江蘇省南京市2022屆高三三模語文試題

1、江蘇省南京市2022屆高三三模語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一一本書如同一座建筑。當我們搬新家時，首先會通過參觀游覽的方式來熟悉這個新的空間，進而熟悉整個大樓、小區(qū)乃至周邊街區(qū)的空間構(gòu)成。在這個過程中，家、大樓、社區(qū)經(jīng)由無數(shù)神經(jīng)元的編碼，在腦中形成一幅幅認知地圖。這種空間記憶的神經(jīng)機制，是神經(jīng)科學家約翰奧基夫發(fā)現(xiàn)的，他因此獲得了2014年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。他認為空間在我們的日常生活中扮演了極其重要的角色。讀一本書，也常常始于一次空間探索。比如很多讀者習慣先瀏覽目錄，然后再粗略翻閱，在這個過程中，這本書就在你的腦子里初步建立了一幅認知地圖。接下來的正式閱讀，有

2、的讀者會從頭讀到尾，有的則會揀自己最感興趣的先睹為快，但不論哪種閱讀方式，在讀完整本書之后，會很自然地理順各篇文章的編排順序，不會因為自己最先讀了其中哪一篇，或?qū)δ囊黄∠笞钌羁蹋驮谌蘸蠡貞洉r誤以為它是全書的第一篇文章。建立該認知地圖的臺前英雄自然非視覺莫屬。早在半個世紀前，教育心理學家羅特科普夫已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們是以定位的方式來回憶書中一段段文字的。你或許很容易想起荷塘月色中“曲曲折折的荷塘上面”那一段出現(xiàn)在中學語文課本的什么位置，就如同你很容易想起某家小吃店位于你從家到學校途中的什么地方。在這個過程中，視覺起到了幫助定位的主導作用。幕后英雄則包括觸覺和運動覺。當你手捧書讀時，你左右兩只手不僅

3、拿捏的書頁厚度會發(fā)生定量變化，而且會感受到書兩側(cè)的重量也發(fā)生了定量變化，這些經(jīng)由皮膚和肌肉感知到的物理變化，連同雙眼可見的各種物理信息，構(gòu)成了你定位本文在書中所處位置的線索。新近的心理學研究發(fā)現(xiàn)，閱讀一個篇幅約三十頁的故事，紙質(zhì)書閱讀的受試者較之于通過電子書閱讀的受試者，不僅能夠更準確地排列整個故事中主要情節(jié)的先后順序，而且能夠更準確地回憶起具體細節(jié)出現(xiàn)在三十頁書的哪一部分。造成這一差異的原因是，閱讀紙質(zhì)書時，雙手感知到的物理變化是與故事進程相伴著發(fā)生的，而在閱讀電子書時，卻不存在除視覺之外的其他感覺線索來輔助我們記憶故事內(nèi)容。“一本書如同一座建筑”，這個修辭也只適用于紙質(zhì)書?；貞浺槐炯堎|(zhì)書時

4、，我們會在腦海里依照這本書的物理模樣重塑其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，需要調(diào)用書中某些具體內(nèi)容時，很容易在腦海里按圖索驥。而對于一本電子書，它就如同一卷衛(wèi)生紙完全展開之后的樣子，沒有厚度，長度也不確定，讀者把握不了全局，也就難以構(gòu)建認知地圖，無法形成空間記憶，它所承載的內(nèi)容自然不易提取。你能想象你走在一個所有建筑都長得一模一樣而且排列得整整齊齊的城市里的情形嗎？這對應的正是電子書的情況：我們使用的是同一部電子閱讀器或同款閱讀軟件，所有電子書的字體、字號乃至排版格式都是系統(tǒng)統(tǒng)一設(shè)定的，除了長度不同，它們不存在外觀上的差異。（摘編自喻柏雅紙質(zhì)書何以延續(xù)至今，有刪改）材料二提起亞馬遜的Kindle 閱讀器，我們都會不

5、自覺地想起網(wǎng)上那個“泡面蓋子”的戲稱。這個戲稱半開玩笑地點出了時髦的電子閱讀似乎并不像人們想象中的那么受歡迎這一事實。文學報刊登的一項針對英國2000名成年人開展的研究顯示，大多數(shù)讀者（將近三分之二）更喜歡閱讀紙質(zhì)書而不是電子書，其中46%的人認為主要原因是喜歡“翻頁”的感覺，而42%的人則認為“書在手中”的感覺讓他們更能沉浸到閱讀之中。16%的人指出，紙質(zhì)書讓他們回憶起在圖書館的歲月。也有一些喜歡紙質(zhì)書的讀者們給出了十分有趣的理由紙質(zhì)書能夠放在書架上作裝飾，在疫情期間頻繁使用視頻對話軟件時，可以很自然地將書架作為背景，既不雜亂，也體現(xiàn)個人的品位?！叭藗兏矚g閱讀實體書，可能是因為與數(shù)字格式相

6、比，真實書籍有一種更持久的感覺”，心理學家圖羅尼博士表示，“而我們誤以為閱讀僅僅是一場腦力的活動”。實際上，閱讀的身體經(jīng)驗對讀者十分關(guān)鍵。如果在看到文字的同時還能感受到書本在手中的重量，聞到紙頁的味道，就會同時用到多種感官和多個腦區(qū)，處理信息也會更快更高效。而電子閱讀器卻消除你閱讀時所有的身體感官記憶封面的圖案、書的大小、形狀、字體，它們都會影響我們的閱讀體驗，以及對書本內(nèi)容本身的記憶。對于讀者來說，閱讀的載體與內(nèi)容或許同樣重要。比如，書本紙頁印刷中不同位置的留白沒有我們想象中的那么簡單，許多詩人會利用行與行、字與字的間距的調(diào)整來變化情感表達的強度，以及給予讀者更多的回味與想象空間。此外，頁面

