小學(xué)教師個(gè)人工作述職報(bào)告

1、小學(xué)教師個(gè)人工作述職報(bào)告教個(gè)人工作在常常中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得的地方，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜，沒(méi)有放棄 我做人的基本原則：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。一、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的德修養(yǎng)。在 實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的，為就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在 實(shí)際的、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，在中處于接受的地位，教的良好愿望，沒(méi)有能變成主動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化 到的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能

2、變成的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)，提教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎生關(guān) 系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)新天地的關(guān)鍵，而其中的是一個(gè) “愛(ài)”字。有人說(shuō)，教對(duì)的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛(ài)教學(xué)工作，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)，用關(guān)愛(ài)的眼光看待的 每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài)，不僅體現(xiàn)在對(duì)生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程 的，教學(xué)模式的選擇、具體的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)，加強(qiáng)以愛(ài)為的德修養(yǎng)，不僅是教學(xué)的客觀需要，也是教個(gè)人品德的具體體 現(xiàn)，更是每個(gè)的自尊心、自心，基本的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛(ài)、不

3、能傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心的人，怎么有資格談得上愛(ài)祖 國(guó)、愛(ài)?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿(mǎn)，但從我主觀上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。二、加強(qiáng)，不斷提自身素質(zhì)。也才能去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去，不致成為籠中鳥(niǎo)，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自 身從事的教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教學(xué)理論。新的教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教學(xué)的必然需要。因?yàn)橹挥性诶?論指導(dǎo)下的，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要了科研基理論、活動(dòng)課程理論與實(shí)踐、素質(zhì) 課程論等一些書(shū)刊;第三是一些傳統(tǒng)的書(shū)刊，了解一些近現(xiàn)代史。教是的工程，不是流水線(xiàn)上的作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必

4、須具 備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、心和激情。要在國(guó)人特別是中進(jìn)行歷史知識(shí)的，一屈辱的中 國(guó)近代史，就是一生動(dòng)的愛(ài)國(guó)題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過(guò)去的了解，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，又從何談得上對(duì)未來(lái)的憧憬。一個(gè)的人，哪來(lái)創(chuàng)作的靈 感?哪來(lái)的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的，他們尚的吸引著我;通過(guò)了解歷史，過(guò)去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己， 不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好 人，我在努力充實(shí)自己的生活，造一個(gè)屬于我自己的美好。一顆充滿(mǎn)活力的、一顆純潔的心靈，一種開(kāi)放進(jìn)

5、取的思維方式，是完成教書(shū)育人工作的保 證。三、做好自己的本職工作。，上好每節(jié)課。作為一名教，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教價(jià)值體現(xiàn)的基本途 徑。鉆研教材、教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我常教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)一些教學(xué)中的 ，進(jìn)行有目的的分析和選擇，住其中的，有計(jì)劃地進(jìn)行。在本學(xué)年中，我個(gè)人的課題是：讓做課堂的主人。通過(guò)近一年的，有 效地推動(dòng)了我班積極性的提，素質(zhì)的觀念已成為我日常教學(xué)的具體;第二，做好年級(jí)組長(zhǎng)工作。作為的一名中層干，做好年級(jí)組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要分。在年級(jí)組管理中，我能做到盡心盡力，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教的特長(zhǎng)，把年級(jí)組工作搞得有聲有色;第

6、三，做好教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與一起，制定我校的科研計(jì)劃、課題規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì) 、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題結(jié)題，得到了有關(guān)專(zhuān)家的好評(píng)，所撰寫(xiě)的結(jié)題，在常州市交流;XX年3月，根 據(jù)發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)蘇省級(jí)課題，批準(zhǔn)立項(xiàng)。四、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和性。把提的辦學(xué)特色，發(fā)展內(nèi)涵，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。篇一：數(shù)學(xué)教工作總結(jié)一個(gè)暑期的工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作。開(kāi)始的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就非常緊張，感覺(jué)自己的身上有一種，一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)心，但又想有事做不好呢?只

7、要用心了絕對(duì)可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。天就開(kāi)始了暑假培訓(xùn)的節(jié)課四年級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要的數(shù)學(xué)(除六年級(jí)以外)。天的課算是成功。的時(shí)候舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯(cuò)，這就證明了們系搜知識(shí)還可以。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不同的年級(jí)，不同的，自然心里的感受是不一樣的。就從二年級(jí)開(kāi)始，里面總共有7位。每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的點(diǎn)就是需要的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭?lì)后就會(huì)對(duì)有更大的積極性，第二點(diǎn)就是自覺(jué)性大多都不。在對(duì)他們的中，對(duì)我映象最深的要說(shuō)是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰明的(也有點(diǎn)靦腆)，在接受新的知識(shí)能夠較快的掌握，做作

