心理健康教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小班級心理輔導(dǎo)學(xué)期計劃2018學(xué)年第一學(xué)期計劃內(nèi)容一、指導(dǎo)思想 為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。二、目標(biāo)與任務(wù)1.心理健康教育的目標(biāo)是：提高全

2、體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。2.學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、主要內(nèi)

3、容 根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。心理健康教育內(nèi)容序號周次教學(xué)內(nèi)容（主題）14第一課、火眼金睛26第二課、欣賞我自己

4、37第三課、隱私三角形410第四課、我的好朋友5第五課、快速記憶的妙方6第九課 、我的小天地78910章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主 題：第一課、火眼金睛心理健康活動課周次第4周地 點教室班 級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的1.在活動體驗中，使學(xué)生認(rèn)識到觀察的重要性，找到觀察的方法。2.在活動訓(xùn)練中，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、樂于觀察的好習(xí)慣；3.從游戲體驗中，享受到觀察的樂趣。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、談話導(dǎo)入，明確主題板書“火眼金睛”，這個詞你們認(rèn)識嗎？一般是描寫誰的？你們想不想擁有一雙這樣的眼睛呀？這節(jié)活動課過后，你們每個人也都會擁有一雙火眼金睛！二、活動體驗，感悟方法活動一：變戲法教師用食指蘸墨水在

5、臉上按一下，請學(xué)生猜想：結(jié)果會怎么樣？教師做動作，請學(xué)生觀察。然后問：怎么會沒有呢？總結(jié)出觀察方法：認(rèn)真。教師板書：認(rèn)真可千萬別小瞧它，認(rèn)真可是我們觀察事物的一項大法寶呀?；顒佣赫遗笥颜n件出示蘑菇圖。請學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上找到10只蘑菇中，最相象的2只。在活動中呈現(xiàn)觀察方法：仔細(xì)觀察和對比觀察。并板書方法：仔細(xì)，對比觀察。活動三：變角度1.觀察楊桃今天，老師還給同學(xué)們帶來一樣禮物呢。展示楊桃。認(rèn)識它嗎？討論：楊桃是什么形狀的？為什么同樣一個楊桃，你們看到的形狀卻是不一樣的呢？總結(jié)出觀察方法：角度不同，看到的結(jié)果也不同。教師板書：變換角度。2.觀察“雙面圖”我還給同學(xué)們帶來一幅畫，這幅畫上藏

6、著兩個人的臉，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們。學(xué)生帶著問題用心觀察2分鐘。然后可以到大屏幕的兩側(cè)去觀察?？吹降耐瑢W(xué)告訴沒看到的同學(xué)自己是怎么看到的。三、活動訓(xùn)練，體驗方法孩子們你們已經(jīng)向火眼金睛邁進(jìn)了一大步！教師版畫大眼睛，將板書包在里面。想不想再邁一大步呀？活動一：小偵探有一戶人家進(jìn)了小偷，這家的鄰居恰巧用照相機拍攝下了小偷映在窗戶上的影子。請仔細(xì)觀察圖中的四個人，哪一個是真正的罪犯呢？認(rèn)真觀察1分鐘后，與同桌交流一下自己的想法。意見不統(tǒng)一時，請同學(xué)到前面去模仿四個人的動作。找出真正的罪犯?；顒佣赫覄e扭1.無序玩游戲師：想不想再玩一次呀？我們怎么樣找才能找得又快又全面呢？找出觀察方法：按照順序觀察，全面

7、觀察。2.有序玩游戲我們過關(guān)了，為自己鼓鼓掌吧！生鼓掌。活動三：找動物你們瞧，有一只大公雞也來玩了。不過這只大公雞可有些特別，它是由好多種小動物組成的，看誰能把它們都找出來。自己仔細(xì)找，然后小組交流。指名匯報。四、活動總結(jié)，畫龍點睛生活中等待我們發(fā)現(xiàn)的事物多著呢。只要我們掌握了觀察方法，善于觀察，人人都可以擁有一雙火眼金睛!板書：將“火眼金睛”圈起來，成為眼珠。課后反思學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，知道了在生活中要善于觀察，樂于觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主 題：第二課、欣賞自己心理健康活動課周次第6周地 點教室班 級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的（一

