2022屆四川省瀘州市高三三模語(yǔ)文試題（解析版）

1、2022屆四川省瀘州市高三三模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前考生務(wù)必把自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；回答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘，考試結(jié)束后將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀。（一）論述類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成下列小題。以圖畫為種子進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)作品并不鮮見，舞蹈詩(shī)劇只此青綠卻在其中顯得獨(dú)特而優(yōu)美。舞臺(tái)上，宋代仕女、宮廷女官、翩翩才子、莘莘匠人逐一登場(chǎng)，而統(tǒng)領(lǐng)全劇的，卻是三雙獨(dú)特的眼睛：展卷人、少年希孟和青綠意象。青綠意象是東

2、方“美”的提純，是全劇“審美的眼睛”。如同千里江山圖獨(dú)步宋代畫壇，步移景異穿越千百年，依然能夠震撼觀者。宋畫之美、中國(guó)古典之美在舞臺(tái)上眾仕女的步態(tài)中，走入了觀眾的心靈。然而，讓作品跳出“就事論事”窠臼的，要數(shù)主創(chuàng)的妙筆另外兩雙眼睛少年希孟與展卷人，以及他們之間的對(duì)撞。少年希孟是全劇“敘事的眼睛”，十八歲的天才少年于江南山水間繪此長(zhǎng)卷。他對(duì)生活的體察、對(duì)人事物的描摹、對(duì)藝術(shù)的極致追求貫穿始終。而展卷人則是全劇“當(dāng)下的眼睛”，有了它，全劇從“宋代審美的圖解”和“少年畫師傳奇”中飄然直上，多了一層現(xiàn)代的維度、一筆獨(dú)屬于當(dāng)代人的表達(dá)。而這兩雙眼睛不斷的交匯、發(fā)現(xiàn)、碰撞則讓古典之美與今人之思交相呼應(yīng)，令

3、人不禁贊嘆：這才是講好中國(guó)故事的絕佳方式古典文化為筋骨、當(dāng)代表達(dá)作視點(diǎn)，舞臺(tái)上不僅呈現(xiàn)了千里江山圖，還有圖卷中蘊(yùn)含的故事與哲思，更有獨(dú)屬于當(dāng)代中國(guó)的價(jià)值觀。藝術(shù)作品的“當(dāng)下性”與“恒定性”一向被人們認(rèn)為是一組對(duì)立統(tǒng)一的命題，站在中國(guó)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)作，則能很好地將其熔于一爐。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，幾千年來(lái)在海內(nèi)外中華兒女的血脈中蓬勃不息；而當(dāng)下性則依靠創(chuàng)作者對(duì)時(shí)代命脈的準(zhǔn)確把握：舞臺(tái)作品不僅僅是觀賞性的、更是思想性的。千里江山圖是什么？不同人心中自有不同答案：它是宋代院畫的巔峰、是一段屬于古中國(guó)的未解之謎。而只此青綠的創(chuàng)作者們卻在其中看到了另一重含義。千里江山圖作為載體，不

4、僅承載了畫師、觀者，更承載了構(gòu)成長(zhǎng)卷的另一些人，往往被人忽略的匠人勞作者。千里江山圖中所繪的生活場(chǎng)景、勞作場(chǎng)景被創(chuàng)作者們賦予了三重含義，勞作者既是畫中人、也是畫外人、更是被研究的對(duì)象。畫家描摹他們，他們的勞動(dòng)成果構(gòu)成畫作不可分割的部分，勞作者的手藝更是與畫作一同流傳千年，成為了人們研究、傳承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。問(wèn)篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨，令人感懷的是每一段匠人們對(duì)少年希孟的內(nèi)心低語(yǔ)，他們將自己的辛勤的勞動(dòng)融于丹青長(zhǎng)卷之中。長(zhǎng)卷有形而手藝無(wú)形，畫家有名而匠人無(wú)名，正因?yàn)閯?chuàng)作者的當(dāng)代視角，通過(guò)展卷人將有名與無(wú)名、有形與無(wú)形共同呈現(xiàn)在一個(gè)舞臺(tái)上，它們攜手將沉淀千年的美帶到觀眾面前。這是創(chuàng)作的提純、更

5、是當(dāng)下以中國(guó)古典文化為藍(lán)本進(jìn)行創(chuàng)作的必須“當(dāng)下性”與“恒定性”兼具，通過(guò)古老的文化，向世界傳遞當(dāng)下中國(guó)創(chuàng)作者的思考與聲音。舞臺(tái)上，當(dāng)展卷人與少年希孟目光交錯(cuò)，他們相會(huì)在北京故宮博物院，跨越千年，他們共享同一輪明月、體會(huì)同一種自血脈中不斷流傳的文化感悟。這種“通感”是古典的也是現(xiàn)代的，更是當(dāng)代中國(guó)的：曾經(jīng)屬于王公貴族的亭臺(tái)樓閣早已成為平民百姓參觀學(xué)習(xí)的博物院，宮廷畫師與普通勞動(dòng)者一同因長(zhǎng)卷而千年不朽，面前的畫作上延綿不絕是青綠山水，抬望眼人民的江山不朽長(zhǎng)青。這才是屬于當(dāng)代中國(guó)的“舞繪千里江山圖”。曾經(jīng)的千里江山圖吸引了全世界追求美、愛好美的觀眾的目光；而今，期盼在不久的將來(lái)，舞蹈詩(shī)劇只此青綠舞繪

6、千里江山圖可以走向更廣闊的舞臺(tái)，向全世界的觀眾展示一個(gè)古老而現(xiàn)代的美麗中國(guó)。節(jié)選自楊浥堃只此青綠，古典長(zhǎng)卷浩浩湯湯照見今人1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 利用三雙獨(dú)特的眼睛來(lái)統(tǒng)領(lǐng)舞蹈詩(shī)劇只此青綠，這也是該舞蹈詩(shī)劇顯得獨(dú)特而優(yōu)美的原因。B. 古典文化與當(dāng)代視角相交匯，有獨(dú)屬于當(dāng)代中國(guó)的價(jià)值觀，這是我們希望的講好中國(guó)故事的方式。C. 千里江山圖是宋代院畫的巔峰，是未解之謎。只此青綠的創(chuàng)作者們也僅看到了其中一重含義。D. 當(dāng)下以中國(guó)古典文化為藍(lán)本的創(chuàng)作，應(yīng)傳遞當(dāng)下中國(guó)創(chuàng)作者的思考與聲音，須兼具當(dāng)下性與恒定性。2. 下列關(guān)于原文論述的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文

7、章以舞蹈詩(shī)劇只此青綠為評(píng)論對(duì)象，視野開闊，從多角度探尋其藝術(shù)之美，闡述了該詩(shī)劇的意義。B. 文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首段引出展卷人、希孟與青綠意象之后，正文層層深入地分述了三者間的關(guān)系。C. 文章運(yùn)用了比喻論證的手法，用審美的眼睛、敘事的眼睛和當(dāng)下的眼睛形象地展現(xiàn)了三個(gè)不同的視角。D. 文章的專業(yè)性比較強(qiáng)，在對(duì)舞劇與畫作的評(píng)論中，兼顧了文藝?yán)碚摰乃伎寂c歷史文化的挖掘，引人深思。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析與推斷正確的一項(xiàng)是（ ）A. 青綠意象的美，希孟獨(dú)特的體察與創(chuàng)作以及展卷人的現(xiàn)代維度，三者融合，成就了只此青綠的美。B. 缺乏恒定性的藝術(shù)作品不是好作品，解讀作品時(shí)必須賦予其當(dāng)下的意義，否則這

