四年級美術(shù)下冊教案-《第9課 對稱的美》教學(xué)設(shè)計人教版

1、對稱的美教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ：四年級美術(shù)下冊第9課對稱的美。學(xué)情分析： 四年級學(xué)生還處在形象思維優(yōu)勢階段，動手操作、抽象思維能力較弱，因此本節(jié)課將用大量圖片讓學(xué)生感受到對稱圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地感受對稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計思路，制作出美觀的蝴蝶剪紙，并能用對稱花紋裝飾。 教學(xué)目標 ：1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識自然界中存在著對稱，了解對稱在生活中的運用。在欣賞中感受對稱。 2引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對稱，并運用對稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和學(xué)以致用的意識。 3創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍，在化蝶的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受其中的美。 4激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛，把自己的情感融

2、入作品之中。教學(xué)重點 ：認識對稱，體會對稱的美。2運用對稱制作蝴蝶。教學(xué)難點 ：體會對稱的美。把自己的情感融入作品中，創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝴蝶。 課前準備 ：師：制作配套的多媒體課件、作品、彩紙、剪刀等生：彩紙、剪刀、小刀、膠水、白紙、水彩筆課時：一課時教學(xué)過程 ：欣賞圖片，初步感受對稱的美。 1、展示圖片，學(xué)生欣賞。 2、提出問題：這些圖片美嗎？他們有什么特點，有什么相同點？ 3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些圖片的共同點是左右兩邊形狀相同。 4、師表揚學(xué)生發(fā)言積極，愛動腦筋。 5、展示蝴蝶剪紙，說明蝴蝶也具有對稱的特點。 設(shè)計意圖使學(xué)生在欣賞中體會對稱的美，并能把自己的感受表達出來。 分析圖片，挖掘?qū)ΨQ的美1

3、、分析課本上五幅圖片的特點 師：這幾幅圖片有什么特點？請同學(xué)們逐一說說。 生1： 生2： 2、引導(dǎo)小結(jié)：圖形的左右兩邊完全相同，即沿一條直線對折左右兩邊完全重合，就叫對稱。 3、說說自然界，生活中和藝術(shù)中的對稱現(xiàn)象 4，你覺的對稱的事物美嗎？美在哪里？ 設(shè)計意圖美術(shù)和我們生活有一種緊密的聯(lián)系，對學(xué)生要有這種意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是為了更好的生活。讓學(xué)生從課堂走向生活，體驗生活，熱愛生活。 三、制作圖片，創(chuàng)造對稱的美1、聽化蝶音樂，簡述梁祝的故事感受其中的美，引入本節(jié)課的制作主題 -蝴蝶。2、講解并演示蝴蝶剪紙的制作，重點在形狀和花紋的對稱。 (將彩紙對折，在反面折線處畫出蝴蝶身體的一半，先畫輪廓，然

4、后添加花紋) 基本剪法：鋸齒形、月牙形、圓形、水滴形、柳葉形、菱形、桃形等。 3、倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。 設(shè)計意圖使學(xué)生在浪漫的故事和優(yōu)美的音樂中進一步感受蝴蝶之美，對對稱之美，激發(fā)創(chuàng)作的靈感。 教師的示范是一種引導(dǎo)啟發(fā)，把傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)融入教學(xué)之中，是為了激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛。 人都是創(chuàng)造性的生物，我們需要做的，僅僅是喚醒潛在的自我創(chuàng)造。而鼓勵即興恰恰是喚醒潛在創(chuàng)造力的手段。 展示作品，感受收獲的喜悅1、組織學(xué)生展示作品。2、總結(jié)：你今天學(xué)到了什么？學(xué)生自我總結(jié)。 設(shè)計意圖通過自評、互評、師評，通過對學(xué)習(xí)方式、對稱的應(yīng)用及美感等方面進行多元、發(fā)展的評價。拓展延伸，

5、培養(yǎng)剪紙興趣。 展示剪紙名作，深化美感體會。設(shè)計意圖：一節(jié)美術(shù)課學(xué)到的技法技巧只是拋磚引玉，只有引導(dǎo)學(xué)生了解還有更深造詣的同類藝術(shù)，孩子就會帶著好奇與興趣去探索，進行更深入的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計： 對稱 的 美 穩(wěn)定、有秩序 莊重、大方 蝴蝶 “會飛的花朵” 教學(xué)反思： 生活中對稱的現(xiàn)象許多許多，人、動物、植物、建筑物等，這些對稱給人們帶來了相對穩(wěn)定的美感。而剪紙是一種技術(shù)性活動，同時又是中國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，從古到今的發(fā)展史是文化傳承現(xiàn)象，更是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式和手段。藝術(shù)來源于生活，因此我們可以設(shè)計出許多對稱的剪紙紋樣，而蝴蝶被喻為“會飛的花朵”，是自然界中既對稱又美麗的一種昆蟲，而且種類繁多，所以我們選擇了剪紙蝴蝶。這樣可以使學(xué)生在動手實踐的過程中體會到對稱的美。 本課教學(xué)設(shè)計的動手操作性很強，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，參與面廣。課堂上，學(xué)生通過觀察、探究、實踐后，把一張張彩紙變成了造型新穎、內(nèi)涵豐富的工藝美術(shù)作品，用來點綴生活，一方面，有效地培養(yǎng)了學(xué)生動手操作、美化生活的意識和能力。另一方面，使學(xué)生對自然材料的利用意識和開發(fā)能力得到提高。由于條件限制，在“欣賞圖片，初步感受對稱的美”這一環(huán)節(jié)