8、）知識與技能目標(biāo)1、通過學(xué)生表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗，明確自卑的危害及原因。2、通過欣賞自己的活動，掌握培養(yǎng)自信心的方法。（二）過程方法目標(biāo)1、通過故事引導(dǎo)及參與活動，使學(xué)生學(xué)會利用積極自我暗示增強自信心。2、通過表揚他人的活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，并學(xué)會積極與他人合作。（三）態(tài)度情感價值觀目標(biāo)1、通過引導(dǎo)及優(yōu)點轟炸活動，使學(xué)生建立積極樂觀的人生態(tài)度。2、使學(xué)生學(xué)會客觀全面認(rèn)識自我。3、增強自信心。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程（一）故事導(dǎo)入一個女孩子由于自卑不愛和人交往，后來由于一個發(fā)卡而增強自信，改變自己的故事。思考：1、小女孩兒一開始是不是很討人喜歡？為什么？2、后來其他人對小女孩兒的態(tài)度發(fā)生了哪些

9、改變？是什么使她產(chǎn)生了這樣的改變呢？（故事結(jié)果出人意料，吸引學(xué)生的同時，促進(jìn)其思考。）（二）我的經(jīng)歷想一想自己的經(jīng)歷，是否也有過什么事令自己失望、對自己不滿意呢？說說當(dāng)時你的感受。促進(jìn)其情感共鳴，達(dá)到學(xué)生情感投入的目的，并進(jìn)一步反思自己。（三）父母眼中的我把課前準(zhǔn)備好的父母對自己的評價拿出來，找同學(xué)讀給大家聽。然后說出在讀完父母對自己的評價的感想。（從父母那里得到的肯定往往對學(xué)生自身的影響是最大的）（四）優(yōu)點轟炸要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點，每個人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€確實存在的優(yōu)點，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感覺。教師提出活動規(guī)則1、活動規(guī)則：（1）尊重他

10、人的評價，即使自己有不同的看法和意見，也不要插嘴，更不能嘲笑。（2）有關(guān)的積極評價要具體、明確。通過具體的一件事來體現(xiàn)。（3）在傾聽和進(jìn)行評價的時候，應(yīng)盡量帶著肯定、欣賞、高興和神情，并充分表現(xiàn)出來。（學(xué)生之間的互相表揚使學(xué)生在集體中能夠充分地找到自我，提高其自尊心，使其更有信心和激情投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。）討論：（1）聽了同學(xué)們對你的表揚，你有什么感想？你想對大家說點什么嗎？（2）你能準(zhǔn)確指出別人的優(yōu)點嗎（通過討論肯定自己的同時，也能對如何贊揚別人有所領(lǐng)悟，明白恰當(dāng)?shù)馁潛P方式的重要性。）（五）小結(jié)其實每個都存在著不同程度的自卑，因此當(dāng)有自卑心理的時候，首先要學(xué)會接納自己，然后欣賞自己，找出

11、自己以前沒有看到的優(yōu)點，然后對自己說一聲：我能行！課后反思1、學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，通過故事引導(dǎo)及參與活動，使學(xué)生學(xué)會利用積極自我暗示增強自信心。2、通過表揚他人的活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，并學(xué)會積極與他人合作。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主 題：第三課、隱私三角形心理健康活動課周次第7周地 點教室班 級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的通過活動認(rèn)識自己的身體部位，了解自己身體的隱私部位。意識到自己扔有身體自主權(quán)，做身體的主人。掌握保護自己隱私部位的方法。輔導(dǎo)準(zhǔn)備Ppt，音樂輔導(dǎo)過程一、熱身活動：身體歌 1、 齊念身體歌，邊念邊跟老師做動作。 學(xué)生邊念身體歌，邊跟老師