8、業(yè)時(shí)做的即快，而且準(zhǔn)確率也蠻。他與其他最不同的一點(diǎn)是他有自覺(jué)性，我想這就是為他能夠完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺(jué)性就較差，需要時(shí)不時(shí)的叮囑。他能夠認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成卻不是蠻。我想他應(yīng)該在的不斷下會(huì)慢慢提自己的自覺(jué)性，那么這個(gè)才是最重要的。只有有了的積極性和自主性才能夠繼續(xù)好。二年級(jí)的接觸不蠻久，所以要提他們對(duì)的自主性，對(duì)他們多進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)三年級(jí)的總讓我感到快樂(lè)。在與他們接觸的時(shí)候感覺(jué)自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我的。她叫夏麗君，一個(gè)看起來(lái)是二年級(jí)的。她極容易開(kāi)小差，因此對(duì)知識(shí)的掌握比其他也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對(duì)知

9、識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì)回家做完，而且完成的還可以。四年級(jí)也有一個(gè)讓我的的就是楊天龍，一個(gè)比較聰明但又非常沉默的。天回答比別的也沒(méi)那么積極。是說(shuō)比較靦腆還是。在經(jīng)過(guò)幾次的談話(huà)后(雖然每次他都會(huì)自己感覺(jué)到很委屈而掉下眼淚)有所善。能夠積極的舉手，的也會(huì)來(lái)問(wèn)。希望在以后的能夠在保持的基上得到提。五年級(jí)的中一個(gè)叫肖晨露的孩給了我較為深的映象。天的她感覺(jué)對(duì)知識(shí)蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你變態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中與她會(huì)有些小摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽(tīng)我的話(huà)，而且感覺(jué)到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了，就會(huì)有回報(bào)-我堅(jiān)。現(xiàn)在剛接手的六年級(jí)雖然接觸的

10、時(shí)間不長(zhǎng)，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)絕不打小差的孩，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講。在問(wèn)時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺(jué)她有點(diǎn)不自然。對(duì)于所有的年級(jí)的我認(rèn)為作為一個(gè)必須要有的就是一顆心和。對(duì)于年級(jí)小的們要經(jīng)常性的鼓勵(lì)，大年級(jí)的既要一時(shí)嚴(yán)厲一時(shí)松。對(duì)于我自己，在這次中，我覺(jué)得自己不足的一點(diǎn)就是對(duì)不太嚴(yán)，讓一些年級(jí)的不好服從，以后教學(xué)的時(shí)候一定要松弛有度，才能更好的管理。其次的是，這次不僅鍛煉了自己的表達(dá)，最重要的是在與的交流中自己感受到的那種快樂(lè)。篇二：數(shù)學(xué)教工作總結(jié)數(shù)學(xué)工作屬于比較難以的課程，尤其是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，需要手把手的教，一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)致入微的教。作為一名教，我一直深有。也許一些英

11、明的家長(zhǎng)在很小的時(shí)候就開(kāi)始教他們算數(shù)了，可是有些很忙的或虎的家長(zhǎng)就把這個(gè)給耽誤了，到了后才開(kāi)始教學(xué)，難免比早學(xué)的學(xué)的慢。就拉開(kāi)了，在剛上學(xué)的時(shí)候。隨著素質(zhì)的不斷開(kāi)展，我一直在努力適應(yīng)新的教學(xué)方式，提自己的教學(xué)水。就是為了能夠盡快的適應(yīng)上學(xué)的環(huán)境，盡快的走上的道路上來(lái)。一、總體工作思路以新一輪課程的有效推進(jìn)作為中心工作，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提教的教學(xué)為突破口，把小型的課題和大型的教學(xué)成果相結(jié)合，力求為我省新課程的全面實(shí)施做好鋪墊。二、主要活動(dòng)“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”課題組在紹興市舉行了階段性研討。在湖州舉辦分會(huì)第七屆年會(huì)。名在臺(tái)州市農(nóng)村和送教。名在市農(nóng)村和送教。年度的優(yōu)秀評(píng)比

