件演示數(shù)小數(shù)，0.1、0.2

3、、0.3、0.4） = 5 * GB3 數(shù)了幾個(gè)？這么一數(shù)，讓你回憶起哪些與小數(shù)有關(guān)的知識呢？板書：0.1 （課件：計(jì)數(shù)單位 含有計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)）（2）小結(jié)歸納復(fù)習(xí)的方法。回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，借助0.4，首先我們回憶了它的來源，還從平均分的角度回憶了它的來源。然后我們在這幅圖中數(shù)出了0.4這個(gè)小數(shù)，在數(shù)的過程中，我們想起了0.4的計(jì)數(shù)單位以及它含有的計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)。小數(shù)來源（平均分） 數(shù)小數(shù)找到計(jì)數(shù)單位含有計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù) （再次學(xué)習(xí)歷程）兩位小數(shù)大家能不能按照這樣的順序說一說看到0.38這個(gè)兩位小數(shù)，我們能夠回憶出哪些小數(shù)的知識呢？（板書：0.01）三位小數(shù)（1）三位小數(shù)0.123，你能按照這

4、樣的方法來匯報(bào)嗎？ （2）3個(gè)計(jì)數(shù)單位：0.1 0.01 0.001，四位小數(shù)計(jì)數(shù)單位呢？五位呢？（在計(jì)數(shù)單位0.001后面點(diǎn)。）計(jì)數(shù)單位有無數(shù)個(gè)。（貼計(jì)數(shù)單位）這些計(jì)數(shù)單位間又有著什么關(guān)系呢？ （進(jìn)率）帶小數(shù)（1）剛才你們說的小數(shù)都比1小，老師想到了一個(gè)比1大的“1.2”。（2）這個(gè)小數(shù)在圖上的哪呢？ （課件演示：拉長數(shù)軸，找到1.2的位置）（3）會數(shù)1.2嗎？你想怎么數(shù)？0.1、0.1的數(shù)。，或者0.01、0.01的數(shù)。監(jiān)控：A 他是以誰為單位數(shù)的？數(shù)了多少個(gè)？怎樣想到要數(shù)12個(gè)0.1的？ (標(biāo)注1和0.1之間的進(jìn)率) 小數(shù)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間是這樣的關(guān)系，它和整數(shù)之間的關(guān)系也是這樣的。 B

5、還可以怎么數(shù)？怎樣想到要數(shù)120個(gè)0.01的？(標(biāo)注1和0.01之間的進(jìn)率)C 都是數(shù)1.2，怎么兩次數(shù)出的個(gè)數(shù)不一樣呢？ 是呀！數(shù)同樣一個(gè)數(shù)，選擇的計(jì)數(shù)單位不同，計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)也就不同了。小結(jié)：通過剛才的復(fù)習(xí)，我們再次了解了小數(shù)是在平均分的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，就出現(xiàn)了不同的數(shù)位，（板書）也就找到了不同的計(jì)數(shù)單位。（計(jì)數(shù)單位）但我們發(fā)現(xiàn)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是相同的。（進(jìn)率） 3.借助模型，復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。（1）剛才我們研究了0.4這個(gè)小數(shù)，還有一個(gè)和它特別像的小數(shù)0.40，他倆有什么關(guān)系？借助手中的學(xué)習(xí)材料來說明。（數(shù)軸圖數(shù)位順序表、方格圖）（2）匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)一：借助數(shù)

6、軸說明.（通過長度說明0.4和0.40是相等的。） 預(yù)設(shè)二：借助方格圖。（通過他們的面積可以看出0.4和0.40是相等的。）預(yù)設(shè)三：借助數(shù)位順序表說明。（4個(gè)0.1就是40個(gè)0.01，借助計(jì)數(shù)單位來說明） （3）0.4=0.40=（ ）還可以填誰？ 由此，你們得到的結(jié)論是。，這就是小數(shù)的性質(zhì)。 二、借助比較，復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)的位置移動的知識。1.看到0.4還有一個(gè)和它特別像的數(shù)：0.04。（1）他們倆之間什么關(guān)系？0.4 0.04，怎么比出來的？（2）都有4，怎么就分出大小來了？其實(shí)比的是什么？（計(jì)數(shù)單位和計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)）2.區(qū)分對比：借助0.4，想到了這樣兩組小數(shù)：0.4=0.40=0.400；

