小班健康教案

1、第 PAGE42 頁 共 NUMPAGES42 頁小班健康教案小班健康教案1 活動目標(biāo)： 1、知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：不透明的容器內(nèi)分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。活動過程：一、討論：誰的鼻子用處大？提出問題，請幼兒討論：哪些動物的鼻子用處大？二、討論：人的鼻子有什么用處？1、動物的鼻子有這么大的用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?？（呼吸、嗅氣味?、桌上有許多小瓶子，你能用小鼻子聞出它里面裝的是什么嗎？（幼兒用鼻子來猜測瓶內(nèi)物品）3、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么？你以前還聞過哪些有氣味的東西？4、小結(jié)：不

2、同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。二、討論：怎樣保護鼻子1、啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談?wù)勅绾伪Ｗo鼻子的方法。2、小結(jié)：要保護好鼻子就不能挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔；活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)?；顒友由欤簬в變旱接變簣@廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什么氣味，猜猜今天中午小朋友吃什么菜。小班健康教案2 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。活動準(zhǔn)備1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。2、音樂活動過程一、導(dǎo)入1、聽音樂做熱身運動。2、自己選擇頭

3、飾戴上，并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作，看誰模仿的逼真。二、展開1、播放音樂老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什么用?幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行。)4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。5、游戲：扭扭蟲吃餅干玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四

4、周吃餅干，“吃”飽了再爬到場地中間。(1)老師先做示范，請幼兒原地模仿。(2)幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進行演示。(3)分組聽口令進行活動。6、游戲：扭扭蟲運餅干玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。7、集體聽音樂自由進行爬行活動。8、老師把兩個游戲結(jié)合起來，集體進行比賽活動。三、結(jié)束在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動。小班健康教案3 活動目標(biāo) 通過生動有趣的教育活動幫助幼兒學(xué)習(xí)、實踐正確的洗手方法。

5、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自我服務(wù)能力。提高幼兒主動進行自我服務(wù)的興趣。活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1.創(chuàng)編洗手童謠：快樂哥倆2.制作展示洗手步驟的幻燈片；3.音樂：單簧管波爾卡；4.在講桌上擺放洗手液、香皂、肥皂、噴水壺；5.干拖布（備用)。話動過程1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境引入活動通過幼兒主動猜想、質(zhì)疑，調(diào)動幼兒參與活動的熱情。師：請小朋友告訴老師，桌上都有些什么？師：那，小朋友猜一猜今天我們要干什么呢？分析：教師通過材料的準(zhǔn)備和提問，激發(fā)孩子的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與到活動中來。2.幼兒自由表現(xiàn)與講述創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒自由動作、發(fā)言，主動表現(xiàn)。師：小朋友平時是怎么洗手的？洗洗給老

6、師看看？（及時肯定小朋友的參與和發(fā)言情況）幼兒自由表現(xiàn)。教師復(fù)述并夸張地模仿小朋友的洗手動作。邊做邊問：這是在洗哪里呢?幼兒回答。教師邊說邊做：哦，這是在洗手心；這是在洗手背小朋友想一想，洗手還應(yīng)該洗哪些地方呢？分析：小班的孩子年齡小，讓他們跟著感覺走，自由地觀察與模仿，這是比較適合他們的學(xué)習(xí)方法。3.幼兒自主觀察模仿與教師講解示范幫助孩子了解洗手的部位與方法，初步建立洗手動作與快樂小哥倆 童遙的語言之間的聯(lián)系。師：好，我們一起來看看小姐姐是怎么洗手的。(1)播放第一遍幻燈師：看看小姐姐在洗什么地方？我們跟著一起洗好嗎？洗手心|師：姐姐在洗什么地方？師：姐姐是怎么洗的？師：我們一起來邊做邊說好

7、嗎？師、幼：搓搓搓呀搓搓搓。洗指尖、指肚師：姐姐是怎么洗的？（讓幼兒自由模仿）知道姐姐洗的是什么地方嗎？師：對，姐姐洗的是手指尖。姐姐洗指尖的動作像是在干什么？師：哦，好像在撓癢癢。好，我們一起來邊說邊做“撓癢癢” “撓撓撓”。洗手背師：姐姐怎么洗的？師：我們一起來做，五指并攏搓手背，換只小手搓手背。幼兒跟老師一起邊念邊做。洗指縫、指側(cè)師：小朋友知道姐姐洗的是哪里嗎？師：對，姐姐正在洗手指縫和手指的側(cè)面（邊說邊用動作示范。洗的時候，要把手的五指使勁張開，另一只手的五指稍微彎曲，緊緊挨著挺相以外的四根指頭上下搓。來，我們一起做一下。幼兒跟老師一起做，邊做教師邊復(fù)述動作要領(lǐng)。師：哎，我們洗指縫和指