12、活動(dòng)。三、和發(fā)表情況1、的專(zhuān)著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例x，社。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)典型課例評(píng)介，社。數(shù)學(xué)新視角，社。，社。數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用實(shí)施，社。發(fā)表：近60篇。一.總體工作思路課程教革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，課程的環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)。就本學(xué)科在實(shí)驗(yàn)區(qū)基本情況來(lái)看，盡管全日制義務(wù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)所倡導(dǎo)的理念了時(shí)代的和課程的總趨勢(shì)，已逐步得到社會(huì)和數(shù)學(xué)工作者的普遍認(rèn)同，但相對(duì)于教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，一些先進(jìn)的理念還過(guò)于抽象和概括，許多教在教學(xué)實(shí)踐中了一系列具體的，產(chǎn)生了種.種的。隨著我省新一輪基課程的全面推進(jìn)，先進(jìn)的理念與教學(xué)現(xiàn)實(shí)之間的已日益凸現(xiàn)出來(lái)。因此，工作將繼續(xù)以新一輪課程的

13、有效推進(jìn)作為中心任務(wù)，把如何在新課程理念的指導(dǎo)下學(xué)科教學(xué)，作為教研工作重點(diǎn)關(guān)注的，也是學(xué)會(huì)工作的重點(diǎn)。二.具體活動(dòng)繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村數(shù)學(xué)教在新課程實(shí)施中面臨的，探討的。參加第八屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。舉辦省第十屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。參加全國(guó)小數(shù)會(huì)第七屆課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。優(yōu)秀和教學(xué)案例的評(píng)比活動(dòng)。各課題組按計(jì)劃開(kāi)展課題活動(dòng)。這就是我的具體總結(jié)，闡述了我在工作上的具體。在新的素質(zhì)條件下，就是這樣繼續(xù)努力的提自己，完成自己的為了才走上教這一工作崗位的心愿。也是為了自己良心的安慰，必須要不停的提自己。好下一代是保持我們祖國(guó)繼續(xù)興旺發(fā)達(dá)的絕對(duì)措施，我們不能把下一代垮了，那樣就把我們的祖國(guó)的未來(lái)就毀在我們手里

14、。我肩負(fù)著如此光榮而又艱巨的任務(wù)，我深知自己上的重大，所以我一直在努力。做好一名優(yōu)秀教，不是說(shuō)著就能做到的，需要的是時(shí)間，需要時(shí)間來(lái)證明的，時(shí)間證明一切。一個(gè)人在崗位上需要時(shí)間來(lái)證明你的對(duì)與錯(cuò)。我堅(jiān)我只要努力了就會(huì)看到自己成功的那一天。篇三：數(shù)學(xué)教工作總結(jié)一學(xué)期即將結(jié)束，可以說(shuō)緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：一、備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備，而且備教材

15、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。二、教學(xué)方面增強(qiáng)技能，提教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)的積極性，加強(qiáng)生交流，充分體現(xiàn)的自主性，讓學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上講得盡量少，動(dòng)口動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的需，讓各個(gè)層次的都得到提。三、提

16、業(yè)務(wù)水方面在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的上都積極征求其他的意見(jiàn)，他們的，同時(shí)，多聽(tīng)的課，做到邊聽(tīng)邊講，別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教學(xué)，提業(yè)務(wù)水方面。四、作業(yè)批方面在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批作業(yè)時(shí)努力做到面批面。讓的練有針對(duì)性，有層次性。對(duì)的作業(yè)批及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的，作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)進(jìn)教學(xué)，做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的的需求，避免了的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是的輔導(dǎo)，要提后進(jìn)生的

17、成績(jī)，首先要他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到的重要性和必要性，使之對(duì)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單、轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使成為他們自我意識(shí)力度一分。在此基上，再教給他們的，提他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)，要特別注意給予輔導(dǎo)，把他們以前的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、不足之處及今后的進(jìn)措施應(yīng)調(diào)動(dòng)更大的積極性

18、，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)上形式在多樣一些，在教學(xué)水上繼續(xù)提，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去進(jìn)，不斷提。篇四：數(shù)學(xué)教工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了學(xué)和心理學(xué)的最新成果，致力于變的數(shù)學(xué)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)。目的是使數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的心;步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的

19、思維方式去，分析，日常生活中的;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)的生之間之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)技能，提教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)的積極性，加強(qiáng)生交流，充分體現(xiàn)學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，多動(dòng)口動(dòng)腦的。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于主動(dòng)探索數(shù)學(xué)環(huán)境，讓在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為

