2023年最新的減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析14篇

1、第 PAGE77 頁(yè) 共 NUMPAGES77 頁(yè)2023年最新的減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析14篇【原詞】 最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。 休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。 【大意】 黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，這是一年當(dāng)中春色最好的時(shí)候吧。天空下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遙遠(yuǎn)望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的綠鋪在地面。不要推辭會(huì)醉倒在這個(gè)季節(jié)。花是不經(jīng)開的，人是容易老的。不要等到濃烈的春天回到大地時(shí)再觸目傷懷，你我顛倒唏噓、百般感慨在紅英凋零、綠苔如茵之間。 【賞析】 從詞中“鶯初解語(yǔ)”的“初”字，“微雨”的“微”

2、字，“草色遙看近卻無(wú)”等語(yǔ)句可以看出，詞中所寫的春天的最美好時(shí)節(jié)是早春（或初春）。早春就是春天中最好的時(shí)令，不要等待落花時(shí)節(jié)，觸目傷懷，要及時(shí)把握青春年華，珍惜一生中最好的時(shí)光，不要到年老時(shí)后悔顛倒，無(wú)所作為。 減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析(2) 李清照減字木蘭花賣花擔(dān)上詩(shī)詞賞析 減字木蘭花賣花擔(dān)上 宋代：李清照 賣花擔(dān)上。買得一枝春欲放。淚染輕勻。猶帶彤霞曉露痕。 怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬢斜簪。徒要教郎比并看。 譯文 在賣花人的擔(dān)子上，買得一枝含苞待放的花。那晨曦的露珠也在那花色之中留下痕跡，讓花顯得更楚楚動(dòng)人。我怕丈夫看了花之后犯猜疑，認(rèn)為我的容顏不如花的漂亮。我這就將梅花插在云鬢

3、間，讓花與我的臉龐并列，教他看一看，到底哪個(gè)比較漂亮。 注釋 減字木蘭花：詞牌名。 一枝春欲放：此指買得一支將要開放的梅花。 淚：指形似眼淚的晶瑩露珠。 奴：作者自稱。 云鬢：形容鬢發(fā)多而美。 “徒要”一句：意謂自己比花更好看。徒：只、但。郎：在古代既是婦女對(duì)丈夫的稱呼，也是對(duì)她所愛男子的稱呼。這里當(dāng)指前者。比并：對(duì)比。 賞析 這首詞作于建中靖國(guó)年間，其時(shí)詞人與夫君趙明誠(chéng)新婚燕爾，心中充滿對(duì)愛情的熱情摯著。全篇截取了作者新婚生活的一個(gè)側(cè)面，顯示她放縱恣肆的獨(dú)特個(gè)性。 上片主旨是買花。宋朝都市常有賣花擔(dān)子，一肩春色，串街走巷，把盎然生趣送進(jìn)千家萬(wàn)戶。似乎小丫環(huán)入報(bào)以后，女主人李清照隨即作了吩咐，

4、買下一枝最滿意的鮮花。整個(gè)上片便是截取了買花過(guò)程中最后一個(gè)畫面，所寫的便是女主人公手執(zhí)鮮花，滿懷深情地實(shí)行欣賞?！按河拧比郑磉_(dá)了她對(duì)花兒的由衷喜愛，其中“春”字用得特別好，既能夠指春色、春光、春意和春天，也能夠借指花兒本身。“春”字境大，能給人以無(wú)窮的美感和聯(lián)想。下面“淚染輕勻”二句，寫花的容態(tài)。這花兒被人折下，似乎為自己命運(yùn)的不幸而哭泣，直到此時(shí)還淚痕點(diǎn)點(diǎn)，愁容滿面。著一“淚”字，就把花擬人化了，再綴以“輕勻”二字，便顯得哀而不傷，嬌而不艷，其中似乎滲透著女主人對(duì)它的同情與愛撫。前一句為虛，出自詞人的想象；后一句屬實(shí)，摹寫了花上的露珠?！蔼q帶彤霞曉露痕”，花朵上披著彤紅的朝霞，帶著晶瑩

5、的露珠，不但顯出了花之色彩新鮮，而且點(diǎn)明時(shí)間是清晨，整個(gè)背景寫得清新絢麗，恰到好處地烘托了新婚的歡樂(lè)與甜蜜。 下片主旨寫戴花。首先，作者從自己一方說(shuō)起，側(cè)重于內(nèi)心刻畫萋?！芭吕刹碌溃娌蝗缁婧谩?，活活畫出一位新嫁娘自矜、好勝甚至帶有幾分嫉忌的心理。她青年婦女中，本已感到美貌超群，但同“猶帶彤霞曉露痕”的鮮花相比，似乎還不夠嬌美，所以懷疑新郎是否愛她。這里表面上是說(shuō)郎猜疑，實(shí)際上是她揣度郎心，曲筆表達(dá)，輕靈有致。同上片相比，前面是以花擬人，這里是以人比花，角度雖不同，但所描寫的焦點(diǎn)都是新娘自己。接著二句，是從人物的思想寫到人物的行動(dòng)。為了爭(zhēng)取新郎的歡愛，她就把花兒簪鬢發(fā)上，讓新郎看看哪一個(gè)更

