2022年和時(shí)間賽跑教案

1、第 頁2022和時(shí)間賽跑教案和時(shí)間賽跑教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的和時(shí)間賽跑教案，歡送閱讀與收藏。和時(shí)間賽跑教案1教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)個(gè)生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語；、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度；、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思；、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。教學(xué)重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，但是

2、假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比擬抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比擬模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片。學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、談話引入師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑板書課題。你想知道這是怎么回事嗎？二、初讀課文，整體感知1

3、、讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。2、誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？3、剛剛讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、再次讀書，質(zhì)疑問難1、讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)2、誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充四、三讀課文，重點(diǎn)探究1、認(rèn)真讀書，請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談2、誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？學(xué)生讀書，談感

4、受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。五、總結(jié)這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來。學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。六、布置作業(yè)、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。、收集珍惜時(shí)間的名人名言。第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？把生字詞寫在練習(xí)本上二、學(xué)生選擇，深入探究1、請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。2、請(qǐng)你和

5、小組的同學(xué)交流你的看法。小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。三、延伸，深化中心1、同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？生說，師生補(bǔ)充2、時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧

6、。出示幻燈最后，讓我們也來寫名言怎樣？請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念3、師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。和時(shí)間賽跑教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的根本用途。2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短。3、知道時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、畫紙、毛線、時(shí)鐘、撕貼紙活動(dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：老師出示時(shí)鐘提問：這是什么，它有什么用?(這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的)你會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你怎么知

7、道的?如果長針和短針的指向12，是幾點(diǎn)?誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?小結(jié)：長針就是分針，短針就是時(shí)針。當(dāng)長針指向12時(shí)，短針指幾就是幾點(diǎn)。2、感知時(shí)間：(1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂1分鐘后幼兒自由討論)(2)1分鐘可以做什么事?(3)現(xiàn)在，我們一起來玩“和時(shí)間賽跑的游戲。老師給你一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，好嗎?(4)幼兒游戲，老師計(jì)時(shí)。(5)幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了許多事情現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮?，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?每一分鐘都做同一件事)(6)幼兒拿著自己

8、分別在一分鐘里做的作品進(jìn)行比擬、交流。3、總結(jié)交流我們都知道時(shí)間過得很快，但是加快速度也能干許多事情。和時(shí)間賽跑教案3活動(dòng)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的根本用途。2感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。3培養(yǎng)珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1時(shí)鐘、秒表各一。2一定數(shù)量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。3幼兒有一定的計(jì)數(shù)和記錄經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程1認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。(1)出示時(shí)鐘，提問：這是什么？它有什么用？(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。提問：你會(huì)看時(shí)間嗎？這是幾點(diǎn)？你怎么知道的？早上7點(diǎn)你在干什么？早上8點(diǎn)你在干什么？(3)

9、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹：在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情？2感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。師：“原來在一小時(shí)里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？(1)幼兒第一次游戲，無意識(shí)插雪花片，感知一分鐘時(shí)間的長短。(2)鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？發(fā)現(xiàn)加快速度就可以(3)幼兒第二次游戲，有意識(shí)插雪花片，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。(4)幼兒比照前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)請(qǐng)幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。和時(shí)間賽

10、跑教案4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“憂、哀等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假假設(shè)等19個(gè)詞語。2、理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。3、積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰來說一說。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文?和時(shí)間賽跑?，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想方法記住字形。3、同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)

11、讀、正音。4、檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。5、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。6、小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7、推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞三、再讀課文，了解大意1。理解不懂的詞語。1提出不懂的詞。2指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。3師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問父母。上網(wǎng)。2。了解各段主要內(nèi)容。1讓學(xué)生自由的讀課文。3。說說你知道哪段主要寫的什么。學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要答復(fù)課文寫了一件什么事？4。了解本文主要內(nèi)容。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。2、與熟字比擬，識(shí)記字形。3、寫字練習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課