7、邊距的變化也影響著注釋形式的變化。例如下邊距的大面積留白為腳注提供了空間，而腳注本身則使得線性的閱讀過程被中斷，人們在閱讀完一頁文字后，會進入腳注的內(nèi)容中而不是匆匆閱讀下一頁。不過，電子媒介亦有其自身的優(yōu)勢。例如，電子書籍往往內(nèi)置檢索鏈接，可以即刻查找不懂的字詞。同時，讀者的讀書筆記也可以更便捷地同步到云端，進入到更大的范圍內(nèi)與其他讀者共享。電子媒介作為知識網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的這一特性，也被學者稱作一種知識邊界的擴充，它改變了我們這個時代的知識形態(tài)，讓知識成為一個在協(xié)作中生產(chǎn)、共享、創(chuàng)造的生成物，而不是一種被壟斷的固定形態(tài)。此外，電子書籍便于攜帶的特點，也很適合通勤閱讀。皮尤研究中心的調(diào)查顯示，最暢銷的

8、電子書類型是浪漫、犯罪、科幻、驚悚等小說。（改編自新京報相比于電子書，人們更愛紙質(zhì)書嗎）1下列關(guān)于材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A科學家約翰奧基夫從神經(jīng)科學角度對空間在日常生活中的重要作用作出了解釋。B閱讀紙質(zhì)書時，讀者構(gòu)建認知地圖須遵循瀏覽目錄、粗略翻閱、正式閱讀的順序。C視覺、觸覺和運動覺協(xié)同運作，能夠幫助讀者建立認知地圖，回憶相關(guān)閱讀內(nèi)容。D大多數(shù)被調(diào)查的英國讀者更喜歡紙屏書的理由是與他們本人的閱讀體驗感相關(guān)的。2根據(jù)材料內(nèi)容，下列關(guān)于電子書和紙質(zhì)書的比較，說法正確的一項是（）AKindle閱讀器被戲稱為“泡面蓋子”，道出了這類產(chǎn)品看似時髦卻不如傳統(tǒng)紙質(zhì)書那么受歡迎的事實。

9、B紙質(zhì)書下邊距的留白是給“腳注”的，閱讀“腳注”讓原本的線性閱讀被打斷，而電子書就不存在這一缺點。C電子書能同步云端實現(xiàn)共享，讓知識的生產(chǎn)、創(chuàng)造成為一個動態(tài)生成的過程，這一功能紙質(zhì)書難以實現(xiàn)。D最暢銷的電子書類型是浪漫、犯罪、科幻、驚悚等小說、可見電子書的受眾沒有紙質(zhì)書的受眾有品位。3根據(jù)材料，下列對“一本書如同一座建筑”這句話的理解不正確的一項是（）A翻閱一本新的紙質(zhì)書，就像探索一個新建筑的內(nèi)部空間。B回憶讀過的紙質(zhì)書，會按照它的物理模樣重塑內(nèi)容結(jié)構(gòu)。C調(diào)取紙質(zhì)書的內(nèi)容，像在一座建筑里按著地圖找到目標。D遠觀書架上的紙質(zhì)書，就像欣賞外觀形態(tài)各異的建筑群。4材料一和材料二都寫到了閱讀過程中的感

10、官體驗，但兩者內(nèi)容各有側(cè)重，請簡要概括。5Kindle 閱讀器被吐槽為“泡面蓋子”，倘若你是某電子閱讀器研發(fā)負責人，請根據(jù)上述材料，談?wù)勲娮娱喿x器的研發(fā)方向。二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。剖面勞馬與兒子的交流本來就不多，自從他當了畫家，我們父子之間更是無話可說。兒子畫油畫，擅長人物，瞧不上風景。我曾讓他畫一幅山水掛在我的書房，他很不屑，鼻子哼出聲音，以示拒絕。我盡量看看畫冊，讀點兒西方美術(shù)史和現(xiàn)代藝術(shù)評論，想著法子與兒子找點兒共同語言?？赡苁桥挛彝诵莺笳煺诩依?，有一天，他突然邀請我去美術(shù)館看看畫展。我直接問：“讓我贊助啊？”“說啥呢，不愿去就不去唄?！彼憩F(xiàn)出若無其事

11、的樣子。我還是禁不住好奇，跟他去了。兒子告訴我，他的一幅作品獲選參展，這很不容易，因為這次展出的畫作大都出自名家之手，他是參展者中年齡最小的一位。開幕式新穎而簡短，十幾位被稱為大師的人在眾人的簇擁下從貴賓室出來，走過長長的紅地毯，站在了巨幅背板前，觀眾報以熱烈的掌聲，媒體記者們一陣咔咔咔地拍照。然后便是揭幕，展覽開始，人流移動。我走路慢，兒子扶著我的胳膊緩緩前行，不少人都主動向他打招呼，一口一個老師地叫著。有人還跑到前面為我倆照相，記錄下我與兒子前所未有的融洽親情。兒子說，待會兒要開一個小型研討會，找人先開車把我送回家。我說別麻煩人了，我跟你去坐著歇會兒，等你忙完了再送我。他說，那也好。會議就

12、在展廳里舉行，用紅繩圍出了一個相對封閉的圈子，算是獨立的會場。一幅巨大的油畫前擺了幾把折疊椅作為發(fā)言席，聽眾席提供了二三十把做工精致的小板凳。有年輕人見兒子扶著我走來，連忙起身讓座。兒子耳語我：“今天研討的作品就是眼前的這幅巨作，長十二米，高三米五，剛獲得美展金獎，今天是頭一次公開展出。您千萬別現(xiàn)場睡著了；您打呼嚕的聲音能把吊燈震下來?！彼噶酥肝蓓?。會議開始了，先請畫家本人介紹作品。畫家說，這幅畫他取名為上帝之心，靈感來自他本人的一次奇特經(jīng)歷，這次經(jīng)歷震撼了他的靈魂，從此他夢中反復出現(xiàn)一個神秘詭異的場景，這是夢幻之作?！捌ǎ〕分e！”我小聲嘟囔。兒子趕忙側(cè)過臉，把食指豎在兩唇中間，示意我不要說