6、美。然卻終未說(shuō)出誰(shuí)強(qiáng)，含蓄蘊(yùn)藉，留有余味?！霸器傩濒ⅰ?，豐神如畫。這里李清照，寫出了一點(diǎn)閨房的樂(lè)趣。 全篇通過(guò)買花、賞花、戴花、比花，生動(dòng)地表現(xiàn)了年輕詞人天真、愛美情和好勝的脾性。可謂達(dá)到了“樂(lè)而不淫”的藝術(shù)境界，全詞語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有濃郁的生活氣息，是一首獨(dú)特的閨情詞。 創(chuàng)作背景 此詞作于公元1101年（建中靖國(guó)元年），其時(shí)詞人與夫君趙明誠(chéng)新婚燕爾，心中充滿對(duì)愛情的熱情執(zhí)著。陳祖美李清照簡(jiǎn)明年表：“公元1101年，（李清照）18歲，適趙明誠(chéng)。趙李兩家均居汴京。減字木蘭花慶清朝諸闋當(dāng)作于是年前后?！?減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析(3) 減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析(4) 減字木蘭花競(jìng)渡原文

7、|翻譯及賞析 黃裳的這首詞以龍舟競(jìng)渡為題材，頗具歷史價(jià)值。龍舟競(jìng)渡，即賽龍船。相傳偉大屈原農(nóng)歷五月初五這一天投汨羅江自殺，人民為了紀(jì)念他，每逢端午節(jié)，常舉行競(jìng)渡，象征搶救屈原生命，以表達(dá)對(duì)人的尊敬和懷念。這一活動(dòng)，后來(lái)成為民間的一種俗。當(dāng)?shù)鼐用駵?zhǔn)備輕便快船，選拔優(yōu)秀船員，到節(jié)日，在附近江河舉行競(jìng)賽活動(dòng)。男女老幼，官員百姓，紛紛集聚賽區(qū)觀賞助興。南朝宗懔的荊楚歲時(shí)記，已有關(guān)于競(jìng)渡的記載。宋耐得翁都城紀(jì)勝一書，專門記載南宋京城杭州的各種情況，其 舟船 條有云： 西湖春中，浙江秋中，皆有龍舟爭(zhēng)標(biāo)，輕捷可觀。 龍舟競(jìng)渡時(shí)，船上有人高舉紅旗，還有人擂鼓，鼓舞劃船人的士氣，以增加競(jìng)渡的熱烈氣氛。這種萬(wàn)眾歡

8、騰的場(chǎng)面吸引了歷代的詩(shī)詞作者。黃裳很喜歡寫自然色，賽龍舟的場(chǎng)面也吸引了他，他的這首競(jìng)渡，就是描寫龍舟競(jìng)渡奪標(biāo)的實(shí)況。 上片寫競(jìng)渡。 紅旗高舉，飛出深深楊柳渚 。競(jìng)賽開始了。一群紅旗高舉的龍舟，從柳陰深處的小洲邊飛駛而出。 飛出 二字用得生動(dòng)形象，令人仿佛可以看到群舟競(jìng)發(fā)的實(shí)況，賽船上迎風(fēng)招展的紅旗，耀眼奪目，首先映入眼簾。由于沙洲上濃密的柳蔭遮蔽視線，賽船就象從柳蔭中飛駛而出。 渚 ，水中間的小洲。點(diǎn)出楊柳渚，既是以景色相襯托，也為了表明節(jié)候。作者這里用 飛出 來(lái)形容那急劃而來(lái)的賽船，真實(shí)地反映了參觀者的感受。 鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回 。競(jìng)渡時(shí)，每艘船上不僅有人高舉紅旗，還有鼓手擊鼓以統(tǒng)一劃

9、船的節(jié)奏。一艘賽船里有好多名劃槳手。他們之間，全靠鼓點(diǎn)來(lái)協(xié)同動(dòng)作。所以作者說(shuō)，賽船上的擊鼓聲，像春雷一樣震響，它們沖破籠罩著江面的水氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳向四面八方，在空中回蕩。 直破 二字寫出了船的凌厲前進(jìn)的氣勢(shì)。這樣，就渲染了競(jìng)賽的緊張氣氛。 下片寫奪標(biāo)。競(jìng)賽，以先到達(dá)目的地的獲得錦標(biāo)。競(jìng)渡的高潮出現(xiàn)在賽船駛近錦標(biāo)，勝負(fù)將見分曉的時(shí)刻： 歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣 。人人海的觀眾為優(yōu)勝者發(fā)出了驚天動(dòng)地的喝彩聲。在這種震耳欲聾的助興聲中，一馬當(dāng)先的龍舟上的競(jìng)渡者，正在拼命地劃動(dòng)船槳，向終點(diǎn)猛沖，表現(xiàn)出不顧一切、勇往直前的決勝精神。健兒們爭(zhēng)戰(zhàn)奪標(biāo)的英雄氣概（爭(zhēng)戰(zhàn)氣），簡(jiǎn)直使千萬(wàn)人為之驚駭退避?？磥?lái)，有成千

