學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)方案

1、第 頁學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)方案同學(xué)心理健康教育培訓(xùn)方案1一、指導(dǎo)思想：仔細貫徹中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要，依據(jù)學(xué)校教育的特點和學(xué)校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)仔細開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助同學(xué)獵取心理健康的初步知識，促進同學(xué)人格的健全進展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。二、詳細目標(biāo)：1著重同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進一步在全校做好宣揚,發(fā)動,普及,教育等工作。2重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè),努力3重視老師的心理輔導(dǎo)，有效提

2、高教育教學(xué)水平，心理輔導(dǎo)水平。4仔細開展心理健康教育課程活動。5做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。三、統(tǒng)一認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。1建立組織。為了使我校心理健康能得以正常開展，成立心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：組員：2加強老師學(xué)習(xí)，提高老師心育素養(yǎng)。進一步統(tǒng)一認(rèn)識，提高廣闊老師“人人都是心理健康教育者”的意識。學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，做到學(xué)校的每一個活動環(huán)節(jié)都能關(guān)注同學(xué)的心理健康。培育一支自身身心健康，懂得心理專業(yè)知識、掌控心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的老師隊伍，是加強同學(xué)心理健康教育的首要條件。所以，本學(xué)期將下發(fā)學(xué)習(xí)材料和由參與市心理健康培訓(xùn)的老師對全校老師進行全面的心理健康教育的培訓(xùn)工作，使每位老師都能掌

3、控心理健康的基礎(chǔ)知識，以利正確對同學(xué)進行心理指導(dǎo)。四、實施途徑：1全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)著重對同學(xué)心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。2開展“班級心理健康教育”，即通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育能量，實施心理健康教育，這是學(xué)校心理健康教育的基本形式。3與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。心理健康要與思想品德課、青春期教育等相關(guān)教育內(nèi)容有機結(jié)合，同時，利用晨會、班隊活動，紅領(lǐng)巾小廣播等舉辦心理健康教育的專題講座。也可通過組織有關(guān)游戲、娛樂等活動，幫助同學(xué)掌控一般的心理保健知識和方法，

4、培育良好的心理素養(yǎng)。利用社區(qū)教育資源，建立學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育的溝通渠，通過德育基地進行實施。加強家長學(xué)校的互動合作，全方面做好同學(xué)的心理健康教育。4開展心理詢問和心理輔導(dǎo)。做好來訪詢問和“靜靜話信箱”的回復(fù)等工作，對個別存在心理問題或涌現(xiàn)心理障礙的同學(xué)實時進行仔細、耐煩、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助同學(xué)解除心理障礙，對全體同學(xué)進行溝通和詢問服務(wù)。5依據(jù)我校實際狀況，制造性地開展多種形式的心理健康教育工作，特別要引導(dǎo)同學(xué)進行自我教育，要講求實效。五、活動安排：二月份：1制定學(xué)校心理健康教育計劃。2提出通過學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。3上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導(dǎo)。4一對一幫教心理輔導(dǎo)落

5、實。5一班級活動課我有一個小竅門。三月份：1紅領(lǐng)巾小廣播2上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導(dǎo)。3對全體老師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。4五班級情感活動課守信與守時。四月份：1通過家長學(xué)校和家長會等途徑，讓家長對孩子進行心理健康教育。2對全體老師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。3紅領(lǐng)巾小廣播4六班級綜合訓(xùn)練活動課我與班級。五月份：1團體心理測試和輔導(dǎo)。2對全體老師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。3紅領(lǐng)巾小廣播六月份：1紅領(lǐng)巾小廣播5全體同學(xué)講座考前心理輔導(dǎo)。2總結(jié)回顧同學(xué)心理健康教育培訓(xùn)方案2一、心理健康教育指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的詳細要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞

6、學(xué)校校本課程“六心”教育主題，結(jié)合市區(qū)工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關(guān)注同學(xué)的身心進展，結(jié)合我校同學(xué)實際，通過多種方式對不同年齡層次的同學(xué)進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的技能。二、心理健康教育的主要工作目標(biāo)1、堅持以人為本的德育工程繼續(xù)完善“三全育人”全員、全方位、全過程育人的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠意獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位同學(xué)都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立“老師人人

7、都是德育工”的理念，強化服務(wù)意識，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)那么，堅持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培育人，以真摯的情意感動人。3、堅持“活動育人”的理念。與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，著重“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關(guān)注品德與生活、品德與社會課的教學(xué)，落實校本課程有序開展。上好心理健康課，辦好“快樂小屋”，開展好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。鼓舞老師要擅長捕獲同學(xué)中德育教育的閃光之處，實時調(diào)整教育思路，提高德育工作的實效。運上心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取做全面進展身心

