個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)1 依據(jù)省教育廳制定的三年制師范?？普Z文教育專業(yè)的教學(xué)方案的要求，高校師范類同學(xué)不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還應(yīng)具備確定的教育教學(xué)技能。為此，我系20 xx級?？疲?）班B隊(duì)由中文系易宋江老師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，于本學(xué)期9月15日10月19日到湘中科技學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有20個(gè)人前往。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫼咽诺哪嵌螌?shí)習(xí)生活，它布滿了苦、辣、酸、甜、布滿了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永久地把它封存在我的記憶的最深處！在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們主要有兩個(gè)方面的工作：一個(gè)是教學(xué)工作，另一個(gè)是班主任工作，也就是既要帶班又要教課

2、。 經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在對這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下： 第一方面：教學(xué)工作 前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校，看看他們用的高校語文教材是誰主編的，以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的支配，然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來復(fù)印，拿到了教材后，全部實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)老師下爭論教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細(xì)的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽課，學(xué)習(xí)老師如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何把握授課時(shí)間。在正式上課之前，支配了公開課聽課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽原任課老師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)

3、校指導(dǎo)老師請教，深化了解同學(xué)狀況，結(jié)合班級實(shí)際連續(xù)對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導(dǎo)老師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)同學(xué)編寫教案，鉆研教材教法，聽同學(xué)試講并提出修改看法。 本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在狀況，也做了周密的調(diào)整，以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們20個(gè)人是依據(jù)各種力氣支配成了4個(gè)小組，每組5個(gè)人。由于我們教的都是大一的語文，我們的壓力是很大的，我們的責(zé)任也是重大的，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力，我們要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我們的工作。我們以實(shí)習(xí)班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課老師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)實(shí)

4、習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)看法。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長的，隊(duì)長的工作做得好不好，關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí)，一切還是由隊(duì)長先把關(guān)。但是全部實(shí)習(xí)生必需經(jīng)過指導(dǎo)老師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)易宋江老師身體力行，與隊(duì)長一起辛勤指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語文課的時(shí)候聽課，其他的時(shí)間備課，練粉筆字，在辦公室搞組里的試講，周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。 在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，生疏把握教材，靈敏運(yùn)用教

5、學(xué)方法，留意啟發(fā)性和同學(xué)動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，全部同學(xué)都能依據(jù)要求用一般話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較精確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到同學(xué)的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好，特別是周覓、李敏霞、楊東嘯、李麗芳等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。 為使同學(xué)的所學(xué)得到鞏固，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置確定作業(yè)，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增加了教學(xué)效果。這一點(diǎn)值得表揚(yáng)的是李敏霞帶的那個(gè)組，他們批改的作業(yè)比較多，一方面，減輕了指導(dǎo)老師的工作量，同時(shí)也在同學(xué)中收到了很好的效果。 充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的樂觀性，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主

6、任老師都是和同學(xué)在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求同學(xué)讀英語，學(xué)一般話。晚上輔導(dǎo)同學(xué)作題，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)遇到的難題，深受同學(xué)的歡迎。特別是在成人高考前，我們的實(shí)習(xí)老師，不怕辛苦，大家找資料，聚在一起共同爭辯語文試卷，為的就是把學(xué)問很好的傳授給同學(xué)，好讓他們滿懷信念的去迎接成人高考。 廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必需全程相互聽課，同課頭的盡量聽，聽課后進(jìn)行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必需聽同學(xué)課不少于6節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)，可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了這個(gè)數(shù)字，有的同學(xué)一個(gè)星期下來就不止這么多了。 實(shí)習(xí)生還開展相互聽課活動(dòng)，在聽課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家相互學(xué)習(xí)，取

7、長補(bǔ)短。雖然，大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn)，但是從整個(gè)的上課狀況來看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺時(shí)感到緊急，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開頭上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠把握語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特殊好，同學(xué)們也特殊協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭力氣有了很大提高，不但可以良好地把握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。 為利于工作的支配和開展，同時(shí)也為了給大家供應(yīng)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互探討的機(jī)會和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每