13、話。畫家講完后，參會的各位大家依次發(fā)表各自的真知灼見。有人從藝術(shù)史的角度，提到了一些大師的名字；有人從藝術(shù)流派的視角，梳理了印象派、現(xiàn)代派、未來派；也有人談了些主義和理論，如抽象主義、超現(xiàn)實主義，聽得我頭昏腦脹。“這畫畫得挺像，有水平！”不知道是哪根神經(jīng)搭錯了，我突然從座位上站起，大聲說道。兒子根本沒有防備，嚇得臉都紅了。他拽著我的胳膊，用力往下拉，希望我坐下?！斑@位是？”主持人指了指我?！班蓿也皇?，不，我是”“對不起，他是我父親?！眱鹤舆B忙站起來，打斷我的自我介紹。主持人顯然認識兒子，他示意一位年輕姑娘把話筒遞給我。我兒子滿臉漲紅，汗水流到了脖子。后來我想這大概是他一生中最尷尬的時刻。我接

14、過話簡，清了清嗓子：“首先，這幅畫畫得很好，很像！”這句話一出口，我兒子差一點兒昏過去。接下來，我講了如下意思：這不是什么夢幻之作，說白了，就是一幅野外寫生作品。他畫的是一幅地質(zhì)剖面圖，很常見。各位畫家之所以沒見過這種剖面，說到底，是隔行如隔山，這在地質(zhì)學家眼里再平常不過了。我看了這幅畫也很激動，因為我是一個老地質(zhì)工作者，看到了我熱愛的場景，看到了熟悉，你們卻看到了陌生。剛才畫家說這是神來之筆，也對，這是大自然的杰作，是地殼運動及其相互作用的結(jié)果，絕不是畫家的天賦靈感和憑空想象那位得意的畫家倒在了臺上秩序亂了，場面有些失控，照相機和手機一下子對準了我。兒子驚恐的臉扭曲變形，強行拽我離開了展場。

15、“走，這回我領(lǐng)你去野外看看，什么叫剖面。”我拍拍兒子的肩膀，安慰他不要害怕。兒子絕望地聽從我的安排，又招呼了幾個畫家和媒體的朋友，一起開車上路。我告訴他們，這幅畫的原型離這里不遠，一個半小時的車程準到，地點在黃院村北部。進村的路不太好走，有幾處被昨夜的大雨沖出溝坎，我們下了兩次車，撇了幾塊石塊墊在車輪下才開過去?！巴?！”眾人一起發(fā)出了贊嘆聲。眼前山體上裸露的一大片巖層剖面驚呆了我兒子和他的朋友們。山體整個半邊幾乎全部剖開，足有兩百米長、五十米高。跟畫家畫的一模一樣，不，比他畫的震撼！出露地層從老至新依次可見新元古代形成的中級變質(zhì)巖，以及寒武紀形成的淺變質(zhì)巖和奧陶紀形成的沉積巖。經(jīng)過擠壓、拉伸、

16、抬升、沉降等構(gòu)造運動，形成了順層流復雜多樣的構(gòu)造現(xiàn)象?！皰煸谡箯d里的那幅逼真的大畫太假了，”有人小聲說，“這才是神來之筆！”兒子湊到我身邊耳語道：“您怎么不早點兒帶我來看看，我也能拿個金獎，我肯定比那個家伙畫得好！”今年，我的書房里新添了兩幅油畫，都出自兒子的手筆，畫面上沒有發(fā)現(xiàn)人的蹤影。（有刪改）6下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A兒子特長是人物畫，“我”欣賞的則是山水畫，這揭示了父子兩人無話可說的根本原因。B對畫展開幕式的描寫，烘托出研討會的熱烈氣氛，為后面“我”的即席發(fā)言做了鋪墊。C在高規(guī)格研討會上，竟然有人痛斥金獎作品是“屁”，上帝之心的作者因此氣昏了。D小說借一個老地質(zhì)工作

17、者之口，對山體“剖面”作了介紹，因而出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語。7下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A小說從“我”的視角，描寫了畫展中的各種人物，真實地表現(xiàn)出一個圈外人的獨特感受，這樣寫更具諷刺意味。B小說詳細記錄了上帝之心的尺寸，以及山體剖面多長多高的數(shù)據(jù)，這對于突出大自然“神來之筆”的震撼效果，不可或缺。C小說交待進村的過程，不僅起到了延宕情節(jié)的效果，而且欲揚先抑，反襯出畫作原型帶給人的震撼之大。D小說以書房里新添了兩幅油畫收尾，既與開頭相映成趣，又是情節(jié)發(fā)展的巧妙收束，言有盡而意無窮，耐人尋味。8小說題為“剖面”，具有豐富含義，請加以概括。9小說中兒子的變化對表現(xiàn)主題有什么作用？三

18、、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?？讘?，字君嚴，擢進士第。入為侍御史，累擢諫議大夫。條上四事：一多冗官，二吏不奉法，三百姓田不盡墾，四山澤榷酤為州縣弊。憲宗異其言。明州歲貢淡菜蚶蛤之屬，戣以為自海抵京師，道路役凡四十三萬人，奏罷之。會嶺南節(jié)度使崔詠死，帝謂裴度曰：“嘗論罷蚶菜者，誰歟？今安在？是可往， 為朕求之?！倍纫詰鑼Γ窗輲X南節(jié)度使。南方鬻口為貨，掠人為奴婢，戣峻為之禁。親吏得嬰兒于道收育之戣論以死由是閭里相約不敢犯士之斥南不能北歸與有罪之后百余族才可用用之稟無告者女子為嫁遣之。蕃舶泊步有下碇稅，始至有閱貨宴，所餉犀琲，下及仆隸，戣禁絕，無所求索。舊制，海商死者，官籍其資， 滿

