小學(xué)調(diào)研的匯報材料

1、 小學(xué)調(diào)研的匯報材料 魏優(yōu)旃小學(xué)調(diào)研的匯報材料_英語_小學(xué)教育_教育專區(qū)。小學(xué)調(diào)研的匯報材料 小學(xué)調(diào)研的匯報材料 一、學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀分析 梅列區(qū)陳大中心小學(xué)現(xiàn)在編教師 61 人,25 歲以下的占 12%,25 至 30 歲的教職工占 28%,30 至 45 歲的占 25小學(xué)調(diào)研的匯報材料 小學(xué)調(diào)研的匯報材料 一、學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀分析 梅列區(qū)陳大中心小學(xué)現(xiàn)在編教師 61 人,25 歲以下的占 12%,25 至 30 歲的教職工占 28%,30 至 45 歲的占 25%,45 歲以上的占 35%。高級教 師 27 人,取得本科學(xué)歷的有 4 人, 38 人獲得大專學(xué)歷;現(xiàn)有市級教 師 7 人,區(qū)級

2、教師 4 人,區(qū)級學(xué)科帶頭人 2 人;全校中員 15 人, 退休教師 14 人。 (一)存在問題 1、年齡結(jié)構(gòu)不合理。 年齡結(jié)構(gòu)不合理根究其源,是因為近幾年來,由于進(jìn)城考試的實施, 學(xué)校的許多教學(xué)教師都考入城里學(xué)校,這樣勢必造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀 教師的流失,從而影響農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。從本校的教師年齡結(jié) 構(gòu)來看年輕教師和老教師所占比例最大,年輕教師正處于學(xué)習(xí)階段,不 能委以重任,而老教師對新生事物接受較慢,缺乏競爭意識,創(chuàng)新的 意識不夠,大多采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式,注入式、滿堂灌、 根深蒂固,死記硬背,機械訓(xùn)練的狀況還占地位。 2、缺乏激勵機制。 對農(nóng)村教師的傾斜政策不夠明顯,使教師農(nóng)村工作

3、的意愿不 強。一是原有的住房公積金傾斜政策在工資后 1/7 小學(xué)調(diào)研的匯報材料 也與城里教師一致;二是農(nóng)村任教的教師交通費沒法落實;三是對 于在農(nóng)村任教十幾二十年的教師沒有勵措施。 (二)、解決當(dāng)前農(nóng)村教師隊伍建設(shè)問題的思考 1.廣泛開展強弱學(xué)校幫扶互助活動。 開展農(nóng)村支教活動不能流于形式,到農(nóng)村支教的教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村的 需要配以相應(yīng)的教師下鄉(xiāng)支教。下鄉(xiāng)支教的教師需明確其職責(zé),下 鄉(xiāng)至少要 2 年以上,考核由農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行考核,合格后才能回城。對于 新畢業(yè)生可以先到城里學(xué)校進(jìn)行實習(xí),在業(yè)務(wù)素質(zhì)各方面都有所提高后 再分配到農(nóng)村任教,這樣就更能提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。 2.出臺對農(nóng)村傾斜政策。 對于在

4、農(nóng)村任教的教師給予優(yōu)惠政策,特別是對在完小任教的教師 應(yīng)有相應(yīng)的補貼,為其解決交通、吃、住問題。對在農(nóng)村任教十五 年以上的教師給予特殊的津貼,鼓勵教師留在農(nóng)村。 二、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施、現(xiàn)代技術(shù)裝備概況 1、現(xiàn)狀分析 陳大中心小學(xué)地處三明市區(qū)西北郊陳大鎮(zhèn)本點,位于三明市市委、 市“南拓、北擴、西進(jìn)”發(fā)展戰(zhàn)略中“北擴”建設(shè)瑞云新區(qū) 的中心地段。近幾年來,學(xué)校在各級黨委、和教育主管部門的大力 支持下,學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施、現(xiàn)代技術(shù)裝備等方面都取得了長足 的進(jìn)展: 2/7 小學(xué)調(diào)研的匯報材料 校園選址、布局合理,有規(guī)現(xiàn)模 12 班,學(xué)生 444 人,學(xué)校占地面積 6114 ,折合畝,校園建有圍

5、墻和校門,校園封閉,配有升旗設(shè)施,整體美 觀莊嚴(yán)?，F(xiàn)有教室 13 間,班班有標(biāo)準(zhǔn)教室,課桌椅配備齊全,尺寸規(guī)范, 表面平整。廁所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),使用方便。其中男生廁所有 5 個蹲位, 五米小便糟,新建學(xué)生公寓為四層框架結(jié)構(gòu),布局合理,建筑面積 1300 平方米。宿舍堅固安全,配套設(shè)施齊全,通風(fēng)、采光和衛(wèi)生狀況良好,學(xué) 生宿舍設(shè)有廁所、盥洗設(shè)施。按要求配備生師,管理規(guī)范。食堂設(shè) 施符合食品衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn),按衛(wèi)生管理要求進(jìn)行日常管理,定期消毒,通 風(fēng)、采光良好、衛(wèi)生、整潔?；緷M足寄宿生在校的生活條件。 校園用地面積達(dá)到辦學(xué)規(guī)模相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。其中:運動場地面積 3800 ,一組 3 條跑道的 60 米簡易

