六年級英語教師教案

1、 六年級英語教師教案六班級英語老師教案1 一、教學目標： 學習并把握like+-ing的句式，同時鞏固喜愛程度的幾種表達方式。 二、教學用具： 錄音機，多幅表示動作的圖片等。 三、教學步驟： Step1. Revision 用圖片詢問食品或者詢問顏色、動物等等，復習Do you like? Does he/she like?句式。也可讓同學口頭敘述某人的喜好。 Step2. Presentation 老師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對同學說 T：Look at this boy. He is swimming now. He likes swimming very much.然后問幾個同學

2、 T：Do you like swimming? 啟發(fā)同學回答。用同樣方法教學另外幾幅圖，直至同學把句子讀熟，并能就每幅圖(如讀書、看電視、放風箏、做家務(wù)等等動作)進行問答練習。老師教學短語：make things 和 do the housework.。最終把全班分成兩組，老師指著圖片，兩組之間進行問答練習。 Step3. Practice 同學對比圖表，依據(jù)實際狀況進行問答練習。 Step4. Read 1. 老師讓同學觀看課文圖片。老師指著圖問下面的幾個問題 T：Whos the man? (Uncle Wang) Whats he doing? Whats he making? Wha

3、t does the machine look like? 等。教學新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。 2. 同學聽錄音跟讀課文。全班同學齊讀課文一遍。 3. 讓同學朗讀最終一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。 4. 同學分組讀課文并爭論Wb(P121) Ex2 中的問題，老師在全班檢查答案。 Step5. look and find 老師讓同學依據(jù)學過的單詞猜想新單詞的意思。并解釋英語合成詞的概念。讓同學在詞匯表中找出已學過的合成詞。在有條件的班級中，老師可以關(guān)心同學歸納一下合成詞。 Step6. Exercises 1、完成課后練習1：先復習動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)

4、成方法，再告知同學如何把動詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人稱形式，然后讓同學先口頭做，課后再寫在作業(yè)本上。 2、完成課后練習2：同學先讀熟例句，然后仿照做替換練習，提示同學留意現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時在用法上的區(qū)分,尤其是現(xiàn)在分詞和動名詞的區(qū)分用法。 Homework 完成課后練習。 Blackboard handwriting Lesson 99 do the houseworkDo you like swimmingYes, I like it very much/a lot make thingsreadingYes, I like it a little make a machineplaying g

5、ames:No, I dont like it at all come back tomorrowWritingI dont know plane+bike=plikelike + ving 四、難點講解 I think we can say its a plike. 我想我們可以把它叫做普萊克吧! 句中的plike是Uncle Wang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機的機器。由于他想讓自己的這臺機器既像飛機能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane (飛機)的前面?zhèn)€字母加上bike(自行車)的后三個字母，組合成一個虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為“普萊克”。 六班級英

6、語老師教案2 教學目標： 1.學習有關(guān)職業(yè)的單詞。 2. 會說自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。 3.會詢問別人在什么地方工作。 4.新單詞：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study 句型：一般現(xiàn)在時陳述句、特別疑問句和應(yīng)答。 I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory. 教學用具： 錄音機，PPT多媒體課件(lesson101教學演示) 、或者 動畫多媒體課件people and w

7、ork、圖片或?qū)嵨锏取?教學步驟： Step 1 Revision 參考一 讓同學敘述自己家庭狀況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學提問。即：Whats his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。這一部分問提老師可先提問基礎(chǔ)較好的同學或與值日生事先協(xié)作好，使之更好的起到承上啟下的作用。或者老師讓同學復習基數(shù)詞1100。 參考

8、二 老師運用PPT多媒體課件中的revision。向同學提問題：Whats his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以讓同學看著課件中顯示的問題回答。反復操練使同學能嫻熟的運用這些句型。 Step 2 Presentation 參考一 老師可向全班談?wù)勛约骸 am a teacher. I teach you English. I work in _ Middle Sch