8、周日晚7點(diǎn)8點(diǎn)都要對本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，由隊(duì)長楊東嘯主持，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。在會上，隊(duì)長對今后的工作進(jìn)行支配、布置，保證明習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中消逝的問題，如生活，學(xué)習(xí)問題等，給實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了保障。 其次方面：班主任工作 依據(jù)實(shí)習(xí)方案，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)，早晚檢查同學(xué)自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看早操等；每實(shí)習(xí)小組都設(shè)有小組長，就由組長排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)三天，但是每組小組長負(fù)責(zé)4天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級狀況，生

9、疏同學(xué)和班干組成狀況，了解同學(xué)的特點(diǎn)，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)同學(xué)的健康成長。在這之前，各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的狀況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好同學(xué)的思想工作，還樂觀指導(dǎo)同學(xué)的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)同學(xué)能以極大的熱忱和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)懷同學(xué)，和同學(xué)打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的贊揚(yáng)和好評。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)， 在實(shí)習(xí)當(dāng)中，與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特殊瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫和同學(xué)的父母

10、差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會。每天，天還蒙蒙亮，王老師就騎著一輛單車來到了學(xué)校，還要叫同學(xué)起床出操，6：10查早操、7：00查早自習(xí)、7：30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課，下課后還要監(jiān)督同學(xué)搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習(xí)假如老師有事，實(shí)習(xí)生則都要坐班，21：30查寢，等熄燈后才踏著自行車回家，星期六、星期日還要料理家里的事還要備課?？吹轿覀兊脑嘀魅?，我就看到了一位中國教育者的盡心盡責(zé)，看到了老師和同學(xué)之間的那份關(guān)愛。看到他好象也還原到了自己的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒有完整的休息一天。我們都在緊急中預(yù)備我們的實(shí)習(xí)。 對于班主任工作，要深化了解實(shí)習(xí)班級狀況，主動(dòng)

11、熱忱關(guān)心班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀看他們用什么方法了解同學(xué)，怎樣把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，怎樣因勢利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好同學(xué)教育工作的。 在班級日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動(dòng)，都要預(yù)先征求原班主任老師的看法，主動(dòng)爭取他們的教育和關(guān)懷。 原班主任老師在指導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說，在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對優(yōu)秀的同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”確定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會助長優(yōu)秀同學(xué)的壞習(xí)

12、慣和高傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我們的懲處制度確定要適當(dāng)，盡量不要損害同學(xué)的自尊心。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的，一切的支配，我們都還是聽學(xué)校教務(wù)處的，我們不能越過他們的管理界限。 和同學(xué)做伴侶：這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是大一的同學(xué)，大多數(shù)都是經(jīng)過高考進(jìn)來的，年紀(jì)也不比我們小多少。我們在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平常我們就以學(xué)長，伴侶相稱。這樣我們關(guān)系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開頭階段，同學(xué)都有點(diǎn)怕我們，不敢主動(dòng)和我們談話。后來，我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找同學(xué)談天，問他們的生活，學(xué)習(xí)，和他們爭辯一些比較感愛好的問題，比如音樂、電影

13、等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋?，在課后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。 在與同學(xué)的交往過程中，我們發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)（特別是一些讀完學(xué)校上來的同學(xué)）都有點(diǎn)自卑，對他們談話，我們要語氣要嚴(yán)峻一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓舞，在剛開頭的時(shí)候，他們不敢抬頭看你，漸漸地他們會用真誠的眼光看著你。我們信任現(xiàn)在的 差生不會是永久的差生，我們應(yīng)當(dāng)給每個(gè)同學(xué)以鼓舞、以希望，讓他們覺得自己的前途是一片光明的。我們的付出，也會有點(diǎn)成效。在我們實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我們明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。 我們在實(shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)們的工作是生疏班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。準(zhǔn)時(shí)

14、把握同學(xué)的性格與思想狀況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家樂觀的開頭發(fā)覺問題并解決問題。特別是要經(jīng)常和班委會的同學(xué)聯(lián)系，經(jīng)過他們準(zhǔn)時(shí)反映班上的事情，這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)老師都做得很好。不僅與班上同學(xué)建立了良好的互信關(guān)系與師生友情。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的全都認(rèn)可與好評。 在這段實(shí)習(xí)期間，班主任工作做得很精彩，這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。我們還組織了幾次活動(dòng)，在中秋節(jié)期間，我們的實(shí)習(xí)老師成功的組織了中秋晚會，和同學(xué)一同度過了一個(gè)奇妙的夜晚。其中班表現(xiàn)得特殊的好，三班其次，。還組織同學(xué)完成了一期黑板報(bào)，其中三班的板報(bào)出得特別的好，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都連連贊揚(yáng)。這