8、側(cè)的動作像什么呢？像美麗的孔雀在開屏嗎？師：我們一起來學(xué)孔雀開屏。邊做邊念“再學(xué)孔雀開開屏”。幼兒跟著老師一起邊說邊反復(fù)練習(xí)。教師適當(dāng)提醒幼兒注意將兩只手的手指靠緊上下搓。洗拇指師：姐姐現(xiàn)在洗的是什么地方？師：我們跟著一起洗洗好嗎？師：（邊做邊說）我們這樣做像是在干什么？師：哦，這個動作真像工人叔叔擰螺帽。來，來，做做看，_袂挾來擰螺絲帽”。洗手腕師：這個動作也像什么？幼：擰螺絲帽。師：我們快來做好嗎？“還有手腕別忘記，你幫我來我?guī)湍?。”洗掌?cè)、指關(guān)節(jié)、指甲縫師：想一想，姐姐把一只手放在另一只手里，是在洗什么地方呢？師：哦，原來姐姐是將兩手交替轉(zhuǎn)動，在洗手掌的側(cè)面和手指關(guān)節(jié)還有指甲縫呢。兩只手

9、呀就像兩個好朋友，一會兒你抱我，一會兒我抱你，這樣交替轉(zhuǎn)動著。但是不要抱得太緊嘍，太緊了手沒法轉(zhuǎn)動就洗不干凈了，知道了嗎？（教師邊做邊用手示范）我們一起來做做。“你抱抱我，我抱抱你，抱抱抱抱，抱抱抱抱?！庇變哼呑鲞吀蠋熌?。(2)師生一起回憶、模仿、學(xué)習(xí)、掌握洗手動作要領(lǐng)師：剛才我們和姐姐一起學(xué)習(xí)洗手，都洗了哪些地方？都是怎么洗的？我們一起來做做，看看誰最能干。洗手心指尖、指肚手背指縫、指側(cè)拇指手腕掌側(cè)、指關(guān)節(jié)、指甲縫，順著這樣的步驟進行，邊做邊提醒小朋友動作要領(lǐng)，同時提醒幼兒每一個洗手動作都要交替進行，這樣才能將兩只小手都洗干凈。播放第二遍幻燈，直接結(jié)合童謠內(nèi)容進行，邊念童謠邊做動作，同時

10、提醒幼兒兩只手交替進行。在難點處反復(fù)練習(xí)。分析：讓孩子快樂地看幻燈、念童謠，有利于增強孩子參與活動的主動性。4.讓幼兒在游戲中快樂地練習(xí)用正確的方法洗手（1）教師邊念童謠邊表演洗手的游戲，幼兒自由欣賞、模仿。（2）師生一起邊念童謠邊快樂地做游戲。（3）教師念童謠放幻燈，幼兒邊念童謠邊做游戲，在做的過程中教師適當(dāng)提醒幼兒兩手交替進行。分析：愛玩是孩子的天性，以游戲的方式練習(xí)洗手技能，有利于增強孩子的記憶，幫助提髙學(xué)習(xí)效果。讓孩子在享受游戲樂趣的同時，也體驗著學(xué) 習(xí)活動的快樂。5.實踐活動（1）幫助幼兒建立游戲動作與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓小朋友進一步體驗獨自洗手的快樂。洗手前的準(zhǔn)備師：小朋友已經(jīng)學(xué)會洗