19、三月無妻子詣府，則沒入。戣以海道歲一往復，茍有驗者不為限，悉推與。自貞元中，黃洞諸蠻叛，久不平。容、桂二管利虜掠，幸有功，乃請合兵討之。戣固言不可，帝不聽，大發(fā)江、湖兵，會二管入討。士被瘴毒死者不勝計，安南乘之，殺都護李象古，而桂管裴行立、容管陽旻皆無功，憂死；獨戣不邀一旦功，交、廣晏然大治。穆宗立，以吏部侍郎召，改右散騎常侍，還為左丞，以老自乞。雅善韓愈，謂曰：“公尚壯，上三留，何去之果？”戣曰: “吾豈要君者？吾年，一宜去；吾為左丞，不能進退郎官，二宜去。”愈曰：“公無留資，何恃而歸？”曰：“吾負二宜去，尚奚顧子言？”愈嗟嘆，即上疏言：“臣與戣同在南省，數(shù)與戣相見，其為人，守節(jié)清苦，論議正

20、平。年七十，筋力耳目未喪，憂國忘家，用意至到。如戣輩，在朝不過三數(shù)人，陛下不宜茍順其求，不留自助也。禮：大夫七十致仕，若不得謝，則賜之幾杖安車，不必七十盡許致仕。今戣據(jù)禮求退，陛下若不聽許，亦無傷義，而有貪賢之美?！辈粓?。卒，年七十三。贈兵部尚書，謚曰貞。（節(jié)選自新唐書）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，不正確的一項是（）A親吏得嬰兒/于道收育之/戣論以死/由是閭里相約不敢犯/士之斥南不能北歸與有罪之后百余族/才可用/用之/稟無告者/女子為嫁遣之B親吏得嬰兒于道/收育之/戣論以死/由是閭里相約不敢犯/士之斥南不能北歸與有罪之后/百余族才可用/用之/稟無告者/女子為嫁遣之C親吏得嬰兒/于道收育之

21、/戣論以死/由是閭里相約不敢犯/士之斥南不能北歸與有罪之后/百余族才可用/用之/稟無告者/女子為嫁遣之D親吏得嬰兒于道/收育之/戣論以死/由是閭里相約不敢犯/士之斥南不能北歸與有罪之后百余族/才可用/用之/稟無告者/女子為嫁遣之11下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A嶺南，指五嶺以南的地區(qū)，即廣東、廣西一帶，五嶺是長江與珠江流域的分水嶺。B都護，古代在邊疆地區(qū)設(shè)立的官職，唐有安西、北庭等六大都護，文中指安東都護。C南省，唐代三省均在皇宮之南，而尚書省更在中書、門下二省之南，故稱之為南省。D幾杖，指坐幾和手杖，都是老者所用，代常用來作敬老之物，亦用以借指老人。12下列對原文有關(guān)

22、內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A孔戣言辭忠正，奏請朝廷免除明州的海產(chǎn)進貢，因為路途遙遠，耗費民力。恰逢嶺南節(jié)度使去世，皇帝在選人時，想起了這個曾上奏停止歲貢蚶菜的人。B孔戣任聆南節(jié)度使后，嚴禁販賣人口，面對外洋商船靠岸停泊需交稅、官員檢查貨物時接受宴請的舊規(guī)陋習，他也明令禁除，一毫不取。C孔戣見識深遠，在平定黃洞諸蠻族叛亂一事上，他上諫堅決反對容、桂二州官員合兵討伐的請求，皇帝不聽，結(jié)果死傷無數(shù)，叛軍趁機殺死二州長官。D孔戣認為自己年已七十，而且身為左丞卻不能提拔貶退郎官，雖家無余財依然向唐穆宗請求退休，與他向來交好的韓愈因此大為慨嘆。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）戣以海道

23、歲一往復，茍有驗者不為限，悉推與。（2）公尚壯，上三留，何去之果？14韓愈上疏，認為皇上不應同意孔戣致仕，理由何在？四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首古詩，完成各題。西亭送蔣侍御還京岑參忽聞驄馬至，喜見故人來。欲語多時別，先愁計日回。山河宜晚眺，云霧待君開。為報烏臺客，須憐白發(fā)催。注東漢時桓典任侍御史，執(zhí)政無所回避，常乘驄馬，京師畏憚，為之語曰：“行行且止，避驄馬御史。”西漢時御史府中列柏樹，常有野烏數(shù)千棲宿其上，后因稱御史臺為烏臺。15下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)緊扣蔣侍御的身份，用平實的語言抒發(fā)了詩人與老朋友忽然相逢的驚喜之情。B作者與友人久別重逢，乍逢又別，相聚苦短，欲語先愁，

24、頷聯(lián)中的矛盾心情真切感人。C頸聯(lián)即景抒情，既照應了詩題西亭送別，又以闊大的景象表達了詩人的祝福與期盼。D詩歌脈絡(luò)清晰，從見面到送別，從朋友到君王，從個人悲喜到國家興亡，愈轉(zhuǎn)愈深。16本詩首尾兩聯(lián)都運用典故，在表情達意上有何不同？五、情景默寫17補寫出下列句子中的空缺部分。（1）畢業(yè)前夕，臨別贈言，老師鄭重地寫下離騷中的“_，_ ”；勉勵同學們要內(nèi)外兼修，不斷提升自我。（2）荀子在勸學中以木、金為例，強調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響：“_，_”。（3）古詩文中常用側(cè)面烘托的手法描寫動人的音樂，如李憑箜篌引中的“_”和赤壁賦中的“_”，都是通過蛟龍起舞的畫面來表現(xiàn)的。六、選擇 簡答閱讀下面的文字，完成

25、下面小題。聽著節(jié)奏勁爆的音樂在跑步機上揮汗如雨，開著空調(diào)在功率自行車上蹬到_在疫情形勢依舊復雜的當下，居家健身逐漸成為備受大眾追捧的鍛煉方式。合理有效的居家運動，對呼吸循環(huán)功能改善、肺組織彈性改善等都_，這也是防控疫情、提高全民免疫力最直接的方式。由于居家健身是一個處于封閉狀態(tài)的活動，業(yè)余愛好者在鍛煉時切勿過量運動。一場超過自身強度的鍛煉，不僅不能達到健身的目的，反而還會造成拉傷、骨折等嚴重后果。好的健身方式，應該是運動之后不會使生活習慣發(fā)生明顯改變，而是使身體趨于健康。比如一次鍛煉完后，你覺得食欲不振或者胃口大開，覺得精神亢奮或者_，那說明這次的運動內(nèi)容就是不適合你的。但如果本來習慣熬夜的人

