話題2 如何管理班級(jí)幼兒生活

1、單元、章、節(jié)話題2如何管理班級(jí)幼兒生活需課時(shí)：_4_課時(shí)教學(xué)內(nèi)容班級(jí)幼兒生活管理的基本內(nèi)涵和意義班級(jí)幼兒生活管理的原則第_1-4_課時(shí)課型新授課.班級(jí)幼兒生活管理的執(zhí)行1、了解幼兒園班級(jí)自理與生活管理的基本內(nèi)涵和意義。教學(xué)目標(biāo)2、理解幼兒園班級(jí)自理與生活管理的目標(biāo)和內(nèi)容。3、掌握幼兒園班級(jí)自理與生活組織、管理的途徑與策略。幼兒園班級(jí)自理與生活管理的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒園班級(jí)自理與生活的組織、管理教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入部分:【圖片導(dǎo)入】欣賞幼兒在園生活相關(guān)圖片，說說什么是班級(jí)幼兒生活管理。【教師總結(jié)】入園的生活管理貫穿于幼兒在

2、園的一日活動(dòng)中，影響著幼兒健康和其他各方面的發(fā)展，今天我們一起探討班級(jí)幼兒生活管理的基本內(nèi)涵和意義以及如何管理班級(jí)幼兒生活。圖片導(dǎo)入，直觀形象感受班級(jí)生活管理的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，明確本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。通過提問，學(xué)生積極思考生活管理與健康的關(guān)系，明確幼兒園班級(jí)生活管理的重要性。、班級(jí)生活管理的基本內(nèi)涵和意義（一）班級(jí)生活管理的意義1.生活管理與幼兒健康的關(guān)系【提問】為什么幼兒的生活管理對(duì)于健康顯得尤為重要呢？由于幼兒年齡尚小，生活自理能力尚弱，所以他們還缺乏獨(dú)立生活的能力，也面臨著生活中更多的潛在威脅，常常需要成人的呵護(hù)、關(guān)心和照顧。班級(jí)生活管理與幼兒健康的關(guān)系幼兒園班級(jí)的生活管理不但能夠有

3、效地控制疾病的發(fā)生與蔓延，還能通過幫助、指導(dǎo)，使幼兒能夠成功有效地把握與維護(hù)自身的健康。班級(jí)生活管理與幼兒其他方面發(fā)展的關(guān)系【交流討論】你覺得班級(jí)生活管理還和以下哪些方面有關(guān)系？影響幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，影響幼兒對(duì)集體的認(rèn)同感與歸屬感。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功幼兒的自我認(rèn)同感、自信心和獨(dú)立性將得到增強(qiáng)。（二）生活管理與生活自理的內(nèi)涵1.生活管理生活管理包括習(xí)慣和良好行為的養(yǎng)成，幼兒主要的生活習(xí)慣有哪些？（1）衛(wèi)生習(xí)慣【舉例】飯前便后要洗手，吃飯不掉飯粒，不隨便坐在地上，游戲后勤收拾，保持桌面的整潔等。（2）飲食習(xí)慣【提問】你覺得需要培養(yǎng)幼兒哪些正確的飲食習(xí)慣？【總結(jié)】獨(dú)立進(jìn)餐；專心進(jìn)餐，不大聲

4、講話，不東張西望；不挑食、不偏食、不剩飯；定時(shí)按量喝水，隨渴隨喝。（3）睡眠起居習(xí)慣【舉例】睡前大小便，獨(dú)立安靜地入睡，掌握正確的睡眠姿勢(shì)（右側(cè)臥睡或仰睡），養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣等。（4）簡單的生活自理習(xí)慣【提問】你覺得需要培養(yǎng)幼兒哪些簡單的生活自理習(xí)慣？【總結(jié)】養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，玩具、圖書不亂扔亂放，會(huì)自己整理玩具，學(xué)會(huì)有序地穿脫衣服，不穿反鞋，會(huì)系鞋帶和鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并圍繞教師給出的選項(xiàng)進(jìn)行交流討論。結(jié)合舉例、提問，幫助學(xué)生了解幼兒生活習(xí)慣的基本內(nèi)容，并清楚如何表述該內(nèi)容。會(huì)自己整理床鋪，喜歡參加一些力所能及的勞動(dòng)等。2.生活自理生活自理，主要指幼兒在日常生活中照料自己生活的自