8、樣的作品也不是好作品。C. 能承載創(chuàng)作者的思想，也能承載歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)研究者的情感，這樣的作品就一定能夠達(dá)到藝術(shù)巔峰。D. 當(dāng)代中國(guó)的“舞繪千里江山圖”最重要的價(jià)值，體現(xiàn)在畫作藝術(shù)的卓絕以及對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承?！?3題答案】【答案】1. C 2. B 3. A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解分析原文內(nèi)容的能力。C.“僅看到了其中一重含義”與原文不符，原文說(shuō)的是“千里江山圖是什么？不同人心中自有不同答案：它是宋代院畫的巔峰、是一段屬于古中國(guó)的未解之謎。而只此青綠的創(chuàng)作者們卻在其中看到了另一重含義。千里江山圖作為載體，不僅承載了畫師、觀者，更承載了構(gòu)成長(zhǎng)卷的另一些人，往往被人忽略的匠人勞

9、作者”，可見，并非“僅看到了其中一重含義”，而是還看到了另一重含義。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證的關(guān)系。B.“正文層層深入地分述了三者間的關(guān)系”錯(cuò)誤，文中提出這三雙眼睛后，先著重介紹了少年希孟與展卷人分別代表的“古典文化”和“當(dāng)代表達(dá)”，指出優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化應(yīng)該同時(shí)具備“當(dāng)下性”與“恒定性”；接著論述創(chuàng)作者們看出的另一重含義，再次指出只此青綠二者兼具，是優(yōu)秀作品。從中可看出，文章并未“層層深入地分述三者之間的關(guān)系”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。B.“缺乏恒定性的藝術(shù)作品不是好作品”曲解原文，原文說(shuō)的是“藝術(shù)作品的當(dāng)下性與恒定

10、性一向被人們認(rèn)為是一組對(duì)立統(tǒng)一的命題”，并不是說(shuō)缺乏恒定性的藝術(shù)作品不是好作品。同時(shí)“必須賦予其當(dāng)下的意義，否則這樣的作品也不是好作品”太過(guò)絕對(duì)，文本只是稱贊只此青綠賦予作品當(dāng)下意義是好作品，并不代表不賦予當(dāng)下意義的作品就不是好作品。C.“這樣的作品就一定能夠達(dá)到藝術(shù)巔峰”說(shuō)法絕對(duì)，原文也并沒有提及什么樣的作品能達(dá)到藝術(shù)巔峰。D.“最重要的價(jià)值體現(xiàn)在畫作藝術(shù)的卓絕以及對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承”說(shuō)法無(wú)依據(jù)，且忽視了作品的“當(dāng)下意義”。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成下列小題。北京冬奧會(huì)讓世界人民大飽眼福。短道速滑緊張刺激，運(yùn)動(dòng)員在彎道超越時(shí)的身姿可謂風(fēng)馳電掣；花樣滑冰高貴優(yōu)雅，

11、運(yùn)動(dòng)員在冰面起舞，“翩若驚鴻，婉若游龍”這一切的基礎(chǔ)都離不開光滑的冰面。然而，冰為什么那么滑？這個(gè)看起來(lái)再普通不過(guò)的現(xiàn)象，卻困擾了科學(xué)家多年。根據(jù)人們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓物體變滑，油、蠟、水等潤(rùn)滑劑是最佳利器。它可以降低物體間的摩擦。而冰面之所以能夠那么滑，正是因?yàn)橛兴鳛樘烊粷?rùn)滑劑。當(dāng)我們進(jìn)行冰上活動(dòng)時(shí)，實(shí)際上是站在冰最上面一層具有流動(dòng)性的水膜上。可是，這層水膜是從哪里來(lái)的？19世紀(jì)50年代，科學(xué)家詹姆斯湯普森提出，如果給冰施加壓力，冰的熔點(diǎn)就會(huì)降低。也就是說(shuō)，“冰在壓力下會(huì)融化”。愛爾蘭物理學(xué)家約翰喬利將這個(gè)規(guī)律與滑冰聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為當(dāng)人站在冰面上時(shí)，身體對(duì)冰面產(chǎn)生的壓強(qiáng)會(huì)使冰的熔點(diǎn)低于0，讓冰的

12、表面融化，形成一層具有潤(rùn)滑作用的水膜，使冰面變滑。如果穿上有薄薄冰刀的滑冰鞋，那么施加在冰上的壓強(qiáng)會(huì)更大，冰的熔點(diǎn)就會(huì)下降得更多，從而使得穿著冰鞋的運(yùn)動(dòng)員可以在冰面上肆意滑行。然而，這個(gè)假說(shuō)也有站不住腳的地方。據(jù)計(jì)算，穿著冰鞋的成年人會(huì)給冰表面施加超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓400多倍的壓強(qiáng)，能使冰的熔點(diǎn)降到3.5?？墒牵诙瑠W會(huì)比賽中，短道速滑、速度滑冰等項(xiàng)目的冰面溫度甚至低于5，單純依靠壓強(qiáng)并不會(huì)使冰面融化。更不用說(shuō)東北地區(qū)戶外氣溫甚至可以達(dá)到零下幾十?dāng)z氏度。依據(jù)這個(gè)假說(shuō)，東北的冰面應(yīng)該難以融化形成水膜，也就很難在上面滑行了?？墒聦?shí)并非如此。1939年，來(lái)自英國(guó)劍橋大學(xué)的兩位科學(xué)家弗蘭克鮑登和TP休斯提

13、出，冰表面的水膜是因?yàn)槟Σ辽鸁釋?dǎo)致冰融化的結(jié)果。他們認(rèn)為，滑冰時(shí)冰刀與冰面的快速摩擦產(chǎn)生的熱量可能是冰面融化形成水膜的主要原因。可惜，后來(lái)人們證明，摩擦產(chǎn)生的水膜厚度明顯小于冰面本身較為粗糙部分的厚度。這說(shuō)明摩擦產(chǎn)生的水膜甚至不能填滿冰層表面的“小水坑”，也就無(wú)法提供有效潤(rùn)滑作用。同時(shí)，摩擦生熱產(chǎn)生水膜的說(shuō)法也無(wú)法解釋很多人在冰面上沒有劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生摩擦仍然因?yàn)楸婧芑さ沟默F(xiàn)象。隨后，新的假說(shuō)出現(xiàn)了：冰的表面會(huì)不會(huì)本身就存在一層水膜？1987年，科學(xué)家通過(guò)X射線成像技術(shù)發(fā)現(xiàn)，冰面上應(yīng)該存在一層非常薄的水分子層，厚度約在100納米量級(jí)。這一發(fā)現(xiàn)證實(shí)了冰的表面確實(shí)存在著一層準(zhǔn)液體。當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，每

14、一個(gè)水分子都會(huì)通過(guò)氫鍵抓住其周圍的水分子，形成晶體結(jié)構(gòu)。但是表層的水分子周圍缺少其他水分子，因此沒有辦法形成如冰塊內(nèi)部那般規(guī)則的結(jié)構(gòu)，只能雜亂無(wú)序地“游蕩”在冰表面。一些研究團(tuán)隊(duì)甚至模擬出了水分子是如何在冰表面“游蕩”的。一項(xiàng)發(fā)表于自然雜志的研究顯示，科學(xué)家通過(guò)設(shè)計(jì)一種可以“聽”的測(cè)力儀，能夠測(cè)量這層準(zhǔn)液體的力學(xué)特性，并從微觀角度探討冰為什么滑。這套測(cè)力儀由類似音叉的裝置和毫米大小的玻璃珠構(gòu)成。在實(shí)驗(yàn)中，玻璃珠會(huì)像一個(gè)小冰刀一樣，以幾十微米的距離尺度在同一區(qū)域的冰面上滑行。用來(lái)振動(dòng)的音叉上附有一個(gè)加速器，可以測(cè)量玻璃珠的振蕩振幅，從而計(jì)算出玻璃珠和冰之間的摩擦系數(shù)。最終，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這層準(zhǔn)液體并