26、在運動完后主動恢復規(guī)律作息，那么運動就達到了目的。盡管擁有方便快捷等好處，但長時間在封閉的室內(nèi)運動容易引發(fā)心理疾病，大眾不能將居家健身作為唯一的運動選擇。（），因此人們運動時應該注意室內(nèi)戶外交替進行，這樣才能達到最好的健身效果。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢心虛氣短大有裨益意氣風發(fā)B心虛氣短非同小可情緒低落C筋疲力盡大有裨益情緒低落D筋疲力盡非同小可意氣風發(fā)19下列填入括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢戶外空間開闊，景色優(yōu)美宜人，更能讓人感受到運動的樂趣B戶外景色優(yōu)美宜人，空間開闊，更能讓人感受到運動的樂趣C戶外更能讓人感受到運動的樂趣，景色優(yōu)美宜人，空間開闊D戶外更

27、能讓人感受到運動的樂趣，空間開闊，景色優(yōu)美宜人20將文中畫波浪線處的兩個否定句改為肯定句，不要改變原意。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。行李安檢的核心部件就是X射線安檢儀。X射線因其具有極強的穿透力，一直被廣泛應用于醫(yī)療領(lǐng)域。那么X射線是如何穿透人體的皮膚和肌肉，展示出骨骼的形態(tài)呢？這是因為人體軟組織和骨骼吸收 X 射線的能力有所不同，如骨骼的含鈣量大，吸收的 X 射線就比肌肉等軟組織多。在進行 X射線攝片時，將感光底片放在人體下方，穿過人體的 X 射線就能使膠片感光。人體各處組織因為對X射線的吸收量不同，感光底片所顯示的黑白程度也就不同，因此人體的骨骼也就呈現(xiàn)出來了。在行李安檢中使

28、用的X射線安檢儀的成像效果與我們體檢拍攝的X光片略有不同。當行李通過安檢儀時，物品的外形和位置會顯示出來，而且，。一般情況下，金屬顯示藍色，有機物顯示黃色，化工類多顯示綠色，例如違禁管制刀具在X光機輸出的圖像顏色一般為藍色或黑色?？梢?，只要經(jīng)過X射線安檢，。大多數(shù)人最擔心的應該是X射線的輻射問題。雖然X射線穿透力很強，安檢儀器的四周都是厚厚的鉛壁，傳送帶進出口兩邊也設(shè)置了鉛簾，保證了絕大部分的輻射隔絕在了安檢儀的內(nèi)部。21在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。22文中畫線的句子有語病，請加以修改。八、材料作文23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

29、。她和你之間，始終有距離，像窗外的飛鳥，像天上的流云，像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗。你上去，她就飛，你不理地，她攆你。她永遠陪伴你，一直到你終止呼吸。作為對高三學生的“五四青年節(jié)”寄語，學校在微信公眾號上推送了艾青希望中的詩句。請結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1B2C3D4材料一側(cè)重從神經(jīng)科學和心理學的角度探討紙質(zhì)書得以延續(xù)至今的原因；材料二則側(cè)重分析了相比于電子書大家更愛紙質(zhì)書的原因。5滿足人體多種感官閱讀體驗。注重閱讀器和軟件設(shè)計的個性化差異。進一步提升檢索

30、、共享、便攜等優(yōu)勢?！窘馕觥?本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“讀者構(gòu)建認知地圖須遵循瀏覽目錄、粗略翻閱、正式閱讀的順序”錯誤。原文是說“很多讀者習慣先瀏覽目錄，然后再粗略翻閱”，可見并不是“須遵循瀏覽目錄、粗略翻閱、正式閱讀的順序”。故選B。2本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“道出了這類產(chǎn)品看似時髦卻不如傳統(tǒng)紙質(zhì)書那么受歡迎的事實”錯誤。原文是說“這個戲稱半開玩笑地點出了時髦的電子閱讀似乎并不像人們想象中的那么受歡迎這一事實”，“似乎”，說明只是一種猜測。B.“電子書就不存在這一缺點”錯誤，無中生有。原文是說“電子書籍往往內(nèi)置檢索鏈接，可以即刻查找不懂的字

31、詞”，而查閱的過程自然也會使原本的線性閱讀被打斷。D.“可見電子書的受眾沒有紙質(zhì)書的受眾有品位”錯誤。從最暢銷書的類型不能判斷受眾品位的高低。故選C。3本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力?！耙槐緯缤蛔ㄖ笔蔷蜁镜膬?nèi)容而言的。A.從“讀一本書，也常常始于一次空間探索。比如很多讀者月慣先瀏覽目錄，然后再粗略翻閱，在這個過程中，這本書就在你的腦子里初步建立了一幅認知地圖”可知，此項正確。B.從“一本書如同一座建筑，這個修辭也只適用于紙質(zhì)書。回憶一本紙質(zhì)書時，我們會在腦海里依照這本書的物理模樣重塑其內(nèi)容結(jié)構(gòu)”可知，此項正確。C.從“需要調(diào)用書中某些具體內(nèi)容時，很容易在腦海里按圖索驥”可知

32、，此項正確。D.“遠觀書架上的紙質(zhì)書”并非“讀書”，沒有走進書本，所以該項錯誤。故選D。4本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“建立該認知地圖的臺前英雄自然非視覺莫屬”“幕后英雄則包括觸覺和運動覺”“回憶一本紙質(zhì)書時，我們會在腦海里依照這本書的物理模樣重塑其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，需要調(diào)用書中某些具體內(nèi)容時，很容易在腦海里按圖索驥”可知，材料一側(cè)重從神經(jīng)科學和心理學的角度探討紙質(zhì)書得以延續(xù)至今的原因；從“大多數(shù)讀者（將近三分之二）更喜歡閱讀紙質(zhì)書而不是電子書，其中46%的人認為主要原因是”“閱讀的身體經(jīng)驗對讀者十分關(guān)鍵。如果在看到文字的同時還能感受到書本在手中的重量，聞到紙頁的味道”“對于

