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文檔簡介
1、用不同的工具測量教學內(nèi)容:冀教版二年級下冊第一單元第一課時教材分析:本節(jié)內(nèi)容建立在學生對物體的長短有一定認識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生以物量物,用不同的物品作為標準去測量同一個物體,從而發(fā)現(xiàn)雖然測量的是同一長度,但由于所用的標準不同,量得的數(shù)據(jù)并不相同,由此引起認知沖突,使學生感受到統(tǒng)一測量單位的必要性。同桌合作,選擇同一物品為標準,測量相同的物品的長度,進一步感受用同一測量工具去測量同一物體所得到結(jié)果的一致性。教學目標:1.經(jīng)歷用不同方法測量物體長度的過程,體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。2.會用指定的物品作工具測量物體的長度,能描述測量的結(jié)果。3感受與同學合作學習的樂趣,了解測量在日常生活中的簡單應(yīng)
2、用。教學重點:在測量活動中體會統(tǒng)一度量單位的重要性,培養(yǎng)初步的估計意識。教學難點:能選擇一種工具正確測量物體的長度。教學準備:新鉛筆、橡皮、相同規(guī)格的蠟筆和別針等用來測量的小物體。教學設(shè)計:一、復(fù)習舊知 提問:鉛筆和蠟筆哪個長? (鉛筆長,蠟筆短。)活動探究 1估一估,量一量(1)師:請大家拿出一支新鉛筆和一根新蠟筆。估計一下,一支新鉛筆的長度大約等于幾根新蠟筆的長度?學生說出估計的長度,如兩根、三根。(2)師:要知道估計得準不準,可以怎樣?學生:動手比一比,量一量(3)師:回答得非常好,現(xiàn)在請大家用新鉛筆和新蠟筆實際比一比,驗證一下你的猜測,看自己估計得是否正確。學生動手操作后給出答案。(4
3、)師:你是怎么量的?能上臺來給大家演示一下嗎?請一名學生上臺操作,教師相機指導(dǎo),使學生初步掌握以物量物的一般方法。2.用不同的工具測課桌面的長(1)課件出示問題:同桌合作,測量課桌的桌面的長?(2)引入:我們的課桌面到底有多長,請大家用手比畫一下它的長度。學生雙手張開,分別落到課桌面的邊緣,比畫課桌面的長,具體感知課桌面的實際。(3)提出要求:同桌合作,選用身邊的物品作工具,測量一下,并作好記錄。(4)學生情況預(yù)設(shè):可能有的同學用鉛筆量,有的用文具盒量,有的用數(shù)學書的長度量,有的用手量教師對量的方法進行指導(dǎo):作為標準的物品要一個接一個地擺放,要放平擺直。(5)全班交流:在測量的過程中要注意些什
4、么?你在測量方法上有什么好的建議?學生交流明確:如要確定測量的起點和終點;從起點開始,每次測量后要做好標記,下一次測量時從這個標記繼續(xù)測;測量工具要放平放直,一個緊挨著一個擺放。(6)請學生交流測量的結(jié)果。教師引導(dǎo)學生理解“一拃”:張開大拇指和中指,兩端的距離為一拃。(7)請學生說一說:為什么大家測量的結(jié)果不同呢?使學生認識到用不同的工具測同一個物體,得到的結(jié)果會不一樣。3用相同的工具測課桌面的長。(1)課件出示要求:大家都用蠟筆作測量工具,再測量一次。(2)學生活動后,匯報測量結(jié)果。 4師:通過剛才的測量我們知道了,測量同一個物體,選用的測量工具不同,結(jié)果就不同;選擇的測量工具相同,測量結(jié)果
5、也就相同。這讓你有什么體會?要知道物品的長度,就應(yīng)該怎么樣?全班交流,得出結(jié)論:要知道物品的長度,就要使用統(tǒng)一的測量工具來測量。5用蠟筆測量課桌面的寬。(1)同桌合作,用蠟筆測量課桌面的寬。(2)匯報測量結(jié)果,可以讓學生這樣表述,為后面理解“長度單位”作準備。如:我們測的課桌面寬度是5蠟筆。三、鞏固應(yīng)用1.教材第2頁“練一練”第1題:用橡皮測量課本封面。(1)學生獨立測量,填寫結(jié)。(2)匯報答案,可能學生的答案并不相同。(3)交流:為什么都是用橡皮量,測量的結(jié)果卻不相同呢?2.教材第2頁“練一練”第2題:用曲別針測量自己學習用品的長。(1)學生獨立操作,填空結(jié)果。(2)匯報答案,可能學生的答案
6、并不相同。(3)根據(jù)測量結(jié)果,比較3個物體的長短。四、拓展知識 1.了解用身體測量物體的方法:用步測量,兩臂張開測量,用腳測量等。2.滲透成語故事:咫尺天涯、退避三舍、一步之長等與數(shù)學有關(guān)的成語。3.了解歷史知識:統(tǒng)一度量衡的重要性。五、全課小結(jié):通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?六、作業(yè):調(diào)查古代的測量工具及長度單位。板書設(shè)計: 用不同的工具測量對于同一物體測量工具不同 測量結(jié)果不同 測量工具相同 測量結(jié)果相同新知學習:測量 測量課桌面的長 該 怎 么 測 量 ? 新知學習:測量 用鉛筆試一試。 1 2 3 4 5 桌面長大約是5 個鉛筆的長度。 新知學習:測量 用文具盒試一試。 小組合作完成。 新知學習:測量 用拃試一試。 桌面長大約 是4拃長。 議一議 為什么大家測量的結(jié)果不同呢? 桌面長大約是5個鉛筆的長度。 桌面長大約是4拃長。 哪個正確呢? 我們用的文具 盒長,她們用 的鉛筆短。 大家用的工具 不同,測量結(jié) 果
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