15、非簡(jiǎn)單的水，而是水和微小碎冰的混合物。它像油一樣黏稠，具有黏彈性。科學(xué)家認(rèn)為，這正是冰為什么滑的秘密源頭。當(dāng)然，冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，冰刀的存在也讓運(yùn)動(dòng)員如虎添翼。我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水膜中的微小碎冰充當(dāng)了軸承滾珠的角色。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員腳踏冰刀飛速滑過(guò)時(shí)，冰刀產(chǎn)生的壓強(qiáng)作用使得這些微小碎冰像珠子一樣被捏爆，釋放出來(lái)的液態(tài)水增加了原本的水膜厚度，使冰變得更加滑。（摘編自孫瑜冰為什么那么滑？)4. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A. 生活中，油、蠟、水等潤(rùn)滑劑是讓物體變得光滑的利器。其中水作為天然潤(rùn)滑劑，更環(huán)保健康，適用范圍更廣。B. 北京冬奧會(huì)比賽場(chǎng)地的冰面無(wú)法依靠壓強(qiáng)和摩擦產(chǎn)生的熱量使冰面融化而變得

16、光滑，因?yàn)楸荣悎?chǎng)地的冰面溫度低。C. 研究證實(shí)，冰在壓力作用下會(huì)融化只要對(duì)冰面產(chǎn)生了壓強(qiáng)，冰面就會(huì)融化，而壓強(qiáng)越大，冰面也就會(huì)越光滑。D. 冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，冰刀產(chǎn)生的壓強(qiáng)作用，可以捏爆水膜中的微小碎冰，從而增加水膜厚度，讓冰面變得更光滑。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章開頭部分，以北京冬奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)引出問(wèn)題，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出了下文。B. 由水和微小碎冰組成的水膜位于冰面的最上一層，具有黏彈性和抗壓性，是冰面光滑的源頭之一。C. 文中“應(yīng)該”“可能”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，“游蕩”“小水坑”等詞語(yǔ)增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性。D. 文章用“為什么”“

17、哪里來(lái)”“會(huì)不會(huì)”三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題串聯(lián)全文，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。6. 文章詳細(xì)介紹一種可以“聽”的測(cè)力儀的構(gòu)成和實(shí)驗(yàn)原理，有何用意？【46題答案】【答案】4. D 5. B 6. 用實(shí)驗(yàn)事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，真實(shí)可信，體現(xiàn)了科普類文章的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。借助權(quán)威雜志自然發(fā)表的研究實(shí)驗(yàn)，更具有說(shuō)服力。呈現(xiàn)水分子在冰表面“游蕩”的形態(tài)軌跡，測(cè)量冰表面準(zhǔn)液體的力學(xué)特性，并從微觀角度探討了冰為什么滑。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。A .“適用范圍更廣”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“讓物體變滑，油、蠟、水等潤(rùn)滑劑是最佳利器。它可以降低物體間的摩擦。而冰面之所以能夠那么滑，正是因?yàn)橛兴?/p>

18、為天然潤(rùn)滑劑”，并沒有提及水“適用范圍更廣”。B.“無(wú)法依靠壓強(qiáng)”錯(cuò)誤，文中是說(shuō)“無(wú)法單純依靠壓強(qiáng)”。 C.“研究證實(shí)”錯(cuò)誤，文中“科學(xué)家詹姆斯湯普森提出，如果給冰施加壓力，冰的熔點(diǎn)就會(huì)降低。也就是說(shuō)，冰在壓力下會(huì)融化”，是“假說(shuō)”；“只要對(duì)冰面產(chǎn)生壓強(qiáng)，冰面就會(huì)融化，而壓強(qiáng)越大，冰面也就會(huì)越光滑”錯(cuò)誤，推理過(guò)于絕對(duì)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“具有抗壓性”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“冰刀產(chǎn)生的壓強(qiáng)作用使得這些微小碎冰像珠子一樣被捏爆”，即水膜由水和微小碎冰構(gòu)成，易被壓碎，不具有抗壓性。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。從

19、“這套測(cè)力儀由類似音叉的裝置和毫米大小的玻璃珠構(gòu)成。在實(shí)驗(yàn)中，玻璃珠會(huì)像一個(gè)小冰刀一樣，以幾十微米的距離尺度在同一區(qū)域的冰面上滑行。用來(lái)振動(dòng)的音叉上附有一個(gè)加速器，可以測(cè)量玻璃珠的振蕩振幅，從而計(jì)算出玻璃珠和冰之間的摩擦系數(shù)”可知，用實(shí)驗(yàn)事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，真實(shí)可信，體現(xiàn)了科普類文章的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。從“一項(xiàng)發(fā)表于自然雜志的研究顯示，科學(xué)家通過(guò)設(shè)計(jì)一種可以聽的測(cè)力儀，能夠測(cè)量這層準(zhǔn)液體的力學(xué)特性，并從微觀角度探討冰為什么滑”可知，借助權(quán)威雜志自然發(fā)表的研究實(shí)驗(yàn)，更具有說(shuō)服力。從“表層的水分子周圍缺少其他水分子，因此沒有辦法形成如冰塊內(nèi)部那般規(guī)則的結(jié)構(gòu)，只能雜亂無(wú)序地游蕩在冰表面。一些研究團(tuán)隊(duì)甚至模

20、擬出了水分子是如何在冰表面游蕩的最終，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這層準(zhǔn)液體并非簡(jiǎn)單的水，而是水和微小碎冰的混合物。它像油一樣黏稠，具有黏彈性?？茖W(xué)家認(rèn)為，這正是冰為什么滑的秘密源頭”可知，呈現(xiàn)水分子在冰表面“游蕩”的形態(tài)軌跡，測(cè)量冰表面準(zhǔn)液體的力學(xué)特性，并從微觀角度探討了冰為什么滑。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。品石做人曾憲濤小區(qū)是新小區(qū)，新上房的鄰居們還都不熟悉，只能以貌取人。老孟皮黑，貌丑，便都瞧他不起，甚至愛理不睬。老孟是靈璧人，來(lái)彭城已三十多年。靈璧石天下聞名，被乾隆封為“天下第一石”。老孟雖離開家鄉(xiāng)，但對(duì)家鄉(xiāng)的石頭情有獨(dú)鐘，且很有研究造詣?lì)H深，被圈里人稱為賞石專家。 彭城距靈璧很

21、近，當(dāng)?shù)厝硕枷矚g靈璧石。搬新居的鄰居，不少人都想買塊靈璧石擺在家里，所謂時(shí)（石）來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)知道了老孟的能耐，便轉(zhuǎn)變態(tài)度與他套近乎，想請(qǐng)他幫忙買石。老孟也不計(jì)前嫌，來(lái)者不拒。高老師跟老孟一個(gè)單元，從沒嫌棄過(guò)他，態(tài)度一如既往，只是對(duì)石頭不感興趣。倒是老孟主動(dòng)找他，要幫他選塊好石，說(shuō)：“室無(wú)石不雅，居無(wú)石不安?！边€說(shuō)了番品石做人的高論：靈璧石無(wú)論深埋山中，還是尊坐廳堂，都鎮(zhèn)定自若，不卑不亢，豁達(dá)從容，寵辱不驚，這也是做人的境界。高老師年輕，很容易被說(shuō)動(dòng)，雙休日，兩個(gè)人開車來(lái)到靈璧，老孟領(lǐng)著高老師進(jìn)了一石農(nóng)家，滿院皆石。“老主顧來(lái)了，有新采的好石嗎？”老孟高喊。石農(nóng)看起來(lái)跟老孟很熟，忙過(guò)來(lái)引他們到一塊