12、做動作，讀到身體的哪個部位，就用手輕輕地拍拍自己身體的那個部位。2、師：活動結(jié)束了，你能談?wù)勗趧偛胚@個活動中的感受嗎？3、請你說一說在身體歌中提到了哪些身體的部位？4、認(rèn)識身體的其他器官。師：除了剛才提到身體部位，你還知道哪些身體部位器官呢？設(shè)計意圖：通過邊念兒歌邊做動作的熱身活動，讓每個孩子都參與其中，活躍課堂氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的基本身體部位，為接下來的輔導(dǎo)活動做好鋪墊。二、認(rèn)識自己身體的隱私部位1、故事導(dǎo)入。軍軍和芳芳是一對雙胞胎，軍軍是男孩，芳芳是女孩。每天晚上入睡前，媽媽都會和他們聊聊天，他們會聊聊有趣的事、開心的事，有時候也會討論一些嚴(yán)肅的話題。一天晚上，媽媽對他們說：“今天我

13、們來聊聊很多跟觸摸有關(guān)的，令人討厭的事?！薄熬拖褚恢或球驹谖疑砩吓纴砼廊?，對不對？媽惡心哦！”媽媽笑著看了看他們，說：“這種感覺真得讓人很難受。你身體上的一些部位是特別私密的，就是你去游泳時穿泳衣遮住的地方。除非有正當(dāng)理由，否則你不能隨意在別人面前暴露這些隱私部位，更不能允許別人觸摸那些地方。當(dāng)然，你也不能隨意觸摸別人的隱私部位?！?2、認(rèn)識自己的隱私部位。（1） 師：故事中媽媽提到了我們身體上的一些部位是隱私部位，不能隨意暴露給別人看，更不許別人觸摸，大家結(jié)合故事和自己的經(jīng)驗，想想在我們身上哪些部位是隱私部位呢？（2）請同學(xué)們大聲地告訴自己：胸部、臀部、陰部是絕對隱私部位，絕對不能讓人隨意觸

14、碰。（3）小結(jié)：胸部、臀部、陰部這些是我們自己的絕對隱私部位，不能隨意讓人觸碰，當(dāng)然其他部位的觸碰如果讓你感到不舒服，你也要大聲地說“不”。3、認(rèn)識男生、女生隱私部位的不同點。（繼續(xù)講故事）芳芳聽了媽媽的講解，就疑惑不解地問媽媽：媽媽，我發(fā)生一個問題，我是女生，軍軍是男生，我們的隱私部位不是全部一樣吧？媽媽笑了笑：“是的，男女生的陰部是不同的，男生叫陰莖，女生叫陰道。它們是我們最重要的生殖器官，有了它們，人們才能生小寶寶呢。那么男女生的陰部有什么不同呢？（1）出示男生女生的身體示意圖。講解男女生的陰部及名稱。（2）小結(jié)：陰部是我們的隱私部位，也是性器官，男孩的性器官和女孩的性器官都是人體器官，

15、它們能夠生產(chǎn)出不同的激素，使男孩長大后像爸爸，使女孩子長大后像媽媽。設(shè)計意圖：通過故事和自己的實際經(jīng)驗，讓學(xué)生明確自己身體的隱私部位，認(rèn)識到男女生身體隱私部位的不同及男女生陰部的名稱。三、學(xué)會保護自己的隱私部位 （繼續(xù)講故事）媽媽接著對孩子們說：“我們要學(xué)會去保護自己的隱私部位，不能隨意在別人面前暴露，洗澡或換衣服時也要記得關(guān)緊門窗。還要注意隱私部位的衛(wèi)生，不要讓細(xì)菌去傷害它們?！甭犃藡寢尩脑?，孩子們連連點頭。小組討論：平常你們是怎么愛惜自己的隱私部位的呢？討論結(jié)束后分享。師：接下來有一些案例，請同學(xué)們討論一下該怎么做？（1）醫(yī)生給生病的明明打針，打的部位是臀部，明明該怎么辦？（2）一位認(rèn)識的