20、教學(xué)的基本指導(dǎo)，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是生之間之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“是教學(xué)活動(dòng)的主體，教成為教學(xué)活動(dòng)的者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，成了的主人，成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面的狀況，激勵(lì)的熱情，促進(jìn)全面發(fā)展的手段，也作為教反思和進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注數(shù)學(xué)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)谶^(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注掌握了，獲得了那些進(jìn)步，具備了。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立數(shù)學(xué)的自心，提數(shù)

21、學(xué)的興趣，促進(jìn)的發(fā)展。五、虛心請(qǐng)教其他。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的上都積極征求其他的意見(jiàn)，他們的，他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，進(jìn)工作。六、認(rèn)真批作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)的作業(yè)批及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)進(jìn)教學(xué)，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是的輔導(dǎo)，提后進(jìn)生的成績(jī)，首先他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到的重要性和必要性

22、，使之對(duì)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單、轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有的，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課理念的和探討上、息基上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及等方面有待提。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。中學(xué)教個(gè)人1一年來(lái)，本人熱，熱愛(ài)，堅(jiān)持的，的事業(yè)。端正，作風(fēng)正派，服從的工作，辦事認(rèn)真。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)的用心性，激發(fā)的情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以為主體，教作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓思維，民揮的想象力，切實(shí)地

23、向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)，能很快要好班委會(huì)，選出班級(jí)，努力班級(jí)。例如x等同學(xué)，能用心配合好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立優(yōu)良的班群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，違法率為0，差生率為0，在校園中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)，并養(yǎng)成良好的慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提后進(jìn)生的基知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的活動(dòng)，使端正，互相，互想促進(jìn)，構(gòu)成

24、你追我趕的良好氛圍。時(shí)，自己還注意“兩手”：一方面好尖子生，一方面透過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了的用心性，掀起熱潮。在的工作中，做到諄諄善誘，疏導(dǎo)，。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮，他叫華富。他成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸”。我采取和他經(jīng)常談心的，與交朋友，做的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的。透過(guò)，他進(jìn)步很快，之后還成為三好。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功里

25、，存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水和班級(jí)管理水。透過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，的風(fēng)氣構(gòu)成了，紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)用心肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使得到了全面的發(fā)展。中學(xué)教個(gè)人2這一學(xué)期，本人在教學(xué)工作中，工作心強(qiáng)，服從的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格，尊重，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)有所得，不斷提，從而不斷提自己的教學(xué)水，并順利完成教學(xué)任務(wù)。1、要提教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)，除按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材外，在年級(jí)組的備課過(guò)程中，我和同組一起確定教

26、學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)和，探討的有效；時(shí)，我們一起設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)程序，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練作業(yè)，練作業(yè)有層次有坡度，對(duì)的作業(yè)嚴(yán)格，良好的作業(yè)慣。因此，此次我班均分94.6分，比以往有很大進(jìn)步。2、我課余時(shí)間，讀一些自己訂閱的刊物，做好一定的業(yè)務(wù)筆記，豐富自己的知識(shí)水。三月在校的下，感悟名課堂，感觸頗多。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我從他們身上學(xué)到了駕馭課堂教學(xué)的，回來(lái)后，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)積極地運(yùn)用到自己的課堂中去，雖不能做到盡善盡美，但也是自己的課堂比以往有生氣。3、要提教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，分缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，至有的欠

27、交作業(yè)，針對(duì)這種，我就進(jìn)行對(duì)進(jìn)行。我班有年級(jí)中最差的楊新宇，為了幫助他樹(shù)立的心，我自己給他名著，讓他能和一起同讀一本書(shū)，給他，寫(xiě)不好就先抄。為了讓他在班級(jí)中擁有朋友，我鼓勵(lì)他洗一次澡，寫(xiě)一次家庭作業(yè)，第二天在全班面前表?yè)P(yáng)他，挽回他在同學(xué)面前的，軟硬兼施，使他的成績(jī)進(jìn)步到77.5分。一個(gè)學(xué)困生的進(jìn)步不能說(shuō)明，以后的教學(xué)中，我會(huì)用更多的辦法讓其他的學(xué)困生都得到一定程度的進(jìn)步。4、本學(xué)期，我擔(dān)任五下午的兩節(jié)硬筆選修課的教學(xué)工作，雖沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，但也和一起，一起練，一起進(jìn)步。5、在班級(jí)管理工作中，作為班主任，我嚴(yán)格的一言一行，約束的衣著，男的頭型;及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，的時(shí)候上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容，使我班的班級(jí)