10、上萬(wàn)的觀眾看得驚心動(dòng)魄。這里，作者只用了十一個(gè)字，就把競(jìng)渡中最壯觀的場(chǎng)面連同它的緊張激烈的氣氛和驚心動(dòng)魄的聲勢(shì)和盤托出來(lái)了。 金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸 。古時(shí)的錦標(biāo)，也就是一面彩緞的獎(jiǎng)旗，一般都懸掛在終點(diǎn)岸邊的一根竹竿上，是給予競(jìng)渡優(yōu)勝者的賞物，從龍舟上就可以摘取到。在作者描繪的這場(chǎng)競(jìng)渡中， 金碧樓西 的岸邊，就是掛錦標(biāo)的位置。如金似碧（碧玉），形容這座樓閣的富麗。優(yōu)勝者終于搶先到達(dá)終點(diǎn)，從那里 銜得錦標(biāo)第一歸 ，勝利返航。為什么用一個(gè) 銜 字呢？ 銜 ，用嘴含住的意思。古時(shí)的龍舟，船頭上雕有象征性的龍頭裝飾。看來(lái)，優(yōu)勝者奪得錦標(biāo)以后，就將它懸掛在船頭的 龍頭 上，活像一條真龍將錦標(biāo)上端含在嘴

11、里似的。 銜 是龍舟的龍形生發(fā)出來(lái)的字眼。用這個(gè) 銜 字，饒有情趣，是傳神之筆。 此詞采取白描手法，注意通過(guò)色彩、聲音來(lái)刻畫競(jìng)渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛。同時(shí)，詞還反映了人們熱烈緊張的精神狀態(tài)。龍舟飛駛，鼓擊春雷，這是寫參與競(jìng)渡者的緊張行動(dòng)和英雄氣概。歡聲震地，是寫群眾的熱烈情緒。銜標(biāo)而歸，是寫勝利健兒充滿喜悅的形象與心情。如此以來(lái)真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競(jìng)渡、觀者如云的情景。詞寫得這樣生動(dòng)，如果作者沒有親臨現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)感，是寫不出來(lái)的；如果作者雖有實(shí)感，但在藝術(shù)上，缺乏剪裁的匠心、捕捉印象的功夫和渲染氣氛的筆力，那么也是難以寫得這樣有聲色、有層次、有氣勢(shì)，使人讀來(lái)有身臨其境之感的。 減字木蘭花淮上女閱讀答

12、案及賞析(5) 減字木蘭花立春賞析 【篇一：2023年安徽教師招聘語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞之減字木蘭花】 最后：祝大家考試成功！ 蘇軾 春牛春杖，無(wú)限春風(fēng)來(lái)海上。 便丐春工，染得桃紅似肉紅。 春幡春勝，一陣春風(fēng)吹酒醒。 不似天涯，卷起楊花似雪花。 注： 這首詞作于宋哲宗元符二年(公元1099年)，是時(shí)蘇軾謫居海南島儋耳(今儋縣)。古時(shí)立春日習(xí)俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，謂之“打春”。下闋“春幡”，指旗幟;春勝，剪紙圖案，以示迎春。 【問(wèn)題】 (1)對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) a.蘇軾被貶至蠻瘴僻遠(yuǎn)的“天涯海角”，填詞描繪故鄉(xiāng)春日習(xí)俗以排遣愁緒。 b.“便丐春工”，乞得春神之力。詩(shī)人將春神人格化，天

13、人相知，浪漫親切。 c.“春幡”立于田頭，“春勝”遍于街肆，似見千人萬(wàn)人喜慶春天的到來(lái)。 d.“一陣春風(fēng)吹酒醒”，詩(shī)人無(wú)福消受“打春”的歡娛，借酒澆愁亦不失豪放。 e.以海南不得見的雪花比擬海南的楊花，為他鄉(xiāng)“不似天涯”作了精妙的詮解。 【答案】 (1)a d(這兩項(xiàng)錯(cuò)誤同源。蘇軾這首詞是記實(shí)抒情，不是追憶往昔。與其他謫官不同，蘇軾對(duì)異地風(fēng)物不加排斥，他心胸開闊善于發(fā)現(xiàn)美、贊頌美。在我國(guó)詞史上謳歌海南之春，蘇軾開先河。) (2)答案要點(diǎn)：詩(shī)人將同一個(gè)字間隔重復(fù)使用?！巴帧?，錯(cuò)落有致，音調(diào)明朗，突出對(duì)“春”的渲染，另有一番情趣。 更多考試信息請(qǐng)關(guān)注：安慶人事考試網(wǎng) 2023年安慶市教師招聘信息

14、公告|教師招聘職位|教師招聘筆試面試復(fù)習(xí)資料匯總專題 安慶中公地址：安慶市菱湖南路中公教育（安慶二中大門隔壁） 安慶中公教育 祝您考試成功！ 【篇二：蘇東坡知識(shí)題庫(kù)】 蘇東坡知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù) 一、填空題（74題） 1、蘇軾卷入“烏臺(tái)詩(shī)案”，“謗訕朝廷”被貶哪里？答案：黃州 與司馬光舊黨政見不合，被貶哪里？ 答案：杭州 新黨執(zhí)政后，再次被貶哪里？答案：惠州、儋州 他在詩(shī)中自評(píng)“問(wèn)汝平生功業(yè)，_” 答案：黃州惠州儋州 2、_之后，蘇軾被下獄，坐牢103天后，得以釋放，但被貶為黃州做團(tuán)練副史。 答案：“烏臺(tái)詩(shī)案”。 3、王國(guó)維人間詞話中說(shuō)：“三代以下之詩(shī)人，無(wú)過(guò)_，此四子者若無(wú)文學(xué)之天才，其人格亦自足千