8、健康的學(xué)校生。4、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)。依據(jù)同學(xué)心理進展特點和身心進展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。三、心理健康教育的詳細措施通過師資培訓(xùn)和課題討論及校本研修，培育一批學(xué)校心理健康教育的骨干老師，搞好師資隊伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點，我們確定了以下幾條途徑。一開足心理健康課程1、開足心理健康課時，每學(xué)期在各班的

9、思品課中安肯定課時進行心理健康教育。以班級組為單位，依據(jù)班級特點和該班級同學(xué)傾向性的心理狀況，有針對性地上班級團體心理輔導(dǎo)課，做到講稿、計劃、總結(jié)齊全。2、利用班隊會，依據(jù)大隊部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任依據(jù)本班同學(xué)的心理狀況，上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓同學(xué)親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。二廣泛開展健康教育活動1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、班級活動、班級活動，對全體同學(xué)開展心理健康教育，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對同學(xué)進行心理健康等方面的教育。使同學(xué)不斷正確認(rèn)識自

10、我，加強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能；培育同學(xué)健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助同學(xué)掌控一般的心理保健知識和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。2、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的.結(jié)合點，讓同學(xué)獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念，著重對同學(xué)心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。3、進行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動，繼續(xù)實行一學(xué)期一人上好一堂心理健康討論課或

11、校本德育“六心教育”中隊活動示范課。仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。三發(fā)揮心理詢問室和廣播站的作用1、進一步完善心理詢問室的裝飾工作，堅持開展心理詢問室“快樂小屋”的活動。在每個班級設(shè)置“心語信箱”，進行“心理沙龍”活動。開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，予以仔細、耐煩、科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，加強進展自我的技能。2、通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校廣播進行集體心理健康指導(dǎo)，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“心靈之約”，給師生心理溝通提供互動平臺。同學(xué)心理健康教育培訓(xùn)方案3健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為加強我校廣闊師生健康衛(wèi)生意識，提倡科

12、學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，本學(xué)期我校心理健康教育工作，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，仔細貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強中學(xué)校心理健康教育的假設(shè)干看法，通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵同學(xué)健康成長。一、指導(dǎo)思想通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深入開展健康教育工作。培育同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，提倡文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健技能，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。二、詳細目標(biāo)1、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力

13、，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健康進展。2、著重同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊會加強對同學(xué)的心理健康教育。重視同學(xué)心理團體輔導(dǎo)工作。3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強自我教育技能。4、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育教學(xué)水平。5、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。三、主要工作措施1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點，讓同學(xué)獲得心理體

14、驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念，著重對同學(xué)心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐、班級活動、班級活動，對全體同學(xué)開展心理健康，通過宣揚窗、講座、黑板報等少先隊陣地對同學(xué)進行心理健康等方面的教育。使同學(xué)不斷正確認(rèn)識自我，加強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能；培育同學(xué)健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助同學(xué)掌控一般的心理保健知識和方法，良好的心理素養(yǎng)。3、專題的心理講座結(jié)合學(xué)校的教育主題以及同學(xué)學(xué)習(xí)生活的實際狀況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進同學(xué)對

15、自我心理健康的關(guān)注，促進同學(xué)健全人格的形成，教育同學(xué)不僅要成才而且要成人。4、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立通過觀測和一系列地心理測試，幫助同學(xué)建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科老師依據(jù)同學(xué)的心理特點進行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。為同學(xué)提供一個化解心理迷惑和解決心理問題的場所，要鼓舞同學(xué)有問題和困惑的要向心理老師懇求幫助，要知道“走進心理詢問師不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，一種難得的享受”。5、團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)1團體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高班級的同學(xué)做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。2個別

16、輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理詢問室“陽光屋”。每周一到周五中午的12：0013：00為“陽光屋”開放時間，接受以同學(xué)個體或小組為對象的詢問，作好狀況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的溝通與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。6、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會，家訪等形式幫助同學(xué)家長掌控正確有效地心理健康教育知識，培育孩子健康積極的心理品質(zhì)。鍥而不舍向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中學(xué)校生家庭心理健康教育。做到實時的愛護和干預(yù)。7、在老師中開展心理教育知識的普及工作我校在老師中開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動使全體老師

17、提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的技能。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作?？傊?，重視同學(xué)心理健康教育，利用一切資源開展同學(xué)心理健康教育，促進全體同學(xué)的健康進展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進學(xué)校的和諧進展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。同學(xué)心理健康教育培訓(xùn)方案4一、指導(dǎo)思想：仔細貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校教育的特點和學(xué)校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)仔細開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助同學(xué)獵取心理健康的初步知識，促進同學(xué)人格的健全進展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方

