學(xué)校心理健康干預(yù)方案

1、第 頁(yè)學(xué)校心理健康干預(yù)方案學(xué)校心理健康干預(yù)方案1一、活動(dòng)主題：暢想五月，讓心飛行二、活動(dòng)目的：1.通過(guò)一系列的心理健康知識(shí)宣揚(yáng)，向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí)，以此提高同學(xué)的知識(shí)水平，拓展同學(xué)的視野。2.通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，積極引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并努力營(yíng)造良好、和諧的學(xué)校氛圍。3.通過(guò)此次宣揚(yáng)活動(dòng)，向同學(xué)傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧，以幫助同學(xué)提高自身的人際交往技能和自身協(xié)調(diào)技能。三、活動(dòng)時(shí)間：5月2日5月26日四、活動(dòng)對(duì)象：法學(xué)院全院師生五、活動(dòng)內(nèi)容：附一：“愛，就大聲說(shuō)”母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))附二：“心”漫畫大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))附三：心

2、理主題班會(huì)活動(dòng)策劃(院級(jí))附四：法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書(院級(jí))學(xué)校心理健康干預(yù)方案2一、活動(dòng)主題：525-心理健康周健康從心開始，生命因你綻放二、活動(dòng)宗旨1、為宣揚(yáng)我校心理健康的主題活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的文化氛圍，培育同學(xué)的健康心理同時(shí)，向全校師生宣揚(yáng)心理健康的重要性。2、引導(dǎo)以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)生活。三、活動(dòng)時(shí)間：20*年5月22日-5月26日四、活動(dòng)內(nèi)容1、利用國(guó)旗下講話宣揚(yáng)。2、充分利用學(xué)校媒體橫幅、黑板報(bào)、廣播、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等。營(yíng)造良好的輿論氛圍。3、利用班級(jí)主題班會(huì)課進(jìn)行正能量宣揚(yáng)。五、活動(dòng)安排1、周一國(guó)旗下講話：健康從心開始，生命因你綻放講話人：2

3、、周一班級(jí)主題班會(huì)：珍愛自己責(zé)任人：班主任3、學(xué)校廣播：525心理專題內(nèi)容責(zé)任班級(jí)：8.2班4、“525心理健康教育”手抄報(bào)展責(zé)任人：政教處5、心理健康詢問(wèn)活動(dòng)責(zé)任人：郝培鳳周波集中詢問(wèn)時(shí)間：5月22日-5月26日的大課間6、觀看心理健康教育視頻。學(xué)校心理健康干預(yù)方案3一、活動(dòng)背景5月25日是我國(guó)的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認(rèn)識(shí)自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂觀自信，能用尊敬、信任、友愛、寬容的立場(chǎng)與人相處，能共享、接受、予以愛和友情，能與他人同心同德，也就是說(shuō)愛自己才能更好地愛他人。二、活動(dòng)宗旨在廣闊師同學(xué)中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過(guò)組

4、織，設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富，參加性強(qiáng)的活動(dòng)載體，宣揚(yáng)心理健康知識(shí)，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧學(xué)校、和諧心靈的理念，為全校師生搭建起熬煉心理素養(yǎng)，提高心理承受技能的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育。三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)20*年5月19日-5月25日四、活動(dòng)主題我愛我做個(gè)歡樂、健康、自信的我五、活動(dòng)對(duì)象全校師生六、活動(dòng)詳細(xì)形式1.心理健康知識(shí)教育宣揚(yáng)活動(dòng)1制作宣揚(yáng)版塊利用櫥窗、宣揚(yáng)展板進(jìn)行心理健康知識(shí)的前期宣揚(yáng)。2“我愛我做個(gè)歡樂、健康、自信的我”開幕式(519)大型手語(yǔ)舞表演“我真的很不錯(cuò)”2.心理健康周系列活動(dòng)1團(tuán)輔活動(dòng)(520)以“珍惜當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)自我”為主題，舉辦一次大型團(tuán)輔活動(dòng)，旨在讓同學(xué)了解自我、接