15、古。 答案：屈子、淵明、子美、子瞻者 4、相傳唐元和14年(819)，白居易、白行簡(jiǎn)、元稹三人會(huì)于彝陵(今湖北宜昌)，同游洞中，各賦詩(shī)一首，并由白居易作三游洞序，寫在洞壁上，三游洞即由此而得名，人們稱之為_。到了宋代，著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾(東坡)、蘇轍父子三人，也來(lái)游洞中，各題詩(shī)一首于洞壁之上，人們稱之為_。 答案：“前三游” “后三游” 5、北宋時(shí)期被稱為書法“四大家”的是蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾和誰(shuí)？ 答案：蔡襄 6、作家_說(shuō)：“假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國(guó)文化史將因之而失重?！?答案：方方 7、蘇軾是北宋_家、_家。字子瞻，號(hào)_，四川眉山人。父_弟_并稱_，同為“唐宋八大家

16、”成員。 答案：文學(xué)家、書畫家東坡居士蘇洵蘇轍“三蘇” 8、蘇軾的詞與辛棄疾齊名，世稱_， 散文與歐陽(yáng)修并稱_， 詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)并稱_， 書法與米芾.蔡襄.黃庭堅(jiān)共稱_， 在文藝?yán)碚撝刑岢鰧懳恼乱鏮的文藝觀。 答案：“蘇辛” “歐蘇” “蘇黃” “北宋四大家”“行云流水” 9、那些曾經(jīng)依附過(guò)王安石的小人搜集蘇軾對(duì)新政不滿的詩(shī)句，彈劾蘇軾，致其入獄。這就是宋代第一起文字獄_。 答案：“烏臺(tái)詩(shī)案” 10、蘇軾的祖父是_，表字仲先，祖母史氏。蘇軾的父親蘇洵，即三字經(jīng)里提到 的“二十七，始發(fā)奮”的_。 答案：蘇序“蘇老泉” 11、蘇軾被降職為黃州（今湖北黃岡市）團(tuán)練副使（相當(dāng)于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)）

17、。這個(gè)職位相當(dāng)?shù)臀?，并無(wú)實(shí)權(quán)，而此時(shí)蘇軾經(jīng)此一役已變得心灰意冷，蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤壁山游覽，寫下了 等千古名作，以此 來(lái)寄托他謫居時(shí)的思想感情。于公余便帶領(lǐng)家人開墾城東的一塊坡地，種田幫補(bǔ)生計(jì)。 _的別號(hào)便是他在這時(shí)起的。 12、在宋代100多年里，海南從沒有人進(jìn)士及第。但蘇軾北歸不久，這里的姜唐佐就舉鄉(xiāng) 開拓者、播種人，對(duì)他懷有深深的崇敬。 答案：“滄海何曾斷地脈，珠崖從此破天荒?！?13、蘇軾留下遺囑葬汝州郟城縣鈞臺(tái)鄉(xiāng)上瑞里。次年，其子遵囑將父親靈柩運(yùn)至郟城縣安葬。 宋高宗即位后，追贈(zèng)蘇軾為太師，謚為 。 答案：蘇過(guò) “文忠” 14 、 的柔情之詞為擴(kuò)展為表現(xiàn)男性化

18、的豪情之詞，將傳統(tǒng)上只表現(xiàn)愛情之詞擴(kuò)展為表現(xiàn)性情之詞，使詞像詩(shī)一樣可以充分表現(xiàn)作者的性情懷抱和人格個(gè)性。 答案：擴(kuò)大詞的表現(xiàn)功能，開拓詞境， 張。 答案：“自是一家” 16、春宵一刻值千金，_春宵 答案：花有清香月有陰 17、竹外桃花三兩枝，_惠崇春江晚景 答案：春江水暖鴨先知 18、 _，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。中秋月 答案：暮云收盡溢清寒 19、橫看成嶺側(cè)成峰,_題西林壁 答案：遠(yuǎn)近高低各不同 20、_,只緣身在此山中。題西林壁 答案：不識(shí)廬山真面目 21、淡月疏星繞建章，_上元侍宴 答案：仙風(fēng)吹下御爐香 22、_，最是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文 答案：一年好景君須記 23、人生到處知何似，_和子由澠池

19、懷舊 答案：恰似飛鴻踏雪泥 24、惆悵東欄一枝雪，_東欄梨花 答案：人生看得幾清明 25、天外黑風(fēng)吹海立,_有美堂暴雨 答案：浙東飛雨過(guò)江來(lái) 26、_,老景清閑如啖蔗。定惠院寓居月夜出次韻 答案：少年辛苦真食蓼 27、日啖荔枝三百顆，_食荔枝 答案：不辭長(zhǎng)作嶺南人 28、欲把西湖比西子，_飲湖上初晴后雨 答案：濃妝淡抹總相宜 29、_，荷花夜開風(fēng)露香。 夜泛西湖 答案：菰蒲無(wú)邊水茫茫 30、只恐夜深花睡去，_海棠 答案：故燒高燭照紅妝 答案：天涯何處無(wú)芳草 32 35、 答案：霜鬢不須催我老，杏丹依舊駐君顏 答案：半壕春水一城花 答案：江山如畫，一時(shí)多少豪杰 答案：一蓑煙雨任平生 答案：欲寄相