6、直跑道。一個籃球場。綠化用地面積 1000 ,校舍面積 4050 m2,現(xiàn)有教學(xué)樓一幢(教學(xué)和辦公用,含多 教室、語音室、音樂室、實驗室、儀器室、計算機室、圖書室、教師 電子備課室、學(xué)生心理健康室等,分前樓和后樓,總面積為 2592 平方 米),實驗室設(shè)施配置分別達(dá)到福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn) (試行)基本要求。實驗教學(xué)儀器小學(xué)達(dá)到福建省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué) 教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)(試行),分組實驗?zāi)馨?4 人一組進(jìn)行實驗操作, 配有與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的專職實驗教師和專業(yè)管理人員。學(xué)校配有遠(yuǎn) 程教育衛(wèi)星教學(xué)收 3/7 小學(xué)調(diào)研的匯報材料 視點設(shè)備或計算機網(wǎng)絡(luò)教育及教學(xué)資源,各學(xué)科有教學(xué)資源庫和教 師課件用

7、于教學(xué)。 學(xué)校建有計算機網(wǎng)絡(luò)教室 1 間,面積 48 ,計算機完好率達(dá) 95%以 上,信息技術(shù)教育滿足“三人一機”教學(xué),配有校園系統(tǒng)、校園閉 電視系統(tǒng)設(shè)備,學(xué)校設(shè)有藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室,藏書量 6772 冊,報刊種類 40 種,配備兼職管理員。配有教師電子備課室一間。 辦公電腦 14 臺。 體音美教室和器材室設(shè)施設(shè)備配置分別達(dá)到福建省完全小學(xué)教 育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)(試行)基本要求。體育器材按教育部小學(xué)體育 器材設(shè)施配備目錄要求配齊,音樂、美術(shù)器材按教育部九年義務(wù)教 育全日制小學(xué)音樂教學(xué)器材配備目錄九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美 術(shù)教學(xué)器材配備目錄類要求配齊。 按要求設(shè)立衛(wèi)生室并配備相關(guān)設(shè)施設(shè)備

8、、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或保 健教師,管理規(guī)范。 2.擬改善、建設(shè)的項目: 校園文化建設(shè)(食堂、學(xué)生宿舍、圍墻、塑膠跑道); 添置 8 臺辦公電腦; 增設(shè)部分體育室外設(shè)施; 對學(xué)校門口的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行改善(門、景觀等); 教學(xué)樓走廊粉刷,臺度油漆; 4/7 小學(xué)調(diào)研的匯報材料 班級多建設(shè)。 合計資金 72 萬無。 三、留守兒童 (一)措施落實,注重實效 1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作。 本學(xué)期,我校對留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù) 2 表明,留守兒童的人數(shù)有一定減少,現(xiàn)有 12 人。 1 2、建好留守兒童檔案。 通過對留守兒童的摸底調(diào)查,已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計,整理建檔。 我校以班級為單位

9、,建立了“留守兒童”個人檔案,對留守兒童家長的 去向、留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名和聯(lián)系電線、對留守兒童實行三個優(yōu)先。 (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先。從本學(xué)期留守兒童的成績情況看,90%以上的 留守兒童學(xué)習(xí)成績有一定進(jìn)步,一些留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級還名列 前茅。 (2)生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,對待留守兒童像對 待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病,及時地將他 們送到醫(yī)院去看病,孩子掛瓶就守護在旁邊。 (3)活動上優(yōu)先安排。我校組織的各項少先隊活動中, 都優(yōu)先讓留守兒童參加。 5/7 小學(xué)調(diào)研的匯報材料 4、對留守兒童實行結(jié)對幫扶。 年年區(qū)、鎮(zhèn)級個別領(lǐng)導(dǎo)每人幫扶我校一名特困的留守兒

10、童。學(xué) 校也積極開展一對一的“師生結(jié)對幫扶”活動。 5、班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。 依據(jù)實際情況,進(jìn)行定期或不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護 人進(jìn)行深入的交流與溝通,與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通, 增進(jìn)了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公 外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地留守兒童。 6、繼續(xù)加強寄宿生管理,加強寄宿生管理人員和從業(yè)人員的培訓(xùn), 提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量,讓寄宿的留守兒童每天都能吃上新鮮可口的 飯菜,只有學(xué)生生活舒心,家長才能放心。 (二)下一階段的工作思考 1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監(jiān)護,讓“代理家長”充 分發(fā)揮監(jiān)護作用。 2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。 3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育,對存在心理問題的留 守兒童要及時進(jìn)行心理矯正。 4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活 動。 四、周邊及校內(nèi)安全隱患 6/7 小學(xué)調(diào)研的匯