22、滿是泥土的石旁，指著說(shuō)：“才送來(lái)的，看像不像麒麟？”高老師看半天也沒看出麒麟，只是輪廓像老虎、獅子或什么怪獸。老孟問(wèn)價(jià)錢，石農(nóng)道：“老主顧了，別人一萬(wàn)，給你五千，這是塊五彩石，稀有，品相質(zhì)地都強(qiáng)，整好了能值幾萬(wàn)?！备呃蠋煵惶樵福恼f(shuō)一個(gè)四不像咋值這么多錢。老孟看出他的心思，對(duì)石農(nóng)說(shuō)：“我們?cè)倏纯?，回頭再談?！笔r(nóng)便去招呼別人了。待石農(nóng)走后，老孟對(duì)高老師神秘地道：“這石頭你橫過(guò)來(lái)看?！闭绽厦系闹更c(diǎn)，高老師果然看出一只鳳，特別是老孟手指的鳳頭，簡(jiǎn)直惟妙惟肖。老孟悄悄說(shuō)：“他是沒看出，不然，甭說(shuō)五千，五萬(wàn)也不賣，玩石頭靠的就是眼力！你剛好又有個(gè)女兒，這只鳳往客廳里一擺，真是沒得說(shuō)了?！崩厦辖衼?lái)石農(nóng)

23、，討價(jià)一番，又便宜了五百。高老師對(duì)老孟感激又佩服。石頭買回來(lái)，清洗打磨，做好底座，往客廳一擺，形神兼具，一只鳳眼，栩栩如生，誰(shuí)見了都贊嘆不已。高老師有個(gè)初中時(shí)的同學(xué)自遠(yuǎn)方來(lái)，還帶來(lái)個(gè)賞石高手朋友，是要去靈璧淘石頭的。高手一見鳳石，先是驚嘆，細(xì)細(xì)端詳后問(wèn)：“什么價(jià)買的？”高老師說(shuō)了價(jià)錢。高手搖頭道：“不值，石頭是動(dòng)過(guò)手的。”指著鳳頭，“這是人工做出來(lái)的?！备呃蠋熞惑@：“你看值多少？”“動(dòng)過(guò)手就不值錢了，權(quán)當(dāng)工藝品吧，也就兩三百?！备呃蠋熌樕y看，半晌才說(shuō)：“回頭我問(wèn)問(wèn)老孟。”便說(shuō)了老孟帶他買石的經(jīng)過(guò)。高手說(shuō)：“玩石頭靠的就是眼力，他不具備，也不能怪他?！备呃蠋熛肫鹄厦弦舱f(shuō)過(guò)眼力的話，他幫好多人都

24、買了石頭，難道只自己這塊看走眼了？他提出去看看別人家的石頭，朋友和高手都同意了。先去了對(duì)門小成家，小成的石頭花了三千元。高手看罷也說(shuō)是動(dòng)過(guò)手的。小成頓時(shí)拉長(zhǎng)了臉，一塊兒又去看其他幾家，沒想到高手都說(shuō)是動(dòng)過(guò)手的。大家就起了疑心，這就不能說(shuō)是眼力問(wèn)題了，懷疑老孟與石農(nóng)有勾結(jié)。事后高老師見老孟幾次想問(wèn)，因?yàn)橛辛瞬乱?，反倒不好意思了。想起他那些品石做人的高論，感覺真是諷刺。鄰居們從此不再找老孟買石，又跟先前一樣白眼對(duì)他。還說(shuō)人是一面相，咋就會(huì)信他呢？自認(rèn)倒霉吧！看來(lái)玩石頭靠的就是眼力，識(shí)人更要眼力。不知老孟知不知道這事，反正人不找他，他不解釋。對(duì)別人的白眼，他似乎也習(xí)慣了，仍和當(dāng)初一樣，泰然處之。沒過(guò)

25、多久，小成帶來(lái)一位外地客商，熟人介紹的，客商說(shuō)公司修建花園，需要采購(gòu)一批奇石，只要石頭好，愿出大價(jià)錢。小成把他帶到家里，沒想到客商眼看中了他的石頭，愿出更高的價(jià)錢。小成當(dāng)然答應(yīng)，又帶他來(lái)看高老師那塊鳳石，客商竟出價(jià)一萬(wàn)。高老師想，碰上冤大頭了，心中有些不忍，暗捅小成：“我想原價(jià)讓給他算了，不虧就行?！毙〕蓴[手?jǐn)D眼，事后說(shuō)：“還有你這樣的，愿打愿挨，玩石頭全在眼力，咱又沒騙他?！编従觽兡切﹦?dòng)過(guò)手的石頭，竟全被客商以高出原價(jià)買走了。老孟還是幫他們賺了錢，但大家依然不肯原諒他，因?yàn)檫@不是他眼力的問(wèn)題。那以后，高老師一直感覺做了虧心事，對(duì)不起冤大頭，見老孟就來(lái)氣。老孟卻還跟原來(lái)一樣，這天在門口遇見，硬

26、塞給他一張報(bào)紙。高老師進(jìn)了家門才打開報(bào)紙，報(bào)上刊登了一則消息：京都奇石拍賣會(huì)，一塊酷似鳳凰的靈璧石，競(jìng)拍出百萬(wàn)天價(jià)。他驚呆了，因?yàn)檎掌系钠媸炊际撬菈K鳳石，而拍主就是同學(xué)帶來(lái)的那個(gè)賞石高手。他打電話給同學(xué)，同學(xué)在電話里說(shuō)：“老同學(xué)，你不也賺了嗎？有賺就行，想賺大錢，要有眼力呀！好啦，我叫朋友再給你些補(bǔ)償?！备呃蠋熇涞溃骸安槐?！”便掛斷電話。他在心里感嘆，要看透這世界的人和事，真不知該要有怎樣的眼力。再見到老孟，他就像啥都沒發(fā)生過(guò)一樣。他又想起了老孟那些品石做人的話。7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)，貼近生活。在生活化的語(yǔ)言場(chǎng)景中塑造了

27、形形色色的人物形象，反映人生百態(tài)，耐人尋味。B. 小說(shuō)抑揚(yáng)結(jié)合，富于變化。在高老師及鄰居對(duì)老孟情感的變化中，展現(xiàn)了老孟這一平凡人物身上的閃光點(diǎn)。C. 小說(shuō)情節(jié)起伏，一波三折。從老孟被嫌棄到被套近乎，從老孟識(shí)石到高手騙石，結(jié)局既在意料之外又在情理之中。D. 小說(shuō)構(gòu)思巧妙，巧用回環(huán)。不同人物的對(duì)比，相同語(yǔ)言的回環(huán)再現(xiàn)，老孟對(duì)高老師前后不同的態(tài)度，使小說(shuō)富有情趣。8. 文中三處劃線句都寫到“玩石頭靠的就是眼力”，但含義卻有所不同，請(qǐng)根據(jù)文意，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)這三句話的理解。9. 小說(shuō)以“品石做人”為標(biāo)題，塑造了眾多的人物形象。有人說(shuō)本文的主人公是高老師，有人說(shuō)是老孟，你認(rèn)為是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要說(shuō)明

28、理由?！?9題答案】【答案】7. D 8. (1)第一處從老孟的角度，表明做事情須憑實(shí)力。老孟總能慧眼識(shí)石，靠的就是對(duì)石頭的獨(dú)到研究。現(xiàn)實(shí)告訴我們擁有真本事自身才能強(qiáng)大。(2)第二處從欺騙者的角度，暗含高老師等人不具備識(shí)石的眼力易被騙。生活中總有這樣的例子，我們應(yīng)明辨是非，不要輕易被蒙騙。(3)第三處從受騙者的角度，鄰居自認(rèn)為看清了老孟的為人，真相卻不是這樣。生活也如此，不能通過(guò)表象識(shí)人，應(yīng)理性思考。 9. 示例1：本文主人公是高老師。(1)情節(jié)上，全文以高老師的視角展開敘述，串聯(lián)起了故事情節(jié)，高老師的角色不可或缺。(2)人物塑造上，全文對(duì)高老師著筆較多，通過(guò)他的遭遇反映人物的性格，他的形象具

