2020最新班主任工作參考總結(jié)小學(xué)

1、2021最新班主任工作參考總結(jié)小學(xué)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到榮耀的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德主旨，堅(jiān)持我?！敖虝?shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞累的開(kāi)展班級(jí)治理和德育建立。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：一、抓好班級(jí)治理，使班級(jí)成為良好的班集體。1、我的班主任工作重點(diǎn)也確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)小孩成為能主宰本人命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。

2、我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時(shí)在課后留意觀察學(xué)生的行為，按照學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提示學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音嘹亮，吐詞明晰;作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促

3、進(jìn)作用。2、構(gòu)成正確的言論導(dǎo)向，為小孩的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的小孩，在他們的區(qū)分才能還處于懵明白的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)展溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么征詢題，學(xué)生的現(xiàn)狀如何樣，有哪些缺乏，都和學(xué)生進(jìn)展實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既明白本人存在的征詢題，又明白應(yīng)該如何做。不知不覺(jué)中，班級(jí)里構(gòu)成了正確的言論導(dǎo)向。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為小孩的自我治理制造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有如此一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)

4、立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)治理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部確實(shí)是班主任，關(guān)于不服從班干部治理的同學(xué)嚴(yán)肅批判。即便班干部在治理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和治理好本人班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與治理班級(jí)的權(quán)力，關(guān)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任治理工作。學(xué)期開(kāi)始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且課前讀書(shū)不認(rèn)確實(shí)人也特別多，在班干部的監(jiān)視下，班上小朋友一到學(xué)校都能特別自覺(jué)的呆在教室里，并

5、服從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書(shū)。4、進(jìn)展“我是小擂主”的評(píng)比。以小組為單位，一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)進(jìn)步或獲得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生特別看重本人得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大。5、進(jìn)展“小星星”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，本班學(xué)生在通過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培

6、養(yǎng)，寫(xiě)出的字根本做到干凈、整潔。6、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，為小孩的才能培養(yǎng)提供舞臺(tái)。本學(xué)期我班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有“唱紅歌”專(zhuān)題活動(dòng)，“行為美形象美”討論交流會(huì)，“學(xué)習(xí)三字經(jīng)”、“我是故事大王”等主題班會(huì)。二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。小孩的進(jìn)步，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面理解學(xué)生情況，我通過(guò)多種方式與任課教師、家長(zhǎng)建立親切聯(lián)絡(luò)。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，以商量談心的方式來(lái)交流教育小孩的得與失。我班的彭雨蔓，平時(shí)做作業(yè)總是慢悠悠的，還常常不完成作業(yè)。因此我向家長(zhǎng)介紹一些教育小孩的方法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為小孩在家里制造必要的學(xué)

7、習(xí)環(huán)境，做好典范。本學(xué)期，她的成績(jī)進(jìn)步特別大，家長(zhǎng)特別激動(dòng)。教師對(duì)小孩的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直截了當(dāng)受益者因此確實(shí)是小孩。平時(shí)，我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心腸協(xié)助他們。一旦覺(jué)察他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他們理解情況，耐心腸做他們的工作，獲得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)小孩都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親切配合，更好地教育了學(xué)生。學(xué)生的教

8、育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)絡(luò)，將一些小孩的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流，多方面的理解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。三、我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在許多方面仍然存在著缺乏。1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。本人做事總是比較沖動(dòng)，事事都想特別快有成效，想對(duì)小孩的要求一說(shuō)，他們就立即能施行，但本人就沒(méi)有對(duì)小孩的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后本人都沒(méi)能夠一下子就完成到，況且是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!因此本人就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我本人要好好克服的征詢題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有本人的思想，都有本人的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他