16、叔叔送禮物給成成，他讓成成把褲子脫了給他看一看。成成該怎么辦？（3）杭杭覺得自己小便的器官很有意思，經(jīng)常用手去撫摸。你有什么看法？（4）跳跳經(jīng)常去觸碰其他同學(xué)的隱私部位。你有什么看法呢？ 3、小結(jié)：背心、褲衩覆蓋的地方是我們的隱私部位，絕對不可以給別人隨便觸摸，也不可以隨便觸摸其他人的隱私部位。四、分享收獲（繼續(xù)講故事）聽了媽媽的話，芳芳感激地對媽媽說：“媽媽，謝謝你告訴我們這么多保護自己的方法，我們知道了臀部、胸部、陰部是我們身上絕對隱私的部位，絕對不能隨意讓別人觸碰。還要注意不讓人看見自己的隱私部位，要經(jīng)常清洗它們，不讓細(xì)菌傷害到它們?！笨粗@兩個可愛的孩子，媽媽摸摸他們的腦袋，甜蜜地笑了

17、。師：聽完了這個故事，相信大家一定有所感悟和啟發(fā)，請大家現(xiàn)在給圖中的人兒設(shè)計一套漂亮的泳衣，來保護他們的隱私部位。設(shè)計意圖：通過故事的總結(jié)，設(shè)計泳衣，懂得愛惜自己的隱私部位，保護自己的隱私部位。五、課堂小叮嚀 我們的臀部、陰部、胸部是我們的絕對私密部位，任何人都不可能隨意去觸摸。如果其他部位的觸碰讓你感到不舒服的話，你也要大聲地說“不”。我們要學(xué)會保護自己的身體，不能讓任何人來侵犯。課后反思學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，通過故事引導(dǎo)及參與活動，我們要學(xué)會保護自己的身體，不能讓任何人來侵犯。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主 題：第四課、我的好朋友心理健康活動課周次第10周地

18、點教室班 級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的知識：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。能力：懂得欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點情感態(tài)度與價值觀：感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆］o導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程熱身小游戲：捉蜻蜓兩個同學(xué)為一組，一個學(xué)生伸出食指，另一個學(xué)生則以手掌相對。教師事先準(zhǔn)備一段兒歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮啊握握手啊，你是我的好朋友?。?，其中“朋友”一詞被反復(fù)重復(fù)，要求當(dāng)出現(xiàn)這個詞的時候，伸出手指的學(xué)生快速收回，而以手掌相對的學(xué)生快速抓捕搭檔的手指，故名“捉蜻蜓”。一、創(chuàng)設(shè)情境，我有好朋友。1、同

19、學(xué)們，小小的游戲就這樣拉近了我們彼此間的距離。經(jīng)歷了五年多的學(xué)習(xí)生活，我相信每一位同學(xué)在班里一定都結(jié)交了一些好朋友，享受著擁有朋友的快樂。朋友是可以一起打著傘在雨中漫步的人；是悲傷時一起哭，歡樂時一起笑，有好書一起讀，有好歌一起聽的人；是把關(guān)懷放在心里，相伴度過一段又一段平凡時光的人?，F(xiàn)在就讓我們以一種特殊的方式來認(rèn)識一下你的好朋友，好不好？請你簡單地介紹一下你的好朋友的外貌特征，性格特點或是興趣愛好，來讓我們猜一猜他是誰，好嗎？先給大家兩分鐘的時間做準(zhǔn)備。二、講述故事，我與好朋友?？吹贸觯蠹业男那槎己芨吲d。老師現(xiàn)在就隨機地采訪一下，XX同學(xué)，你平時都喜歡和好朋友在一起做些什么呢？當(dāng)時你們的

