2022年農(nóng)村小學教研工作計劃范文

1、第PAGE26頁共NUMPAGES26頁2022年農(nóng)村小學教研工作計劃范文陳沖小學學校工作計劃一、指導思想一_精神為指導，認真學習貫徹_，堅持以人為本，以科研為先導，認真落實義務教育法，力促教師專業(yè)成長，深入課程改革實驗，減輕學生課業(yè)負擔，加強校園文化建設，全面落實學生良好習慣養(yǎng)成教育，努力提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校的和諧科學發(fā)展，從而推動辦學品位更上新臺階。二：工作目標：1、注重學校隊伍建設。要牢固樹立大局意識和精細化工作意識，增強主動性、提升執(zhí)行力，集中精力抓課堂，圍繞質(zhì)量抓服務；全體教師一樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業(yè)務過硬、銳意進

2、取的學校教師群體形象。2、強化學校常規(guī)管理。注重實施“精細化”和“流程化”管理模式，用先進的理念，創(chuàng)新的方法，科學的精神，實干的態(tài)度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態(tài)度把學校的每項工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業(yè)心和責任感對待每項工作。充分發(fā)揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學校教師每月的常規(guī)考核，使學校規(guī)范深入人心。3、提高教育教學質(zhì)量。以教學質(zhì)量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質(zhì)量。認真做好每月一次的教育質(zhì)量調(diào)研，并不定期分學科、分年級進行學生各項能力水平測試，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學生全

3、面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良，促進學校整體教育教學質(zhì)量發(fā)展。4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設，以學生行為規(guī)范教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創(chuàng)新德育工作方式，進一步完善德育環(huán)境網(wǎng)絡和德育管理網(wǎng)絡，以家長學校建設為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作，讓少先隊活動成為學校一個亮點，不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌。5、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的良好學校發(fā)展氛圍，努力做好各項教育宣傳工作，展示學校發(fā)展動態(tài)和教師個人風采，把我們陳沖小學營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。

4、6、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。三：主要工作：(一)、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話，讓每一處走廊都能育人。2、在德育教育中我們要不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯(lián)系和溝通，為學校發(fā)展構建良好的社會環(huán)境氛圍。各個班級不定期召開家長會、讓社會和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育，形成教育的合力，同時我們在工作中要針對農(nóng)村學校的教育現(xiàn)狀，研究農(nóng)村大量留守兒童，隔代監(jiān)護人等問題，采取多種措施，切實提高德育工作的有

5、效性和針對性。(二)、實施依法治校，樹立良好教育形象。1、認真貫徹執(zhí)行新_義務教育法，認真落實省_義務教育階段減負規(guī)定，嚴格執(zhí)行上級有關教育的政策法規(guī)，規(guī)范辦學行為，提升校務公開的規(guī)范性和科學性。2、全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時，確保教育質(zhì)量，科學安排學生在?；顒蛹白飨r間。做到教書育人、管理育人、服務育人。(三)、加強學習交流，塑造教師形象。1、學校將充分安排好每周教師的學習和交流活動，提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學施教的意識，規(guī)范教師的教育行為和工作方式；結合雙充電理論知識講座和研討交流活動，促進教師科研理論素養(yǎng)，提高教師的學習意識，在教學中能

6、積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。2、積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校_的各項教學活動、教研活動。要學會發(fā)現(xiàn)問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求教師，力爭成為一名智慧型和研究型教師。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學優(yōu)秀、教研突出、教_進、有影響力教師。(四)、深化素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規(guī)意識，對照課程計劃，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照省頒布要求安排的課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質(zhì)量。杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學生每天一小

7、時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發(fā)展，積極推進新課程的實施。學校教務，對學校教學常規(guī)進行精細化管理，從教師備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規(guī)考核，課堂教學力求體現(xiàn)新課標精神，做到雙基落實優(yōu)質(zhì)化、習慣培養(yǎng)經(jīng)?；⒛芰τ柧毾到y(tǒng)化、潛能挖掘科學化。教研組要緊緊圍繞新課標的學習、采用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動。四、其他有關工作：1、認真抓好學校的黨建工作。充分發(fā)揮學校黨員的示范帶頭作用，要做到一個黨員就是一面旗幟。積極穩(wěn)妥高標準有計劃地做好_發(fā)展工作。2、認真做好學校的后勤工作。樹立良好的服務意識，努力為師生排憂解難，_教育教學第一線，走進課堂，理解教學。3、積極_