9、ool. 然后問同學，What am I? Where do I work? 雖然還沒有教新的句型，但有學校的基 礎(chǔ)，同學是可以猜出意思的，尤其是在基礎(chǔ)較好的班。如在基礎(chǔ)較差的班，老師可自問自答，也可起到導入的作用。 參考二 老師課利用PPT多媒體課件中的presentation， 依據(jù)課件所供應(yīng)的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓同學看圖說出圖片人物的職業(yè)并回答問題：what do they do ?。從而學習其中的新單詞。 Step 3 Look and say 1 參考一 利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律，如：Drivedriver farmerfarm postmanpost+man

10、 nurse等。然后練習第一部分。老師要多次重復問句 What does he / she do? 并譯出中文，“他/她干什么工作?”并比較中英文的挨次。有幾個單詞比較簡單，soldier, businessman, assistant, hospital老師要教同學記憶單詞的方法，并盡量當堂鞏固?？蓢L試字母組合與音標相結(jié)合的方式，并按音節(jié)背誦的方法記單詞。避開死記字母的做法?？?01第一部分先讓同學找出每句話所對應(yīng)的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎(chǔ)上，可讓同學連續(xù)表達這段話。聽錄音，并仿照直至嫻熟，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導同學說出You are a driver / farmer

11、 / doctor / teacher等等。 參考二 老師讓同學觀看PPT多媒體課件Look and say中的視頻影片，依據(jù)影片中消失的人物了解他們相關(guān)的職業(yè)，并回答問題：What does he/she do? 參考三 老師可以讓同學觀看多媒體動畫people and work, 同學看動畫結(jié)合課文完成練習。然后讓同學反復跟讀，從而把握好課文中消失的新單詞。對于新單詞老師反復讓同學依據(jù)動畫中的圖片記憶單詞。 Step 4 Look and say 2 參考一 學習課文中主要練習句型：What does he / she do? He / she is Where does he / she

12、 work? He / she works in /on 參考二 老師課依據(jù)ppt多媒體課件中的Look and say 2所供應(yīng)的不同工作場所圖片讓同學說出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作場所。老師可以隨即點擊其中一幅圖片問同學：what does he / she do? Where does he /she work?. 之后讓同學與同學之間進行會話操練。可以讓個別同學進行演練。 Step 5 practice 參考一兩人小組或三人小組練習編對話，運用以上所學句型。 做一嬉戲：讓一同學到前面做一動作，大家猜他/她是干什么的，

13、在什么地方工作。 參考二 讓同學觀看PPT多媒體中practice的習題。 同學在課堂上共同完成練習，老師等同學做完后，點擊鼠標課件中的答案就可顯現(xiàn)。 參考三 假如有條件的班級可以做多媒體動畫中l(wèi)isten and write. 通過動畫中呈現(xiàn)的人物不同的職業(yè)和身份，讓同學依據(jù)聽到的錄音完成句子。之后老師檢測答案。 Step 6 practice Do workbook Homeowrk Blackboard Handwriting Unit 26 People and work Lesson 101 表示職業(yè)：driver farmer soldier businessman shop as

14、sistant nurse postman 工作地點：factory station bus station hospital farm post office 表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman. 表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory. 詢問在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study? He studies in No 4 Mid

15、dle School. 六班級英語老師教案3 一. Teaching Time: Date: Lesson Time: 二.Teaching aims and demands: (一)1. Four skills: month, January, February, March, April. 2. Three skills: January is the first month of the year. 3. Lets make and talk. 制作相冊。要求用以下句式進行溝通:Its January. She is skating. In March, the children pla

16、nt trees. 4. Lets read and chant. (二)Teaching Affection 1. To promote Ss interest and confidence. 2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year. 三.Teaching important points and difficult points: 1. Words: month, January, February, March, April. 2. Sentence: January is the

17、 first month of the year. 四.Teaching methods: 1. Communication Teaching Method. 2. Direct Teaching Method. 3. Reading and writing. 4. TPR. 五.Teaching aids: 1.預(yù)備老師卡片，圖片和錄音磁帶。 2.老師預(yù)備硬紙片;數(shù)量相等的14月的小紙條，根據(jù)同學人數(shù)預(yù)備每人一套。 3.同學預(yù)備幾張照片，是有14月日期的或是能反映出時間的。 六.Lesson type: New Lesson 七.Teaching Steps: 1. Warming-up /