20、感覺怎么樣？那你愿意和大家分享一件你與好朋友之間發(fā)生的故事嗎？（回憶之后講述與好朋友之間的故事。）三、游戲感受，幸福好朋友。1、是啊，我們與好朋友之間快樂的事兒實在是太多太多了，每一件事都猶如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶瑩而美麗，我們的生活也因為有了朋友而變得更加多姿多彩。今天就讓我們把這份幸福與快樂延續(xù)下去，咱們一起來做個游戲好不好？游戲的名字叫讓我們靠得更近。首先讓我們來了解一下游戲規(guī)則。（游戲規(guī)則：和好朋友一起組成小組，兩人用后背夾著氣球從起點送到終點，不能用手，也不可以把氣球擠破。所用時間最少的一組為優(yōu)勝。）2、選出三對好朋友進(jìn)行比賽。3、比賽結(jié)束了。評比優(yōu)勝組。采訪。（1）（老師邀請

21、優(yōu)勝組的同學(xué)到臺前）首先祝賀你們?nèi)〉脛倮?。此時此刻，你們的心情如何？在下面還有你們的好朋友嗎？請他們也到臺前來?，F(xiàn)在老師有個問題想問問上來的同學(xué)，看到你們的好朋友取得勝利，你們有什么想法想對他們說？（學(xué)生：祝賀他們?。┠悄銈儺?dāng)著大家的面，祝賀你的好朋友吧。（老師問被祝賀的同學(xué)）現(xiàn)在你們是什么心情？（老師面向全班同學(xué)）同學(xué)們，當(dāng)自己有了快樂的時候，把快樂告訴朋友，和他們一同分享；當(dāng)朋友取得成績的時候，真誠地加以贊美。這樣的人就是我們的好朋友。（2）現(xiàn)在我們來聽聽其他兩組同學(xué)的話。經(jīng)歷了方才小小的失落，此時你們的心情怎么樣？你們的好朋友現(xiàn)在哪里？也請你們到臺前來?，F(xiàn)在，你們有什么話想對你們說？你們

22、也可以用你們朋友之間特有的方式來安慰他們。（請上這兩組同學(xué)的好朋友，他們可能會握握手，安慰他們）看，你們的朋友多好！聽著他們的話，你們還像剛才那樣不高興嗎？在我們每個人的一生中，都不可能是一帆風(fēng)順的，大家都可以遇到這樣或是那樣的挫折。我們不用害怕、也不用灰心，這一次游戲沒有取得勝利沒關(guān)系，咱們還有機會，只要咱們樂觀有信心，堅持不懈地朝著目標(biāo)努力，老師相信，下次的勝利果實一定會被你們摘取的。來，讓我們自信地大喊一聲：“面對失敗我不怕！加油加油，我一定能行！”是啊，當(dāng)朋友遇到困難，遭遇失敗時，我們要進(jìn)行安慰，給予幫助，這樣的朋友才能長久。祝賀你們，你們也是好朋友。此時此刻，我想起了一首歌，周華健的

23、朋友，現(xiàn)在就讓我們執(zhí)起身邊同學(xué)的手，一起聆聽那動人而深情的旋律吧！四、小品感悟，和誰交朋友1、同學(xué)們，方才我們做了游戲，也讓自己的心和好朋友的心拉得更近了。但是在生活中，并不是所有的人都能成為我們的好朋友的?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀看幾組視頻?？纯茨愀敢夂推渲械恼l交朋友，不愿意和誰交朋友，再說說理由。2、看過了視頻，我相信此時此刻，在每位同學(xué)的心中都有一個感受?，F(xiàn)在就把你自己的想法說給你身邊的同學(xué)聽聽。大家在一起討論討論自己的意見。3、匯報交流。說說自己的想法。4、同學(xué)們，在生活中，你還有類似于以上錄相中同學(xué)那樣，對于自己的表現(xiàn)不太滿意的事情嗎？引導(dǎo)學(xué)生說說曾經(jīng)怎樣做，以后又想怎樣做。5、師小結(jié)。提出

