三年級英語個人教案

1、 三年級英語個人教案三班級英語個人教案1 教材分析 本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語學(xué)校英語三班級起點第5冊第4模塊In class的Unit 1 Its mine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓同學(xué)把握和理解本課的重要句型和單詞， 學(xué)情分析 以情感培育人，以愛好吸引人，通過引導(dǎo)同學(xué)參加嬉戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松開心的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)布滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。 本堂課采納同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師示范同學(xué)仿照操練，給同學(xué)營造一個開心的學(xué)環(huán)。 教學(xué)目標(biāo) 1.語言學(xué)問及技能目標(biāo)： 能聽，說，讀，寫本課單詞：mine , yours, argue, matter ,hers ,his,

2、line ,wet, whose; 能用名詞全部格說明物品的所屬關(guān)系，并嫻熟把握和運用 Its mine.(yours,his,hers,Linglings) 2.情感態(tài)度目標(biāo)： 以情感培育人，以愛好吸引人，通過引導(dǎo)同學(xué)參加嬉戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松開心的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)布滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 本堂課采納同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師示范同學(xué)仿照操練，給同學(xué)營造一個開心的學(xué)環(huán)境。 4.教學(xué)重點和難點： 能夠嫻熟地把握和運用Its mine.(yours,his,hers,Linglings) ，理解說明物品所屬關(guān)系。 三班級英語個人教案2 教學(xué)目標(biāo) 1

3、、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。 2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培育同學(xué)的聽、說力量以及對英語的和音樂的敏感度，制造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。 教學(xué)重難點 1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。 2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。 3、能流利地從15倒數(shù)至1。 課時 1-2課時 教學(xué)過程 一、常規(guī)問候 二、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)同學(xué)留意每一行的同一個單詞寫法的不同(單、復(fù)數(shù))，并用動作或書中的插圖關(guān)心他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前

4、學(xué)過的單詞，讓同學(xué)回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。 三、Lets talk對話教學(xué) 1、讓同學(xué)從上表中找出規(guī)律，關(guān)心同學(xué)理解 “a”代表“一”，假如不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。 2、老師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓同學(xué)組成詞組。 3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的同學(xué)自己找單詞編。 4、競賽?？茨膫€組最先說完，最精確。 5、同學(xué)聽錄音。 6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。 四、Lets play 五、Lets sing：Ten Little Boby Ducks 1、聽歌回答問題。 2、唱歌。 六

5、、Magic box單詞教學(xué)(基數(shù)詞1115) 1、引出新單詞。 2、鞏固新單詞。 七、完成課堂活動評價手冊 三班級英語個人教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。 2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。 3.培育同學(xué)講禮貌的好習(xí)慣。 4.培育同學(xué)樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。 教學(xué)重點 本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im. 教學(xué)難點：自我

6、介紹用語Im的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。 教具預(yù)備： 1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。 2.為Letsplay中的擊鼓傳花嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道具。 3.教材相配套的錄音帶。 教學(xué)過程： 1.熱身(Warm-up) (1)先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學(xué)在他們寵愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛好同時存在。本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一

7、環(huán)節(jié)。 (2)通過看卡通片告知同學(xué)“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。 (3)由于同學(xué)是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上實行交談的方式與同學(xué)爭論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請同學(xué)說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開頭的.蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)

8、愛好與學(xué)習(xí)愿望。 2.呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)在同學(xué)初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello. (2)老師利用這個機(jī)會準(zhǔn)時向同學(xué)介紹自己Hello,Im./Hi,Im. (3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(老師在示范時，肯定要用手勢語言幫助同學(xué)理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可關(guān)心他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學(xué)。) (4)給同學(xué)帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuY

9、ifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im. (5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。 3.趣味操練(Practice) (1)嬉戲 玩Letsplay中的嬉戲“擊鼓傳花”。首先，將全班同學(xué)分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學(xué)同時開頭傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學(xué)拿到花，這時，拿到花的同學(xué)就說Hello,Im./Hi,Im.(這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學(xué)可待音樂停止時起立做自我介紹。) 在做此嬉戲時，老師應(yīng)提示同學(xué)發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特殊是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要留意，老師

10、不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)愛好或打消孩子練習(xí)的樂觀性。老師可依據(jù)同學(xué)狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。 另外，此次練習(xí)中，若同學(xué)已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級同學(xué)人數(shù)不多，可在此為同學(xué)起英文名字。 (2)讓同學(xué)自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓同學(xué)自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。 為同學(xué)出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么? 情景一早晨，兩個小伴侶在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么? 情景二上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹? 情景三下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎

11、樣說的呢? 情景四放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么? (3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若同學(xué)已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。 (4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。 4.課堂評價(Assessment) 做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于同學(xué)剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，老師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。 (1)老師與同學(xué)爭論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以略微低點，盡

