城南學(xué)校發(fā)展共同體“誠(chéng)信課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)案

1、城南學(xué)校開(kāi)展共同體“誠(chéng)信課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)案學(xué)科：道德與法治備課時(shí)間:年 月日.上課時(shí)間：年 月日（星期 ）課題課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)L感受中華民族精神所蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神動(dòng)力，樹(shù)立民族自信心和自豪感，堅(jiān)定 文化自信。2 ,樹(shù)立自覺(jué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極態(tài)度,高揚(yáng)民族精神，創(chuàng)造精彩人 生。教學(xué)重點(diǎn).學(xué)會(huì)理性愛(ài)國(guó),以實(shí)際行動(dòng)培育和弘揚(yáng)民族精神。.面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活和多樣的價(jià)值觀念，能作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選 擇,勇于并善于同有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。教學(xué) 難點(diǎn).理解民族精神的內(nèi)涵和品格，懂得民族精神的重要價(jià)值。.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵及重要意義。教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（-）誠(chéng)導(dǎo):激

2、發(fā)興趣，導(dǎo)入新課閱讀教材P66 “運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)思考:這里的“中國(guó)的脊梁”指的 是什么？答案提示:指的是腳踏實(shí)地為民族進(jìn)步而奮斗的人們。教師:“中國(guó)的脊梁”就是指為了國(guó)家和民族的利益而不惜奉獻(xiàn)自 己一切的人們，他們身上表達(dá)著中華民族的精神和氣節(jié)，契合著社會(huì)主 義核心價(jià)值觀。本課時(shí)我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)凝聚價(jià)值追求。（二）誠(chéng)學(xué):自主學(xué)習(xí)，探究質(zhì)疑一、高揚(yáng)民族精神自主學(xué)習(xí)，梳理新知：.民族精神的內(nèi)涵和作用是什么？.民族精神的品格是什么？.怎樣傳承和弘揚(yáng)民族精神？.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和作用是什么？.怎樣培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？活動(dòng)一:閱讀材料（展不卜面材料）：2020年9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎

3、疫情表彰大會(huì)在北京人民大 會(huì)堂隆重舉行，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話指出：“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情 的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉 大抗疫精神習(xí)近平總書(shū)記深刻說(shuō)明了偉大抗疫精神的精神實(shí)質(zhì)和 豐富內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建 設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量?；卮?(1)請(qǐng)結(jié)合自身抗疫經(jīng)歷及感受，談?wù)勀銓?duì)抗疫精神的理解。答案提示:圍繞抗疫精神的內(nèi)涵、作用等展開(kāi)。(2)民族精神對(duì)一個(gè)民族的重要意義是什么?(重要性、作用)教師總結(jié):一個(gè)民族要生存和開(kāi)展，就要有昂揚(yáng)向上

4、的民族精神。 一個(gè)民族如果沒(méi)有振奮的民族精神，沒(méi)有堅(jiān)定的民族志向和理想，就會(huì) 失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。偉大民族精神始終 是中華民族生生不息、開(kāi)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國(guó)各族人民 世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而 奮斗的不竭精神動(dòng)力。(三)誠(chéng)授:目標(biāo)引領(lǐng)，授業(yè)解惑活動(dòng)二:閱讀教材P67正文，完成“探究與提供”。(1)請(qǐng)將你對(duì)中華民族精神的感受和理解(如成語(yǔ)、名言、人物典 故等)填入圖中。答案提示:愛(ài)國(guó)主義:“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“茍利國(guó) 家生死以,豈因禍福避趨之”。團(tuán)結(jié)統(tǒng)一:并肩作戰(zhàn);萬(wàn)眾一心;眾志成城； 同心同德；“人心齊，泰

5、山移”。愛(ài)好和平：“和為貴”“化干戈為玉帛二 勤勞勇敢：“君子以儉德辟難”“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也”。自強(qiáng)不息:臥薪嘗 膽;懸梁刺股；“天行健,君子以自強(qiáng)不息”；等等。(2)說(shuō)說(shuō)中華民族精神的內(nèi)涵和核心是什么。答案提示葉華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和 平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。(3)研讀習(xí)近平在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講 話，你得出什么結(jié)論？教師總結(jié):中國(guó)人民的精神特點(diǎn)。中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人 民,是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民，是具有偉大夢(mèng)想精神的人民。活動(dòng)三:閱讀教材P68及“探究與提供”，思考：(1)這些不同歷史時(shí)期形成的精