18、 Revision (3) 1)Sing a song: Months of the Year. 2)Review the words : January, February, March, April. 2. Presentation (20 ) 1)老師提問同學的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 讓生日在14月的同學到前邊逐個介紹自己的生日，例如：Hi! Im _.My birthday is in January.讓下面的同學留意聽，盡力記住每個人的生日月份(不能用筆記錄)。然后同學按任意挨次站成一排，讓

19、下面的同學憑記憶說出他們的生日。從第一個開頭，老師說This is Start! 同學開頭搶答，答對者得一分?？纯凑l的瞬間記憶好。 2)把數(shù)量相等的14月的英語單詞分別寫在紙條上，然后同學抽簽得到自己的月份，根據(jù)月份分成小組，以月份名稱為組名，如January Group;各小組爭論在自己的月份里有哪些節(jié)日，學校有哪些活動，四周的人會進行哪些活動。用英語登記來，不會的可以用圖畫表示。最終向全班介紹展現(xiàn)爭論結(jié)果。 3)Just write. 3. Practice (17 ) 1)老師請同學分成小組完成同學用書第50頁的制作爭論活動。鼓舞同學聯(lián)想以前學過的句型來溝通，例：Who is this?

20、 Where is he / she? Do you like . ? 2)Lets read and chant 4. Assessment Finish the activity book about the lesson. 5. Additional activities/Homework 1)Finish the activity book. 2)設(shè)計一張14月中節(jié)日的賀卡。 八. Blackboard design: 六班級英語老師教案4 教學目標： 學問與力量： 能聽，說，認讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become 能夠了解read an

21、d write課文的部分大意 過程與方法： 同學能在任務(wù)完成的過程中體會新語言的意義 情感與價值觀： 樹立同學的環(huán)境愛護意識。 讓同學學會選擇低碳生活。 教學重點： 能聽懂、會說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .并能在情景中運用。read and write的對話 教學難點： read and write的對話 教具學具課件預(yù)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 探究流程共性添加(教學反思) 1、warm-up(熱身) (1)日常口語練習 (2)lets sing：my small cat 2、presentati

22、on(新課呈現(xiàn)) (1)Look and tick 播放錄音，同學完成練習 (2)用PPT出示日出與日落人影的長短的照片引出課文 (3)生個別讀，分段讀， (4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求同學關(guān)心Wu Yifan回答小鴨子的問題。 3、practice(練習) 完成p9的練習 4、homework(家庭拓展) (1)聽錄音朗讀read and write (2)配套練習 (3)預(yù)習 板書設(shè)計作業(yè)布置 Unit 1 How Tall Are You? Countryside鄉(xiāng)村 Lower更低地 Shadow影子 Smarter更聰慧的 Become變成 (1)聽錄音朗讀read and wri

23、te (2)配套練習 (3)預(yù)習 課題：Unit 1 (第6課時)備課人：上課人： 學問與力量： 能夠完成p9 think and discuss的練習。 能夠完成lets check，lets wrap it up的練習。 了解形容詞比較級的變化規(guī)章。 過程與方法： 同學能在任務(wù)合作過程中體會新語言的意義 情感與價值觀： 1.培育同學概括與總結(jié)的力量。 2.讓同學對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達 教學重點： 形容詞比較級的變化規(guī)章 教學難點： 形容詞比較級的變化規(guī)章 教具學具課件預(yù)備 有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時：6 探究流程共性添加(教學反思) 1、warm-up(熱身) (1)

24、日?？谡Z練習 (2)復習 2、presentation(新課呈現(xiàn)) (1)lets check，同學獨立完成練習 (2)lets wrap it up同學獨立完成練習= 3、practice(練習) 小結(jié)：單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。 2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。 3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母，再加er。 4.以輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。 5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。 6.部分形容詞和副詞的比較級是不規(guī)章的，如：good/well-better，bad/badly-worse。 4、homework(家庭拓展)