28、風(fēng)氣良好。同時(shí)這學(xué)期，我在同組的引領(lǐng)下，制定了一套合我班的評(píng)比，用累計(jì)積分的和抽取獎(jiǎng)品的形式激發(fā)的積極性，起到一定的效果。今后，我會(huì)更加努力地教理論，不斷更新知識(shí)觀念，不斷提自身的科研，勤奮工作，積極鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。中學(xué)教個(gè)人3秋去冬來(lái)，一學(xué)年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年中，有過(guò)辛酸，也有歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校的關(guān)心幫忙下，在同事們的大力下，我較好的完成了我的本職工作。，在方面，我的，熱的事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)，嚴(yán)格執(zhí)行，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格，不歧視、苦他們，循循善誘，誨人不倦；做到的，自己首先做到，為人表同時(shí)處

29、處以教職業(yè)道德規(guī)來(lái)約束自己的言行，不斷的提自身的素質(zhì)。第二，嚴(yán)格執(zhí)行校園的作息時(shí)間，不早退，不，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人耽誤，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給做好的示。第三，在教學(xué)工作中，我用心認(rèn)真新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，用心、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)用心鉆研名、專(zhuān)家的、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的、模式，進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮的主體作用，讓更多地參與到教學(xué)中來(lái)，不再是的聽(tīng)、的學(xué)與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教，用心參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提自己的理論水；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，用心探索多、教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用多變

30、的，調(diào)動(dòng)用心性，提的成績(jī)?？傊?，工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，的特點(diǎn)和也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的工作者，務(wù)必以度的性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、和和管理工作中的新?tīng)顩r、新，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在過(guò)去的一年中，我有過(guò)收獲，也有失落路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)，為我校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己微之力。中學(xué)教個(gè)人4我叫xxx，19xx年x月出生，中歷，中學(xué)級(jí)教。19xx年x月參加工作，至今已從事教學(xué)近20年，一年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)。從教xx年，我一直在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)任班主任，還是教學(xué)工作，都取得了優(yōu)

31、異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近10年來(lái)，都名列全前三名，而且名最多。19xx年被評(píng)為“xx優(yōu)秀教”，xx年參加了xx市“中教”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人普大賽三等獎(jiǎng)、“xx中教普競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲系統(tǒng)“我愛(ài)我家”賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的愛(ài)蓮說(shuō)在全市課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)里的嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀班主任、“最喜愛(ài)的”，20 xx年評(píng)為xx學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事教學(xué)，有11篇獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇在級(jí)刊物上發(fā)表。從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被委以重任，擔(dān)任了首屆級(jí)實(shí)驗(yàn)班106班的班

32、主任，xx年調(diào)到xx實(shí)驗(yàn)繼續(xù)擔(dān)任班主任工作外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好慣，寫(xiě)班主任工作手記，我把與的交往，把工作中的點(diǎn)滴記錄下來(lái)。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)從走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與，記錄下了教對(duì)一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美記錄下了生間的那段真情。我把我的班主任工作手記叫真情伴你成長(zhǎng)，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是教，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、任，我要尊重，理解其追求，欣

33、賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而變衷和，不因其搗蛋而奉獻(xiàn)和，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教的愛(ài)，應(yīng)以特有的情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的尖上?！碑?dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的張斯文重新看到希望，感到班的暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫(xiě)道：只有真正走進(jìn)心靈，用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓生眼中的“差生”，避之如神的陳亮掉惡，成為熱愛(ài)班的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴：教，只

34、要你播下愛(ài)的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚心，有了心都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的柳心怡重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的，可又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢？聰明的教不是責(zé)怪，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！卑嘀魅喂ぷ魇切量嗟?，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的升入了普通中，近50%的考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的懂得要讀書(shū)必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的。xx年中我一直從事教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作

35、，我愛(ài)教學(xué)。如果別人把教職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)都名列全名。教學(xué)不比數(shù)理化，不是比智商的低，而是比興趣的低，有興趣才能學(xué)好。因此我的課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合的特色。在德育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)。我備課既備教材也備，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備在知識(shí)與上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)，該加的加，該舍的舍，從不搬教參