演講與口才-教學大綱

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)演講與口才教學大綱 課程編號： B課程類型：通識教育必修課通識教育選修課專業(yè)必修課 專業(yè)選修課學科基礎課總學時： 講課學時：32學 分：2適用對象：漢語國際教育先修課程：無一、教學目標 演講與口才作為人才培養(yǎng)方案中實踐應用類的重要能力課程，是面向全院學生開設的一門選修課程，也可作為本校所有專業(yè)的選修課程。它不僅是培養(yǎng)當代大學生具有較強口語表達技能和素質的一門實用性課程，也是以語言為突破口，開發(fā)學生的表達、思維、交際等潛能的綜合性課程，對培養(yǎng)學生的勇氣和自信、團隊精神和合

2、作精神也有重要意義。目標1：傳授言語交際基本知識目標2：進行必要的口才鑒賞，使學生初步養(yǎng)成良好的言語交際的能力,其目的主要是提高學生的綜合素質。目標3：進行演講與口才的基本訓練。二、教學內容及其與畢業(yè)要求的對應關系本門課程內容分基礎部分、演講部分和口才三部分?；A部分包括腦語功、嘴語功、體語功和特藝功。其中腦語部分涉及思維訓練，表達心態(tài)以及朗讀等內容。在演講部分則涉及多類演講的規(guī)律、規(guī)則、技巧和訓練。在口才部分則設計交談、辯論、主持、求職和自薦等口語表達形式。我們力求對學生口語表達能力進行較全面的訓練，使學生在知識和技能兩方面的學習不會偏廢，也是為了更好地適應現(xiàn)代社會對人的言語溝通能力的要求。

3、1.能力要求(1)糾正語音，提倡使用標準普通話； (2)提高日常言語水平；(3)提高社交場合中的言語交際能力；(4)形成明辨是非、分析言語活動優(yōu)劣的能力。(5)培養(yǎng)學生積極思索能力和良好的心理素質。2.知識要求(1)理解言語交際的重要作用；(2)把握言語交際的基本原則；(3)使學生能夠使用標準普通話進行言語交際；(4)掌握日常言語交際的基本技巧和方法。(5)掌握有效演講的全過程。3、素質要求(1)愛祖國語言的情感；(2)養(yǎng)學生運用標準普通話的自覺性；(3)學生積極樂觀的審美情趣，克服低級趣味；(4)養(yǎng)學生重視交際和樂于交際的思想觀念。本課程介紹演講與口才的基本知識和各種演講詞的寫作方法，介紹演

4、講是辯論的技能和技巧，強調基本知識理論與實際訓練相結合，運用常用的技法進行訓練，啟發(fā)學生培養(yǎng)自己的講說風格。演講與口才是一門藝術課，非短期而能學成，課堂只能引入門徑，需要學生不斷的自我鍛煉。3、課程的人才培養(yǎng)方案中的地位和作用 1掌握口才的特點及基本形式。 2掌握普通話聲韻調的訓練方法和語流音變的規(guī)律。 3掌握各種讀誦的表達技巧和幾種文體的讀誦方法。 4了解幾種常見社交的特征和基本原則；理解這幾類社交口才的基本要求；掌握并靈活運用社交中常用的語言技巧。 5了解幾種不同窗口行業(yè)服務語言的特點。 6分別了解求職面試、推銷及談判的基本內容及其對口才的基本要求，掌握各類說服口才的語言基本技巧和策略技巧

5、。 7了解演講是以有聲語言為主、勢態(tài)語言為輔的特殊語言表達形式；了解演講的特征和分類；熟悉演講的準備工作。 8了解演講稿的作用；掌握演講稿提綱的擬寫方法、演講稿的結構方式并正確處理演講稿與演講的關系。9了解演講在形式上的分類；熟悉具體演講形式的特征；三、各教學環(huán)節(jié)學時分配序號章節(jié)內容講課實踐其他合計第一編口才基本功導論22腦語功 22嘴語功44體語功22特藝功44第二編演講編演講的定義、特點、作用22演講的類型與練習（命題、即興、辯論）、特點與寫作336演講的特殊技巧（審題、構思、語境、風格）224第三編口才編口才的定義、作用與實施的基礎222口才的類型與訓練：公關口才、求職口才、教學口才22

6、42合計32四、教學內容導論：演講與口才的意義第一編：口才基本功第一節(jié)：腦語功第二節(jié)： 嘴語功第三節(jié)：體語功第四節(jié)：特藝功重點：什么是朗誦朗誦的本質、特點與類型第二編： 演講概述第一節(jié) 演講定義、特點第二節(jié) 演講的作用與演講者的品質第三節(jié)演講的類型與寫作第一命題演講與寫作第二即興演講與準備通過本章學習，了解演講形式上的分類：命題演講、即興演講、論辯演講；熟悉具體演講形式的含義特征；掌握即興演講中快速思維的基本方法并靈活運用即興演講中的控場技巧；掌握并靈活運用論辯演講的技巧：控場技巧、證明技巧、進攻技巧、防衛(wèi)技巧；明確論辯中應注意的問題。通過本章學習，明確演講稿是演講獲得成功的重要保證，了解演講

7、稿的作用；掌握收集材料的途徑和方法；掌握演講稿的結構方式，正確處理演講稿與演講的關系。第三編：口才概述第一節(jié)定義、作用第二節(jié)口才的類型與訓練第一公關口才第二求職口才第三、社交口才五、考核方式、成績評定考評比例平時考評40%期末考評（卷面考評）60%上課考勤等20%作業(yè)情況等20%備 注曠課達1/3學時的學生，取消考試資格六、主要參考書及其他內容1、演講的藝術（13版）Rudolp F.Verderber &Kathleen S. Verderber,清華大學出版社；2008年2月第1版。2、言語溝通學概論呂行著，清華大學出版社，2009年12月第1版3、口才學教程，歐陽友權、朱秀麗編著，高等教

8、育出版社，2004年。4、當眾演講與溝通的藝術，【美國】戴爾卡耐基著，北京群言出版社版，2005年。5、現(xiàn)代演講藝術技巧，【英國】RS勞倫斯著，北京科學技術出版社1987年。6、閉上你的嘴，【英國】卡里庫珀、西奧西奧博爾德著，北京經濟出版社，2005年。7、修辭術與城邦：亞里士多德修辭術講疏，施特勞斯著，華東師范大學出版社，2016年； 8、當眾演講的藝術，戴爾卡耐基著，蕭文健等編譯，中國華僑出版社，2012年9、現(xiàn)代演講學，劉德強著，上海社科院出版社，2003年；10、大學口才，葉晗著，浙江大學出版社，2004年；2、其他：教學建議（采用什么形式上課）充分利用多媒體、網絡等現(xiàn)代化教學手段，在講授的同時，采用講授與實訓相結合的教學手段，讓學生參與教學環(huán)節(jié)，鍛煉學生的口頭表達能力。課程教學資源的