20、思千點(diǎn)淚，流不到，楚江東 42、 答案：不似秋光，只與離人照斷腸 答案：又得浮生一日涼 答案：郎笑藕絲長(zhǎng)，長(zhǎng)絲藕笑郎 46、“雪泥鴻爪”這個(gè)比喻出自蘇軾的哪首詩(shī)？ 答案：和子由 澠池懷舊 答案：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 答案：春宵一刻值千金 49 、食荔枝中表現(xiàn)出蘇軾素有的樂(lè)觀曠達(dá)、隨遇而安的精神風(fēng)貌，同時(shí)還表達(dá)了他對(duì)嶺答案：日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。 答案：春江水暖鴨先知 答案：菊殘猶有傲霜枝 答案：黃州惠州儋州 答案：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 答案：鄉(xiāng)野之人，即農(nóng)夫。 55、望海樓晚景之二中作者把閃電比喻成什么？ 答案：紫金蛇 答案：垂天雌霓云端下，快意雄風(fēng)海上來(lái)。 5

21、7、新城道中寫道“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦”，其中的“絮帽”“銅鉦”分別比喻什么？ 答案：晴云，初日 58、六月二十日夜渡海寫道“空余魯叟乘桴意”魯叟指誰(shuí)？ 答案：孔子 59、海棠中寫道：“只恐夜深花睡去”，此句暗引了什么典故？ 答案：唐玄宗贊楊貴妃“海棠睡未足耳”的典故 60、有美堂暴雨中寫道：“喚起謫仙泉酒面”。此句中的謫仙是指誰(shuí)？ 答案：李白 61、蘇東坡詞念奴嬌 赤壁懷古中“羽扇綸巾”的那位儒將指的是（ ）。 答案：周瑜 62、“蘇門三父子”指的是（ ）（ ）（）。 蘇洵 蘇轍 63、蘇軾在（ ）直言責(zé)備王安石不該引發(fā)戰(zhàn)事，不應(yīng)該迫害讀書人。 答案：南京 64、公元（ ）年蘇軾因

22、烏臺(tái)詩(shī)案獲罪入獄。 答案：1079 65、“小軒窗正梳妝，相顧無(wú)言唯有淚千行?！边@首詞的詞牌名是（ ） 答案：江城子 【篇三：關(guān)于春天桃花柳樹詩(shī)詞庫(kù)】 詩(shī)詞庫(kù) 桃花 去年今日此門中，人面桃花相映紅。_崔護(hù)題都城南莊 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。_崔護(hù)題都城南莊 桃之夭夭，灼灼其華。_佚名桃夭 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。_白居易大林寺桃花 佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。_黃庭堅(jiān)清明 況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。_李賀將進(jìn)酒 百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。_劉禹錫再游玄都觀 桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。_張旭桃花溪 野店桃花紅粉姿，陌頭楊柳綠煙絲。_趙孟頫東城 桃李出深井，花

23、艷驚上春。_李白中山孺子妾歌 雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。_徐俯春游湖 山泉散漫繞階流，萬(wàn)樹桃花映小樓。_元稹離思五首 小桃無(wú)主自開花，煙草茫茫帶曉鴉。_戴復(fù)古淮村兵后 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。_戴叔倫蘭溪棹歌 洞門高閣靄馀輝，桃李陰陰柳絮飛。_王維酬郭給事 / 贈(zèng)郭給事 水溢芙蓉沼，花飛桃李蹊。_薛道衡昔昔鹽 伊川桃李正芳新，寒食山中酒復(fù)春。_宋之問(wèn)寒食還陸渾別業(yè) 仙人琪樹白無(wú)色，王母桃花小不香。_白居易牡丹芳 丹灶初開火，仙桃正落花。_孟浩然清明日宴梅道士房 / 宴梅道士山房 又有墻頭千葉桃，風(fēng)動(dòng)落花紅蔌蔌。_元稹連昌宮詞 柳葉開銀鏑，桃花照玉鞍。_駱賓王送鄭少府入遼共賦俠客遠(yuǎn)

24、從戎 石門流水遍桃花，我亦曾到秦人家。_李白下途歸石門舊居 桃花水到報(bào)平渠，喜動(dòng)新流見躍魚。_黃圖安閑詠二絕 夭夭園桃，無(wú)子空長(zhǎng)。_曹丕煌煌京洛行 彭蠡湖天晚，桃花水氣春。_白居易彭蠡湖晚歸 畫閣朱樓盡相望，紅桃綠柳垂檐向。_王維洛陽(yáng)女兒行 桃今百馀尺，花落成枯枝。_李白獨(dú)不見 恩疏寵不及，桃李傷春風(fēng)。_李白上之回 桃李待日開，榮華照當(dāng)年。_李白長(zhǎng)歌行 煙開蘭葉香風(fēng)暖，岸夾桃花錦浪生。_李白鸚鵡洲 夭紅過(guò)眼隨榮謝，菊秀蘭香自占春。_王汝舟詠歸堂隱鱗洞 春天 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。_崔護(hù)題都城南莊 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。_志南絕句 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。_陸游臨安春

25、雨初霽 江碧鳥逾白，山青花欲燃。_杜甫絕句二首 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。_白居易大林寺桃花 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。_蘇軾惠崇春江晚景 / 惠崇春江曉景 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。_劉方平春怨 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。_劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 春江潮水連海平，海上明月共潮生。_張若虛春江花月夜 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。_韓愈早春呈水部張十八員外 / 初春小雨 / 早春 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。_朱熹春日 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。_杜甫絕句 人閑桂花落，夜靜春山空。_王維鳥鳴澗 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。_李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵

26、 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。_李白春夜洛城聞笛 / 春夜洛陽(yáng)城聞笛 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？_王安石泊船瓜洲 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_杜甫春夜喜雨 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。_朱熹春日 若待上林花似錦，出門俱是看花人。_楊巨源城東早春 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。_白居易錢塘湖春行 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。_王安石元日 春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。_杜牧贈(zèng)別 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_杜甫絕句二首 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。_韋應(yīng)物滁州西澗 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。_葉紹翁游園不值 國(guó)破山河在，城春草木深。_杜甫春望 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。

27、_王維相思 有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。_秦觀春日 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_高鼎村居 一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。_李白宣城見杜鵑花 / 子規(guī) 唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。_賀知章回鄉(xiāng)偶書二首 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。_白居易錢塘湖春行 碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。_賀知章詠柳 / 柳枝詞 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。_杜牧江南春 江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。_陸凱贈(zèng)范曄詩(shī) 家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？_盧綸長(zhǎng)安春望 雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴。_歐陽(yáng)修春日西湖寄謝法曹歌 曉看紅濕處，花重錦官城。_杜甫春夜喜雨 海日生殘夜，江春入舊年。_王灣次北固山下

28、 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。_韓愈早春呈水部張十八員外 / 初春小雨 / 早春 楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。_韓愈晚春 客路青山外，行舟綠水前。_王灣次北固山下 楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。_武元衡春興 庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。_岑參山房春事二首 桃花春色暖先開，明媚誰(shuí)人不看來(lái)。_周樸桃花 春水滿四澤，夏云多奇峰。_陶淵明四時(shí) 芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。_李華春行即興 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。_鄭谷淮上與友人別 燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。_戴叔倫蘇溪亭 春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天。_黃庭堅(jiān)次元明韻寄子由 春風(fēng)爾來(lái)為阿誰(shuí)，蝴蝶忽然滿芳草。_李白山人勸

29、酒 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。_劉方平夜月 / 月夜 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。_賀知章詠柳 / 柳枝詞 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。_韓愈晚春 一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人。_杜甫曲江二首 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。_王維鳥鳴澗 渭北春天樹，江東日暮云。_杜甫春日憶李白 柳樹 主題不限抒情四季山水天氣人物人生生活節(jié)日動(dòng)物植物食物 分類不限梅花梨花桃花荷花菊花柳樹葉子竹子 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。_志南絕句 無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。_韋莊臺(tái)城 昔我往矣，楊柳依依。_佚名采薇 裊裊城邊柳，青青陌上桑。_張仲素春閨思 風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。_李白金陵酒肆留

30、別 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_高鼎村居 碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。_賀知章詠柳 / 柳枝詞 春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。_韓翃寒食 / 寒食日即事 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。_韓愈早春呈水部張十八員外 / 初春小雨 / 早春 楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。_韓愈晚春 夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。_陸游沈園二首 楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。_武元衡春興 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。_鄭谷淮上與友人別 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。_王維渭城曲 / 送元二使安西 減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析(6) 減字木蘭花花原文及翻譯減字木蘭花 查字典語(yǔ)文網(wǎng)的小編給各位

31、考生篩選整理了:減字木蘭花花原文，減字木蘭花花原文翻譯，減字木蘭花花作者介紹，希望對(duì)大家有所幫助，更多的資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注查字典語(yǔ)文網(wǎng)。 一、減字木蘭花花原文 玉房金蕊。宜在玉人纖手里。淡月朦朧。更有微微弄袖風(fēng)。溫香熟美。醉慢云鬟垂兩耳。多謝春工。不是花紅是玉紅。 二、減字木蘭花花原文翻譯 黃金的花蕊開綻在紅色如玉的花房，恰好放在美人的柔細(xì)的手里。朦朧的月亮月光淡淡，時(shí)不時(shí)吹起微風(fēng)來(lái)卷起美人的衣袖。柔和清淡的風(fēng)中，美女似有醉意般酣然入睡，很熟很香，悄悄的，高聳的發(fā)髻垂到兩只耳朵下了。謝謝春姑娘的巧奪天工，不像是花般的紅艷，更像是美人肌膚透出的紅。 三、減字木蘭花花作者介紹 蘇軾（1037年1月8日

32、1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。 嘉祐二年（1057年），蘇軾進(jìn)士及第。宋神宗時(shí)曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年（1080年），因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后，曾任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時(shí)追贈(zèng)太師，謚號(hào)文忠。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。其文縱橫恣肆；其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸

33、張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱蘇辛；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一。蘇軾亦善書，為宋四家之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有東坡七集、東坡易傳、東坡樂(lè)府等傳世。 減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析(7) 減字木蘭花翻譯賞析以及閱讀答案 這是宋代著名詩(shī)人王安國(guó)所創(chuàng)作的一首詞作，是一首描寫男女離愁的佳作。 【原文：】 王安國(guó) 畫橋流水，雨濕落紅飛不起。月破黃昏，簾里余香馬上聞。 徘徊不語(yǔ)，今夜夢(mèng)魂何處去？不似垂楊，猶解飛花入洞房。 1、畫橋：飾有花紋、圖案的小橋。 2、落紅：落花。 3、月破黃昏：謂月光穿透黃昏時(shí)的霧靄