24、希望。五、聽故事，談感受，如何做朋友。1、同學(xué)們，說了這么多，現(xiàn)在咱們放松一下，一起來聽個故事吧！2、播放故事管鮑之交。學(xué)生傾聽。3、欣賞了管鮑之交這個經(jīng)典的友情故事，你覺得與好朋友交往時應(yīng)該怎樣做呢？你又學(xué)會了哪些與人交往的小妙招呢？引導(dǎo)反饋。教師隨機評價：真正的友誼應(yīng)該（團結(jié)友愛；相互幫助、共同提高；用欣賞的眼光看朋友，向朋友學(xué)習(xí)）4、小結(jié)。心理學(xué)黃金規(guī)則。培根的名言。六、真誠交往，交友交心卡。1、曾幾何時，你得到過朋友的關(guān)心和幫助；曾幾何時，你擁有過朋友的支持和理解；曾幾何時，你與朋友發(fā)生了意見和分歧。此時此刻，我相信每位同學(xué)都會有好多話想對自己的好朋友說?，F(xiàn)在就請同學(xué)們拿出交友交心卡，

25、在上面寫下你想對好朋友說的心里話。 2、誰想宣讀自己的交友卡片？當(dāng)面宣讀，再親手送到好朋友手上。 3、方才我們共同傾聽了幾位同學(xué)的心聲。由于時間原因，很多同學(xué)的卡片我們不能一一分享了?，F(xiàn)在老師送給大家一段動聽的音樂，在優(yōu)美的音樂聲中，把你們的交友交心卡送到好朋友的手上。學(xué)生離位送卡。（播放歌曲友誼天長地久）七、詩歌升華情感。在這堂課即將結(jié)束的時候，老師想把一首小詩送給大家。歡迎嗎？那就全體起立，咱們一齊來大聲地朗誦：多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼擦干的。 友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 友誼

26、是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 友誼是美酒，年份越久越醇香濃郁； 友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗； 友誼是鮮花，送之于人，手有余香。課后反思知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)會欣賞與寬容，感受友誼的可貴。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主 題：第五課、快速記憶的妙方心理健康活動課周次第 周地 點教室班 級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的1知識目標(biāo)：幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識的樂趣。2能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運用常用的記憶方法來加強自己的記憶活動。3情感目標(biāo)：增強學(xué)生將記憶方法運用到實際學(xué)習(xí)、生活中去的意輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、準(zhǔn)備活動：記憶游戲教師引導(dǎo)：記憶需要方法，只要掌

27、握了正確的方法，就尋到了打開記憶之門的鑰匙。1.教師簡單講解“諧音記憶法”。2.教師示范如何運用“諧音記憶法”。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中還有哪些素材可運用“諧音記憶法”記憶？學(xué)生將想到的內(nèi)容寫在學(xué)生用書第29、30頁空白處。4.各組進(jìn)行交流后全班分享。教師小結(jié)：“諧音記憶法”饒有興趣，看來同學(xué)們非常感興趣，其實，鉆研任意一種記憶法都會帶給你很多樂趣。二、發(fā)展活動：超級聯(lián)想教師引導(dǎo)：記憶的方法還有很多種，它們分別適用于不同的記憶材料。1.教師告訴學(xué)生接下來要運用的記憶法需要發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力及口頭語言的組織、表達(dá)能力。2.教師先說幾個簡單的詞，讓學(xué)生各自將其編進(jìn)一段短語中，目的是記住這

28、幾個詞。3.學(xué)生自由分享。4.請學(xué)生打開學(xué)生用書第31頁，看書上的圖片；各組學(xué)生同時討論將圖中物品編進(jìn)一段容易記憶的短文。5.請各組輪流匯報；匯報時，小組先派一名代表將圖中物品復(fù)述一次，再請另一位代表將所編短文敘述出來；其他組的同學(xué)要在匯報結(jié)束后評價、比較其流暢性和易于記憶的程度。6.教師引導(dǎo)全班對于表現(xiàn)最好的一組給予鼓勵；教師也應(yīng)充分肯定各組的創(chuàng)意。7.教師請學(xué)生思考并在學(xué)生用書第31頁書寫出以下問題的答案：這種記憶方法通?？梢栽谀男┛颇炕蚧顒又惺褂茫吭谄綍r的學(xué)習(xí)中，你還用了哪些記憶方法？8.學(xué)生在小組內(nèi)分享并討論。教師小結(jié)：有的同學(xué)擅長聯(lián)想記憶，有的學(xué)生可能更適合于使用其他記憶方法。不用硬

