小學數(shù)學學習方法的研究優(yōu)秀獲獎科研論文

1、小學數(shù)學學習方法的研究優(yōu)秀獲獎科研論文 一、小學生數(shù)學學習方法使用的總體狀況 1.教材內容的學習與感知探索法。利用感知探索法學習教材內容就是，利用學習者的感覺和知覺對教材內容形成一個初步的感性認識，再利用想象和思維對數(shù)學教材內容所包括的概念、定理和公式等高度抽象化的數(shù)學理論知識的本質特征進行探討。 2.解決新問題的學習與運用拔高法。數(shù)學與生活是一種相互作用，相互補充的存在，在生活中我們可以通過數(shù)學來解決生活中的一些實際問題。也有人說，數(shù)學之所以發(fā)展，就是人們在不斷地解決生活中的一些問題，而積累的一些經(jīng)驗。對于生活中一些新問題的解決，主要是建立在自己對已有數(shù)學知識的靈活運用，對于生活中問題的解決

2、也是數(shù)學能力拔高的一個過程。 二、影響小學生數(shù)學學習方法發(fā)展的多因素分析 1.數(shù)學學習態(tài)度對小學數(shù)學學習障礙的影響。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，小學生數(shù)學學習成績的好壞，與他們的學習態(tài)度有著很重要的關系。那些對數(shù)學有興趣、時刻關注自己的數(shù)學成績、平時上課全神貫注積極思考等態(tài)度較好的學生基本上在數(shù)學的學習上沒有太大的障礙。相反，那些厭倦數(shù)學學習、不管做題的對錯、上課開小差等態(tài)度較差的學生往往存在數(shù)學學習上的障礙，并且是很大的障礙。 2.數(shù)學學習方法對小學數(shù)學學習障礙的影響。經(jīng)過調查，我們發(fā)現(xiàn)那些注意學習方法的學生，經(jīng)常會制定自己的學習目標和計劃，上課時認真記老師的各種解題方法和探究方法，課后進行復習，數(shù)

3、學都學得比較好，不存在數(shù)學學習障礙的問題。相反，那些只知道完成任務、不注意方法的學生，往往存在一些數(shù)學學習障礙。 3.數(shù)學學習信心對小學數(shù)學學習障礙的影響。小學生學習數(shù)學的自信心對學生的學習也具有很重要的作用。有的時候學生們想去學習數(shù)學，但又害怕自己學不好，特別是在遇到一些自己不會的題目的時候，就更沒信心去學習了，因此對數(shù)學的學習就形成障礙，影響學生們對數(shù)學的學習興趣。 4.數(shù)學學習意志對小學數(shù)學學習障礙的影響。如果學生們對數(shù)學有較高的學習，能夠通過自己的努力去攻克數(shù)學的一個個難題，那么就能夠取得很好的成績，就不會存在一些學習性的障礙。相反，那些不能堅持學習計劃的學生，就考不出好成績，因而存在

4、一些數(shù)學學習障礙。 三、完善小學數(shù)學學習方法的對策 1.適量壓力造就數(shù)學學習動機的方法。良好的學習態(tài)度對數(shù)學的學習有著很大的幫助，但是這種學習態(tài)度不是先天就有的，而是通過后天的一些措施而形成，比如在老師的教學過程中，教師給學生一定的壓力，才能夠保證學生的良好學習態(tài)度。 2.提高學生數(shù)學學習興趣的方法。皮亞杰說:“所有智力方面的活動都要依賴于愛好?！苯?jīng)過調查和訪談，自己了解到小學存在學習妨礙的學生大都對數(shù)學沒有興趣，上課無精打采，懶于動腦，下課不想做作業(yè)，可見學習數(shù)學的愛好多么重要。 3.幫助學生制定合理學習目標和學習計劃的方法。在數(shù)學學習方法上，就是在學習的時候采用一定的學習方式、學習途徑以及學習手段而進行的學習。在數(shù)學學習的方法選擇上，小學的教師一般會制定一些學習目標和學習計劃來指導學生進行學習。采用它可以讓學生系統(tǒng)掌握各類數(shù)學知識，從而突破數(shù)學障礙，學好數(shù)學。 4.在教學中滲透數(shù)學思想的方法。數(shù)學思維就是數(shù)學和思維相結合的一種教學方法，其主要是指結合小學的教學內容，提煉里面的知識來