12、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。二、理解課文內(nèi)容一學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對(duì)外祖母又怎樣呢？很好請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會(huì)到了什么？二學(xué)習(xí)二四自然段。1、老師引讀課文二四自然段。2、說說你知道了些什么，從哪里知道的？3、你還有什么疑問？4、分角色朗讀課文。三學(xué)習(xí)五、六自然段。1、齊讀課文五、六自然段。2、你想到了些什么？3、齊讀課文。四學(xué)習(xí)第七自然段。1、自讀課文。2、“我為什么“著急“悲傷，又為什么“快樂“快樂呢？3、齊讀課文。五學(xué)習(xí)第八、九自然段。1、齊讀課文。2、說一說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3、齊

13、讀課文。三、明白道理1、學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、交流體會(huì)，談感受1、齊讀格言。2、同桌互相交流看后的心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：和時(shí)間賽跑一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰光陰似箭 日月如梭假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。和時(shí)間賽跑教案5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭，“

14、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，但是“假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比擬抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比擬模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片，媒體資源。學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入：師：自編謎語同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富？什么東

15、西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？生說自己的見解，師引到時(shí)間上師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法。師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑板書課題。你想知道這是怎么回事嗎？二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完播放教學(xué)演示課件?和時(shí)間賽跑?中課文朗讀局部，學(xué)生聽讀并正音。師：檢查讀書，了解讀書情況誰來讀自

16、己喜歡的內(nèi)容？師：剛剛讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充四、三讀課文，重點(diǎn)探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談師：誰來讀讀自己最喜歡的

17、句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？學(xué)生讀書，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。五、一句話總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來。學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。六、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。如兩課時(shí)連接，課間可讓學(xué)生聽教學(xué)課件中的歌曲?時(shí)間象小馬車?第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？把生字詞寫在練習(xí)本上二、

18、學(xué)生選擇，深入探究師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，“假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。以上教學(xué)過程也可以結(jié)合教學(xué)演示課件?和時(shí)間賽跑?中課文“惜時(shí)名言局部輔助進(jìn)行。三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？

19、今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？生說，師生補(bǔ)充師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。出示幻燈最后，讓我們也來寫名言怎樣？請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰這句名言讓我知道了時(shí)間的珍貴。曾經(jīng)的我是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的人，就讓我來告訴你我浪費(fèi)時(shí)間三部曲吧。浪費(fèi)時(shí)間三部曲之一賴

20、床“叮鈴鈴.叮鈴鈴鬧鐘張開大嘴哇哇大叫起來，吵死了，我伸出手輕輕地按了一下，鬧鐘就乖乖地閉上了嘴。才幾點(diǎn)??？睜開朦朧的睡眼看了一下，什么才六點(diǎn)？不如再睡一會(huì)兒吧！繼續(xù)舒服的躺在床上，“嘎吱門開了，只見媽媽瞪著眼睛對(duì)我說：“快起來，小懶蟲。老媽親自出馬，我不情愿的起來了。一看墻上的鐘，天??！已經(jīng)七點(diǎn)二十了，我慌慌張張的穿衣、梳頭、刷牙一路催促著媽媽車子開快點(diǎn)，不然要遲到了。浪費(fèi)時(shí)間三部曲之二放學(xué)回家“叮鈴鈴.叮鈴鈴放學(xué)的鈴聲在學(xué)校里回蕩著，我和同學(xué)們像出籠的鳥兒快活的走出校門。走在回家的路上，“口袋里正好有10元錢，不如買點(diǎn)吃的再回家吧！我心里有一個(gè)聲音在說。嗯，這個(gè)注意不錯(cuò)。拿著十元錢，我來到