8、好學校的傳統(tǒng)活動，積極參加上級_的活動，力爭在同類學校中達中上水平。4、加強學校的體育衛(wèi)生工作和安全工作。5、積極做好傳染病防治工作。2022年農(nóng)村小學教研工作計劃范文（二）宋疃完小-_學年度上學期教學教研工作計劃一、指導思想以_為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實_基礎教育改革發(fā)展_決定精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)、加強過程管理，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質(zhì)量。二、主要任務目標：1、_各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。2、狠抓教學常規(guī)，強化教學過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)

9、，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；力爭我校教學質(zhì)量邁上新臺階。3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學論文。4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。5、加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班各門學科成績的提高。6、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應新課程改革的需要。7、舉辦全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽。四、采取的方法措施：1、依法治教、強化內(nèi)部管理。認真領會國家新頒布的課程標準，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。_教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到“上課表，進課堂”。

10、2、規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。加強備課環(huán)節(jié)，做到備大綱，備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現(xiàn)象。3、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶、接受模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。4、注重教師業(yè)務素質(zhì)的提高，理順“減負”與“增效”的關系。堅持集中業(yè)務學習制

11、度，定期_教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。5、教育質(zhì)量是學校生命線，我們要把提高教育質(zhì)量當作頭等大事來抓，加強常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，促進教育質(zhì)量再上新水平。加強質(zhì)量監(jiān)控，強化目標責任制。6、堅持開展教研活動，以教研帶動質(zhì)量。本學期我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。7、大力開展優(yōu)質(zhì)課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進。8、加強教學常規(guī)的落實力度。做到六有。有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。9、加強畢業(yè)班的教學管理。

12、做到領導深入，強化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布署，共同提高。杜決各自為陣的現(xiàn)象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。附：具體活動安排_月份：1、各教研組和科任老師擬定工作計劃.2、檢查各教師教學計劃、教學進度。3、安排本學期的教研活動._月份：1、檢查各教師教學常規(guī)。2、檢查畢業(yè)班的教學進度。3、做好全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽的準備工作。_月份：1、_期中考試、評卷工作。2、期中考試質(zhì)量分析。3、開展全鎮(zhèn)語數(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。_月份：1、召開畢業(yè)班科任老師會議。2、布置期末復習有關工作。二_年_月份。1、期末復習調(diào)研。2、檢查教學常規(guī)。3、_期末統(tǒng)測、評卷，做好成績統(tǒng)計。4、期末考試質(zhì)

13、量分析。5、督促老師撰寫教學工作總結。6、撰寫本學期教學工作總結。篇三：小學學校教研計劃(實用，有周次安排表、行事歷)尤其農(nóng)村小學實用2022年農(nóng)村小學教研工作計劃范文（三）一、指導思想為了更好地落實中心校教研活動計劃，結合我校校本教研的措施，以我校課題研究為基準，制定此計劃。此研究計劃以指導教師課堂教學為目標，側(cè)重課堂教學中應用遠程教育模式資源為教學更好服務的研究。以合作、交流、互助為措施，充分利用教研工作，完善課堂教學，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，確保教育教學質(zhì)量的提高。堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破

14、口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。二、教研目標1、通過教研，使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內(nèi)容和使用方法。2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調(diào)研考試中提高相關完成率，確保學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用遠程教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結合起來。以新課程實施過程中教師所面對的各種具

15、體問題為對象，研究和解決教學實際問題。強_研活動的可實施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機制，努力把教研活動建設成為學習化_。三、工作措施(一)加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。2、采取靈活高效的方式進行學習交流，每兩周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每兩周一次教研組學習交流，每周至少一次網(wǎng)上自主學習交流，每周一次個人自主學