15、也得力與楊東嘯隊(duì)長，他是隊(duì)長，也是三班的帶隊(duì)組長。他的細(xì)心指導(dǎo)和幾位實(shí)習(xí)老師還有三班的同學(xué)的樂觀協(xié)作，才贏得了這份榮譽(yù)。其他幾個(gè)班也還不錯(cuò)，其中二班是其次名，五班第三名，四班第四名。組織同學(xué)來本院參加迎新晚會。組織了兩場籃球賽，看到同學(xué)在球場上動(dòng)感的身影，也就看到了他們的青春的活力。組織了同學(xué)來本院聽李夫澤教授的講座。組織了同學(xué)去參加成人高考。這些活動(dòng)不僅熬煉了我們的組織力氣，而且激發(fā)同學(xué)的愛好與愛好，他們在他們的特長方面得到了培育與熬煉。 通過班主任實(shí)習(xí)，使我們對中同學(xué)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對班主任工作有了更為真?shí)的體驗(yàn)，熬煉了我們對問題的協(xié)調(diào)、組織力氣。 實(shí)習(xí)，不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶

16、，更是我們另一段人生的起點(diǎn)，我們信任在將來的路上我們會做的很好?？偟膩碚f，我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的學(xué)問與寶貴教學(xué)閱歷以及管理才能，無論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)當(dāng)老師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)寶！ 在另一方面，我們在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了確定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與關(guān)懷分不開的，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來激勵(lì)我們的士氣，指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今日為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今日的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào) 個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2 20 x

17、x年9月2號，帶著對未知的探究，我們一行14人來到了九江職業(yè)高校長虹校區(qū)的學(xué)前教育學(xué)院。將來的兩個(gè)月，我們將生活和學(xué)習(xí)在這里，在這里迎接自己的第一次講臺之旅。接下來的日子中，有些事正如我們的預(yù)料，只要努力必定會得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，我們歡樂過、自信過；也有些事出乎我們的預(yù)料，學(xué)校里學(xué)校里學(xué)到的東西未必能直接遷移到教學(xué)中，我們彷徨過、遲疑過。但毫無疑問這些從未有過的經(jīng)受讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這兩個(gè)多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對同學(xué)說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老

18、師 作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的預(yù)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意各老師講解思路與組織同學(xué)的方法跟自己的想法的差別，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。但是圓滿的是，這里的體育老師上課都是讓同學(xué)活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。 過了兩天，我的指導(dǎo)老師就開頭讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我可怕自己做得不好。接下來的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點(diǎn)不知所

19、措，但經(jīng)過了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題，這樣我的第一份正式的教案最終過關(guān)了。 在教育實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的力氣我還差很多。就寫完教案的其次天，我正式開頭上我的第一節(jié)體育課，面對同學(xué)的我是顯得那么大方，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。正值我還以為上得可以的時(shí)候，老師的看法卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很急躁地從我上課開頭到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如聲音較小，沒有丹田發(fā)音；示范位置的選擇不當(dāng)；課前組織與上課時(shí)的組織不合理；教態(tài)與儀表不夠

20、自然；體育術(shù)語的運(yùn)用不當(dāng)；動(dòng)作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，后來我留意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的確定。而在以后的課時(shí)中，我都依據(jù)自己之前所制定好的教學(xué)方案來上課，所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且同學(xué)都慢慢寵愛我上的課。 在實(shí)習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較可怕上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教，在備課當(dāng)中我深深地會到上好一個(gè)好的體育課要做的預(yù)備工作真是很多很多。公開課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上

21、課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價(jià)。 雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)閱歷，也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的閱歷，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。 在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但假如你能夠主動(dòng)就能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@一個(gè)多月的時(shí)間，我是用心的，但用心不愿定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于說話的時(shí)候一般話說得不好或者說錯(cuò)了，同學(xué)把我的錯(cuò)誤指出來而覺得無地自容、慚愧一兩天的事情也有過。 在實(shí)習(xí)中，你會遇到各種各樣的狀況，就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)