11、手了，現(xiàn)在我們來真正洗一次怎么樣？師：好，我們一起來挽袖子吧。幼兒和教師一起練習(xí)獨自挽袖子，有困難的孩子由教師幫助完成。（2）為每一位幼兒噴水、擠上洗手液（3）邊念童遙邊洗手教師來回觀察，對個別有困難的幼兒給予幫助。（有些孩子在游戲練習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)泡泡很好玩，拍起手來。教師及時點名表揚做得好的孩子，成功轉(zhuǎn)移孩子注意，活動繼續(xù)進行）(4)幼兒獨自沖洗小手教師播放單簧管波爾卡音樂助興，同時提醒幼兒邊沖水邊將洗手動作完整再做一遍。分析：巧妙地給孩子提供一個游戲?qū)W習(xí)與真實實踐的銜接機會。6.結(jié)束活動檢查小手是否洗干凈了。讓幼兒體驗獨自將小手洗干凈后的成功感和自豪感。師：小朋友和老師一起比一比，看看誰

12、的手最干凈。師：大家的手都洗得很干凈，小朋友真能干，鼓掌表揚一下自己吧。幼兒鼓掌表揚自己，活動結(jié)束。分析：讓孩子體驗成功學(xué)習(xí)的快樂與自豪，進一步激發(fā)孩子主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性。小班健康教案4 活動日標(biāo)： 開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾快來拍球吧!，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總?；顒訙?zhǔn)備

13、：教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備?；顒舆^程：1活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。2教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的

14、限制拍不到球。層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。3調(diào)整難度。分層指導(dǎo)層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法皮球落在地上以后，馬上用手

15、找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手

16、掌拍球?；顒臃此迹?通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考2在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動我們的思維，想出解決問題的有效辦法3對于這一節(jié)課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。4如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長了我們的閱歷，如果能

17、從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。小班健康教案5 【活動目標(biāo)】 1理解大家喜歡小甜甜的原因。2體驗被大家喜歡的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1課件大家的小甜甜。2掛圖小甜甜P6-P7。3自制若干幼兒園活動場景圖卡。4小“甜甜卡”與幼兒人數(shù)一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）?！净顒舆^程】一、結(jié)合掛圖觀察和表達教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什么呢？二、思考和表達1播放課件【分段欣賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了

18、，你猜小甜甜對媽媽說了什么？（幼兒自由猜想）教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽”媽媽心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！教師：在家里你喜歡和誰在一起？她經(jīng)常為你做什么？你可以怎么夸夸她？教師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是喜歡的“小甜甜”。2播放課件【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的？教師：所以爸爸叫她什么呀？教師：你家里還有誰？你愿意幫誰做什么事？教師：說的真好，你也會是家里人喜歡的“小甜甜”！三、傾聽故事“小甜甜”教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件【故事欣賞】。四、結(jié)合掛圖，想象和表達。1播放課件【幼兒園怎么做】，根據(jù)畫面

19、想象表達。教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？教師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜歡她？教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會的小朋友？（排隊）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？2播放課件【老師喜歡我】，根據(jù)畫面想象表達。教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？教師：老師為什么會喜歡小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關(guān)心老師、幫助老師呢？五、學(xué)做“小甜甜”。1教師:剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什么說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）2播放課件【我會做】，請幼兒欣賞并想想自己該怎么做。3教師（出示小“甜甜卡”

20、）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家里人說了“甜甜話”或者關(guān)心、幫助家里人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。4教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之后，我們記在“甜甜卡”上。小班健康教案6 活動目標(biāo)： 1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：體驗用報紙進行游戲和運動的快樂。活動難點：練習(xí)在間隔物體上行走。活動準(zhǔn)備：1

21、、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、去郊游音樂?；顒舆^程：一、開始部分。（扮演角色，活動身體）今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，高興嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊站好，隨去郊游音樂做熱身運動，活動身體）。二、基本部分。（選擇材料，合作搭橋）1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦?。繘Q定過河，怎么過河呢？（小螞蟻自由想象可以怎樣過河）2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來搭

22、橋呢？3、合作搭橋。（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。（3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄；黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些；）（4） 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。（5）過橋。在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）（6）交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個跟著一個走。）（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放

23、與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。三、結(jié)束部分。（創(chuàng)新思維、拓展階段）過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個花瓣球）2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。3、學(xué)會變魔術(shù)的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。活動延伸：師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內(nèi)容?；顒臃此迹盒“嘤變旱奶攸c是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結(jié)合主題活動

24、（花兒朵朵），指導(dǎo)游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來，孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們

25、玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。小班健康教案7 活動目標(biāo) 1、知道海帶里含有隊人體有益的營養(yǎng)成分，愿意接受它。2、大膽與同伴交流自己的已有經(jīng)驗和感受。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備1、涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。2、幼兒用書?；顒舆^程1、請幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的.經(jīng)驗。教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么？好吃嗎？2、出示一條完整的干海帶，請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。教師：剛才小朋友們品嘗