12、量讓每個同學(xué)都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為嘉獎。 (2)讓同學(xué)看書上的圖，猜圖中人物，想他們在說什么。 (3)老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議老師提示同學(xué)留意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時同學(xué)能獨立完成。 (4)讓同學(xué)聽錄音做練習(xí)。 (5)再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互核對答案，最終通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。 5.擴(kuò)展性活動(Add-activities) (1)將制作面具的材料發(fā)給同學(xué)。教同學(xué)如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。 (2)同學(xué)帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)學(xué)問。 (3)提示同學(xué)，留意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面

13、具。 三班級英語個人教案4 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期： 課型：對話課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,Im，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。 教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好伴侶，并學(xué)會介紹自己，利用句 型Im進(jìn)行自我介紹。 教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機(jī)，頭飾等 教學(xué)過程： 1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 2.Presentation： a.以自

14、然的方式向同學(xué)說Hello, 引導(dǎo)同學(xué)向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓同學(xué)相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓同學(xué)到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, Im 然后請同學(xué)向老師進(jìn)行真實的自我介紹。 c. 向同學(xué)出示本課書的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來了一個外國學(xué)校生，同學(xué)們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, whats this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 聽錄音，讓同學(xué)跟讀，并要求同學(xué)用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。 3、Practice: 找伴侶：將

15、同學(xué)分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小伴侶面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。 4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行溝通。 板書設(shè)計： Lesson 1 cat Hi! Im monkey 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 課時序數(shù)：2 授課日期： 課型：對話課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓同學(xué)用“ Whats your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog , duck。 c、Lets sing：學(xué)唱歌曲Whats your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)重點

16、：a、嫻熟的使用“ Whats your name?”句型進(jìn)行溝通。 b、把握dog , duck兩單詞。 教學(xué)難點：Whats your name?的句型運用及發(fā)音。 教學(xué)預(yù)備：圖片、投影、錄音機(jī) 教學(xué)過程： A、Revision a、課前播放歌曲Whats your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、同學(xué)起立做自我介紹。 B、Presentation a、老師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名同學(xué)：“ Whats your name?”(用清楚、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答My

17、 name is，用類似的方法在老師里與同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行相互問答，留意 name 一詞的發(fā)音。 b、向同學(xué)出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。 c、聽錄音，用投影展現(xiàn)句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)聽錄音，跟讀，并要求同學(xué)用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手

18、到、口到、心到”，體會其英語句意。 C、Practice a、將同學(xué)分成四個動物代表隊，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將同學(xué)快速分組進(jìn)行找伴侶的嬉戲，持有不同花色相同數(shù)字的同學(xué)有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個同學(xué)高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whats your name?，當(dāng)音樂停止時，哪一個同學(xué)落到橋下，參加嬉戲的全體同學(xué)都要問Whats your name?請他回答。 D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 聽錄音，仿照會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容

19、。請同學(xué)利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。 板書設(shè)計： Lesson 2 Whats your name? My names dog/duck 三班級英語個人教案5 Unit1Hello 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。 2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。 3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 A部分 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1

20、、Letstalk 本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓同學(xué)在仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實運用的目的。 2、Letsplay 本部分讓同學(xué)在嬉戲活動中嫻熟運用所學(xué)問候語及自我介紹用語。 3、Letssing 本部分主要通過同學(xué)學(xué)唱ABCsong，讓同學(xué)初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，從而逐步培育同學(xué)的語音，語調(diào)。 4、Letsfindout 通過找字母，讓同學(xué)了解字母。 二、課前預(yù)備 1、將老師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。 2、為班上同學(xué)預(yù)備出男女生常用的英文名字。 3、為Letsplay中的嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道

21、具。 三、教學(xué)步驟 【一】熱身(Warm-up) 不妨請同學(xué)說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中同學(xué)已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語的愛好和愿望。 【二】新課展現(xiàn)(Presentation) 新課展現(xiàn)一： 老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 (1)通過老師的自我介紹自然引出Hello,Im?/Hi,Im? (2)老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。 (3)讓同學(xué)到講

22、臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Im? (4)老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的同學(xué)相互問好，并有意在分手時說Goodbye. (5)聽錄音來展現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。 【三】趣味操練(Practice) 趣味操練一： (1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的同學(xué)站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說Yes,Im?假如猜錯，要說No, Im?猜對得一分。 (2)表演A部分對話，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)留意語

23、音，語調(diào)，特殊是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/. (3)玩Letsplay中的嬉戲“擊鼓傳花”。 新課展現(xiàn)二： 老師播放Letssing兩遍，同學(xué)邊聽邊跟唱，讓力量強(qiáng)的同學(xué)唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行嘉獎或表揚。 老師領(lǐng)唱，同學(xué)跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚。 趣味操練二： (1)請同學(xué)在限定時間內(nèi)找出在小村莊里消失的字母，對于找得又快又好的的同學(xué)要加以嘉獎，有力量的同學(xué)讓他們讀出這些字母。 (2)老師和同學(xué)一起校對。 (3)讓同學(xué)跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong. 【四】課堂評價(Assessment) 要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。 【五】課外活動(Add-activities) (1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 (2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。 其次課時 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Letslearn 本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon. 2.Letschant 本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運用以上單詞。 二、課前預(yù)備 老師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和單詞卡片。 三、教學(xué)步驟 1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)演唱