34、。 4、余香：指女子使用的脂粉香味，這里代指人。 5、徘徊：來(lái)回走動(dòng)。 6、猶解：還能懂得。解，能夠，會(huì)。 7、洞房：幽深的居室。 美麗的小橋下，流水潺潺，花瓣被雨淋濕，沾在地上。黃昏過(guò)去，月亮升起來(lái)了，在馬上還聞到簾里的余香。 獨(dú)個(gè)兒默默地徘徊在堂前院里，今夜我的夢(mèng)魂將追到什么地方？他呵，怎夠不上垂楊那樣多情？垂楊還懂得讓花絮飛入我洞房。 試題： （1）王詞寫的是什么季節(jié)？請(qǐng)找出具體依據(jù)。（3分） （2）蔣詞上片寫景，運(yùn)用了哪些藝術(shù)技巧，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分） 答案： （1）暮春（春季）（1分）?！奥浼t”（1分），“（垂楊）飛花”（1分）。 （2）比喻，以流水喻車聲；白描，“白草黃沙”“月照孤

35、村”景物描寫不加渲染；視聽結(jié)合，“朝云”“白草黃沙”“月照孤村”是視覺，“轆轆車聲”是聽覺；動(dòng)靜結(jié)合，“朝云橫渡”“轆轆車聲”是寫動(dòng)，“白草黃沙”“月照孤村”是寫靜。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可） 此詞為作者羈旅在外，思念家鄉(xiāng)及親人而作。 開篇是一幅清麗旖旎的風(fēng)光畫卷，虹橋細(xì)水，雨濕落紅，交代了時(shí)節(jié)，也點(diǎn)明了地點(diǎn)。如畫之境，如詩(shī)之景，為后面思情的刻畫作了良好的鋪墊?！奥浼t”、“流水”、“飛花”等，歷來(lái)就是人們?cè)谠?shī)詞中表現(xiàn)相思之情的特定意象，它包含了對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的惋惜之情。這里，畫橋、流水、雨濕、落紅幾個(gè)意象的出現(xiàn)，雖未直接透露作意，但已成功地烘托出清幽淡雅的氣氛。其中，“飛不起”三字暗寫雨勢(shì)

36、的猛惡，展現(xiàn)殘紅“零落成泥碾作塵”的凄涼景象，暗喻主人公的心境也如落紅沾雨般沉重暗淡。這種心境源于伊人倩影的悄然杳去。這時(shí)，月華透過(guò)黃昏的霧靄，給這如詩(shī)的畫境披上一層柔柔的輕紗，清幽淡雅中又添了一份朦朧靜謐之感?！坝嘞恪倍逐堄许嵨?，既含蓄地畫出伊人“芳窬散麝、色茂開蓮”的風(fēng)致容顏，又綽約地顯露池中明鏡懸倩影、屋里衣香勝如花的境界。“月上柳梢頭，人約黃昏后?！本驮谶@畫橋流水的小路上，落英繽紛的暮春季節(jié)，月白風(fēng)清的黃昏，簾里的她與馬上的主人公邂逅相遇了，但這相遇是那樣短暫，使主人公只能透過(guò)簾幕中飄溢出的幾絲余香中遐想她那綽約的芳姿，嬌美的容貌。 下闋描述思念之情?！昂翁幦ァ辈皇菬o(wú)處可去，恰恰是去

37、向杳若黃鶴的伊人處。采用反面運(yùn)筆的方法，用得好時(shí)，能深化作品的層次。這里的反面運(yùn)筆，很成功地突出了主人公魂?duì)繅?mèng)繞的焦點(diǎn)。此情待與何人說(shuō)，此夢(mèng)今夜何處去，主人公惟有悵然不知所往而徘徊，恍然無(wú)可告語(yǔ)而不語(yǔ)，想人去車走，余香猶在，流水無(wú)情、落花有意，今宵夢(mèng)，誰(shuí)與共，自是“人生長(zhǎng)恨承長(zhǎng)東”。這時(shí)一片飛花突然引起了主人公的注意，楊花猶能穿簾戶，追隨她共度良宵。而主人公卻連夢(mèng)魂都無(wú)所依，兩相對(duì)照，令人心傷。這末句既是寫景，又是抒情，通過(guò)楊花飛舞的景象委婉曲折地傳達(dá)了主人公的一往情深的相思，完成下闋對(duì)思情難遣、夢(mèng)魂不安的主人公形象的刻畫。 全詞情景交融，渾然天成。作者將幾個(gè)典型意象有機(jī)組合，在移步換形中，營(yíng)

38、造出氛圍，以精練的筆墨、含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了相思之情，在宋初詞作中是較有代表性的作品之一。 【個(gè)人資料：】 王安國(guó)（10281074），字平甫，撫州臨川（今江西撫州）人。王安石之弟。自幼聰明，后來(lái)以文章著稱于世。1068年（熙寧元年）賜進(jìn)士及第。任西京國(guó)子監(jiān)教授，授崇文院校書，改著作佐郎、秘閣校理。與兄王安石政見不合，非議新法。王安石罷相后，王安國(guó)被呂惠卿排擠罷官。有王校理集。 減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析(8) 淮上女減字木蘭花鑒賞 古詩(shī)鑒賞 0223 1322 減字木蘭花 淮上女 淮山隱隱，千里云峰千里恨?；此朴疲f(wàn)頃煙波萬(wàn)頃愁。山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，遮住行人東望眼。恨舊愁新，有淚無(wú)言對(duì)晚春。 這是一