7、 0.4 0.04這組小數(shù)怎么就相等，這組怎么就不相等呢？（4的位置是可以改變小數(shù)大小的）3.0.4和0.04不一樣，怎么就能把他們變得一樣了？ 0.4：除以10 ，小數(shù)點(diǎn)向右移動一位。 或0.04乘10，小數(shù)點(diǎn)向左移動一位。4.小結(jié)：看來小數(shù)點(diǎn)右移擴(kuò)大，小數(shù)點(diǎn)左移縮小。 三、借助聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)的近似數(shù)1.在0.4后面添上一個(gè)單位“米”，這是多長呢，你能換個(gè)單位說說嗎？（4分米，40厘米，400毫米）2.剛才你們說的都是準(zhǔn)確的數(shù)要是求她的近似數(shù)呢？（ ）米0.4米 （1）要求：括號里是一個(gè)兩位小數(shù)，都可以填誰呢？自己試著寫一寫。（2）匯報(bào)：你找到哪些小數(shù)？怎么找到的？（四舍 五入）預(yù)設(shè)：0

8、.35 0.36 0.37 0.38 0.39 0.41 0.42 0.43 0.44（3）如果將“括號里是一個(gè)兩位小數(shù)”這個(gè)特定的條件去掉，括號里可以填哪些數(shù)？可以填寫多少個(gè)？（借助你手中的材料4寫一寫）（4）學(xué)生小組合作。（5）集體交流研討：多少個(gè)符號條件的小數(shù)？怎么想的？呈現(xiàn)數(shù)軸（課件）監(jiān)控：因?yàn)楸Ａ粢晃恍?shù)，只看小數(shù)部分第二位，跟小數(shù)第三位和以后數(shù)位無關(guān)。繼續(xù)追問：那么約等于0.4的小數(shù)最小是多少？最大不能超過誰呢？（最小0.35 最大不超過0.45）四、回顧對比，感受數(shù)的認(rèn)識角度。（此部分內(nèi)容可以延伸到課下進(jìn)行，延伸到計(jì)算和比大小等相關(guān)知識）剛才，圍繞著數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、進(jìn)率，復(fù)習(xí)了。

9、（板書：小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)比大小、近似數(shù)）2.就這些與小數(shù)有關(guān)的知識，感覺熟悉嗎？怎么這么熟悉呢？監(jiān)控：整數(shù)和小數(shù)的知識有什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們在你的數(shù)位順序表上寫一寫、畫一畫。3.展示學(xué)生作品，歸納。預(yù)設(shè)：計(jì)數(shù)單位相似進(jìn)率相同。 無窮多的數(shù)位 數(shù)位對稱求近似數(shù)的方法。小結(jié):看來在數(shù)的家族中，整數(shù)和小數(shù)的有著很多聯(lián)系，也有著本質(zhì)的不同，找到這些聯(lián)系和區(qū)別，對于我們認(rèn)識數(shù)、深入研究數(shù)將有著很大的幫助。五、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用 （此部分內(nèi)容機(jī)動）1比一比你能一下子比出下面各種物體質(zhì)量的輕重嗎？你想怎么辦？舉例子：怎么統(tǒng)一單位？大米850克 油2千克 洗衣粉3.15千克 面粉0.02噸2李麗不小心抄丟了小數(shù)點(diǎn)，請?jiān)谶m當(dāng)?shù)奈恢脤懮闲?shù)點(diǎn)，使這個(gè)式子成立。6548