《伊索寓言》教學(xué)教案參考

1、PAGE3PAGE3伊索寓言教案參考伊索寓言教案參考教學(xué)目標(biāo)1、理清文章思路，把握主旨。2、體會文章幽默反諷的效果。教學(xué)重點(diǎn)透過句子表面，品位句子的深層意味。教學(xué)設(shè)想：順著“糾正淺薄的見解”一說到底，然后點(diǎn)破它，以期有頓悟的效果。對文中許多頗有意味的難句，不在理解內(nèi)容時一一碎講，待點(diǎn)明作者意圖后集中看，或許能起到事半功倍之效。教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（一）、課前預(yù)習(xí)1、注意下列字詞的音形義。嫉忌憐憫譬如年輩幼稚思慕衰朽發(fā)跡歷程衣錦還鄉(xiāng)風(fēng)雅索性經(jīng)濟(jì)吝嗇笨坯心術(shù)果報狂吠蝙蝠軸心閱歷淺薄下野2、搜集有關(guān)作者、作品以及伊索寓言的介紹。3、閱讀課文中的九則寓言，聯(lián)系生活實(shí)際，試評論錢鐘書針對每則寓言所

2、闡述的觀點(diǎn)。（二）、課堂教學(xué)一、導(dǎo)語：（拿著書或指著投影）伊索寓言作為一本寓言故事集，通過簡單的故事來反映深刻的道理。我們普通人讀它，在若有頓悟之時，也許只會一笑了之。然而，文豪錢鐘書卻讀出了自己獨(dú)到的東西，寫出了一篇洋洋灑灑的讀伊索寓言。下面，就讓我們一起走近錢鐘書，走近他的讀伊索寓言二、展示有關(guān)錢鐘書的介紹資料。（投影顯示有關(guān)圖片、文字，力求做到簡潔與豐富的統(tǒng)一）三、1、這樣的一位人物，他對人生肯定有著自己獨(dú)特的看法。課文開頭，他首先表達(dá)了自己怎樣的觀點(diǎn)？（錢鐘書對人際交往的認(rèn)識，詳見板書）2、第二節(jié)談的是對歷史的看法。（詳見板書。這里要順便交待一下錢鐘書新穎的思維，即把古代竟比做小孩子）

3、那么，由年輩想到了歷史，它們的共同點(diǎn)是什么（閱歷的深淺，人們的態(tài)度）這樣，便構(gòu)成類比。（板書：類比）3、作者想到了人，想到了歷史，想到了我們對人，對歷史的態(tài)度，這些感想是由偶爾翻看伊索寓言引起的。至此，才切入讀后感。作者沒有像我們往常寫讀后感一樣，一上來就：“今天讀了伊索寓言，我的心中感觸頗深”，而是先花了些許筆墨，先把體會談一下。（板書：先談體會）四、放映課件中關(guān)于伊索寓言的介紹。相傳為公元前6世紀(jì)古希臘被釋放的奴隸伊索所編，收集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，經(jīng)后人陸續(xù)加工，以詩或散文形式發(fā)表，共350余篇。這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗(yàn)及生活教訓(xùn)、總結(jié)，寓言通過描寫動物間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時的社會關(guān)系，主要是壓迫和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。五、看完開始講解。