21、一個(gè)小推車前面，買了點(diǎn)麻辣燙。我一邊品嘗著美味的麻辣燙，一邊吃著冰冰涼涼的冰淇淋，慢吞吞的走在回家的路上，直到天快黑了才到家。浪費(fèi)時(shí)間三部曲之三寫家庭作業(yè)當(dāng)我拿出作業(yè)寫作業(yè)的時(shí)候，突然我心里出現(xiàn)了一只淘氣的小貓。它伸出一根手指撓著我的心，悄悄地說：“?洛洛歷險(xiǎn)記?快到了，翻開電視看完了再寫吧！時(shí)間還早。我情不自禁的翻開電視，津津有味地看起來。當(dāng)電視看完后，小貓又伸出第二根爪子撓我的心，笑瞇瞇地說：“冰箱里還有冰淇淋，去吃點(diǎn)吧！冰淇淋的誘惑讓我的口水都要淋下來了，等我吃完冰淇淋發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)了，老媽知道我還沒寫作業(yè)非得揍死我了。我拿起筆，馬馬虎虎的把作業(yè)寫完，也沒來得及檢查。第二天老師批改了我的作

22、業(yè)，上面出現(xiàn)了好幾個(gè)鮮紅的叉叉。自從那次作業(yè)錯(cuò)了好幾題，被老師狠狠地罵了一頓后，我再也不浪費(fèi)時(shí)間了。節(jié)約時(shí)間二部曲之一每天放學(xué)回家，再也不在路上閑逛，買小零食?；丶液螅贸鲎鳂I(yè)全神貫注地寫起來，當(dāng)那只小貓?jiān)俅纬霈F(xiàn)慫恿我浪費(fèi)時(shí)間，我會(huì)狠狠地揍它一頓，然后趕走。作業(yè)寫完，我能一題一題的檢查，還能擠出時(shí)間看會(huì)課外書，成績是百尺竿頭，更進(jìn)一步。節(jié)約時(shí)間二部曲之二一次，媽媽要出門，囑咐我燒點(diǎn)開水。燒開水的時(shí)候，我總會(huì)找點(diǎn)書坐在一旁看著，等水燒好了，我已經(jīng)看完了好幾個(gè)故事了。朋友們，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。和時(shí)間賽跑教案6設(shè)計(jì)理念：1課堂應(yīng)成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的

23、溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導(dǎo)學(xué)生遵從認(rèn)知規(guī)律去感知和思考，學(xué)會(huì)做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。2教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習(xí)慣，一只眼睛關(guān)注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實(shí)現(xiàn)資源整合，促進(jìn)孩子積極健康開展。3面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)、做事拖拉等現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課活動(dòng)時(shí)意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時(shí)間，提高做事效率。教學(xué)目標(biāo)：1通過本節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的樂趣，提高用語文的能力，在學(xué)語文中學(xué)做人。2通過學(xué)科整合，讓孩子們感知時(shí)間一去不復(fù)返，感受時(shí)間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時(shí)間的觀念。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擠出時(shí)間并合理利用時(shí)間，提高勞動(dòng)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)

24、學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語并明白“假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功的道理。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的珍貴和珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)過程：一、談話引入1讓學(xué)生感覺時(shí)間過得真快。2溫習(xí)?與時(shí)間賽跑?課文的收獲。二、交流課前留意五分鐘能做哪些事老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時(shí)間能做哪些事？拿出你的記錄卡誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？三、利用數(shù)學(xué)測算一天能有“多少個(gè)五分鐘聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學(xué)。來，拿起筆，算一算一天里有多少個(gè)五分鐘。提供表格學(xué)生練算四、情境再現(xiàn)，激發(fā)珍惜時(shí)間1情境創(chuàng)設(shè)。大家好！我特別喜歡三年級(jí)四班的孩子，因?yàn)樗麄兟斆骺蓯郏?/p>