33、讀者來說，閱讀的載體與內(nèi)容或許同樣重要”“不過，電子媒介亦有其自身的優(yōu)勢”可知，材料二則側(cè)重分析了相比于電子書大家更愛紙質(zhì)書的原因。5本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。從“實際上，閱讀的身體經(jīng)驗對讀者十分關(guān)鍵。如果在看到文字的同時還能感受到書本在手中的重量，聞到紙頁的味道，就會同時用到多種感官和多個腦區(qū)，處理信息也會更快更高效”可知，要滿足人體多種感官閱讀體驗。從“電子閱讀器卻消除你閱讀時所有的身體感官記憶封面的圖案、書的大小、形狀、字體，它們都會影響我們的閱讀體驗，以及對書本內(nèi)容本身的記憶”可知，要注重閱讀器和軟件設(shè)計的個性化差異。從“電子媒介亦有其自身的優(yōu)勢。例如，電

34、子書籍往往內(nèi)置檢索鏈接同時，讀者的讀書筆記也可以更便捷地同步到云端，進入到更大的范圍內(nèi)與其他讀者共享”“此外，電子書籍便于攜帶的特點，也很適合通勤閱讀”可知，要進一步提升檢索、共享、便攜等優(yōu)勢。6D7C8壯觀震撼的巖層剖面；向聲背實的藝術(shù)界剖面；以父子為代表的家庭關(guān)系剖面。9兒子藝術(shù)觀的變化，表明了繪畫的“神來之筆”應師法自然；兒子對父親情感的變化，體現(xiàn)了兩代人因碰撞而形成和諧的人生剖面。【解析】6本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“這揭示了父子兩人無話可說的根本原因”分析錯誤，原文是“與兒子的交流本來就不多，自從他當了畫家，我們父子之間更是無話可說”，可見“根本原因”說法錯誤。B.“為

35、后面我的即席發(fā)言做了鋪墊”分析錯誤，原文我的發(fā)言是“這不是什么夢幻之作，說白了，就是一幅野外寫生作品。他畫的是一幅地質(zhì)剖面圖，很常見。各位畫家之所以沒見過這種剖面，說到底，是隔行如隔山，這在地質(zhì)學家眼里再平常不過了”，我在批評這幅畫，與前面的熱烈氣氛剛好相反。C.“竟然有人痛斥金獎作品是屁，上帝之心的作者因此氣昏了”分析錯誤。原文中“屁！撤謊！我小聲嘟囔”，金獎作者并沒有聽見；金獎作者氣昏了是因為“我”后面的發(fā)言。故選D。7本題考查學生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。C.“欲揚先抑”分析錯誤，從小說原文看，前半部分寫金獎作品的優(yōu)秀，畫展的熱烈，這是“揚”；后半部分寫我的批評和大自然的鬼斧神工，這對

36、于金獎作品來說是“抑”。而進村過程的艱難與“畫作原型帶給人的震撼之大”之間并不存在“揚抑”關(guān)系。故選C。8本題考查學生分析鑒賞文章標題的能力。由原文“他畫的是一幅地質(zhì)剖面圖”“出露地層從老至新依次可見新元古代形成的中級變質(zhì)巖，以及寒武紀形成的淺變質(zhì)巖和奧陶紀形成的沉積巖。經(jīng)過擠壓、拉伸、抬升、沉降等構(gòu)造運動，形成了順層流復雜多樣的構(gòu)造現(xiàn)象”，可見，小說標題指壯觀震撼的巖層剖面；由原文“畫家講完后，參會的各位大家依次發(fā)表各自的真知灼見。有人從藝術(shù)史的角度，提到了一些大師的名字；有人從藝術(shù)流派的視角，梳理了印象派、現(xiàn)代派、未來派；也有人談了些主義和理論，如抽象主義、超現(xiàn)實主義”可見藝術(shù)界有一股不正

37、之風，他們追求名聲，不求實際，所以小說借此標題指向聲背實的藝術(shù)界剖面；由原文“與兒子的交流本來就不多，自從他當了畫家，我們父子之間更是無話可說”“我盡量看看畫冊，讀點兒西方美術(shù)史和現(xiàn)代藝術(shù)評論，想著法子與兒子找點兒共同語言”“我的書房里新添了兩幅油畫，都出自兒子的手筆，畫面上沒有發(fā)現(xiàn)人的蹤影我的書房里新添了兩幅油畫，都出自兒子的手筆，畫面上沒有發(fā)現(xiàn)人的蹤影”，寫出了現(xiàn)代社會父子關(guān)系的真實面貌，指以父子為代表的家庭關(guān)系剖面。9本題考查學生分析小說情節(jié)的作用的能力。由原文兒子一開始“擅長人物，瞧不上風景。我曾讓他畫一幅山水掛在我的書房，他很不屑，鼻子哼出聲音，以示拒絕”，而且盲目崇拜金獎作者，“兒

38、子趕忙側(cè)過臉，把食指豎在兩唇中間，示意我不要說話”怕我是外行貽笑大方，對藝術(shù)界的所謂交流奉若神明，對我的評論“驚恐的臉扭曲變形，強行拽我離開了展場”，可見兒子的藝術(shù)觀一開始并不務(wù)實，不懂得任何藝術(shù)作品都要“師法自然”；由原文“兒子湊到我身邊耳語道：您怎么不早點兒帶我來看看，我也能拿個金獎，我肯定比那個家伙畫得好！”，可見兒子的藝術(shù)觀已經(jīng)變化，開始認同父親的觀點，即師法自然。所以，兒子的轉(zhuǎn)變，突出了小說的主題，優(yōu)秀的繪畫應師法自然；兒子的轉(zhuǎn)變也表現(xiàn)在對父親態(tài)度的變化上。一開始，兒子對父親“無話可說”，也不喜歡父親喜歡的風景畫；后來兒子贊同父親的觀點，給父親“書房里新添了兩幅油畫畫面上沒有發(fā)現(xiàn)人的