16、習交流，在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率。3、努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。(二)以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。1、本學期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動，以語文“新課程課外探究”和數(shù)學“小學數(shù)學學習方法的指導與培養(yǎng)”，結合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。2、堅持落實好每兩周一次的優(yōu)化課堂教研活動。追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正

17、經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。(三)開會研究制定切實可行的教研制度，強化過程管理1、建立有效的激勵機制，調(diào)動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標

18、的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。3、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。4、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真_各年級的周考、單元考、期中考及期末考，及時總結經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。四、教研工作安排2022年農(nóng)村小學教研工作計劃范文（四）_年春季學校工作計劃納仁溝小學_年春季學校工作計劃一、指導思想以提高教育教學質(zhì)量為核心，統(tǒng)領我校教學教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實學校本學期工作目標和任務，加強教學常規(guī)管理，加大教研工作力度，不斷提高課堂教學效益，提高教師業(yè)務素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量。二、工作重

19、點1、深入開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進家校合力育人。2、積極開展“高效課堂”系列活動，提高教育教學水平。3、加強畢業(yè)年級教學管理，提高_年小考成績；注重教學全學段一起抓，提高_年非畢業(yè)年級抽考的成績。4、加強教學管理，夯實教學常規(guī)，圓滿完成_的各項工作。5、加強“三風”建設，使學校管理更上一個層次。三、工作思路1、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。2、要嚴格按照課程標準的要求開展小學各學科的教學、調(diào)研，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式

20、的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，爭取在抽測、學年考試質(zhì)量要達到區(qū)教育局、街教育總支下達的指標任務。3、狠抓教學教研的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面，努力提高教學管理水平。四、工作措施及內(nèi)容1、進一步強化教學常規(guī)。堅持每月的教學常規(guī)管理，堅持每月的單元測試，切實加強對教學過程的嚴格檢查和監(jiān)控，提高教學管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。繼續(xù)堅持常態(tài)日常管理，加強教學全過程的督促檢查，對教學水平不高，質(zhì)量滯后且工作態(tài)度不好教師和教學現(xiàn)象及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質(zhì)量都得到較大提高。2、深入開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。通過各種形式，想

21、方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是_各學科骨干教師上示范課，體現(xiàn)示范作用；二是要求每位教師上剖析課，揚長避短，實現(xiàn)整體提高。3、開展校本研訓。著力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我校教師的教學業(yè)務水平和教研能力，造就一支高素質(zhì)教師隊伍，為進一步提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎。4、狠抓六年級工作。做好考研工作，研讀課程標準、做到依課程標準、依考試說明、依照教材進行復習。六年級復習時要幫助學生構建知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創(chuàng)新能力。在練好內(nèi)功的同時，注意捕捉信息、動向，研究復習對策調(diào)整復習教學計劃。要做到“六個結

22、合”，即抓教研與抓考研相結合，抓基礎與抓應試能力訓練相結合，抓智力培養(yǎng)與抓非智力培養(yǎng)相結合，抓練內(nèi)功與抓收集信息相結合，抓畢業(yè)班與抓非畢業(yè)班相結合。5、積極開展第二課堂活動。開展興趣小組活動，活躍校園文化，加強對所有學科課外輔導，對不同層次的學生開展針對性輔導。6、安全和總務工作(1)搞好校園衛(wèi)生與創(chuàng)建工作。認真落實“每天一小掃，每天衛(wèi)生監(jiān)督”、表揚與批評等相關衛(wèi)生管理制度。(2)切實抓好學校的安全與_工作。定期制定安全倡議書、告家長書；落實學校安全工作責任制，強化安全事故責任追究制；經(jīng)常性的開展安全教育，切實上好安全知識課；建立安全隱患排查制度，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患；強化學校安全管理，堅持校務

23、安全值日制度，堅持節(jié)假日值班護校制度；加強各種逃生演練活動，提高應急避險能力；加強班級安全教育，認真落實安全委員日常工作；通過懸掛安全標語橫幅、_月安全宣傳月、觀看安全光碟、國旗下的講話、廣播、板報等形式開展交通安全、飲食安全、春季食品安全、夏季防雷電等教育，要求班主任“時時講安全、處處講安全、事事講安全”，將安全教育日?；?、制度化、系列化。(3)進一步節(jié)支創(chuàng)收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務公開制度，嚴格財務制度，加強民主理財。_年_月_日篇五：_年小學教研工作計劃_年小學教研工作計劃壽光市教科研中心一、指導思想以各級教育行政部門制定的教育教學要點為指導，以_市教育局召開的小學