25、很懂事，老師、家長們都很喜歡大家?？墒羌?xì)心的我呀，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還不是最好的呀！你聽。1天亮了，小鳥啾啾地叫個(gè)不?！?:30，該起床啦！要不，會(huì)遲到的！奶奶一遍又一遍地催?！鞍Γ瑖Z叨什么！煩死我啦小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。2在學(xué)校，你瞧，有些同學(xué)就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的3課堂上，有人一直發(fā)呆：時(shí)間快點(diǎn)過去吧。好讓我再到游樂園去玩。4放學(xué)回到家要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機(jī)前邊寫作業(yè)邊看電視。5快上學(xué)啦！有人背起書包往外走，剛到門口。突然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領(lǐng)

26、巾與?；?。唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？2孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時(shí)的你們有話要說。鼓勵(lì)聯(lián)系生活實(shí)際時(shí)間過得可真快呀！我想起了時(shí)間老人對(duì)我說的：世上最長且又最短的是時(shí)間！時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是公平的，每天都是24小時(shí)，每周都是7天五、學(xué)會(huì)擠出時(shí)間，合理利用時(shí)間輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時(shí)候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？1分小組討論：早晨一中午黃昏2反應(yīng)后小結(jié)：好習(xí)慣能成大事業(yè)！因?yàn)橛泻昧?xí)慣。我們都很輕松、快樂。六、談本節(jié)課的收獲并動(dòng)筆題寫“座右銘1孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請(qǐng)用笑臉或小手暗示我。2小結(jié)：老師仿佛看到了三年級(jí)四班的同學(xué)因?yàn)槎谜湎r(shí)間，養(yǎng)

27、成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是個(gè)個(gè)都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師3孩子們，為了早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，請(qǐng)?zhí)峁P寫下珍惜時(shí)間的格言吧！如你想提醒自己，請(qǐng)寫在藍(lán)紙上。想勸勸同學(xué)的，送給別人的，請(qǐng)寫在紅紙上。七、互贈(zèng)或自勉珍惜時(shí)間格言1寫給自己的，請(qǐng)放聲讀。2得到同學(xué)勉勵(lì)的，請(qǐng)真誠地道聲謝！因?yàn)橛腥嗽谙胫?，想幫助你，那是很幸福的事?老師這里也有一些關(guān)于珍借時(shí)間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)敢于和時(shí)間賽跑的好學(xué)生。做一個(gè)善于與時(shí)間賽跑的好孩子。八、作業(yè)1動(dòng)手裝飾格言卡。2收集自己喜歡的珍惜時(shí)間的名言警句。和時(shí)間賽跑教案7一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫憂傷、哀

28、痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，但是假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比擬抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比擬模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻

29、燈片學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)談話引入：師：自編謎語同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？生說自己的見解，師引到時(shí)間上師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法。師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)

30、間賽跑板書課題。你想知道這是怎么回事嗎？一、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完師：檢查讀書，了解讀書情況誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛剛讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充三、三讀課文

31、，重點(diǎn)探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？學(xué)生讀書，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。四、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來。學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。五、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人

32、跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？把生字詞寫在練習(xí)本上二、學(xué)生選擇，深入探究師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理

33、解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？生說，師生補(bǔ)充師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。出示幻燈最后，讓我們也來寫名言怎樣？請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。三年級(jí)語文課本中?和時(shí)間賽跑?一課是一篇很感人的文章，由疼愛

34、自己的外祖母去世引起的悲哀讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時(shí)間賽跑也是順理成章的。但三年級(jí)的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn)了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時(shí)間的名言、諺語，如一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰、花有重開日，人無兩度春課文知識(shí)目標(biāo)突破的很好，可我總覺得對(duì)珍惜時(shí)間這一情感目標(biāo)突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得時(shí)間在他們的眼里還沒意識(shí)到有多重要。在課文將要結(jié)束時(shí)，我興致勃勃地與他們算起了帳：每天有24小時(shí)，睡覺大概用去10小時(shí)，上課約用去5小時(shí)，各種作業(yè)差不多也要用去1小時(shí)，吃

