小學思品-低年級2門新朋友新伙伴_第1頁
小學思品-低年級2門新朋友新伙伴_第2頁
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文檔簡介

1、新朋友 新伙伴學情分析學生已經在新朋友 新伙伴“認識同學”、“自我介紹”一課活動后，給朋友畫了一幅。課程概述課程標準自信向上，誠實，有責任心具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能教學目標進一步熟悉老師和同學，逐步建立與他們的情感；學習人際交往的基本技能；增強學生間交流協(xié)作的意識，體驗交流提高學生的語言表達能力。之樂；教學重難點重點：引導學生用簡潔連貫的詞句表達自己的想法；難點：增強人際交往技能，培養(yǎng)同學、老師間的情感。教學或學習過程聯系（Connect）1. 教師引導學生展示上周給新朋友畫的喜好；，簡說他們的名字、特征、2. 學生開學以來與老師、同學之間發(fā)生的有趣的、難忘的事情。建構（Con

2、struct）1. 將學生分成小組，設定時間，讓他們積極交流搭建，每組搭建一個場景；，實施場景設計和2. 引導學生根據下列問題積極交流，并實施搭建：1 / 5搭建限時：10-15分鐘教具準備：45100 故事啟發(fā)套裝核心套裝、45103 故事啟發(fā)社區(qū) 包參考：人教版小學思品一年級上冊新朋友 新伙伴建議：1（1）學習的過程中的回憶？下課后發(fā)生了什么有趣的事情？你是怎樣幫助其他同學或被其他同學幫助的？（4）你和老師相處難忘的事嗎？搭建示例 1：認識新朋友搭建示例 2：有趣的學組2 / 5學生可能搭建的場景示例。在學生搭建時，教師在課室內巡視，提醒學生注意搭建場景細節(jié)，如：場景包括哪些人物？ 環(huán)境是

3、怎么樣的？ 人物手中拿著的是什么等等。搭建示例 3：老師給講有趣的故事搭建示例 4：一起玩有趣的3 / 5（Contemplate）1. 在全班各組搭建的作品，并請各組代表描述搭建的故事；2. 教師對各組作品作簡短點評和總結。延續(xù)（Continue）1. 請學生看教科書第 16 頁圖，教師提問：猜想右下角的同學可能在想什么？如果你遇到這樣的同學，你會怎么做？面對不同性格的同學，你應該怎么辦？2. 請學生看教科書第 17 頁圖，教師提問：（1）3. 請的哪些做法受人歡迎，哪些做法不受人歡迎？為什么？回家給家長講講今天搭建活動的故事。差異化教學策略1. 在搭建過程中教師提醒超前完成搭建的學生，是否注意了場景細節(jié)，并向組內同學講述故事；對于搭建滯后的學生，應有針對性的引導他們創(chuàng)設情節(jié)，完成搭建任務。2.要求小組長分配任務時注意“人人參與，各司其職”的原則。4 /

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