24、教學會議為東風，以壽光市教育局“關于加強中小學教學工作的指導意見”為內(nèi)容，以校長提升工程為牽動，以提升質(zhì)量為核心，以區(qū)域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學模式，遵循教育教學規(guī)律，科學傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發(fā)、經(jīng)驗推廣、教學服務的六大教研職能，緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這個中心開展工作，致力研究、引導、鍛造基礎教育小學根基，深入反思、凝煉、提升既有工作，為我市基礎教育可持續(xù)發(fā)展和提升奠定堅實基礎。二、目標任務1、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發(fā)展的學校課程新體系，扎實開展課程整合研究

25、。2、課堂教學改革有新舉措。以“全員參與、自主學習教師主導、合作探究精講點撥、思維活躍檢測鞏固、當堂達標”為載體的課堂教學流程和有效教學策略，以自主、合作、探究學習為重點，全面構建“一科一?！备咝дn堂。3、教學管理有新突破。強化學校教學常規(guī)管理，實現(xiàn)不同層級學校教學管理的規(guī)范化、精細化、品質(zhì)化。打造一批“雙改行動聯(lián)盟”示范學校。4、教學研究有新舉措。實施校本教研、主題式教研、教研聯(lián)盟共同體、聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制，進一步提升教研工作的多樣性、針對性、實效性。5、教學質(zhì)量監(jiān)(檢)測診斷及推進機制建設有新進展。教學質(zhì)量管理機制日趨完善，學校普遍試行監(jiān)(檢)測評價方案，初步建立起小學教育質(zhì)量綜合評價

26、監(jiān)測機制。6、特色建設有落實。深入實施“中小學英語提升工程”、“四項基本功鍛造”和“閱讀能力提升”三大工程建設，建設一批“書香校園”、特色學校，提高學校辦學品味。17、教育技術現(xiàn)代化應用有新提高。運用“現(xiàn)代教育網(wǎng)”平臺優(yōu)勢，改革備課方式，嘗試微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等元素在課堂中的應用。8、學科骨干教師團隊建設取得新成效。籍壽光市教學能手重新認定的契機，實施每名市級及以上教學能手至少帶一名徒弟制度，提高中小學教師工作積極性和幸福指數(shù)。9、教育教學質(zhì)量有新提升。夯實小學基礎，抓實根基教育，強化基礎知識教學，培養(yǎng)良好學習習慣。10、教學視導實現(xiàn)新變化。強化立體教學視導，變一年一次視導分別為重點學校、一

27、般學校每年分層多次視導，提高視導效度。三、工作措施(一)抓好課程建設，持續(xù)提升課程實施水平1、完善三級課程體系建設。嚴格落實國家課程方案，開全課程，上足課時，配齊師資，完善設施。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質(zhì)量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現(xiàn)象。2、加強校本課程的開發(fā)與建設。堅持課程開發(fā)與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質(zhì)量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐

28、，在市屬小學及有條件的規(guī)模農(nóng)村小學確定_處學校，率先開展課程整合研究，消除學科割裂，減少課程門類，減輕師生負擔，提高課程實施水平。_開展課程資源評優(yōu)活動，推動學校課程的特色化、個性化發(fā)展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依托，加強課程實施過程管理。重點_國家課程方案的落實，_地方課程開設、校本課程開發(fā)和有效整合建設，_綜合實踐活動課程的開課效果。(二)實施高效課堂，持續(xù)推進課堂教學改革4、實施有效教學，打造高效課堂。針對學科特點，以學案導學為基礎，深化自主、合作、探究教學方法研究，在各學科深入開展有效教學方法、高效教學模式的推廣與應用，

