《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、草原教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造2、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。3、給課文分段，初步理解課文。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文段落。難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，錄像導(dǎo)入：你到過(guò)草原嗎？在電影，電視中見(jiàn)過(guò)草原嗎？著名作家老舍先生用他親身的經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，草原地人民。下面請(qǐng)看錄像。（單擊題目后的錄像）。二、檢查習(xí)題、請(qǐng)五名同學(xué)按順序每人讀一個(gè)自段。、糾正字音，初步理解文中的新詞。、出示生字卡片，讀生字。“勒”讀le,不讀lei，“迂”讀yu，不要讀成yu，“馳讀chi，不要讀成ci、本文的作者是誰(shuí)？寫(xiě)的是哪里的草

2、原？（寫(xiě)的是內(nèi)蒙古草原上的陳巴爾旗的牧業(yè)公社。旗相當(dāng)于縣。牧業(yè)公社就是現(xiàn)在的牧業(yè)鄉(xiāng)。）三、初步理解課文、默讀課文、思考，討論：1本文按什么順序記敘了訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）2按方向過(guò)程，課文可分幾段，為什么？（有三種方法：分五段，三段或二段，我們按五段來(lái)分析課文。第一段講初次見(jiàn)到草原的景色：第二段講主人到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客；第三段講在蒙古包外迎客的情況；第四段講進(jìn)了蒙古包相互敬酒以及相互獻(xiàn)歌的情形；第五段講主客話(huà)別。）、播放錄音，透過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，聽(tīng)完朗讀后，（單擊品句析段中第一段的錄像）1本文表達(dá)了怎樣的思想感情？課文有表達(dá)這樣思想感情的句子嗎？請(qǐng)找也出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么意思。（單擊

3、第五自然段的品句）2學(xué)生各讀這句話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)這句話(huà)表達(dá)的感情。、指名朗讀課文，要讀出文中表達(dá)的感情。四、練習(xí)1、課后習(xí)題4，指導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。1“那么那么“是排比句式，表示一個(gè)事物的兩個(gè)方面。2“既又”是兩種情況兼而有之，在這一句中，表示一個(gè)事物的四個(gè)方面。3“不管總是”是表示條件不同，結(jié)果相同的句式。2、查字典3、比字組詞五、作業(yè)、課后練習(xí)題2。、用課后練習(xí)4的關(guān)聯(lián)詞造句。 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、領(lǐng)會(huì)課文中對(duì)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)領(lǐng)會(huì)草原的景色秀麗，地域遼闊。2、理解課文第一段，朗讀，背誦第一段。重點(diǎn)：體會(huì)第一段中動(dòng)態(tài)，靜態(tài)的描寫(xiě)。難點(diǎn)：理解作者是怎樣描寫(xiě)草原景色的靜態(tài)，動(dòng)態(tài)的。教學(xué)過(guò)程：

4、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、本文共分幾段，每段主要寫(xiě)什么？、課文哪一句話(huà)點(diǎn)明了文章的中心？這一句話(huà)表達(dá)了怎樣的思想感情？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第第一段一指名朗讀第一段二播放錄像，領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，（單擊第一自然段前的錄像）三單擊目錄中的確良13課課題，出現(xiàn)草原畫(huà)面，加深對(duì)草原風(fēng)景的印象。四思考討論：、從“這次，我到了草原”中，你能讀出哪些意思？（點(diǎn)題，第一次初到草原。）、課文是從哪倆個(gè)方面寫(xiě)草原的？（天空，天底下）。、齊讀描寫(xiě)天空的一句話(huà)討論：（1）高歌一曲是什么意思？作者為什么想高歌一曲？（單擊“高歌一曲”）（2）“我”為什么感到這里的天比別處的更可愛(ài)？（3）課文中連用兩個(gè)“那么”表示什么意思？強(qiáng)調(diào)了什么？（單擊

5、第一段品句一）。站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎樣的景象？作者是怎樣描寫(xiě)的？站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎樣的景象？作者是怎樣描寫(xiě)的？、請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文，討論交流：（1）解釋“一碧千里，茫茫”的意思？這句話(huà)是什么意思？說(shuō)說(shuō)為什么遼闊無(wú)邊的草原卻沒(méi)給人迷蒙，空蕩的感覺(jué)呢？（單擊“一碧千里”和品句二）。（2）作者在描寫(xiě)草原時(shí)，具體寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（小丘，平地，羊群，顏色有綠有白，形態(tài)有動(dòng)有靜）（3）作者把草原和羊群比作什么？又為什么說(shuō)小丘像只用綠色漂染而不用墨成勾勒的中國(guó)畫(huà)？（單擊品句三和“渲染，中國(guó)畫(huà)，翠色欲流”這三個(gè)詞語(yǔ)。）（4）“到處翠色欲流，輕輕流入

6、云際”如何理解？（單擊品句4）（5）小丘本身會(huì)流動(dòng)嗎？作者為什么要用“流”字呢？用這個(gè)“流”字給我們什么感覺(jué)呢？（單擊“流”這個(gè)詞語(yǔ)。）（6）這樣的境界使“我”產(chǎn)生什么樣的感受？“我”為什么會(huì)“驚嘆”感到舒服，愿意“久立四望，又想坐下低吟奇麗的小詩(shī)？（7）這樣的境界為什么會(huì)使駿馬和大牛都靜立不動(dòng)？課文中為什么用“好象“一詞？這樣寫(xiě)有什么作用？（單擊品句七和”回味“詞語(yǔ)）。五小結(jié)老舍先生以滿(mǎn)腔熱情，以輕松愉快的心情，用生動(dòng)的語(yǔ)言贊美了草原的美麗。這種美麗體現(xiàn)在草原遼闊而不空蕩，寧?kù)o而不死氣沉沉、到處充滿(mǎn)蓬勃的生機(jī)。我們可以通過(guò)如詩(shī)如畫(huà)的草原美景，體會(huì)到草原動(dòng)態(tài)美和靜美。六、播放錄音（單擊這一自然段前面的錄音）七指導(dǎo)朗讀第一段，要求有感情地讀，讀出作者對(duì)草原的熱愛(ài)之