29、有代表性。(3)主題上，高老師在經(jīng)歷了玩石風(fēng)波后，真正明白了“品石做人”的道理，凸顯了主題。示例2：本文主人公是老孟。(1)情節(jié)上，老孟貫穿全文，從被嫌棄到被套近乎，從熱情品石到被冷眼誤會(huì)，眾人對(duì)老孟的態(tài)度變化構(gòu)成了小說(shuō)的跌宕起伏；(2)人物塑造上，老孟的待人熱情、鎮(zhèn)定從容與豁達(dá)樂觀，是文中塑造得最飽滿的人物；(3)主題上，無(wú)論面對(duì)何種境況，老孟都堅(jiān)定自己的原則與信條，是做人的榜樣，凸顯文章主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“老孟對(duì)高老師前后不同的態(tài)度”說(shuō)法錯(cuò)誤，“不知老孟知不知道這事，反正人不找他，他不解釋。對(duì)別人的白眼，他似乎也習(xí)慣了，仍和當(dāng)初一樣，泰

30、然處之”“再見到老孟，他就像啥都沒發(fā)生過(guò)一樣”，從全文來(lái)看，老孟對(duì)高老師的態(tài)度前后是一致的。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。文中三處劃線句都寫到“玩石頭靠的就是眼力”，但都有不同含義，第一處劃線句是在老孟帶高老師去一石農(nóng)家買石頭時(shí)，老孟對(duì)高老師說(shuō)的。這是從老孟的角度，說(shuō)明有好眼力才能看出好石頭，表明做事情須憑實(shí)力。老孟總能慧眼識(shí)石，靠的就是對(duì)石頭的獨(dú)到研究。現(xiàn)實(shí)告訴我們擁有真本事自身才能強(qiáng)大。第二處劃線句是在高老師帶他的初中同學(xué)和賞石高手鑒賞石頭時(shí)高手說(shuō)的，這是從欺騙者的角度，玩石頭靠的是眼里，沒有識(shí)石的眼力就會(huì)容易被騙，此句有暗含高老師等

31、人不具備識(shí)石的眼力易被騙的意思。生活中總有這樣的例子，我們應(yīng)明辨是非，不要輕易被蒙騙。第三處劃線句出現(xiàn)在鄰居們都相信那位高手的話，認(rèn)為老孟欺騙了他們從而疏遠(yuǎn)老孟的時(shí)候，這是從受騙者的角度，鄰居自認(rèn)為看清了老孟的為人，以為老孟與石農(nóng)有勾結(jié)，賣給了他們不好的石頭，真相卻不是這樣。生活也如此，不能通過(guò)表象識(shí)人，應(yīng)理性思考。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。小說(shuō)以“品石做人”為標(biāo)題，塑造了眾多的人物形象。本文的主人公既可以是高老師，也可以是老孟。可以從情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行分析。標(biāo)題“品石做人”既可以是指老孟帶大家品石，體現(xiàn)老孟為人從容樂觀，也可以是指以高老師為代表的鄰居們和老孟品

32、石，反映他們的性格。如果回答本文主人公是高老師，理由是：在情節(jié)上，全文以高老師的視角展開敘述，串聯(lián)起了故事情節(jié)，高老師的角色不可或缺，主要情節(jié)是從老孟帶高老師去買石頭開始到高老師賣掉石頭并意識(shí)到自己被高手所騙結(jié)束。在人物塑造上，全文對(duì)高老師著筆較多，通過(guò)他被同學(xué)和其帶來(lái)的高手所騙的遭遇反映人物多疑的性格，他的形象具有代表性。在主題上， “他在心里感嘆，要看透這世界的人和事，真不知該要有怎樣的眼力”“再見到老孟，他就像啥都沒發(fā)生過(guò)一樣。他又想起了老孟那些品石做人的話” 高老師在經(jīng)歷了玩石風(fēng)波后，真正明白了“品石做人”的道理，凸顯了主題。 如果回答本文主人公是老孟，理由是：在情節(jié)上，老孟貫穿全文，

33、從“老孟皮黑，貌丑，便都瞧他不起，甚至愛理不睬”到“當(dāng)知道了老孟的能耐，便轉(zhuǎn)變態(tài)度與他套近乎，想請(qǐng)他幫忙買石”再到“鄰居們從此不再找老孟買石，又跟先前一樣白眼對(duì)他”，從被嫌棄到被套近乎，從熱情品石到被冷眼誤會(huì)，眾人對(duì)老孟的態(tài)度變化構(gòu)成了小說(shuō)的跌宕起伏；在人物塑造上，“老孟也不計(jì)前嫌，來(lái)者不拒”“不知老孟知不知道這事，反正人不找他，他不解釋。對(duì)別人的白眼，他似乎也習(xí)慣了，仍和當(dāng)初一樣，泰然處之”“再見到老孟，他就像啥都沒發(fā)生過(guò)一樣”，體現(xiàn)了老孟的待人熱情、鎮(zhèn)定從容與豁達(dá)樂觀，老孟是文中塑造得最飽滿的人物；在主題上，無(wú)論面對(duì)何種境況，老孟都堅(jiān)定自己的原則與信條，是做人的榜樣，像石頭那樣“鎮(zhèn)定自若，

34、不卑不亢，豁達(dá)從容，寵辱不驚”，凸顯文章主旨。二、古代詩(shī)文閱讀。（一）文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成下列小題。八月河套騎三萬(wàn)余入犯延安府至三原涇陽(yáng)殺掠人畜無(wú)算總督三邊侍郎曾銑請(qǐng)復(fù)河套條為八議計(jì)萬(wàn)余言指據(jù)明悉。下兵部議行。十二月，曾銑、謝蘭等奏：“延綏密與套寇為鄰，自定邊營(yíng)至黃甫川連年入寇，率由是道。所當(dāng)急為修繕，分地定工，次第修舉。歲修一段，期以三年竣事。乞發(fā)帑銀如宣、大、山西故事。”銑復(fù)言：“今日之計(jì)，宜用練兵六萬(wàn)人，益以山東槍手二千。每當(dāng)秋夏之交，攜五十日之餉，水陸并進(jìn)，直搗巢穴，材官騶發(fā)，炮火雷擊，則彼不能支。夫臣方議筑邊，又議復(fù)套者，以筑邊不過(guò)數(shù)十年計(jì)耳。復(fù)套則驅(qū)斥兇殘，臨河作陣，

35、乃國(guó)家萬(wàn)年久遠(yuǎn)之計(jì)。唯陛下裁之?！笔柘卤孔h行，帝曰：“寇據(jù)河套，為中國(guó)患久矣。連歲關(guān)隘橫被荼毒，朕宵旰念之，而邊臣無(wú)分主憂者。今銑能倡復(fù)套之謀，甚見壯猷。其令銑更與諸邊臣悉心圖議，務(wù)求長(zhǎng)算。兵部其發(fā)銀三十萬(wàn)兩與銑，聽其修邊、餉兵、造器，便宜調(diào)度支用，備明年防御計(jì)?！毕奈逶?，銑出塞襲套部，馘斬二十六人，生擒一人脫脫虎，斃于矢石者甚眾，以捷聞。銑會(huì)同謝蘭、楊守謙、王邦瑞及三鎮(zhèn)總兵，議復(fù)套方略，乃條列十八事，又上營(yíng)陣八圖。帝覽而嘉之，奏下兵部，尚書王以旂會(huì)廷臣集議，言：“曾銑先后章疏俱可施行?！背?，河套之議，夏言力主之。嚴(yán)嵩積憾言，且欲躐其首輔，于是因?yàn)?zāi)異疏陳缺失，謂：“曾銑開邊啟釁，誤國(guó)大計(jì)所致