29、實施“全員參與、自主學習教師主導、合作探究精2講點撥、思維活躍檢測鞏固、當堂達標”的課堂教學流程和有效教學策略，構建三階段、四環(huán)節(jié)、四課型、課堂_的“三四四三”高效課堂模式。三個階段指課前預習延伸、課內(nèi)學習探究、課后復習鞏固，四個環(huán)節(jié)指課內(nèi)學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指基本課型的操作模式(新授課、復習課、練習課、講評課)，課堂_指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課后理清”。5、開展“基于標準的”教學評價研究與實踐活動。圍繞“聚焦課堂、改進教法、提高質(zhì)量”的主題開展工作，發(fā)揮各級業(yè)務引領輻射作用，狠抓基于課程標準的備課上課、觀課議課、學業(yè)評價工作。

30、積極探索、引進高效的課堂教學模式，減輕學生的學習負擔。積極開展“基于標準的教學與評價”的研究與實踐活動，轉(zhuǎn)變理念，規(guī)范教學行為，探索課堂教學規(guī)律，提高課堂教學的針對性和有效性。實現(xiàn)一年立模，二年-三年建模，三-五年創(chuàng)模的教學研究目標。6、開展教材課標研讀。大力開展以讀懂教材、用好教材為重點的校本研訓，提高教師解讀課標的能力，準確把握教材、吃透教材、運用教材的能力，促進教師專業(yè)成長。各小學要結合教材分析、課堂教學、典型課例進行互動研討，增強校本研訓的針對性和實效性。減少粗放性、盲目性、隨意性。不斷提高課堂教學的效果、效率、效益。(三)嚴抓教學管理，為質(zhì)量提升提供保障7、落實教學指導意見。進一步強

31、化教學_、教學計劃、教學過程、教學評價和教學研究工作五個教學環(huán)節(jié)管理；定時與不定時地對學校的教學常規(guī)管理工作進行檢查，全面落實壽光市教育局_加強小學教學工作的指導意見，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，解剖問題和解決問題。8、改進教學常規(guī)管理。完善教學常規(guī)制度，建立教學常規(guī)管理的“實施監(jiān)控評價改進”體系。創(chuàng)新備課管理方式，有效實施先周備課、電子備課、_備課，積極嘗試以“區(qū)域性_備課，參與式互動討論”為抓手的_備課形式，鼓勵使用“導學案”，落實備教一致，提高備課的有效性、實用性，實現(xiàn)智慧共享，資源共用，循環(huán)使用，螺旋式提升；改進作業(yè)布置與批改，提倡分層布置作業(yè)，倡導教師面批作業(yè)。杜絕無效、應付式的常規(guī)發(fā)生。_

32、優(yōu)秀常規(guī)展評，鼓勵表彰先進_與個人。3(四)深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性9、優(yōu)化校本教研方式。堅持實用實效原則，積極開展區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡教研等教研活動，研究教學難點，破解教學難題。建立完善校級教研聯(lián)盟，以教研聯(lián)盟共同體的方式，堅持聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制度，有計劃、有主題的開展教研活動，開展互學互推互動，實現(xiàn)智慧與經(jīng)驗共享。積極開展校內(nèi)校際“同課異構”活動，形成研究課堂、研究教學的濃厚學術氛圍，及時解決教學和管理中出現(xiàn)的新問題、新困惑。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學中的問題，促進教師教育教學能力的提高。選培_所在校長領導力強、師資力量棒、“雙改”力度大、教研活動好、教

33、學質(zhì)量高的學校，教科研中心要進行重點參與、扶持、指導。打造均衡下的小學育人“高峰”帶，召開現(xiàn)場觀摩會，“成功一校，輻射一片”。10、常規(guī)活動形成常態(tài)。各學校要明確校本教研的固定活動時間，每學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學?；蚪萄薪M至少每兩周進行一次，并真正做到經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的教研理念，積極開發(fā)利用各種教育資源，大力提倡有效教學法的探究，主動開展同課異構活動。將每年_月和_月份定為“同課異構”教研月，校長教師共同參與開展不同學科的同課異構教學研討活動，并將活動實施內(nèi)容報教科研中心小學科。小學科將隨機參與到學校的教學活動中去，實行與“