5、納自我，并有所超越，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能以積極的心態(tài)面對(duì)生活，展望將來(lái)。2專題心理講座心情管理(521-522)3觀看一部心理健康電影頭腦特工隊(duì)(522-525)4召開一次心理主題班會(huì)(519)在活動(dòng)周，各班結(jié)合實(shí)際狀況召開一次以心理健康為主題的班會(huì)。主題班會(huì)課案發(fā)心理詢問(wèn)室5出一期心理健康為主題的黑板報(bào)在活動(dòng)周，各班出一期心理健康黑板報(bào)，要求內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)生活，學(xué)校將于5月24日組織檢查。6廣播站宣揚(yáng)(519-525)在活動(dòng)周，學(xué)校廣播站推出心理健康教育主題欄目如“心靈之聲”，于每天三節(jié)課下固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小故事、歌曲等。3.活動(dòng)總結(jié)在活動(dòng)周結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面

6、總結(jié)。學(xué)校心理健康干預(yù)方案4良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中同學(xué)心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中同學(xué)正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的改變，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各式各樣的心理困惑或問(wèn)題，在這種情形下，開展中學(xué)心理健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代進(jìn)展的需要，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是同學(xué)全面進(jìn)展、實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。提高高中生心理素養(yǎng)，培育高中生健全人格，具有非常重要的價(jià)值和意義。一、指導(dǎo)思想1、對(duì)全體同學(xué)開展心理健康教育，使同學(xué)不斷正確認(rèn)

7、識(shí)自我，加強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能；培育同學(xué)健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)。2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，予以科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，加強(qiáng)進(jìn)展自我的技能。3、以面對(duì)全體同學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，協(xié)作班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，著重活動(dòng)體驗(yàn)和心靈感悟，追求“教學(xué)無(wú)痕”的.最高意境和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。二、工作目標(biāo)繼續(xù)堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“進(jìn)展同學(xué)性格特點(diǎn)，培育同學(xué)健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、優(yōu)化學(xué)校心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。一

8、學(xué)習(xí)心理。包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。二建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)基本的人際交往技巧等。主要教給同學(xué)正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。三自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情和意志。四青春期心理。要讓同學(xué)了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。五生活和社會(huì)適應(yīng)。要培育同學(xué)具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種改變的技能，提高抗挫折的心態(tài)和技能，在各種意外環(huán)境下同學(xué)能夠自我愛護(hù)。

9、同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)技能。三、開展多種多樣心理教育途徑和方法一心理健康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，著重對(duì)同學(xué)心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、心理健康活動(dòng)課。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)；偏重于對(duì)同學(xué)心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。(依據(jù)學(xué)校狀況針對(duì)性開展)2、專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分班級(jí)進(jìn)行1-2次同學(xué)心理健康教育活動(dòng)，幫助

10、同學(xué)掌控心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展。目的在于解決同學(xué)中存在的共性問(wèn)題。二心理訪談心理訪談是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的同學(xué)而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面對(duì)少數(shù)同學(xué)，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度，為同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際，心理詢問(wèn)室全天對(duì)外開放，通過(guò)電話、面談、書信等方式接待來(lái)訪同學(xué)。1、個(gè)別訪談。邀約到心理詢問(wèn)室有針對(duì)性訪談，它著眼于少數(shù)問(wèn)題同學(xué)、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別訪談的程序包括同學(xué)自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。2、電話訪談。開通心理訪談熱線，利用通話方式予以同學(xué)勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，訪談的同學(xué)基本上