36、。夏言表里雷同，淆亂國(guó)事，當(dāng)罪?！彼炝T言，逮銑詣京，出兵部尚書王以旂總督軍務(wù)。廷臣議罪，凡與議復(fù)套者，悉奪俸，并罰言官，廷杖有差。于是復(fù)套事宜悉為停止。會(huì)俺答蹈冰俞河入套，將謀犯延、寧，聲勢(shì)甚張。楊守謙以聞，嵩激上怒，謂“俺答合眾入套，皆曾銑開邊啟釁所致”。于是兵部侍郎萬(wàn)鎮(zhèn)等參曾銑“罔上貪功”之罪。甘肅總兵咸寧侯仇鸞，初被銑劾奏逮京，亦上疏訐銑。嵩主之，棄銑市。后九月，復(fù)寇宣府，上曰：“寇以言，銑收河套，故報(bào)復(fù)至此?！彼觳匮?，天下并冤之。自言、銑死，竟無(wú)一人議復(fù)河套者。（刪節(jié)自明史紀(jì)事本末議復(fù)河套）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 八月/河套騎三萬(wàn)余入犯延安府/至

37、三原/涇陽(yáng)殺掠/人畜無(wú)算/總督三邊侍郎曾銑請(qǐng)復(fù)河套/條為八議/計(jì)萬(wàn)余/言指據(jù)明悉B. 八月/河套騎三萬(wàn)余入犯/延安府至三原/涇陽(yáng)/殺掠人畜無(wú)算/總督三邊侍郎曾銑請(qǐng)復(fù)河套/條為八議/計(jì)萬(wàn)余/言指據(jù)明悉C. 八月/河套騎三萬(wàn)余入犯延安府/至三原/涇陽(yáng)/殺掠人畜無(wú)算/總督三邊侍郎曾銑請(qǐng)復(fù)河套/條為八議/計(jì)萬(wàn)余言/指據(jù)明悉D. 八月/河套騎三萬(wàn)余人犯/延安府至三原/涇陽(yáng)殺掠/人畜無(wú)算/總督三邊侍郎曾銑請(qǐng)復(fù)河套/條為八議/計(jì)萬(wàn)余言/指據(jù)明悉11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 兵部，古代官署名，其長(zhǎng)官為兵部尚書，掌管兵籍、軍械和軍令等。B. 帑銀，帑指收藏錢財(cái)?shù)母畮?kù)或錢財(cái)，

38、文中帑銀專指國(guó)庫(kù)中的銀子。C. 集議，共同評(píng)議，通過(guò)集議的形式可以參照多方面的建議進(jìn)行決策。D. 棄市，古代的一種刑法，文中指將罪犯游街示眾，讓民眾共同唾棄。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 河套鐵騎入侵，曾銑等人提出當(dāng)務(wù)之急是修繕防御工事，并且提出了具體的實(shí)施辦法。按其規(guī)劃，三年即可完工。B. 曾銑認(rèn)為只有出兵收復(fù)河套，國(guó)家才能永保平安?；实鄯Q贊其勇氣可嘉，并命令兵部撥發(fā)銀兩給曾銑，用于出兵。C. 曾銑率兵主動(dòng)出擊套寇，獲得勝利。他又會(huì)同謝蘭等人提出收復(fù)河套的方略，得到皇帝和兵部的肯定，但方略未能施行。D. 嚴(yán)嵩與夏言不和，并欲奪其首輔位，將邊疆禍亂歸咎于夏言、曾銑，

39、最終導(dǎo)致二人相繼被殺，河套之議以失敗告終。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）連歲關(guān)隘橫被荼毒，朕宵旰念之，而邊臣無(wú)分主憂者。（2）遂罷言，逮銑詣京，出兵部尚書王以旂總督軍務(wù)?！?013題答案】【答案】10. C 11. D 12. B 13. （1）險(xiǎn)要的關(guān)口連年被廣泛毒害，朕日夜惦記這件事，但是駐守邊疆的大臣沒有替我分憂的。（2）于是罷免了夏言，逮捕曾銑到京城，調(diào)出兵部尚書王以旂管理軍隊(duì)事務(wù)。（讓兵部尚書王以旂出京管理軍隊(duì)事務(wù)）【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：八月，三萬(wàn)多河套騎兵進(jìn)犯延安府，到達(dá)三原、涇陽(yáng)，殺戮掠奪人畜數(shù)量無(wú)法算計(jì)?？偠饺吺汤稍娬?qǐng)求

40、收復(fù)河套地區(qū)，逐條奏上八項(xiàng)建議，總計(jì)一萬(wàn)多字，旁征博引，詳細(xì)清楚。本題中，“河套騎三萬(wàn)余入犯延安府”，“延安府”是“入犯”的賓語(yǔ)，聯(lián)系緊密，不可斷開，排除BD；“三原”“涇陽(yáng)”并列，應(yīng)斷開；“涇陽(yáng)”地名，“殺掠”主語(yǔ)不是“涇陽(yáng)”，排除A。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。D.“棄市文中指將罪犯游街示眾”錯(cuò)誤。棄市，文中指是在鬧市中執(zhí)行死刑，并扔在街頭示眾。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“并命令兵部撥發(fā)銀兩給曾銑，用于出兵”錯(cuò)誤?；实垭m然給予大力支持，但表現(xiàn)得十分謹(jǐn)慎，撥發(fā)銀兩給曾銑用于第二年專備防御，而不是直接出兵。故選B。

41、【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“橫被”，廣泛覆蓋，遍及；“荼毒”，毒害；“宵旰”，日夜；“邊臣”，駐守邊疆的大臣。（2）“罷”，罷免；“詣”，到；“出”，調(diào)出；“總督”，管理。參考譯文：八月，三萬(wàn)多河套騎兵進(jìn)犯延安府，到達(dá)三原、涇陽(yáng)，殺戮掠奪人畜數(shù)量無(wú)法算計(jì)。總督三邊侍郎曾銑請(qǐng)求收復(fù)河套地區(qū)，逐條奏上八項(xiàng)建議，總計(jì)一萬(wàn)多字，旁征博引，詳細(xì)清楚。奏折下達(dá)至兵部商議施行。十二月，曾銑、謝蘭等人上奏：“延綏和河套地區(qū)緊密相鄰，從定邊營(yíng)至黃甫川連年入侵，都是經(jīng)過(guò)這條道路。當(dāng)務(wù)之急是修筑邊墻防御敵寇，按照地區(qū)確定工程量，依次修筑。每年修筑一段，預(yù)期三年完工。我請(qǐng)求按照宣、大

42、、山西的舊例發(fā)放國(guó)庫(kù)中的銀子?！痹娪终f(shuō)：“如今之計(jì)，應(yīng)該用精兵六萬(wàn)，加以山東槍手二千。每逢夏秋之交，攜帶五十日的糧餉，由水陸二路并進(jìn)，直搗敵人巢穴，將士們利箭齊發(fā)，炮火如雷轟鳴，敵寇必定不能支撐。我剛建議修筑邊墻，現(xiàn)又建議收復(fù)河套的原因是，修筑邊墻只不過(guò)是幾十年的計(jì)策罷了。收復(fù)河套是驅(qū)趕斥逐兇惡殘暴的敵寇，臨河擺出陣勢(shì)，準(zhǔn)備作戰(zhàn)，這才是國(guó)家長(zhǎng)久之計(jì)。希望陛下仔細(xì)考慮一下?！弊嗍柘逻_(dá)至兵部商議施行，皇帝說(shuō)：“敵寇占據(jù)河套成為中原禍患時(shí)間已很久了。險(xiǎn)要的關(guān)口連年被廣泛毒害，朕日夜惦記這件事，但是駐守邊疆的大臣沒有替我分憂的?，F(xiàn)在曾銑能夠倡導(dǎo)收復(fù)河套的提議，可見謀略宏大。讓曾銑再與各邊臣悉心研究方