5、我服務(wù)性勞動(dòng)的行為和能力，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒基本的生活能力通常包括以下幾個(gè)方面。（1）保持個(gè)人清潔衛(wèi)生的能力。（2）自我照料與自我服務(wù)的能力。（3）保持自己物品、環(huán)境整潔的能力?！菊f一說】說說以下內(nèi)容分別屬于生活自理能力的哪一個(gè)方面？能按類別整理好自己的物品，會(huì)簡單地折疊衣服，整理自己的小床等。會(huì)自己穿脫衣服，能根據(jù)自己的冷熱增減衣服，會(huì)自己系鞋帶、扣扣子、拉拉鏈等。能用正確的方法洗臉、洗手、擦鼻涕、刷牙，保持衣著整潔，大便后能擦拭干凈等。二、班級(jí)幼兒生活管理的原則（一）適宜性原則【提問】幼兒園班級(jí)人數(shù)應(yīng)適宜，你知道小、中、大班的班額人數(shù)嗎？【總結(jié)】小班25人，中班30

6、人，大班35人。（二）穩(wěn)定性原則【教師講解】園所的日常教育工作需要通過一日作息安排將其固定下來形成制度，作為園所常規(guī)教育工作的依據(jù)。一個(gè)合理的一日生活作息制度及其實(shí)施，能夠保障幼兒的教育權(quán)益，能夠保證幼兒受到系統(tǒng)的、全面的教育。先由教師全面講解，再由學(xué)生進(jìn)行辨別，并說明理由，以考查學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的理解能力。提問，回憶原有經(jīng)驗(yàn)，新舊知識(shí)建立聯(lián)系。教師講授為主，如學(xué)生有問題可以隨時(shí)提出，并根據(jù)教師的講解在課本相關(guān)位置，標(biāo)注記錄?！咀⒁馐马?xiàng)】1、動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的交替；2、戶內(nèi)活動(dòng)與戶外活動(dòng)的交替；3、正規(guī)活動(dòng)與非正規(guī)活動(dòng)的交替；4、集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)的交替；5、根據(jù)不同的李節(jié)和幼兒的不同年齡，制定

7、出不同的生活作息制度；6、在園所場(chǎng)地受到限制的情況下，還可以將作息制度在不同的時(shí)間段交叉使用。（三）一致性原則【教師講解】如何貫徹一致性原則？教師講授為主，如學(xué)首先要從幼兒入園開始就常抓不懈，從幼兒日常生活的每一生有問題可以隨時(shí)提出，個(gè)細(xì)節(jié)開始；并根據(jù)教師的講解在課其次，幼兒園要取得家長的密切配合，只有雙管齊下才能取本相關(guān)位置，標(biāo)注記錄。得更好的效果；再者，要針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別健康教育?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀教材47頁案例，思考如何撰寫生活管理請(qǐng)學(xué)生自主閱讀，然能力案例。后舉手發(fā)言，教師可以總結(jié)或補(bǔ)充，提高學(xué)生自學(xué)三、班級(jí)幼兒生活管理的執(zhí)行能力。幼兒園班級(jí)生活管理主要是指具有相關(guān)健康理論知識(shí)

8、和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的保教人員對(duì)班級(jí)內(nèi)幼兒的身心健康的管理。（一）生活管理的執(zhí)行思路1.設(shè)立目標(biāo)管理【教師講解】目標(biāo)管理是指通過設(shè)立生活管理的總目標(biāo)、階段目標(biāo)等來加強(qiáng)幼兒的自理能力和生活管理能力?！九e例】小班幼兒的自理和生活管理目標(biāo)通過舉例幫助學(xué)生初步掌握正確的洗手方法，知道飯前便后以及手臟時(shí)要理解各年齡階段幼兒生洗手，會(huì)使用自己的小毛巾擦手；活管理目標(biāo)，并樹立目標(biāo)掌握刷牙的基本方法，愿意早晚刷牙；管理意識(shí)。知道小便要上廁所，不隨地小便或尿在身上；知道口渴了要及時(shí)飲水，愿意喝白開水；在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子，并放在固定的地方，安靜就寢，睡覺姿勢(shì)正確，不蒙頭睡，側(cè)睡或仰睡；學(xué)習(xí)自己穿脫套頭的衣

9、服，會(huì)自己扣紐扣；在成人的提醒下養(yǎng)成勤洗澡、理發(fā)、剪指甲的習(xí)慣；在成人的幫助下，逐步掌握正確的坐、立、行的姿勢(shì)和握筆的姿勢(shì)；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中愛護(hù)玩具和操作材料，遵守常規(guī)，知道別人說話時(shí)不隨便插嘴。2.形成制度管理【提問】幼兒園的生活管理制度主要包括哪些制度？制定這些制度的作用是什么？【總結(jié)】幼兒園一日生活作息制度、幼兒園衛(wèi)生制度。作用：科學(xué)合理地安排幼兒一日生活，使幼兒身心健康、和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒在體、智、德、美等方面提高?！咀灾鏖喿x】自主閱讀教材49-51頁的幼兒園的一日生活作息制度，說說各環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)?！窘處熆偨Y(jié)】晨間檢查認(rèn)真做好幼兒園的接待工作，檢查幼兒有無發(fā)病