18、法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目標(biāo)：培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自強自強的生存、生活技能，有劇烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助同學(xué)學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，清除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。三、工作原則1、以尊敬、理解同學(xué)為前提。2、面對全體同學(xué)。3、同學(xué)主體性原則。4、預(yù)防矯治與進展養(yǎng)成相結(jié)合。四、詳細措施：一做好老師心理培訓(xùn)工作。讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健

19、康心理。讓老師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。二繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝集力，集中解決班級中存在的普遍問題。三在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)討論結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以徑直成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助同學(xué)提高心理品質(zhì)。四閱讀整理相關(guān)懷理健康教育相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別詢問、自學(xué)材

20、料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實踐技能。五把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實進展與預(yù)防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在同學(xué)喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。七充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚欄、黑板報等宣揚途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。八對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強自我教育技能。五、詳細安排三月：1、安排五班級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排六班級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本追追追做反饋活

21、動。4、各班級開展觀測植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。5、老師心理培訓(xùn)老師的啟示四月：1、安排五班級個體沙游，每周一中午固定開放。2、安排五班級同學(xué)觀看老實守信的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本冬冬的第一次旅行做反饋活動。4、各班級開展“一日護蛋”活動，體驗生命寶貴。5、老師心理培訓(xùn)心理健康的意義五月：1、安排六班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排四班級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本搬過來搬過去并做反饋活動。4、各班級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識。5、老師心理培訓(xùn)學(xué)做自己的心理醫(yī)生六月：1、安排六班級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊

22、。2、安排三班級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本萊恩的愿井并做反饋活動。4、各班級開展“獨一無二”活動，自我認(rèn)識。5、老師心理培訓(xùn)如何培育歡樂的心理九月：1、安排四班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排二班級同學(xué)觀看聰慧的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本角角王國并做反饋活動。4、各班級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，同學(xué)找到彼此之間的共同點。5、老師心理培訓(xùn)優(yōu)點大爆炸十月：1、安排四班級個體沙游，每周一中午開放。2、安排一班級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本藍斯。阿姆斯壯并做反饋活動。4、各班級開展“魅力四射”活動，培育自信

23、。5、老師心理培訓(xùn)巧手三六操十一月：1、安排三班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排一班級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本多樸基的天空并做反饋活動。4、各班級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培育自信。5、老師心理培訓(xùn)測測您的健康指數(shù)十二月：1、安排三班級個體沙游，每周一中午開放。2、安排二班級同學(xué)觀看頑強生存的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本檸檬的味道并做反饋活動。4、各班級開展“勝利儲蓄罐”活動，自我勝利。5、老師心理培訓(xùn)魔爪逃命同學(xué)心理健康教育培訓(xùn)方案5一、指導(dǎo)思想：將來人才不僅要掌控現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的技能，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心

24、理素養(yǎng)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)技能?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是進展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。中學(xué)校生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠

25、的意義。二、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)校二班級心理健康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會進展”這個學(xué)校素養(yǎng)教育目標(biāo)培育，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)心理素養(yǎng)提供良好的教育。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點：結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動中，從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造同學(xué)的健康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量。各部分教育教學(xué)重點如下：自我意識方面：結(jié)合學(xué)校低班級兒童自我意識進展的特點，重點放在學(xué)校生自我社會角色認(rèn)知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面技能的培育上，認(rèn)識到自己是一名學(xué)校生這一

26、社會角色，受到老師或家長表揚和批判時，知道緣由何在，學(xué)會自我分析，使自身言行向好的方向進展，有較強的自我體驗，擅長發(fā)覺自身優(yōu)點，樹立自尊和自信意識。智力方面：對學(xué)校二班級同學(xué)智力訓(xùn)練重點放在觀測力和留意力的培育方面，讓同學(xué)知道什么是觀測及觀測的意義，引起他們對訓(xùn)練觀測力活動的重視。教同學(xué)會運用常用的觀測方法了解留意及留意的作用，重視自身留意力的提高。情感方面：認(rèn)識喜、怒、哀、樂等基本心情表現(xiàn)。體驗積極心情，保持心境。愉悅。認(rèn)識并分析消極心情苦惱產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會用簡約方法驅(qū)除苦惱。抑制不合理需要，從而減削不良心情的產(chǎn)生。意志方面：提高他們對意志的認(rèn)識。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂規(guī)則來約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)同學(xué)勇于戰(zhàn)勝挫