26、到的美味就是它做成的，你們認(rèn)識它嗎？幼兒回答后教師小結(jié)：海帶生長在海里。因為它對我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。3、出示水發(fā)海帶，請幼兒說一說于海帶有什么不一樣。教師：小朋友們，說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。幼兒回答后教師小結(jié)：剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒４娑瞥傻母珊В覀兂院r，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。4、師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的營養(yǎng)價值。教師：海帶有什么營養(yǎng)？吃了海帶，對我們的身體有哪些好處？幼兒回答后教師小結(jié)：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育提供營養(yǎng)，讓小朋友變的頭腦聰明

27、，身體更棒。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。小百科：海帶，海藻類植物之一，是一種在低溫海水中生長的大型海生褐藻植物，屬于褐藻門布科，為大葉藻科植物，因其生長在海水，柔韌似帶而得名。海帶是一種營養(yǎng)價值很高的蔬菜，同時具有一定的藥用價值。海帶的烹調(diào)方法很多，如海帶燉排骨、海帶燒肉、肉絲海帶、海帶湯、涼拌海帶絲等。小班健康教案8 一、師幼交流。 1、老師問幼兒剛才在外邊玩的開心嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。在小朋友們玩滑梯的時候太擁擠這樣玩太危險了，誰能想一個辦法，來解決這個

28、問題？2、老師組織幼兒之間相互討論，并發(fā)言。二、歌曲欣賞。1、老師在聽完幼兒的發(fā)言后，說老師這有一首關(guān)于滑滑梯的歌，讓我們一起來聽一聽歌中是怎樣唱的。2、老師唱歌曲一遍。3、老師問歌中是怎樣唱的？4、鼓勵幼兒積極思考，并回答。三、學(xué)唱歌曲。1、老師先領(lǐng)念一遍歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。2、并讓幼兒分組練習(xí)。四、找朋友。1、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，老師描述在大集體中只有互相謙讓，才能交到好的朋友。2、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，并主要培養(yǎng)幼兒在集體中的謙讓心理。3、培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，可以讓他們在游戲中養(yǎng)成。如：找朋友小班健康教案9 活動目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣。2、初步了解兒種夏

29、天防曬，保護皮膚的方法。3、初步了解預(yù)防疾病的方法。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：1、太陽刷子道具一個。2、兒歌掛圖夏天的太陽很頑皮3、夏天防曬方法教學(xué)掛圖?；顒恿鞒蹋?、到室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，；引導(dǎo)幼兒自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎么樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？2、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎么樣呢？小朋友們最喜歡吃什么？做什么？夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？讓幼兒自由回答，老師簡單小結(jié)。4、請幼兒欣賞詩歌，夏天的太陽很頑皮，感

30、知太陽的火辣。教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌夏天的太陽很頑皮提問：（1）。詩歌中夏天的太陽都把誰刷的火辣辣的？（游泳的人、爬山的人、騎車的人、賣瓜的人、踢球的人）（2）。太陽把人們刷的火辣辣的，人們會是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述。）5、帶領(lǐng)幼兒到戶外，在太陽下玩一會兒，體驗炎熱的感覺，引導(dǎo)幼兒討論講述曬太陽的感覺。（1）。請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如：手臂、腿等，再摸一摸在室內(nèi)小朋友的皮膚，感覺一下在室內(nèi)外的體表溫度。（2）在室外體驗太陽的炎熱。帶幼兒在室外跑跳一下，問：你的身體有感覺嗎（3）。引導(dǎo)幼兒仿編兒歌教師引導(dǎo)幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一

31、個部位。如：刷刷，刷的火辣辣：或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等6、引導(dǎo)幼兒討論；在太陽底下怎樣保護自己的皮膚7、教師出示掛圖夏天防曬的好方法，引導(dǎo)幼兒說一說：夏天在外面玩時，有什么好方法保護自己，不被太陽曬暈或把皮膚曬壞？8、擦防曬油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。教學(xué)反思：因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。小班健康教案10 活動目標(biāo)： 1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。（重點）2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的