10、，有無外傷，帶藥情況，有無攜帶危險(xiǎn)物品入園，等等。詢問家長晚間活動(dòng)去哪里，有無特殊情況發(fā)生，等等。課間操按時(shí)做操，做操前教師要仔細(xì)檢查每個(gè)幼兒的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全檢查工作。教師示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，要求幼兒動(dòng)作到位。嚴(yán)禁大聲訓(xùn)斥或用粗暴動(dòng)作對(duì)待幼兒。借助引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何形成幼兒生活制度管理。請(qǐng)學(xué)生自主閱讀，然后舉手發(fā)言，教師可以總結(jié)或補(bǔ)充，提高學(xué)生自學(xué)能力。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充。喝水時(shí)教師要根據(jù)季節(jié)變化供應(yīng)冷熱適度的開水，夏季涼水，冬季要保溫。按時(shí)組織幼兒集體喝水，除此以外要求幼兒用自己的杯子隨時(shí)喝。不能阻止幼兒飲水，不催促幼兒快喝，對(duì)不愛喝水或不敢要求喝水的幼兒

11、要多加關(guān)照，經(jīng)常提醒他們喝水。集體活動(dòng)主班教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材,做好課前準(zhǔn)備工作。主班教師在活動(dòng)中應(yīng)了解和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣與要求，正確地啟發(fā)和引導(dǎo)，做到因材施教，做好隨機(jī)教育。配課教師要按時(shí)配課，及時(shí)照料病兒和有特殊需要的幼兒。戶外活動(dòng)保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間在2小時(shí)以上，其中有組織的戶外活動(dòng)時(shí)間為：小班1520分鐘，中班2025分鐘，大班3040分鐘。注意幼兒安全，在活動(dòng)中幼兒不能離開教師的視線。教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件，如場(chǎng)地、器材等，游戲的內(nèi)容豐富多彩。在游戲過程中教師要積極引導(dǎo)，認(rèn)真觀察，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。區(qū)域活動(dòng)保證幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)間。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)空間和豐富的活動(dòng)區(qū)角

12、，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)材料。在游戲活動(dòng)中，教師要巡回指導(dǎo)，提供幫助，保證幼兒安全。離園1.做好離園前的準(zhǔn)備工作，如整理衣物、洗手、洗臉等，教師做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)。2.把每個(gè)幼兒親自送到家長手中，如果不是家長本人接孩子，教師必須索取委托證，否則不能讓其帶走幼兒。（二）日常生活管理執(zhí)行的要素1.確定一日作息的內(nèi)容【教師講解】日托的一日安排通常是早上到園，早操，早餐，該內(nèi)容比較容易理上午活動(dòng)時(shí)間（包括教學(xué)和戶外活動(dòng)），午餐，午休，午點(diǎn)，下解，教師按照幼兒在園一午活動(dòng)時(shí)間，離園。全托就是在日托的基礎(chǔ)上加上晚間睡眠。日時(shí)間講解即可。2.落實(shí)一日作息的內(nèi)容（1）優(yōu)化過渡環(huán)節(jié)，提升教育意識(shí)【父流討論】幼兒園一

13、日活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)相對(duì)于其他環(huán)節(jié)來通過案例，啟發(fā)學(xué)生講是一個(gè)較松散、自由的環(huán)節(jié)，也是一些意外事件易發(fā)的環(huán)節(jié)，思考如何優(yōu)化過渡環(huán)節(jié)。教師們因?yàn)榕鲁鍪露^多限制孩子的活動(dòng)。針對(duì)上述現(xiàn)象，你覺鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。得我們應(yīng)該如何處理過渡環(huán)節(jié)？【師生總結(jié)】優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)組織、實(shí)施策略，教師就學(xué)生的回答挖掘過渡環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。在一日活動(dòng)中區(qū)分出哪些是必要的過進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充或者對(duì)于渡環(huán)節(jié)，哪些是不必要的過渡環(huán)節(jié)，將不必要的環(huán)節(jié)從一日活動(dòng)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)舉例。中刪除。重視一日生活各環(huán)節(jié)過渡的組織，樹立教育無處不在、教育無時(shí)不有的積極教育觀。（2）選用適宜的方法，促進(jìn)行為內(nèi)化榜樣激勵(lì)法【舉例】觀看小朋友

14、玩滑梯時(shí)一系列安全的做法后，引導(dǎo)幼以展示案例的方式，兒討論榜樣的良好行為，引發(fā)幼兒的思考，使幼兒在觀察、討論幫助學(xué)生更好地去解讀和思考中得出一系列正確的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)行為內(nèi)化的方法。操作鞏固法【舉例】幼兒園在區(qū)域游戲中可以通過“給小動(dòng)物喂食”的操作練習(xí)幫助幼兒練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力?！緦W(xué)生舉例】請(qǐng)學(xué)生也舉一個(gè)操作鞏固法的例子。環(huán)境暗示法【舉例】小班教學(xué)活動(dòng)，就可以充分利用情境法，通過小朋友在日常生活中遇到困難表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)的圖片、小朋友自己解決問題的視頻以及情境表演等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。游戲強(qiáng)化法【舉例】“蔬菜王國”角色扮演游戲，請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的蔬菜或者水果來扮演，無疑會(huì)讓孩子們更深入地