34、計劃聽課、推門聽課、預約聽課”調(diào)研相結合的方式，對課堂教學、教學常規(guī)進行隨機聽課、抽查、參與活動，對教學質(zhì)量進行隨堂檢測和跟蹤檢測，加強對常規(guī)教學活動和教學質(zhì)量的階段性、過程性檢測與評價。以達到以評促研、以研促改、以改促教、以教促學的目的。11、推進教育技術現(xiàn)代化。積極做好微課制作與使用的培訓工作。指導教師制作微課程視頻并運用于課堂實踐，配合高效課堂建設，探索微課用于課堂教學的方式。強化信息技術在教學中的應用研究，推進課堂教學中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的領航與支撐作用，借助各級教學管理平臺，鼓勵教師借鑒慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息化理念與做法，拓寬教學空間，推進學校

35、教學管理的現(xiàn)代化。12、培植推介教改典型。深入總結一線教改經(jīng)驗，培育教學改革典型，及時總結推介，發(fā)揮典型引領作用。重視梳理、培植優(yōu)秀教學法，組建教學法研4究共同體，實行資源共建，智慧共享，提倡學術自由，百家爭鳴。年內(nèi)_優(yōu)秀教學法評選、展示、推介、表彰活動，讓教師享受專業(yè)發(fā)展的尊嚴與榮譽。13、創(chuàng)建“雙改”明星學校。重點打造_所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)異的學校，進行重點業(yè)務扶持、重點調(diào)度、重點推介，形成優(yōu)質(zhì)帶動、全面跟進的發(fā)展格局，擇優(yōu)選推_市“雙改行動聯(lián)盟”最優(yōu)學校。(五)強化團隊戰(zhàn)略，提升校長教師專業(yè)素養(yǎng)14、實施“校長提升工程”。一個好校長，就是一所好學校。校長

36、聚焦課堂，研究課堂，是學校工作原點的回歸。教科研中心將“校長提升工程”作為年度工作重點，以開展校長評課比賽、上課比賽、校長講座、校長論壇、讀書沙龍等比賽活動為載體，給優(yōu)勝單位、優(yōu)秀校長授牌頒證，提升校長教學變革領導力；把創(chuàng)新工作思路、改革_方式、注重管理實效、解決實際問題，校長上課、參與聽評課、_校本教研、青年教師指導納入年度教學視導內(nèi)容，提高校長駕馭教學管理水平。15、實施教師專業(yè)提升工程。建立完善“校-鎮(zhèn)-縣-市-省-國家”六級教師專業(yè)發(fā)展階梯體系，完善優(yōu)質(zhì)課、教學能手、學科帶頭人評選機制。依托“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動為載體，自下而上開展以課堂教學研究為核心的同課異構、網(wǎng)上曬課、

37、網(wǎng)絡直播等活動，通過“曬課”和“賽課”，評選出“優(yōu)課”，向上級業(yè)務部門推薦，引領教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。學校要創(chuàng)建學習型_，倡導教師讀書、學習、研究、思考、寫作，不斷提高專業(yè)閱讀能力、研究能力、思考能力、寫作能力，鼓勵教師成名成家。開展名優(yōu)教師教學敘事評比、業(yè)務技能培養(yǎng)、展示活動，_青年教師課堂教學大賽、基本功比武活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推介典型教師，為名優(yōu)教師樹立成就感和歸屬感，以此激勵青年教師的成長。16、繼續(xù)實施青藍互助工程。2022年農(nóng)村小學教研工作計劃范文（五）小學教研工作計劃小學教研工作計劃一、指導思想本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，

38、服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。二、教學研究工作目標1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；3、依托遠程教育資源，提高教研成效；4、抓實課

39、題實施過程，豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。四、具體措施：(一)校本培訓分層次、突重點校本培訓工作是提

40、高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：1、教育教學理論培訓。教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其

41、是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。2、抓好教學常規(guī)管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作。怎樣有效提高教師的教育教學水平。怎樣使教師的教育教學工作更加高效。這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。4、現(xiàn)代教育技術培訓?，F(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。(二)課題研究講實效、出成果本學