22、遇到了自己寵愛的還是不寵愛的，簡潔完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對。雖然我一開頭的時(shí)候都會有顧忌去做，但是事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，假如連熬煉的機(jī)會都沒有的話，哪何來積累閱歷和成長呢？這么一想我上的八十多節(jié)課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自己去爭取。假如我們只是在那里等待別人給你的機(jī)會，那我們只會在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了歡快！ 回憶起剛來到學(xué)校的我們是那么的模糊，那么的可怕，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長了，開頭變得老練了，堅(jiān)決了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了當(dāng)老師這

23、一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會做得很好。 永久不會遺忘九江職業(yè)高校這一段奇異的時(shí)間，也祝愿我所帶的13學(xué)前1班的每一位同學(xué)將來都有一個(gè)好的進(jìn)展。 個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)3 我們這些師范生快畢業(yè)了，于是來到了一所學(xué)校進(jìn)行了實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)報(bào)告如下： 實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 基本情景如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 2、班主任工作：組織一次觀摩課。 3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙

24、海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么?”同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢?在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢? 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比猶如學(xué)的不

25、協(xié)作就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人提議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠牽強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公正的師生關(guān)系。并且，老師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。 經(jīng)過和同學(xué)的接觸也使得我對班上的一些同學(xué)有了必需的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四爭論，我還是把他否定了。由于，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)特別好，可是這樣做卻很簡潔

26、損害同學(xué)的自尊心。同學(xué)沒有了自尊，也就很難再有猛烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會主題敲定為一個(gè)特別時(shí)尚的主題。 為了辦好這個(gè)班會，我努力為每一個(gè)同學(xué)制造呈現(xiàn)自我的機(jī)會，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個(gè)同學(xué)都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在預(yù)備班會的過程中，同學(xué)們都很進(jìn)取。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，并且還組織一次辯論會。論題為：體育是否能夠制造友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及學(xué)問，我還在班會上進(jìn)行了一次聲勢浩大的“學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)同學(xué)的進(jìn)取性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏將班會推向了高潮。 當(dāng)然，在開展班會活

27、動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我以往問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!” 最近，我還在同學(xué)的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎樣可能消逝一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題似乎就變得簡潔了，值得我們教育工深思了：不懂得這些常識的同學(xué)，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素養(yǎng)教育嗎? 此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)同學(xué)回答了一個(gè)很簡潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)馬上

28、“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?針對以上問題，我也想提出一些看法和提議： 1、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對同學(xué)的影響是特別深遠(yuǎn)的。由于從老師的職業(yè)道德，從老師在同學(xué)、家長的心目中的形象以及從老師的高尚職責(zé)來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。僅有這樣，教育才能更富于魅力。 2、針對同學(xué)所犯的常識性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的進(jìn)展。 3、為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。

29、讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡潔;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會進(jìn)取協(xié)作。這種過程是很歡樂的! 個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)4 從20 xx年9月14日來到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個(gè)月的時(shí)間，我在指導(dǎo)老師無私的關(guān)懷和教育下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。 一、化學(xué)教學(xué)工作 1、 聽課;聽課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有

30、不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。剛開頭以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)覺，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個(gè)老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開頭我總是很不情愿去聽文科班的化學(xué)課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)覺老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得特殊細(xì)致，而新老師則講得更好玩味性。后來，我慢慢寵愛上了聽課，只要有化學(xué)課，我都確定會支配時(shí)間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就特殊值

31、得了。在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的班級，講課的方式也各有不同。高班級同學(xué)學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的學(xué)問容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我突然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。 2、 備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。始終覺得備課是一個(gè)長期戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個(gè)課時(shí)，我從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)覺，

32、備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時(shí)間備課，認(rèn)真爭論對比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫穿順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。 而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時(shí)間不充分，沒有把握好一節(jié)課的全部細(xì)節(jié)，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接學(xué)問點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把學(xué)問點(diǎn)講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必需嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，多爭論不同的思路，形成自己最好的教案;在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時(shí)間長，我們便準(zhǔn)備由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生

33、支配任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是特殊奇妙，現(xiàn)實(shí)總是特殊殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有方法完全連接好學(xué)問，導(dǎo)致了學(xué)問的缺口，自己上課講得也特殊不流暢。這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個(gè)深刻的印象，連接好自己的教學(xué)思路。 3、 講課;特殊感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和關(guān)懷下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在試驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊急，在講習(xí)題的過程中，有些計(jì)算自己都還不是很清晰，同學(xué)