6、神表達(dá)了中華民族精神具有什么 品格？教師總結(jié):中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí) 期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷豐富和開(kāi)展。(2) “長(zhǎng)征精神、延安精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神”等有 什么共同點(diǎn)?這些精神在當(dāng)代是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？答案提示:核心表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)主義精神。沒(méi)有過(guò)時(shí)。教師歸納:愛(ài)國(guó)主義是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族 尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。當(dāng)代中國(guó),愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài) 黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一。(3)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣傳承和弘揚(yáng)民族精神？教師總結(jié):傳承和弘揚(yáng)民族精神，表現(xiàn)在國(guó)家危難、民族危亡的緊 要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼，表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇

7、 到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn),表現(xiàn)在日常學(xué) 習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。我們青少年要從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺(jué)高揚(yáng)民族精神，放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造精彩 人生。(四)誠(chéng)議:小組合作，討論釋疑二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值教師過(guò)渡:價(jià)值觀是文化最深層的內(nèi)核。生活中，人們常常依循各 自尊崇的價(jià)值觀判斷是非曲直和決定行為取向。其中，許多價(jià)值具有人 類(lèi)的基本共性，如善良、正直、誠(chéng)信,但不同領(lǐng)域、不同的人、不同民 族、不同時(shí)代的價(jià)值觀念也存在顯著差異?；顒?dòng)四:展示材料，合作探究。新冠肺炎疫情期間,84歲的鐘南山院士，帶給人們持久的感動(dòng)。不 只在于他高超的醫(yī)術(shù)，敢說(shuō)實(shí)話的責(zé)任感，更

8、在于他的奉獻(xiàn)精神和熱誠(chéng) 之心。2020年1月18日,他勸人們不要去武漢，自己卻轉(zhuǎn)身逆行。沒(méi)有 車(chē)票，只能坐在餐車(chē)?yán)铩；貞浧甬?dāng)時(shí)的經(jīng)歷，鐘南山說(shuō),當(dāng)國(guó)家需要我，我 責(zé)無(wú)旁貸。近3個(gè)月的時(shí)間，他始終奮戰(zhàn)在抗疫一線。2020年3月19日，國(guó)內(nèi) 新增病例清零，國(guó)外疫情逐漸嚴(yán)重。他又站出來(lái),讓大家謹(jǐn)防國(guó)外輸入 病例，同時(shí)積極投入到國(guó)際醫(yī)療救援工作中。以熱誠(chéng)之心對(duì)待事業(yè)，以憐憫之心對(duì)待眾生，這是鐘老至高的修 為。(1)鐘南山院士用行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪些內(nèi)容?說(shuō) 說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵是什么。答案提示:愛(ài)國(guó)、敬業(yè)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià) 值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面

9、的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、 誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)那么。(2)當(dāng)前我們?yōu)槭裁匆罅μ岢嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？答案提示:社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是中國(guó)人民在共同生活中形 成的價(jià)值共識(shí)，而且吸收了世界文明的有益成果，是當(dāng)代中國(guó)精神的集 中表達(dá)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo) 準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā) 展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值 引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面開(kāi)展,引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。(3)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,青少年應(yīng)該怎么做？答案提示:可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面談。教師歸納:培

10、育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與日常生活緊密聯(lián) 系起來(lái)，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。青少年處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期, “人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好，我們應(yīng)自覺(jué)做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思 考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。(五)誠(chéng)展:展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華通過(guò)對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了中華民族精神的豐富內(nèi)涵和重 要意義。民族精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭精神動(dòng)力，我們要積 極傳承和弘揚(yáng)民族精神，同時(shí)構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，培育和踐行社會(huì)主義核心 價(jià)值觀。(六)誠(chéng)練:清理過(guò)關(guān)，檢測(cè)鞏高揚(yáng)民族精神凝聚價(jià)值追求構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值（民族精神的內(nèi)涵、核心、特點(diǎn)民族精神的重要性（傳承民族精神的表現(xiàn)（做法）（社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵 j為什么培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀（怎樣培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀1,中華民族五千年的開(kāi)展歷程中，形成了怎么的民族精神？ 2，結(jié)合生活實(shí)際，反思當(dāng)今社會(huì)哪些不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)象？請(qǐng)列舉一種現(xiàn)象，并指出其危害?課后反思本課時(shí)貫徹以認(rèn)知開(kāi)展為主線、情意開(kāi)展為內(nèi)容、交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式的指導(dǎo)思想, 運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)情感、發(fā) 展能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本課時(shí)的設(shè)計(jì)思路是尋一一悟一一揚(yáng),設(shè)計(jì)條理比擬清晰, 活動(dòng)安排較多，使學(xué)生在