教師個人計劃總結《讓優(yōu)秀成為一種習慣》讀后感

1、教師個人參考計劃總結讓優(yōu)秀成為一種習慣讀后感讀了讓優(yōu)秀成為一種適應一書，我感觸頗深，收獲頗豐。適應具有奇妙的力量！書中寫到：一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非適應性的，而剩下的95%的行為都是適應性的。讓優(yōu)秀成為一種適應，生命就會在平凡中悄然綻放！適應是在生活中長期構成的一種比擬穩(wěn)定的行為方式，是慣性反射下的認識行為。拿破侖？希爾說：“適應能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人?！边m應是一種堅韌而宏大的力量，它能夠主宰人的一生，直截了當妨礙一個人的命運。老師的適應確實是老師個人的教育生活方式，是老師在教育場景中構成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個老師如何面對學生、如何處理教材、如何展

2、開教學的各個環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關系以及如何保持一種積極向上的生活狀態(tài)，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情景中，連續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中之后，就變成了一種適應。我國著名教育家葉圣陶說：“教育確實是適應養(yǎng)成，但凡好的態(tài)度，好的方法，就要使它養(yǎng)成適應?！辈还軓膶W習到工作，從為人處事到生活的方方面面，都要養(yǎng)成良好的適應。好適應出才能，好適應出效率。而壞適應是一個人身上藏不住的缺點，是人潛能發(fā)揮的大敵。適應對我們的生活有著極大的妨礙，由于它是一貫的，在不知不覺中，終年累月地妨礙著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗，因而，我們要不斷培養(yǎng)好適應。人的適應一旦構成，就

3、會產(chǎn)生一種不可逆轉的潛力，最終決定事情的開展方向。因而一個人之因而優(yōu)秀，確實是由于他把優(yōu)秀當成一種適應。只要我們認為本人是優(yōu)秀的，那么我們就一定是優(yōu)秀的。由于人一旦認定本人是優(yōu)秀的，就必定要對本人高標準、嚴要求，不管是內心依然行為，已經(jīng)構成了一種追求杰出的慣性。正如書中所說，一旦構成了良好的適應，就不想優(yōu)秀都難。我們在工作中假如只為了薪水而工作，非?？赡苜嵅坏藉X，更找不到人生的樂趣。我們應該明白，我們在工作中應當立志以一種無限的熱誠和精神去從事我們的工作，應當立志成為一個優(yōu)秀的人。事情不分大小，都應當使出全部精力做得盡善盡美，否則還不如不做。不管別人做的如何樣，事情一旦到了本人的手里，就非將它

4、做得完滿無缺不可，做得優(yōu)秀不可。我們不管是在工作中依然在日常的生活中，都要從小事做起，開好頭，同時要咬牙堅持住。要利用一切時機來鍛煉本人，適應于為別人效勞。工作中每天面帶微笑效勞，不抱怨、不怕苦和累，每天保持積極向上的工作態(tài)度。當我們把優(yōu)秀變成了一種適應時，我們可能會從中學到更多的知識，積累更多的經(jīng)歷，就能從全身心投入工作的過程中找到更多的歡樂。我認為優(yōu)秀實際是一種責任，讓責任在心靈深處構成一種強大的標準認識，構成一種潛在的天性，并把這種標準和天性轉化成責任心和干事情的欲望。變被動為主動，變敷衍了事為嚴格要求，如此，才能把平凡的工作崗位當成不平凡的事業(yè)，把小事當成大任務來完成。優(yōu)秀是一種質量，也是一種適應，優(yōu)秀的人適應于優(yōu)秀，適應決定命運，我們的命運就在這手邊的適應上被決定著、改變著。只為成功找方法，不為失敗找理由。抱怨只會讓你萬劫不復，變得更加另類愚昧。人生確實是如此，就像打，不是你先掛確實是他先掛。何不積極主動彰顯我們優(yōu)秀的適應