試論推進(jìn)新時(shí)期普通高校戰(zhàn)略管理的構(gòu)想

1、試論推進(jìn)新時(shí)期普通高校戰(zhàn)略管理的設(shè)想論文摘要在我國高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的新時(shí)期，高校的辦學(xué)定位和教學(xué)質(zhì)量的重要性日益凸顯。普通高校如何通過戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新，打破重點(diǎn)高校所主導(dǎo)的生存空間，成為其生存與開展的第一要?jiǎng)?wù)和中心議題。文章就如何推進(jìn)新時(shí)期普通高校戰(zhàn)略管理進(jìn)展了深化的考慮，以期對普通高校實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管理具有一定的借鑒意義。論文關(guān)鍵詞戰(zhàn)略管理人本思維辦學(xué)特色管理原那么隨著我國高等教育從“精英教育向“群眾教育轉(zhuǎn)變，以及大學(xué)教育理念和人才培養(yǎng)目的的重構(gòu)，我國高校都在不斷調(diào)整和深化自身建立，以期在將來的競爭中占據(jù)有利地位。過去各院校之間明確的、傳統(tǒng)的專業(yè)分工逐漸模糊與均質(zhì)化，如今各高校紛紛在教學(xué)質(zhì)量和人

2、才資源方面展開競爭，努力向建立一流大學(xué)的目的靠攏。在此背景下，有限的優(yōu)質(zhì)資源在往往被名牌、重點(diǎn)院校所占據(jù)，而普通高等院校由于在地域、環(huán)境、聲譽(yù)、財(cái)力等方面的先天缺乏與后天缺陷，這使得它們的生存空間受到了極大的限制。因此，如何在名牌、重點(diǎn)大學(xué)爭相建立綜合性、研究型一流大學(xué)的形勢下“突圍，成為我國普通高校的第一要?jiǎng)?wù)和困難抉擇，也成為我國普通高校管理者所必須解決的重大課題。一、推進(jìn)新時(shí)期普通高校戰(zhàn)略管理的必要性隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會(huì)對高校辦學(xué)質(zhì)量給予了廣泛的關(guān)注，這也就在一定程度上使得高校管理中的欠缺和缺乏表現(xiàn)得更為明顯。為了使高校管理者優(yōu)先考慮高校辦學(xué)的質(zhì)量和效益，國家近年來對高校管

3、理工作進(jìn)展了全面的考核與評估，催促高校的教育教學(xué)和管理人員有明確的目的和正確的方向，同時(shí)注重建立嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)以及設(shè)立嚴(yán)格的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)管理的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。這種管理形式雖然有其優(yōu)勢和可取之處，具有客觀性、公正性和標(biāo)準(zhǔn)性的特征，但從事物兩面性的角度上來說，這種管理形式更多關(guān)注的是工作本身和結(jié)果，是質(zhì)量和效益，這也在一定程度上無視了人的主體地位，無視了人的創(chuàng)造潛力，乃至于無視了組織形象的建立。規(guī)那么和秩序的因素在不斷擴(kuò)大，而人性和人格的因素卻在不斷縮小，其最終的結(jié)果必然是高校管理體制的僵化，進(jìn)而使高校陷入被動(dòng)開展的困境。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)彰顯人性和個(gè)體價(jià)值的時(shí)代，個(gè)體價(jià)值的表達(dá)應(yīng)貫穿于一切活動(dòng)的始

4、終，所以，單純地強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、秩序和約束的管理體制也就必然顯示出其歷史的局限性?，F(xiàn)代社會(huì)，隨著人們個(gè)體之間的交往日益頻繁和嚴(yán)密，個(gè)人主體逐漸被集體主體所取代，個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)和群體的價(jià)值逐漸融為一體，這也就使管理活動(dòng)在追求和尊重人的價(jià)值的根底上，還必須重視挖掘人的潛力和協(xié)調(diào)活動(dòng)空間，使人本管理與科學(xué)管理逐漸交融、共同作用。因此，一種在管理過程中重視人的情感、意志和潛意識(shí)等因素的作用，追求“以人為本的價(jià)值觀念和道德法那么，強(qiáng)調(diào)管理者和被管理者之間的互相平等、協(xié)商、互動(dòng)的關(guān)系，重視人與人之間的真誠交流，重視情感與文化氣氛建立的適應(yīng)現(xiàn)代人性需求的高校管理形式便應(yīng)運(yùn)而生。這種管理形式通過創(chuàng)造和諧、友善、融

5、洽的組織氣氛，使組織成為嚴(yán)密協(xié)作的團(tuán)體，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)管理雙方的互動(dòng)與互惠的統(tǒng)一。二、新時(shí)期普通高校實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管理的途徑1.準(zhǔn)確把握我國普通高校的開展階段和辦學(xué)定位。普通高校無論從所在地域、知名度、吸引力等方面，還是從自身的學(xué)術(shù)氣氛、文化傳統(tǒng)等方面都存在諸多缺乏，由此可見，在將來的競爭中，普通高校就已經(jīng)失去了“天時(shí)和“地利的保障，因此，可供其挖掘的就只剩下“人和這一因素，而“人和恰恰是這三者之中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。而詳細(xì)到高校管理中的“人和因素，就是重視對自身原有的人力資源的開發(fā)利用，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造力。因此，戰(zhàn)略管理應(yīng)成為普通高校的管理者必須深化考慮的問題。戰(zhàn)略管理是一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)工程