35、飯要用2小時(shí)，那大概還剩6小時(shí)，去哪里了？同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那6小時(shí)干什么了？比上課還要多的6小時(shí)上哪去了？我見同學(xué)們的興趣來了，便又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時(shí)間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時(shí)我們可以讀一萬八千字，6小時(shí)呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。！雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們?cè)谌沼浝?，有的為以往浪費(fèi)時(shí)間而懊悔不已；有的談了時(shí)間的珍貴，并決心珍惜時(shí)間；也有的定下了學(xué)習(xí)方案?？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時(shí)間，因?yàn)樗麄儚淖约撼霭l(fā)，在內(nèi)心深處理解了時(shí)間的珍貴。

36、內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于?和時(shí)間賽跑?教學(xué)設(shè)計(jì)三附反思,和時(shí)間賽跑，希望對(duì)你有幫助！和時(shí)間賽跑教案8設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)競爭劇烈的時(shí)代，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是十分珍貴的，但是在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子時(shí)間觀念淡薄，不懂得珍惜時(shí)間。家長也經(jīng)常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今教師除了要幫助幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何生活，如何適應(yīng)社會(huì)，為幼兒可持續(xù)開展奠定良好的根底。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過活動(dòng)體驗(yàn)、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時(shí)間，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系，從而到達(dá)促使幼兒學(xué)會(huì)利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的目的。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整

37、點(diǎn)，知道時(shí)鐘的根本用途。2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、時(shí)鐘一個(gè)、秒表一只、小鼓一面。2、一定數(shù)量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球假設(shè)干，記錄紙、筆。3、幼兒有一定的計(jì)數(shù)和記錄經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。出示時(shí)鐘。提問：這是什么？它有什么用？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。提問：你會(huì)看時(shí)間嗎？這是幾點(diǎn)？你怎么知道？早上7點(diǎn)你在干什么？早上8點(diǎn)你在干什么？小結(jié)：長針指向12，短針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹：在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情？評(píng)析：開門見山，直接讓幼兒認(rèn)時(shí)

38、鐘、看時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，并有意識(shí)地調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)時(shí)間段里經(jīng)常做哪些事情，使抽象的時(shí)間與幼兒實(shí)際的生活建立起聯(lián)系，以此幫助幼兒形成一定的時(shí)間觀念2、感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。幼兒前后兩次插雪花片，縱向比擬一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系。師：“原來在一小時(shí)里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？幼兒第一次游戲，感知一分鐘時(shí)間的長短無意識(shí)插雪花片。師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時(shí)間來玩一玩吧！幼兒鄰座相互交流。師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小朋

39、友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度就可以。幼兒第二次游戲，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系有意識(shí)插雪花片。師：有的小朋友說只要?jiǎng)幼骺炀湍懿宓枚?，現(xiàn)在讓我們?cè)賮肀纫淮?，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時(shí)間還是一分鐘！幼兒前后兩次自身比照交流。師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比擬一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？請(qǐng)幼兒迅速將2次的作品放入雪花片筐子里。評(píng)析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識(shí)，第二次有意識(shí)抓緊時(shí)間，縱向比擬相同時(shí)間內(nèi)插雪花片的數(shù)量和質(zhì)量，以此感受一分鐘的長短。這一環(huán)節(jié)簡明扼要，突出重點(diǎn)，注重幼兒感性根底上的操作、體

40、驗(yàn)，感受和理解。3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進(jìn)一步感知時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)和記錄。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，交代活動(dòng)要求。師：“雖然一分鐘時(shí)間很短，但只要我們抓緊時(shí)間，加快速度也能做很多事情?，F(xiàn)在我們來玩體育游戲“與時(shí)間賽跑。老師為你們準(zhǔn)備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數(shù)，把每一次的個(gè)數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時(shí)間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，交代游戲規(guī)那么皮球：要求拍接球，拍一個(gè)接一個(gè)，并邊拍邊數(shù)。沙包：要求自拋?zhàn)越?，拋上去接住了算一個(gè)。呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數(shù)。幼兒分別