11、都能打開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信訪談。設(shè)立“申老師信箱”，其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，同學(xué)可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)經(jīng)常選擇這種形式。三特色活動(dòng)1、在教室一角設(shè)立“漂亮心靈”專欄，傳播趣味心理知識(shí)，提高同學(xué)對(duì)自身心理健康的關(guān)注程度，同時(shí)制作心理報(bào)刊，每月一期，利用學(xué)校宣揚(yáng)欄，張貼海報(bào)及報(bào)刊普及心理知識(shí)。2、進(jìn)行心理手抄報(bào)或者黑板報(bào)評(píng)比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測(cè)試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動(dòng)，娛樂同學(xué)身心，加強(qiáng)對(duì)心理教育的接受度。3、利用學(xué)校廣播站宣揚(yáng)同學(xué)的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，

12、內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實(shí)際，能起到了肯定的教育作用。4、心理閱覽室，在心理詢問(wèn)室陳設(shè)一些心理健康方面的書籍，鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間閱讀，和心理老師溝通溝通。四、詳細(xì)工作安排以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。學(xué)校心理健康干預(yù)方案5一、活動(dòng)理念以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為本自我探究、自我體驗(yàn)、自我感受、自我成長(zhǎng)助人自助二、活動(dòng)目標(biāo)培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)技能三、活動(dòng)內(nèi)容1、通過(guò)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，對(duì)同學(xué)

13、進(jìn)行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、進(jìn)展性目標(biāo)。2、設(shè)立“馨香一瓣”談天室，讓同學(xué)傾聽心理的苦惱，在輕松開心的氛圍中，開啟心扉，調(diào)適心理。3、通過(guò)“心理驛站”廣播節(jié)目，對(duì)同學(xué)來(lái)信來(lái)電進(jìn)行解答。4、通過(guò)“靜靜話”信箱，了解同學(xué)要解決的困難，讓同學(xué)在無(wú)助時(shí)能實(shí)時(shí)得到老師幫助。5、專家講座，邀請(qǐng)心理專家對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。6、通過(guò)“心理健康教育”宣揚(yáng)櫥窗，向同學(xué)宣揚(yáng)心理健康知識(shí)。7、通過(guò)英育現(xiàn)代教育、蒲公英、“心理之窗”欄目，引領(lǐng)同學(xué)解讀心理健康教育知識(shí)。四、活動(dòng)課理論闡釋1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)它著重對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)心情與動(dòng)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀測(cè)力、留意力、記憶

14、力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成果的提高。學(xué)習(xí)心情與動(dòng)機(jī)是同學(xué)學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素。2、人格輔導(dǎo)青少年成長(zhǎng)進(jìn)展的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動(dòng)側(cè)重于自我意識(shí)與自我掌握，以及人際溝通兩個(gè)方面。自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)旨在讓同學(xué)對(duì)自我有一個(gè)全面的了解，要擅長(zhǎng)發(fā)覺自已的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要擅長(zhǎng)發(fā)覺自己的不足，正確對(duì)待自己的不足。自我掌握輔導(dǎo)活動(dòng)著眼于心情的調(diào)控。青少年同學(xué)的心情很不穩(wěn)定，在個(gè)人調(diào)整與外界的關(guān)系時(shí)，心情是最為敏感，最為活躍的心理成分。學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)整，便于同學(xué)駕馭自我，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活

15、動(dòng)那么側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí)，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個(gè)重要部分。3、生活輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等，這些都是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)成員不可缺少的素養(yǎng)。老師一方面引導(dǎo)同學(xué)如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要幫助他們學(xué)會(huì)自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。學(xué)校心理健康干預(yù)方案6一、指導(dǎo)思想：為了使同學(xué)具有良好的心理素養(yǎng)，擁有健康歡樂的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈，歡樂成長(zhǎng)”為主題，開展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強(qiáng)師生心理素養(yǎng)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康，人人參加心理健康”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。二、活動(dòng)主題：陽(yáng)光心靈，歡樂成長(zhǎng)三、活動(dòng)口號(hào)：“我健康，我歡樂”四、活動(dòng)目的：1、面對(duì)全體同學(xué)，開展預(yù)防性和進(jìn)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注心理健康，培育良好的心理素養(yǎng)。2、面對(duì)全體老師，開展宣揚(yáng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)老師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注同學(xué)心理健康，普及同學(xué)心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