39、首喪亂詞。 在公元1120年前后，金國(guó)北面受到蒙古軍隊(duì)的進(jìn)攻，被迫南渡黃河，將京城由北京南遷到開封，國(guó)力日趨衰微，但與此同時(shí)，卻連年攻宋，企圖以此作為補(bǔ)償。在金軍屢次進(jìn)犯及狼狽逃竄之際，不知有多少人民遭到殺戮擄掠，不知多少財(cái)物遭受破壞掠奪?；瓷吓褪乔f(wàn)萬(wàn)不幸的犧牲者中的一個(gè)。 上片，寫故鄉(xiāng)的山水。淮上女在寫故鄉(xiāng)永別之際，她依戀地目送著故鄉(xiāng)的山山水水?；瓷诫[隱，淮水悠悠。千里山峰，云煙繚繞；萬(wàn)頃煙波，波濤縹緲，山山水水都充滿了仇和恨。 下片抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的戀情。旅途是那樣漫長(zhǎng)，千山萬(wàn)水，遮住了行人的雙眼。她淚眼模糊地不斷回顧故鄉(xiāng)，面對(duì)暮春的晚景，無(wú)限的舊恨新仇，一齊涌上了心頭。 據(jù)續(xù)夷堅(jiān)志卷四泗

40、州題壁詞：“興定末，四都尉南征，軍士掠淮上良家女北歸。有題木蘭花詞逆旅間云”整個(gè)詞，語(yǔ)言明白如話，字里行間充滿了對(duì)故鄉(xiāng)山水的眷戀，充滿了對(duì)敵人的仇恨。這是一首用血淚凝成的詞篇。（蒲仁） 減字木蘭花淮上女閱讀答案及賞析(9) 減字木蘭花春怨閱讀答案 減字木蘭花春怨閱讀答案 減字木蘭花春怨 朱淑真 獨(dú)行獨(dú)坐，獨(dú)唱獨(dú)酬還獨(dú)臥。佇立傷神，無(wú)奈春寒著摸人。此情誰(shuí)見，淚洗殘妝無(wú)一半。愁病相仍，剔盡寒燈夢(mèng)不成。 注釋：朱淑真是一位容貌出眾、善繪畫、通音律、工詩(shī)詞、樂(lè)交游的才女，但婚姻不美滿，婚后抑郁寡歡，故詩(shī)詞中“多憂愁怨恨之語(yǔ)”。著摸：撩撥、沾惹。仍：重復(fù)。剔：剪剔燈心的動(dòng)作。 請(qǐng)就上片中的“獨(dú)”字作簡(jiǎn)要

41、賞析。 參考答案：獨(dú)，孤獨(dú)。無(wú)論是行走靜坐還是吟唱應(yīng)和，以至臥倒于床榻，都是凄楚孤零、獨(dú)自一人，揭示了其婚姻不美滿的現(xiàn)實(shí)，五“獨(dú)”連用，充分表現(xiàn)出女詞人的孤獨(dú)與寂寞之情，從而塑造了一個(gè)煢煢孑立、形影相吊的女詞人的形象。 概括女詞人在下片中用特寫鏡頭攝取的兩幅生動(dòng)的畫面，并簡(jiǎn)要分析。 參考答案：淚洗殘妝圖。女詞人思前慮后、痛定思痛，不由得淚水滾滾，眼淚洗去了臉上大半脂粉。女詞人熱愛生活、珍惜青春，因而是一個(gè)愛打扮的人，現(xiàn)在竟聽任“淚洗殘妝”毫不顧惜，令人催淚悲思。夜剔寒燈圖。女詞人在愁病交加、惡性循環(huán)的劣境中，每每因抑郁難平、心意煩亂而夜不能寐，只得面對(duì)那昏黃暗淡的燈光，把燈芯挑了又挑。 20X

42、X2023學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主要工作 一、教研組建設(shè)方面： 1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。 、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，

43、以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。 （1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （2）上課關(guān)。 （3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 （5）質(zhì)量關(guān)。 3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學(xué)方面： 1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 2、教研組要

44、加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn). 3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。 我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表 日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10月127

45、四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為 12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-9 20XX下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計(jì)劃 化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃 生物教研組工作計(jì)劃 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃 第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20XX2023學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃 XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃 一指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育

46、教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。 二主要工作及活動(dòng)： 1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。 組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，

47、探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 2加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 3加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

48、 制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。 三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。 三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。 2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。 3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 四月份：1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。 2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。 五月份：1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。 六月份：1、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 2、收集課題活動(dòng)材料。 2023學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神

49、，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、工作目標(biāo) 1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師

50、隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織教師開展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。 4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。 5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高

51、學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。 6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。 1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出

52、成績(jī)。 1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，15年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。2023年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力

53、、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。 按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學(xué)依據(jù)和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反

54、映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。 二、教材分析 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重

55、點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)

56、把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。 2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。 提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)

57、出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。 （3）教學(xué)目標(biāo)： 總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女

58、生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。 具體目標(biāo)： 運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。 運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。 身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、

59、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。 社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。 （4）教學(xué)措施： 采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討

60、論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。 二、教學(xué)研究的計(jì)劃 （1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。 （2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。 （3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。 （4