43、略，一定要作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。兵部撥發(fā)三十萬(wàn)兩銀子給曾銑，讓他修筑邊墻、給士兵發(fā)餉錢、制造武器，方便安排使用，預(yù)備明年防御計(jì)劃?！毕奈逶拢姵鋈u擊河套部落，斬殺二十六人，活捉脫脫虎，死于箭和石頭之下的人的非常多，并把捷報(bào)報(bào)告給了皇帝。曾銑會(huì)同謝蘭、楊守謙、王邦瑞及三鎮(zhèn)總兵，商議收復(fù)河套的方略，逐條列出十八項(xiàng)，又獻(xiàn)上營(yíng)陣圖八幅?；实劭春蠹右再澷p，奏章下達(dá)兵部，尚書王以旂會(huì)同朝廷大臣共同評(píng)議，說(shuō)：“曾銑先后進(jìn)呈的文書都可以施行?！碑?dāng)初，收復(fù)河套的建議是夏言極力主張的。嚴(yán)嵩長(zhǎng)久以來(lái)怨恨夏言，并且想要奪其首輔之位，于是趁發(fā)生災(zāi)異上書陳述收復(fù)河套的缺陷，他說(shuō)：“這是曾銑開拓疆土，挑起邊境爭(zhēng)端的誤國(guó)大計(jì)所導(dǎo)致

44、的災(zāi)禍。夏言表里為奸，內(nèi)外勾結(jié)，混亂國(guó)家大事，應(yīng)該獲罪?！庇谑橇T免了夏言，逮捕曾銑到京城，調(diào)出兵部尚書王以旂管理軍隊(duì)事務(wù)。朝廷大臣商議定罪，凡參與商議收復(fù)河套的人，全部奪去俸祿，并處罰了言官，根據(jù)不同情況處以廷杖之刑。于是收復(fù)河套的事宜全部因此停止了。恰逢俺答緊急地越過(guò)黃河進(jìn)入河套地區(qū)，將要進(jìn)攻延、寧，聲勢(shì)非常壯大。楊守謙將此事報(bào)告給了皇上，嚴(yán)嵩（用邊警之事）激怒皇上，說(shuō)“俺答集合眾人侵犯河套，都是曾銑開拓邊疆導(dǎo)致的”。這時(shí)兵部侍郎萬(wàn)鎮(zhèn)等人參奏曾銑犯了欺騙皇上貪圖功勞的罪行。甘肅總兵咸寧侯仇鸞，當(dāng)初被曾銑彈劾上奏被抓回京城，也上書攻擊曾銑。在嚴(yán)嵩的主持下，將曾銑在鬧市執(zhí)行死刑。九個(gè)月后，敵寇又

45、入侵宣府，皇上說(shuō)：“敵寇因?yàn)橄难浴⒃娊ㄗh收復(fù)河套，所以這樣報(bào)復(fù)。”于是一并斬殺了夏言，天下人都為他們感到冤屈。自從夏言、曾銑死后，最終再也沒有一個(gè)建議收復(fù)河套的人了。（二）古代詩(shī)歌閱讀。閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。春日倪瓚閉門積雨生幽草，嘆息櫻桃爛熳開。春淺不知寒食近，水深唯有白鷗來(lái)。即看垂柳侵磯石，已有飛花拂酒杯。今日新晴見山色，還須拄杖踏青苔。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)塑造了一個(gè)長(zhǎng)吁短嘆的詩(shī)人形象，交代了詩(shī)情滋生的原因。B. 頷聯(lián)詩(shī)人直言“春淺”，突出了初春春意不深，萬(wàn)物開始萌芽。C. 頸聯(lián)寫詩(shī)人既“看垂柳”又賞“飛花”，真是“春心”萌動(dòng)。D. 全

46、詩(shī)情景交融，情深而景麗，詩(shī)情盎然，讀來(lái)頗有一番趣味15. 尾聯(lián)主要表達(dá)了詩(shī)人什么情感？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是怎樣層層深入地表現(xiàn)這種情感的?！?415題答案】【答案】14. B 15. 尾聯(lián)表達(dá)了雨后天晴詩(shī)人能夠出門賞春色的欣喜急迫之情。首聯(lián)寫詩(shī)人因積雨多日，春花不得賞的抑郁心情；頷聯(lián)寫詩(shī)人感嘆春日苦短，眼前景致單調(diào)乏味，更生對(duì)戶外春景的向往；頸聯(lián)寫詩(shī)人看垂柳掃水邊巖石，又見“飛花拂酒杯”，賞春之情更為迫切；尾聯(lián)寫天晴，詩(shī)人“拄杖踏青苔”也要賞春，內(nèi)心急迫欣喜的心情躍然紙上?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。B“初春”錯(cuò)誤，寒食節(jié)屬于仲春，所以由“寒食近”可知“

47、初春”錯(cuò)誤；“春意不深”錯(cuò)誤，這只是詩(shī)人主觀感受，詩(shī)人閉門居家自然感受不到濃郁春意，從全詩(shī)內(nèi)容看，春意已經(jīng)很濃，不是萬(wàn)物開始萌芽。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味詩(shī)人情感的能力。首先體會(huì)尾聯(lián)的情感?！敖袢招虑缫娚缴?，還須拄杖踏青苔”意思是今日天剛放晴，山中春色顯現(xiàn)，自己應(yīng)該拄著拐杖腳踏青苔欣賞春景。久雨新晴，內(nèi)心雀躍萬(wàn)分，拄著杖也要出門賞春，迫不及待之情躍然紙上。由此可知詩(shī)人內(nèi)心的欣喜急迫。然后結(jié)合全篇分析詩(shī)人如何層層深入展現(xiàn)這種情感。由首聯(lián)來(lái)看，因積雨而無(wú)奈閉門不出，只能徒然嘆息春色爛漫而自己不得賞，此時(shí)內(nèi)心是抑郁不樂的；由頷聯(lián)來(lái)看，前一句因居家不出所以感受不到戶外的

48、濃郁春意，不知不覺之間寒食降臨，可見春日苦短，后一句寫眼前唯有白鷗飛來(lái)，可見景致之單調(diào)乏味，由此更加向往戶外的春景；由頸聯(lián)來(lái)看，詩(shī)人既“看垂柳”又賞“飛花”，真是“春心”萌動(dòng)，內(nèi)心對(duì)戶外春景的向往更加強(qiáng)烈；所以到了尾聯(lián)“新晴見山色”之時(shí)，詩(shī)人“拄杖”也要“踏青苔”，經(jīng)過(guò)前面的層層鋪墊，最后的欣喜急迫噴薄而出。（三）名篇名句默寫。16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）少年時(shí)代的時(shí)光總是美好的。詩(shī)經(jīng)氓中就用“_，_”兩句記錄下女主人公和氓少年時(shí)代歡樂說(shuō)笑的情景。（2）李白蜀道難中描寫山路蜿蜒曲折，緊緊盤繞著山峰的詩(shī)句是“_，_”。（3）柳宗元在小石潭記中用“_，_”兩句描寫了潭中魚兒忽然間游動(dòng)

49、時(shí)迅捷輕快的姿態(tài)?！?6題答案】【答案】 . 總角之宴 . 言笑晏晏 . 青泥何盤盤 . 百步九折縈巖巒 . 俶爾遠(yuǎn)逝 . 往來(lái)翕忽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如“宴”“晏”“盤”“縈”“俶”“翕”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用。閱讀下面的文字，完成下列小題?；⒛晷麓阂潦?，國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”再度被奧林匹克圣火點(diǎn)亮。北京2022年冬奧會(huì)開幕式以其 設(shè)計(jì)、另辟蹊徑的巧思，吸引了眾多網(wǎng)友的目光。充滿 的“二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)”、“黃河之水天上來(lái)”的壯闊畫卷、 的“冰雪五環(huán)”、小雪花被橄欖枝連接成大雪花的獨(dú)特創(chuàng)意、“一葉知秋”式的主火炬點(diǎn)燃方式開幕式中這些精心設(shè)