39、蹤影”這表現(xiàn)了親情關(guān)系的變化，體現(xiàn)了兩代人因碰撞而形成和諧的人生剖面。10D11B12C13（1）孔戣認為海路一年往返一次，假如有憑證，就不設(shè)期限，全部歸還（海商的妻子兒女）。（2）您還很強壯，皇上多次挽留，為何果決離開呢？14孔戣年雖七十，精力尚可；朝廷缺少像孔戣這樣的大臣；皇上留他有敬賢的美譽。【解析】10本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他的心腹官吏在道路上得到一個嬰兒，收養(yǎng)養(yǎng)育了他，孔戣給他判了死罪，因此鄉(xiāng)里閭巷相互約定不敢犯他立下的法。被貶謫到南方不能回到北方直到與有罪后一百多族的士人，才能可以任用，便任用；有疾苦而無處訴說受欺壓無告的人，女子就替她置辦嫁妝出嫁?！坝H吏得嬰兒于道”

40、，“于道”是“得”的后置狀語，聯(lián)系緊密，不可斷開，排除AC?！笆恐饽喜荒鼙睔w與有罪之后百余族”是定語后置句，“士”是定語中心語，“斥南不能北歸與有罪之后”“百余族”均是“士”的定語，故本句不可斷開，排除B。故選D。11本題考查學生了解并把握古代文化常識的能力。B.“文中指安東都護”錯誤。根據(jù)原文“安南乘之，殺都護李象古”可見，不是安東都護，而是安南。故選B。12本題考查學生概括分析原文內(nèi)容的能力。C.“叛軍趁機殺死二州長官”錯誤，原文“士被瘴毒死者不勝計，安南乘之，殺都護李象古，而桂管裴行立、容管陽旻皆無功，憂死”可見，二州掌管是因為沒有功勞而憂愁至死，殺人的安南少數(shù)民族，被殺的是安南都護李

41、象古。故選C。13本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“以”，認為；“歲”，一年；“往復”，往返；“茍”，如果；“驗”，憑證；“推與”，歸還。（2）“尚”，還；“三”，虛指，多次；“去”，離開；“果”，果斷。14本題考查學生篩選并整合信息的能力。根據(jù)“其為人，守節(jié)清苦，論議正平。年七十，筋力耳目未喪，憂國忘家，用意至到”可見，韓愈認為他為人守節(jié)清苦，持議平正，雖然七十歲了，但精力還很充沛。“如戣輩，在朝不過三數(shù)人，陛下不宜茍順其求，不留自助也”可見，作者認為朝廷像他這樣的大臣很少，不應該讓他退休?！敖駪钃?jù)禮求退，陛下若不聽許，亦無傷義，而有貪賢之美”可見，皇上留他有敬賢的美譽。參考譯文

42、：孔戣，字君嚴，考中進士科。被召入朝廷任侍御史，多次升遷后任諫議大夫。分條上奏四件事：一是冗余官員太多，二是官吏不遵守法令，三為百姓的田地不能盡數(shù)墾殖，四為山澤間的買賣被官吏控制，成為州縣的弊病。憲宗對他的言論感到驚訝。明州每年要上貢淡菜蚶蛤之類的東西，孔戣認為從海邊抵達京師，道路勞役總共要四十三萬人，上奏請求罷免了這項貢品。適逢嶺南節(jié)度使崔詠死了，皇帝對裴度說：“曾經(jīng)議論停止進貢蚶子的人是誰？如今在哪里？此人可以前往（嶺南任職），（你）替朕找來這個人?！迸岫然卮鹫f是孔戣，（皇帝）即刻任命他為嶺南節(jié)度使。南方買賣人口作為貨物，掠奪他人成為奴婢，孔戣嚴厲地設(shè)置禁令。他的心腹官吏在道路上得到一個嬰

43、兒，收養(yǎng)養(yǎng)育了他，孔戣給他判了死罪，因此鄉(xiāng)里閭巷相互約定不敢犯他立下的法。被貶謫到南方不能回到北方直到與有罪后一百多族的士人，才能可以任用，便任用；有疾苦而無處訴說受欺壓無告的人，女子就替她置辦嫁妝出嫁。蕃舶泊步有下碇稅，剛開始到時有閱貨宴，所犒勞的珍貴物品，向下到每個仆人奴隸，孔戣命令禁除，一毫不取。舊有的制度，死去的海商，官府沒收他的資產(chǎn)，滿三個月沒有妻子兒女到官府來索要，就沒收進官倉?？讘枵J為海路一年往返一次，假如有憑證，就不設(shè)期限，全部歸還（海商的妻子兒女）。從貞元年間，黃洞諸少數(shù)民族叛亂，長久不能平定。容、桂二管認為擄掠有利，又能有幸得到功勞，于是請求合兵討伐?？讘鑸詻Q表示不應該答應

44、，皇帝不聽，大肆征發(fā)江、湖軍隊，會同二管進入少數(shù)民族地區(qū)討伐。士兵遭受瘴毒而死的不計其數(shù)，安南乘這個時機，殺了都護李象古，而桂管裴行立、容管陽旻都沒有功勞，憂愁而死；只有孔戣不謀取眼前一時的功勞，交、廣太平大治。穆宗即位，以吏部侍郎征召（孔戣），改任右散騎常侍，回任左丞，（他）因年老自己請求退休。（孔戣）向來與韓愈交好，韓愈對他說：“您還很強壯，皇上多次挽留，為何果決離開呢？”孔戣說: “我哪里是要挾君王的人呢？我的年齡，本來就應該離開，這是其一；我是左丞，不能任免郎官，這是第二個應該離開的理由?！表n愈說：“你沒有留下資產(chǎn)，憑借什么回鄉(xiāng)呢？”孔戣說：“我承擔著兩個宜去的理由，哪里還顧得上你的話