41、玩三種體育器具，并記錄結(jié)果。創(chuàng)設(shè)游戲情境，教師用三種不同的方法發(fā)指令，調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛：第一次聽信號(hào)，第二次采用倒計(jì)時(shí)，第三次用鼓聲計(jì)時(shí)。教師要關(guān)注幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)記錄錯(cuò)誤的要及時(shí)提醒，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。幼兒帶回記錄紙，坐上位相互交流活動(dòng)的結(jié)果。集體交流，比擬評(píng)出各工程玩得快和多的幼兒。評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感，學(xué)會(huì)自主選擇和輪流分享，在玩樂中升華主題與時(shí)間賽跑。教師適當(dāng)渲染活動(dòng)氣氛，把活動(dòng)推向高潮。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個(gè)數(shù)，這是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，活動(dòng)中教師要加強(qiáng)觀察和引導(dǎo)，強(qiáng)化規(guī)那么意識(shí)，幫助幼兒準(zhǔn)確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗(yàn)

42、以及和同伴橫向比擬，感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。4、利用現(xiàn)場的情景和資源，促進(jìn)同伴互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，拓展和遷移經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒快速整理場地、器具，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時(shí)間、加快速度，一定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力量。指導(dǎo)語：剛剛我們?cè)诒荣悤r(shí)把東西弄亂了，現(xiàn)在讓我們用最快的速度來整理一下，雪花片要拆開放到籮子里，記號(hào)筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里?？纯次覀冃枰獛追昼娋涂梢哉砗?。教師看時(shí)間告訴幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼。啟發(fā)幼兒討論：平時(shí)我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間？教育幼兒要珍惜時(shí)間。評(píng)析：教師利用現(xiàn)成的場景和資源，鼓勵(lì)幼兒抓緊時(shí)間，

43、整理活動(dòng)器具，滲透習(xí)慣的培養(yǎng)和合作意識(shí)的養(yǎng)成，這一環(huán)節(jié)簡單而自然，適時(shí)而巧妙，極大地增強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，有效地促進(jìn)兒童行為的正遷移，揭示了主題，表達(dá)了活動(dòng)的教育性。和時(shí)間賽跑教案9教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。課前布置布置學(xué)生從報(bào)刊、電視、網(wǎng)上或生活中了解：(1)哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人?他們有哪些動(dòng)人事跡?(2)一分鐘可以創(chuàng)造多少東西(

44、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一揭示課題1談話導(dǎo)入，揭示課題。你從報(bào)刊、電視、網(wǎng)上或生活中了解：(1)哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人?他們有哪些動(dòng)人事跡?(2)一分鐘可以創(chuàng)造多少東西(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?2.讀一讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。二自讀課文，自學(xué)生字提示自學(xué)要求：讀課文，自學(xué)生字詞，并想想課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段主要講了什么。2生字自己拼讀，字型復(fù)雜的要注意分析，想方法記住。3初步理解字詞的意思?？梢圆⒙?lián)系句子或上下文理解。4提出不理解的問題。三交流自學(xué)情

45、況1說說各自然段主要講的是什么內(nèi)容。2檢查生字自學(xué)情況本課的生詞不多，可在讀課文的時(shí)候由學(xué)生聯(lián)系上下文或通過舉例、想象等方法理解。如，“憂傷、“哀痛指的是“我失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦、憂郁，可聯(lián)系下文，從“我的表現(xiàn)(“每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累上倒在地上，撲在草坪上痛哭)加以體會(huì)；“持續(xù)在文中指的是“我每天的心情都是如此悲傷痛苦，而且這樣的心情一直延續(xù)了很長時(shí)間，可以聯(lián)系上下文，從“每天“很久兩個(gè)表示時(shí)間的詞來體會(huì)。“撫慰可以聯(lián)系自己傷心痛哭時(shí)父母等人如何用話勸告、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來的生活經(jīng)驗(yàn)加以理解。“假假設(shè)可用換詞法(如果、假設(shè)、要是)進(jìn)行理解。“受益無窮的