34、臨時(shí)問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中學(xué)問不夠扎實(shí)嫻熟。 后來，國慶放假之后，我們正式開頭講新課，主要講了必修一其次章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和其次節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個(gè)高中的學(xué)問，也是高中學(xué)問最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對同學(xué)學(xué)習(xí)后面的學(xué)問特殊重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順當(dāng)完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)的確區(qū)分很大，有時(shí)候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于同學(xué)有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有同學(xué)的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓學(xué)問的傳遞

35、過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。 在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時(shí)，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的其次課時(shí)(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與同學(xué)的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗(yàn)。 4、 反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完

36、成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我慢慢摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。 二、班主任工作 在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。 1、 公正、公正對待全部的同學(xué); xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是特殊重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的同學(xué)被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會依據(jù)不同的方法來懲處同學(xué)，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公正、公正地對待全部的同學(xué)，假如獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，

37、必定造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，同學(xué)就不再聽從班主任的工作支配，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公正、公正地對待每個(gè)同學(xué)，能夠在同學(xué)眼中樹立大公無私的老師形象，讓同學(xué)打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順當(dāng)開展。 2、 讓同學(xué)自主管理班級;如今的高中生都很有想法，相比于聽從老師的支配，他們更情愿自主管理自己，對于班級管理，同學(xué)也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。作為班主任，更應(yīng)當(dāng)培育班委的管理力氣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予同學(xué)指導(dǎo)和關(guān)懷，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓同學(xué)多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工

38、作減輕負(fù)擔(dān)，也能培育部分班委的工作力氣。 3、 創(chuàng)建班級文化氛圍;一個(gè)班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計(jì)大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家全都統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響同學(xué)，讓同學(xué)從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格同學(xué)的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。 三、實(shí)習(xí)感受 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還

39、跟xx中學(xué)的老師、同學(xué)建立了深厚的友情。特殊感謝xx中學(xué)的全部老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，感謝高一化學(xué)科組的全部老師，感謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是由于有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的閱歷，感謝高一17班的全部同學(xué)，這兩個(gè)月是我高校四年最幸福的日子。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友情之樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學(xué)會越來越輝煌，老師會越來越幸福，同學(xué)越來越歡樂。 個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)5 一、工作煩瑣，堅(jiān)持畢竟 在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中，我每天早上7：30以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織同學(xué)站好隊(duì)列，進(jìn)行早操或者校會。早操結(jié)

40、束，回到教室又組織同學(xué)進(jìn)行早讀（或者叫學(xué)習(xí)委員組織）。中午的時(shí)候，同學(xué)都在教室吃飯，這時(shí)候要組織同學(xué)排隊(duì)洗手，然后依次打飯。守著同學(xué)吃飯。吃飯結(jié)束，又組織同學(xué)進(jìn)行午休，假如不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)同學(xué)，所以我們一般是輪番守同學(xué)。下午的時(shí)候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批判教育一些同學(xué)。接下來就是守著同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著，有些時(shí)候同學(xué)之間發(fā)生沖突，同學(xué)都跑來告狀，這也比較考驗(yàn)人。如何處理才會讓兩個(gè)同學(xué)都安靜下來是很重要的。 俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主

41、任和本班的正式班主任還是有確定區(qū)分的，由于我除了班會課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親熱接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多，這都為我做好班級關(guān)心管理工作做好了預(yù)備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較興奮。特別是當(dāng)同學(xué)親切的稱呼我“任老師”的時(shí)候，我更感受到自己的價(jià)值。 班主任工作繁重特殊，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。” 這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺走，就

42、會使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能消逝一些不行猜想的問題。因此，開展班主任工作，確定要先作好方案。 二、敬重同學(xué)，以誠相待 曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)樂觀性的調(diào)動(dòng)，力氣的培育。在實(shí)習(xí)班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關(guān)系。同學(xué)也都很寵愛我，還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那興奮的樣子，我也感到欣慰。由于我們實(shí)習(xí)立即結(jié)束，所以我

43、們跟同學(xué)合影留念。全部的同學(xué)都爭著來合影，當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。 作為一個(gè)班主任，確定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對同學(xué)的基本狀況不了解，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過原班主任的介紹和找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，找同學(xué)談天，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級關(guān)心管

44、理工作做好了預(yù)備。 三、做好自己，為人師表 老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力氣方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公正的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公正、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消逝問題時(shí)，不要接受