29、加比較，只要善加利用。三、綜合活動：1.教師請學(xué)生思考并分享：回憶今天的活動，你最大的收獲是什么？2.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定已經(jīng)感受到了記憶力的神奇，只要同學(xué)們將掌握的方法應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)中區(qū)，必將會收獲更多的驚喜。課后反思1、學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，通過故事引導(dǎo)及參與活動，使學(xué)生學(xué)會利用積極自我暗示增強自信心。2、通過表揚他人的活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，并學(xué)會積極與他人合作。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主 題：第 6課我的小天地心理健康活動課周次第 周地 點教室班 級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的1知識目標(biāo)：幫助學(xué)生省察個人目前在家擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解其對

30、學(xué)習(xí)的影響。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、自動參與活動的能力。3情感目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生通過生活空間的安排或調(diào)整，為自己創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、準(zhǔn)備活動：現(xiàn)實小空間教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的家庭學(xué)習(xí)小天地，它對我們的學(xué)習(xí)有著很重要的影響。讓我們一起走進(jìn)自己的學(xué)習(xí)天地吧！1.教師請學(xué)生觀察學(xué)生用書第33頁的圖。2.請學(xué)生在最類似于自己學(xué)習(xí)環(huán)境的圖下（ ）中畫“”；如果學(xué)生用書中的圖與實際情況不符合，則請學(xué)生在“其他”處，簡要寫出（或畫出）個人的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)況。3.任務(wù)完成后，學(xué)生針對以下問題自由發(fā)言：（1）你認(rèn)為比較理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？（2）學(xué)習(xí)空間中

31、，你可以自己管理的部分有哪些？4.學(xué)生將自己的想法與同學(xué)交流的要點簡要記錄在學(xué)生用書第34頁的橫線上。教師小結(jié)：部分同學(xué)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境可能無法改變，但有的部分是可以利用現(xiàn)有的條件重新安排整理、合理規(guī)劃的。二、發(fā)展活動：空間小創(chuàng)意教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的家庭小空間，目前也許不是最理想的，那么，我們理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是什么樣的呢？1.請學(xué)生參考學(xué)生用書第33頁上的圖，根據(jù)自己的看法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用彩色筆在第35頁上畫出理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。2.請學(xué)生選擇回答畫圖下的問題。3.學(xué)生自由分享。教師小結(jié)：五彩紛呈的圖畫展示出了同學(xué)們的創(chuàng)意，也表達(dá)了同學(xué)們專心學(xué)習(xí)的愿望。三、綜合活動：教師總結(jié)

32、：1.每個人來自不同的家庭，擁有不同的生活環(huán)境，我們應(yīng)尊重每個人的生活環(huán)境。2.要懂得珍惜個人現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，也許這不是最佳狀況，但你可以靠自己的力量把它安排整理好，至少保持整齊清潔。3.應(yīng)設(shè)法將自己現(xiàn)有的環(huán)境做調(diào)整以便更好地學(xué)習(xí)，但務(wù)必要在不造成家人不便的前提下進(jìn)行。4.具體做法：（1）可以利用適當(dāng)?shù)臋C會與家人共同討論如何更合理的安排學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）自己動手，經(jīng)常對學(xué)習(xí)環(huán)境加以維護和整理。課后反思1、學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大。 2、通過表揚他人的活動，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。學(xué)生反