45、呢？”愈感嘆不已，即刻上疏說：“我與孔戣同在南省，多次與他相見，他的為人，正直守節(jié)，清廉辛苦，議論平正。年紀雖已七十，但身體耳目之精力都沒有喪失，憂勞國事，忘懷家事，用心十分周到。像他這樣的人，在朝廷中不會超過三個，陛下不應該勉強順從他的請求，不留下他來幫助自己。禮記上說：大夫七十歲退休，如果不能去職。就賜給他幾杖安車，不必一定要七十歲就都允許他們退休。如今孔戣按照禮制規(guī)定請求退休，陛下若不準許，既沒有損壞禮儀制度，又有愛惜賢能的美名?！保ㄊ枳噙f上）沒有答復。（孔戣）去世，享年七十三歲。（朝廷）追封（他）為兵部尚書，謚號貞。15D16首聯(lián)反用驄馬御史的典故，不避反喜，暗含對故人為官剛直的敬重；

46、尾聯(lián)運用烏臺的典故，寄托對友人既在其位及時有為的勸勉?！窘馕觥?5本題考查學生賞析詩歌內(nèi)容和情感的能力。D.“從朋友到君王”錯誤。詩歌中“云霧待君開”中的“君”是指友人“蔣侍御史”，而非“君王”。故選D。16本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。（1）根據(jù)小注可知，“避驄馬御史”是指東漢時桓典任侍御史，當時宦官專權(quán)，桓典執(zhí)政毫不畏懼回避他們。他常常騎著青白色的馬，京城的人都十分畏懼他，說：“走著走著要停下來，以避開騎青白色馬的御史?！弊阋婑R御史的為官正直，剛正不阿。首句“忽聞驄馬至”反用了驄馬御史的典故?！跋惨姽嗜藖怼本渲幸粋€“喜”字寫出了詩人見到友人蔣侍御史，不避反喜，也暗含對故人為官

47、剛直的敬重。（2）根據(jù)小注可知，“烏臺”指西漢時御史府中列柏樹，常有野烏數(shù)千棲宿其上，后因稱御史臺為烏臺。詩句中“烏臺客”指的是在御史臺供職者，此句運用典故，指友人“蔣侍御史”。“須憐白發(fā)催”的意思是“時間易逝，年華易換，應當珍惜今日時光。”勸慰友人既然在御史臺為官，就要珍惜現(xiàn)在的時光，有所作為，詩中寄托對友人既在其位及時有為的勸勉。17紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能（故）木受繩則直金就礪則利老魚跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁庀铝凶衷~的書寫：“紛”“礪”“壑”。18C19A20切記適量運動，不僅有違健身的初衷【解析】18本題考查學生理解并正

48、確使用詞語（包括成語）的能力。心虛氣短：感覺心跳過快或者過慢，引起心慌、不舒服的感覺，呼吸困難等。筋疲力盡：形容非常疲勞，沒有一點力氣。根據(jù)語境，結(jié)合前文的“揮汗如雨”和“在功率自行車上蹬到”可見，是指運動到身體出現(xiàn)某種狀況，不應該是“心慌”的感覺，應該是“筋疲力盡”。非同小可：形容情況嚴重或事情重要，不能小看。大有裨益：比喻有很大益處。根據(jù)語境，“改善”“提高全民免疫力”可知，合理的居家運動對這些是有很大好處的，故選“大有裨益”。意氣風發(fā)：形容精神振奮，氣概豪邁。情緒低落：情緒異常低落，心境抑郁。根據(jù)前文“食欲不振或者胃口大開”是一組反義詞，此處也應該選擇與“精神亢奮”相反的詞語，即“情緒低

49、落”。故選C。19本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。根據(jù)語境，此處要銜接“注意室內(nèi)戶外交替進行”的原因是戶外運動的好處，故“更能讓人感受到運動的樂趣”要放在后面，排除CD。與前文“在封閉的室內(nèi)運動”銜接緊密的，應該是與之對照的“戶外空間開闊”，故“空間開闊”放在前面，排除B。故選A。20本題考查學生變換句式的能力。否定是“切勿過量運動”，不要過量運動，那么肯定句就應該是運動要適量，為與前文句式一致，可填寫“切記適量運動”。“不僅不能達到健身的目的”，是雙重否定句，改成肯定句，可說“不僅與健身目的背道而馳”或“不僅有違健身的初衷”等含義的句子。21不同材質(zhì)顏色各異危險品都無所遁形但鉛可以

50、起到屏蔽作用22將“因為”刪去，“骨骼”后加“形態(tài)”?！窘馕觥?1本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，根據(jù)后面的“金屬顯示藍色，有機物顯示黃色，化工類多顯示綠色圖像顏色一般為藍色或黑色”分析，不同的材質(zhì)顯示的顏色是不同的，此處是講過安檢的時候，不同材質(zhì)顯示出來的顏色是不同的。第二處，根據(jù)“可見”分析，是對前面內(nèi)容的總結(jié)，根據(jù)“違禁管制刀具在X光機輸出的圖像顏色一般為藍色或黑色”分析可知，前面交代條件“經(jīng)過X射線安檢”，此處應該是講危險物品無處可逃。第三處，前面說人們擔心輻射問題。后面說“安檢儀器的四周都是厚厚的鉛壁保證了絕大部分的輻射隔絕在了安檢儀的內(nèi)部”，說明鉛保證了絕大部分的輻射隔絕在了安檢儀的內(nèi)部，此處是說鉛可以屏蔽X射線，保證安全。22本題考查學生辨析并修改病句的能力。結(jié)構(gòu)混亂，前面主語為“人體各處組織”，后面為“感光底片”，中途易轍，刪掉“因為”。成分殘缺，“呈現(xiàn)”的明顯不是“骨骼”，應該是“骨骼形態(tài)”。23例文：放飛