32、合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)則。（難點）3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.泡泡機一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進行熱身活動1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗）2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進行熱身活動）二、探索練習(xí)基本動作，幼兒游戲（一）探索并練習(xí)重點動作1.教師提問：你是怎么抓泡泡的？（請幼兒展示自己抓泡泡的方法）2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。（二）幼兒游戲，

33、教師參與并指導(dǎo)1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動作的時候強調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。放松活動：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。小班健康教案11 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此

34、基礎(chǔ)上仿編詩歌。2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助?；顒舆^程：1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。2、感受理解。1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？。他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什

35、么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘3、仿編詩歌。1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。傘下雨了，下雨了?？炜鞊伍_美麗的傘紅紅的花朵時蜜蜂的傘黃黃的樹葉時螞蟻的傘綠綠的荷葉時青蛙的傘白色的蘑菇是小白兔的傘下雨了

36、下雨了大家都有一把傘教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。小班健康教案12 活動目標(biāo)： 1、初步了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。2、知道天冷要保護皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動準(zhǔn)備：1、一個包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室若干鏡子、音樂活動過程：一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣師：我今天真開心，我的好朋友送我禮物了，你們想看看嗎?1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢

37、?幼兒自由發(fā)揮想象。2、進一步引導(dǎo)：教師做聞的動作有一股香味，會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)二、說一說：調(diào)動孩子生活經(jīng)驗1、出示禮盒，老師打開禮物取出來：看!是什么禮物呀?(夸夸猜對的孩子)是面霜，也叫寶寶霜。請小朋友聞一聞，味道怎么樣?小結(jié)：寶寶霜，噴噴香。2、回憶經(jīng)驗?zāi)隳ㄟ^香香嗎?初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。抹過什么香香?為什么要抹香香?小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法1、香香怎么抹的?誰來試一試?請個別孩子進行操作。(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?(2)臉上各個地方有沒有都涂到了?(3)香香取多了

38、，涂不了了(強調(diào)取少一點)(4)誰來幫助他?(幼兒自己解決)(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹抹勻。2、(幫幫老師)師：我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?師邊說邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服。(三)一起來抹香香1、你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。教師巡回指導(dǎo)：抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會

39、自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友?；顒臃此级焯鞖夂?，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o。這是孩子親身經(jīng)歷和體驗的事情，但我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有涂勻的寶寶霜，因此想到設(shè)計這樣一個活動來幫助孩子們學(xué)習(xí)抹寶寶霜的簡單方法，培養(yǎng)孩子愿意并且樂意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動中也產(chǎn)生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應(yīng)，以及一些小細(xì)節(jié)，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動讓我學(xué)習(xí)很多，希望以后我能做的更棒。小班健康教案13 活動目標(biāo)： 1懂得保護自己的耳朵，并學(xué)會正確的自護方法。2知道3

40、月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。3初步了解健康的小常識。4培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識?；顒訙?zhǔn)備：多媒體、樂器活動過程：一、導(dǎo)入激趣。摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。二、討論耳朵的作用。1介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。2幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。3播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。4請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。5教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同

41、的聲音。三、討論如何保護自己的耳朵。1那耳多對我們重不重要啊？2耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢（請幼兒回答）3我們要怎么樣保護耳朵呢？（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負(fù)作用，吃的量過大或不適當(dāng)，會造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。（3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應(yīng)特別注

42、意，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。（5）不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。（6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。（7）了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕

43、聲，不大聲說話等。小班健康教案14 設(shè)計意圖： 小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現(xiàn)將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道保護牙齒?；顒幽繕?biāo)：1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。2、掌握正確的漱口方法。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。重點：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強烈愿望。

44、活動準(zhǔn)備：黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。二、懂得漱口的重要性1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的?是什么?如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病?3.小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲。4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎?你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它?三、學(xué)習(xí)漱口1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法：a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進行提煉。b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。c.幼

45、兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(刷牙歌)教學(xué)反思：整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。小班健康教案15 活動意圖： 該活動是根據(jù)我園小班子課題“幼兒自理能力的培養(yǎng)”預(yù)設(shè)生成的。小班幼兒在家中已養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。但在幼兒園吃飯及吃點后，很多孩子沒有及時漱口的習(xí)慣。本次活動通過老師和幼兒一起實驗，讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變干凈，保持口腔衛(wèi)生?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。2.初步養(yǎng)成幼兒吃完東西會漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3.幼兒會說漱口歌，并用肢體表演。4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