50、計(jì)的環(huán)節(jié)，( )，體現(xiàn)著浸潤(rùn)在古典文化中的中國(guó)人詩(shī)意般的審美追求，以及充滿文化自信的“中國(guó)式浪漫”。自古以來(lái)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)承載著人類對(duì)和平、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的美好追求。中國(guó)以全世界共通的體育語(yǔ)言和奧林匹克精神，為推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供了團(tuán)結(jié)向未來(lái)的舞臺(tái)，為彰顯和平、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值提供了契機(jī)。中國(guó)通過(guò)籌辦冬奧會(huì)和推廣冬奧運(yùn)動(dòng)，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入尋常百姓家，實(shí)現(xiàn)了帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，為奧林匹克全球事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)，兌現(xiàn)了對(duì)國(guó)際社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。北京冬奧會(huì)大幕拉開，向全世界展現(xiàn)了人類面對(duì)困境時(shí)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、共創(chuàng)未來(lái)的 ，一屆簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運(yùn)盛會(huì)書寫出奧林匹克歷史新的傳奇！1

51、7. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 獨(dú)具匠心 意趣盎然 精益求精 堅(jiān)韌之姿B. 獨(dú)樹一幟 意趣盎然 精雕細(xì)琢 堅(jiān)忍之姿C. 獨(dú)具匠心 詩(shī)情畫意 精雕細(xì)琢 堅(jiān)韌之姿D. 獨(dú)樹一幟 詩(shī)情畫意 精益求精 堅(jiān)忍之姿18. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 完美融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素和“中國(guó)風(fēng)”表現(xiàn)手法B. 中國(guó)傳統(tǒng)文化元素和“中國(guó)風(fēng)”表現(xiàn)手法完美融合C. 將完美融合“中國(guó)風(fēng)”表現(xiàn)手法和中國(guó)傳統(tǒng)文化元素D. “中國(guó)風(fēng)”表現(xiàn)手法和中國(guó)傳統(tǒng)文化元素得以完美融合19. 文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入尋常百姓家，實(shí)現(xiàn)了帶動(dòng)3

52、億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，為全球奧林匹克事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。B. 冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入尋常百姓家，實(shí)現(xiàn)了帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，為全球奧林匹克事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。C. 讓冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入尋常百姓家，實(shí)現(xiàn)了帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，為全球奧林匹克事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。D. 讓冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入尋常百姓家，實(shí)現(xiàn)了帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，為全球奧林匹克事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)?！?719題答案】【答案】17. C 18. A 19. C【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一組，獨(dú)具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。獨(dú)樹一幟：也說(shuō)別樹一幟。單獨(dú)樹立起一面旗幟。比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家。此處指

53、北京冬奧會(huì)開幕式設(shè)計(jì)巧妙，應(yīng)用“獨(dú)具匠心”。第二組，詩(shī)情畫意：意思是如詩(shī)的感情，如畫的意境，指文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的情趣；也指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味，就像詩(shī)畫里所描摹的能給人以美感的意境。意趣盎然：指趣味充溢，很有趣味的意思。此處指“二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)”給人美感，應(yīng)用“詩(shī)情畫意”。第三組，精雕細(xì)琢：指對(duì)玉器詳細(xì)地進(jìn)行雕琢，后來(lái)比喻做事情精益求精，認(rèn)真細(xì)致。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。此處形容“冰雪五環(huán)”，應(yīng)用“精雕細(xì)琢”。第四組，堅(jiān)韌：堅(jiān)固而柔韌，不易折斷；在遭遇身體及精神困難、壓力時(shí)，堅(jiān)持而不放棄的忍受力，即面對(duì)危險(xiǎn)與災(zāi)難時(shí)精神的堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的耐受力、勇氣和后勁。堅(jiān)忍：堅(jiān)持而不動(dòng)

54、搖，長(zhǎng)時(shí)間的痛苦都能保持平靜的心態(tài)和恪守正道的美德。根據(jù)“人類面對(duì)困境時(shí)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)”可知，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)強(qiáng)的勇氣，應(yīng)用“堅(jiān)韌之姿”。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。整個(gè)句子主體是“開幕式的環(huán)節(jié)”，排除B、D；開幕式已經(jīng)結(jié)束，C項(xiàng)用“將”不合語(yǔ)境。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有三處語(yǔ)病：一是中途易轍，前句“中國(guó)通過(guò)籌辦冬奧會(huì)和推廣冬奧會(huì)”怎么樣還沒有交代，就另起一句，可在句首加上“讓”；二是搭配不當(dāng)，“實(shí)現(xiàn)任務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。三是語(yǔ)序錯(cuò)誤，“全球”修飾“奧林匹克”，應(yīng)放在其前面。全部改對(duì)是C項(xiàng)。故選C。閱讀下面的文段，完成下列小題

55、。閱讀隨感也叫讀書隨筆，其實(shí)是散文的一種，你讀了一部作品，有所觸動(dòng)，有所思考，寫下來(lái)就是一篇閱讀隨感。閱讀隨感篇幅短小， 。既可以概述文章的人物、事件和情節(jié)，又可以鑒賞作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，還可以評(píng)論作品的情感和主題，也可以聯(lián)系實(shí)際，借書諷今，指桑罵槐。 閱讀隨感分“讀”和“感”兩部分。 ，“感”要結(jié)合作品的具體內(nèi)容來(lái)談。比如要談作品的語(yǔ)言，就要舉出具體的例子，不然感想就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。但敘寫原文要寫得簡(jiǎn)潔，大量復(fù)述原著內(nèi)容，大量敘述事例，只在結(jié)尾發(fā)表幾句感想，就難以成為佳作。既要敘事， 。要結(jié)合作品談出自己的看法展現(xiàn)自己的理性思考，使文章呈現(xiàn)出“理趣”。20. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)

56、的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)14個(gè)字。21. 請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，為“閱讀隨感”下定義，不超過(guò)48個(gè)字?！?021題答案】【答案】20. 內(nèi)容靈活，不拘一格；“讀”要有對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘寫；又必須說(shuō)理 21. 閱讀隨感是讀者閱讀作品后所寫的一種篇幅短小、內(nèi)容靈活，既要敘事，又必須說(shuō)理的散文?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，此處是說(shuō)閱讀隨感的特點(diǎn)，根據(jù)“既可以概述文章的人物、事件和情節(jié)，又可以鑒賞作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，還可以評(píng)論作品的情感和主題，也可以聯(lián)系實(shí)際，借書諷今，指桑罵槐”可知，閱讀隨感的內(nèi)容各式各樣，不拘泥于一種，可以表

57、述為：內(nèi)容靈活，不拘一格。第二處，段首第一句總述閱讀隨感分為“讀”和“感”，后一句介紹“感要結(jié)合作品的具體內(nèi)容來(lái)談”，此處應(yīng)介紹“讀”，根據(jù)“但敘寫原文要”可知，“讀”要有對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘寫。第三處，根據(jù)“大量敘述事例，只在結(jié)尾發(fā)表幾句感想，就難以成為佳作。既要敘事”可知，此處應(yīng)為還必須怎樣的意思，“要結(jié)合作品談出自己的看法展現(xiàn)自己的理性思考，使文章呈現(xiàn)出理趣”可知，要說(shuō)理，可表述為：又必須說(shuō)理?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之下定義的能力。下定義一般采用判斷單句的形式，其格式多為“(種概念) 是的(屬概念)”。根據(jù)“其實(shí)是散文的一種，你讀了一部作品，有所觸動(dòng)，有所思考，寫下來(lái)就是一篇閱讀隨感”可知，屬概念是“散文”，且是讀者閱讀作品后所寫的。根據(jù)第二段閱讀隨感的特點(diǎn)“篇幅短小，內(nèi)容靈活，不拘一格”可提取關(guān)鍵詞“篇幅短小”“內(nèi)容靈活”，根據(jù)第三段“既要敘事，又必須說(shuō)理”可知，這是對(duì)閱讀隨感的要求。據(jù)此表述為：閱讀隨感是讀者閱讀作品后所寫的一種篇幅短小、內(nèi)容靈活，既要敘事，又必須說(shuō)理的散文。四、