15、了解每種蔬菜的營養(yǎng)和價(jià)值，從而激發(fā)幼兒愛吃的意愿。【學(xué)生舉例】請(qǐng)學(xué)生也舉一個(gè)游戲強(qiáng)化法的例子。觀察情緒情感的變化，呵護(hù)幼兒心靈【交流討論】如何呵護(hù)孩子的情緒情感？【總結(jié)】教師用愉快的情緒感染幼兒，讓幼兒在寬松自在的環(huán)境中，形成活潑、開朗、積極、主動(dòng)、自尊、自信的健康心理。教師可以通過與幼兒一起制作心情主題墻飾、記錄心情日記、提供心理預(yù)警專欄或者“猜猜我怎么了”等游戲的方式讓幼兒了解和關(guān)注不同的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持樂觀的情緒，每天快樂地生活。安全準(zhǔn)繩，緊抓不懈【教師講解】幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長?！咀灾鏖喿x】閱讀“

16、幼兒園一日生活安全五防護(hù)”，并說說發(fā)生扭傷、脫臼、勒傷、戳傷、擦傷與劃傷的對(duì)策與注意事項(xiàng)。提供參與管理的機(jī)會(huì)和條件參與作息制定幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)可以由教師和幼兒一起來制訂，教師要調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性和參與性，讓幼兒知曉一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，同時(shí)互相監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行作息表的時(shí)間安排。參與規(guī)則制定在教師舉例的基礎(chǔ)上,也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己舉例。圍繞教師提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，并積極發(fā)言。教師可以進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生自主閱讀，然后舉手發(fā)言，教師可以總結(jié)或補(bǔ)充，提高學(xué)生自學(xué)能力。把班級(jí)管理的執(zhí)行權(quán)交給孩子，讓每個(gè)幼兒輪流當(dāng)檢查員,內(nèi)化他們的規(guī)則行為，提高了自主管理能力?！九e例】幼兒在進(jìn)出門時(shí)容易

17、撞到怎么辦？師幼共同商議，采用了“靠右行”這一交通規(guī)則中的方法?！静呗浴抗芾砗蒙钊沼闷罚簩W(xué)會(huì)整理物品的方法，每天練習(xí)，形成良好的習(xí)慣。管理好學(xué)習(xí)用品：將物品分組擺放，由各組的小組長負(fù)責(zé)保管和分發(fā)。管理好活動(dòng)區(qū)材料：有序取放，各活動(dòng)區(qū)小組長負(fù)責(zé)分配、檢查和做最后的清理。管理好戶外活動(dòng)器材：幼兒輪流將活動(dòng)器械搬到操場(chǎng)并收回，注意保管等?！就卣归喿x】1、幼兒園突發(fā)事件緊急預(yù)案2、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案3、幼兒園食物中毒事件應(yīng)急預(yù)案4、幼兒園大型集體活動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案5、幼兒園發(fā)生重大傳染病的應(yīng)急預(yù)案6、幼兒園突發(fā)事件的應(yīng)急措施【要求】閱讀以上預(yù)案，并說說突發(fā)事件緊急預(yù)案撰寫包括哪幾個(gè)部分？具體的應(yīng)急事件預(yù)案中，涉及哪些突發(fā)事件的處理？是怎么處理的？我們?yōu)槭裁匆贫ǜ黜?xiàng)應(yīng)急預(yù)案？在具體應(yīng)急預(yù)案方面，還可以進(jìn)一步細(xì)化哪些應(yīng)急內(nèi)容？教師講授為主，如學(xué)生有問題可以隨時(shí)提出，并根據(jù)教師的講解在課本相關(guān)位置，標(biāo)注記錄。建議學(xué)生先閱讀，再圍繞教師提出的問題進(jìn)行思考，豐富學(xué)生有關(guān)幼兒園緊應(yīng)急事件的處理經(jīng)驗(yàn)?！緩?fù)習(xí)總結(jié)】本話題主要介紹了幼兒園自理和生活管理的基本內(nèi)涵，闡述了幼兒園班級(jí)自理和生活管理的重要性，結(jié)合具體實(shí)例和相關(guān)知識(shí)對(duì)幼兒園班級(jí)自理和生活管理的內(nèi)容、方法、原則和策略等方面內(nèi)容進(jìn)行了較為深入、詳細(xì)的介紹，有助于學(xué)習(xí)者正確認(rèn)識(shí)和理解幼兒園班級(jí)自理和