6、，它涉及一個(gè)組織尋求成長時(shí)機(jī)及識(shí)別威脅的過程，能使組織擅長適應(yīng)和利用環(huán)境的變化，實(shí)現(xiàn)組織的整體優(yōu)化，因此需要把戰(zhàn)略的制定、施行、評價(jià)和控制視為一個(gè)完好的過程來加以管理。2.集合全校師生的力量，探究辦學(xué)特色與辦學(xué)理念。每所大學(xué)的歷史傳統(tǒng)、學(xué)科構(gòu)造、人員構(gòu)造、所處的地域和環(huán)境均存在差異，再加上普通高校在政府投入、社會(huì)認(rèn)可、創(chuàng)新氣氛和硬件條件等方面都無法與名牌、重點(diǎn)院校相比，因此普通高校不能照這些高校的形式和經(jīng)歷，在開展中應(yīng)該揚(yáng)長避短，走“人無我有，人有我新的道路。任何高校都具備自身獨(dú)特的優(yōu)勢，實(shí)力雄厚的大學(xué)不可能在任何條件下都占據(jù)優(yōu)勢，而規(guī)模孝層次低的大學(xué)在一定條件下也可能占有某種相對優(yōu)勢，這種相

7、對優(yōu)勢和特色的形成需要全體師生的共同努力。因此，普通高校首先要發(fā)動(dòng)全體師生從自己的體會(huì)出發(fā)，提出自己對學(xué)校開展和學(xué)校管理的看法；然后要將這些看法進(jìn)展搜集和整理，將出現(xiàn)頻率高的建議反響給大家，并組織相關(guān)人員就此進(jìn)展討論；最后要集中學(xué)校指導(dǎo)的集體智慧，形成明確的辦學(xué)特色和理念。這一過程既調(diào)動(dòng)了師生的積極性，又明確了辦學(xué)特色，并以此為契機(jī)擴(kuò)大了學(xué)校的影響力和知名度。當(dāng)然辦學(xué)特色的形成也要以相應(yīng)的制度和措施為保障，否那么，辦學(xué)特色就將流于形式。3.將“人本管理作為普通高校的主要管理原那么。普通高校的人才培養(yǎng)和流動(dòng)體制對開展特色教育具有重大而深遠(yuǎn)的影響。人才的引進(jìn)和合理流動(dòng)是提升高校創(chuàng)造力的根本要求，特

8、別是對于普通高校來說，要建立一支穩(wěn)定的高層次人才師資隊(duì)伍，就需要更新管理理念，在一定程度上淡化“規(guī)那么在管理中的作用。在管理中，標(biāo)準(zhǔn)固然重要，但更重要的是對資源的整合與開發(fā)，這就需要高校管理者更新觀念，改變認(rèn)為管理就是限制、標(biāo)準(zhǔn)和平衡的觀念，發(fā)揮管理的效勞、調(diào)配、開發(fā)和協(xié)調(diào)的功能，進(jìn)而形成以學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新為本的人性化管理形式。4.堅(jiān)持細(xì)節(jié)決定成敗的理念，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。人才是高校的核心資源，但普通高校卻由于財(cái)力、自身吸引力等方面的限制，在目前的人才競爭中處于優(yōu)勢地位。高層次人才、學(xué)術(shù)骨干老師和學(xué)術(shù)帶頭人的數(shù)量短缺，人才流失較為嚴(yán)重，這些都是困擾普通高校管理者的難題。高層次人才的生理、平安

9、、社會(huì)需求等低層次需求是比擬容易得到滿足的，他們更渴望實(shí)現(xiàn)尊重與自我實(shí)現(xiàn)的雙重滿足。為此，普通高校在管理中就需要重視人性化管理，在日常管理中要用熱情感染高層次人才，用信任和關(guān)心感動(dòng)高層次人才，用較好的待遇和工作環(huán)境吸引高層次人才。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)自治的宗旨，也才能實(shí)現(xiàn)普通高校留住優(yōu)秀人才并吸引更多優(yōu)秀人才之目的。和諧的情感管理應(yīng)從平時(shí)的一句問候、一聲囑咐、一個(gè)微笑做起。無微不至的關(guān)心能使老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。高校指導(dǎo)的情感謝勵(lì)往往對高層次人才具有強(qiáng)大的吸引力，所謂“良禽擇木而棲，“士為知己者死，將為明主而亡，這種情感謝勵(lì)會(huì)使他們對學(xué)校充滿信任感，對學(xué)校和自己的開展前景滿懷希望，從而進(jìn)步工作效率。總之，和諧的群體環(huán)境對人才的引進(jìn)至關(guān)重要，普通高校要構(gòu)建和諧的群體環(huán)境，讓每一位老師都有開誠布公地發(fā)表見解的時(shí)機(jī)，并對他們的建議給予及時(shí)的反潰這樣的“陽光管理系統(tǒng)，將實(shí)現(xiàn)對人才最大限度的尊重，并使他們參與到透明的決策過程中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我管理之目的。對新時(shí)期普通高校的戰(zhàn)略管理原那么的設(shè)想必須適應(yīng)全球化的時(shí)代需要，適應(yīng)高校完成