33、饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主 題：第 7課親密一家人心理健康活動課周次第 周地 點教室班 級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的引導(dǎo)學(xué)生感受親情給自己帶來的溫暖。指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生學(xué)會向家人表達(dá)感恩與關(guān)懷之意。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、準(zhǔn)備活動：親情一二三教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家是一個溫暖的地方，家人給了我們太多太多的愛，讓我們一起去重溫親情帶給我們的難忘時刻。1.教師請同學(xué)說說家長有哪些成員，與家人相處的情形是怎樣的？2.請學(xué)生將學(xué)生用書翻到第37、38頁，針對5個生活情境填答。3.學(xué)生在小組內(nèi)分享。教師小結(jié)：家庭生活的點滴都印刻在你的頭腦中，從這些細(xì)節(jié)可以看到家人間的互動，有很多溫馨時刻令人難以忘懷

34、。二、發(fā)展活動：說出你的愛家給了我們太多的溫暖，親人給了同學(xué)們太多的關(guān)愛，對于家人在生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、情感上的支持，想想該怎么去回報他們呢？1.教師請學(xué)生說說有哪些方法可以使自己與家人更親密，增強親子間的互動、溝通。2.請學(xué)生盡量發(fā)表自己的意見，隨后填寫在學(xué)生用書第39頁的橫線上。3.請學(xué)生用學(xué)生用書附件（二）的材料為家人制作“溫馨卡”。4.學(xué)生自愿在小組中讀一讀自己寫在“溫馨卡”上的話。5.學(xué)生可在全班說一說此時的心情與感受。教師小結(jié)：將你心中的愛表達(dá)出來，可以寫、說，更可以做，同學(xué)們一定會發(fā)現(xiàn)回報要有實際行動哦！三、綜合活動：教師總結(jié)：1.鼓勵學(xué)生和家人建立親密、融洽的關(guān)系。2.

35、引導(dǎo)學(xué)生適時以實際行動或送溫馨小卡片的方式，傳遞對家人的關(guān)懷，表達(dá)感謝之意。課后反思教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主 題：第 8課、伸出援手心理健康活動課周次第 周地 點教室班 級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注他人的困難與需要。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主自動參與活動的意識和行為。3情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，并從中體會助人的快樂。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、準(zhǔn)備活動：感同身受教師說明：上單

36、元，我們了解到每個人在學(xué)習(xí)中都會遇到一些困難，而這些困難一定有其發(fā)生的原因，每個原因都不一定相同。1.清華學(xué)生翻開學(xué)生用書第21、22頁，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐圖領(lǐng)會意圖，并討論：（1）在圖中，你看到發(fā)生了什么事情？（2）這位同學(xué)遇到了什么困難？（3）他遇到困難，可能的原因會是什么？（4）如果你是這位學(xué)生，你會有什么感受？（5）如果你是這位學(xué)生，你希望得到什么樣的幫助？2.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果在學(xué)生用書第22頁上填寫相應(yīng)內(nèi)容。3.請學(xué)生想一想該怎么幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，并將自己的做法填在學(xué)生用書第22頁最下面的橫線上。4.學(xué)生子啊全班自由發(fā)言。教師小結(jié)：當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候，先體會其焦慮不安的心情，才

37、能真心尋找助人的方法。二、發(fā)展活動：我需要幫助教師說明：我們在學(xué)習(xí)的路上都有可能遇到困難，同樣也需要別人的幫助。誰最能幫助你？什么方式的幫助最有效？1.請學(xué)生打開學(xué)生用書第23頁，看一看圖中的同學(xué)遇到了什么困難？2.請學(xué)生假設(shè)自己是圖中的那位同學(xué)，想一想，在圖示的情境中，自己：（1）希望獲得誰的幫助？（2）希望獲得誰的陪伴？（3）希望得到什么方式的幫助？3.學(xué)生在書上填寫，然后在全班分享。4.請學(xué)生思考：除此之外，在學(xué)習(xí)上你還遇到過什么困難，你希望得到什么樣的幫助？5.學(xué)生繼續(xù)在書上填寫。6.全班共同討論：遇到困難，自己還可以用哪些方法來解決？教師小結(jié)：幫助別人就是幫助自己，尋求幫助也能讓對方感到很有價值。大家互相幫助，必能共渡難關(guān)。三、綜合活動：教師總結(jié)：1.人在一生中要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中難免會有困難，了解自己的困難所在，找出原因，力