45、強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。人無完人，要允許同學(xué)消逝這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，公正地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。 對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)

46、和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒觀看。要堅(jiān)持公正原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，急躁勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進(jìn)展他們自己。 四、鉆研教學(xué)，提高自己 常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！痹趯?shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)寵愛上你教的課，進(jìn)而寵愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主

47、任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛惜和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。爭論同學(xué)是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)； 二要爭論同學(xué)的共性特征（包括力氣、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。 在親近與爭論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德

48、情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長期的競爭活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代需要所培育

49、的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的共性特長、培育制造力氣，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。 誠然，在我國的班級授課制度下，在教育同學(xué)“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡潔的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特殊精彩而游刃有余的。 “十年樹木，百年樹人?！卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械?，苦中有樂，樂

50、在其中。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要不斷提高、充實(shí)自己，以迎接新挑戰(zhàn)，適合社會新形勢。 個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)6 經(jīng)受了_個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。同學(xué)的本事一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。所以，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階

51、、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟識，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，僅有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長供應(yīng)幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談?wù)勛晕仪泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。 一、獎(jiǎng)懲適當(dāng) 我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有

52、多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，確定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今日我們應(yīng)對的不是幾個(gè)同學(xué)，而是_人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：首先必需要留意敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛惜好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;懲處的目的是警示同學(xué)什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的;誰都會犯錯(cuò)誤，但不是誰都會

53、改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。 二、組織開展活動(dòng)的魅力 良好班團(tuán)體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)能夠產(chǎn)生分散力，親熱師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的進(jìn)取性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會的報(bào)名與訓(xùn)練班，主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會，一齊與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅(jiān)持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來

54、講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育資料，就能收到意想不到的教育效果。 三、主題班會 經(jīng)過一個(gè)星期的預(yù)備，在第_周的周_我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教育與新學(xué)期新預(yù)備”。在班會上，同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言，讓我深深的體會此刻的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺風(fēng)來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新預(yù)備”，讓一些同學(xué)上講臺說出他

55、們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的方案。這不僅僅讓同學(xué)自我找出自我的不足以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)同學(xué)在班會上都發(fā)言，可是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自我的新的方案、新的預(yù)備。每一個(gè)同學(xué)都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。 教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。 第一是預(yù)備階段。先生疏實(shí)習(xí)班級的情景，熟識班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)情景(經(jīng)過班主任或班委或直接溝通)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，此刻留意的是指導(dǎo)

56、老師的上課方式，上課的思想。之后，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自我在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的預(yù)備。在經(jīng)過了前_周的聽課、試講后，第_周我正式走上講臺，第一次感覺自我所學(xué)的學(xué)問派上用。批改作業(yè)理解同學(xué)反饋的信息評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗啙崳善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。 近年來，我國課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的構(gòu)成與進(jìn)展，卻往往忽視了同學(xué)的個(gè)

57、體社會化進(jìn)展問題。也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，所以重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們在一些由_人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不一樣的同學(xué)有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在學(xué)校教學(xué)中，班級內(nèi)同學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要很多的

58、方案時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一幫忙來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學(xué)的幫忙，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則能夠從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫忙，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)幫忙的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的提高并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展。 個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)7 今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。經(jīng)過實(shí)習(xí)，能夠使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)校教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為

59、一名老師的職責(zé)與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，教會運(yùn)用奇異的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎樣樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何把握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的很多很多。 一、實(shí)習(xí)目的 教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。所以，本次見習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的同學(xué)了解社會、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增加對本專業(yè)學(xué)科學(xué)問的感性熟識，獲得本專業(yè)老

60、師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問，為后續(xù)課程的教學(xué)作好預(yù)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練同學(xué)從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育同學(xué)分析、爭論、解決實(shí)際問題的初步本事，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的學(xué)問。 二、實(shí)習(xí)學(xué)校 _學(xué)校。 三、帶隊(duì)老師 _。 四、實(shí)習(xí)主要資料 1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問。 2、生疏相關(guān)教職工的工作。 3、積累基層工作閱歷。 4、接觸同學(xué)，深化了解同學(xué)。 五、實(shí)習(xí)發(fā)覺 1、學(xué)校兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，留意力很難集中，尤其是長時(shí)間集中。他們一節(jié)課只支配40