46、意思，可結(jié)合重點(diǎn)句子(“思考練習(xí)2)的理解，讓學(xué)生體會(huì)到文中是指“我珍惜時(shí)間所得到的好處是無窮無盡的。三布置作業(yè)朗讀課文第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1檢查朗讀課文情況指導(dǎo)朗讀這篇課文的朗讀語氣應(yīng)該是親切、自然的，好似在和朋友談心，談自己的人生經(jīng)驗(yàn)。課文前半局部寫“我體驗(yàn)到了時(shí)間的流逝，朗讀聲調(diào)應(yīng)緩慢些，消沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁；后半局部寫我體會(huì)到了與時(shí)間賽跑取得成功的快樂，聲調(diào)可高些，速度略快；朗讀中要有一種跑在時(shí)間前面的喜悅。最后兩個(gè)自然段寫“我和時(shí)間賽跑的體會(huì)，抒情的色彩很濃，也應(yīng)讀得慢一些。要指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)到了時(shí)間的珍貴和與時(shí)間賽跑的快樂的根底上，朗讀這兩個(gè)自然段，讀出自己的感受。二自學(xué)課文，體

47、驗(yàn)探究默讀課文，找出本課的重點(diǎn)段2檢查自學(xué)，群體解疑“我從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴，這局部內(nèi)容是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，要讓學(xué)生多讀課文，想想哪些詞句難以理解，提出來共同探討?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰“光陰似箭，日月如梭這兩句話可讓學(xué)生在交流中自己解決?！肮怅幹笗r(shí)間，“金即黃金，“寸金難買寸光陰是說時(shí)間的珍貴?！凹?、“梭，運(yùn)動(dòng)的速度都很快，比喻時(shí)間過得飛快，可以從中體會(huì)到時(shí)間的珍貴?！八袝r(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。這句話是理解的難點(diǎn)。可先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時(shí)間

48、里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了的意思。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以“我才會(huì)感到爸爸等于給“我說了一個(gè)謎。要著重引導(dǎo)學(xué)生多讀讀想想“我的生活體驗(yàn)，看看“我是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天?！拔艺媲械馗惺艿搅藭r(shí)間一去不復(fù)返。要讓學(xué)生在讀書、體驗(yàn)、交流中感到時(shí)間的珍貴。還可以讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓涌创龝r(shí)間的?！拔沂窃鯓雍蜁r(shí)間賽跑，不斷取得成功的，這局部內(nèi)容是教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)?？梢龑?dǎo)學(xué)生讀書思考，“我和時(shí)間賽跑，課文寫了哪幾件事?把內(nèi)容要點(diǎn)概括地說一說。如，和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏

49、了時(shí)間；讀三年級(jí)時(shí)就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。再讀讀寫“我的感受的句子，體會(huì)“我跑贏時(shí)間的快樂心情。三遷移訓(xùn)練，布置作業(yè)搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語，可在晨會(huì)上交流或在學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)上交流。和時(shí)間賽跑教案10童年，像一條彎彎的小河；時(shí)間，像太陽和月亮一樣來回的穿梭。當(dāng)我翻開課本，看了這篇?和時(shí)間賽跑?課文時(shí)，對(duì)我有了很大啟發(fā)和感受。課文是這樣講的：一個(gè)小男孩的祖母去世了，他非常難過，為了排除自己的憂傷，他一圈圈的跑，以至到后來和太陽賽跑。也因此受益無窮，讓他認(rèn)識(shí)到：人雖跑不過時(shí)間，但卻可以比原來跑快好幾步。有句格言說的好：花有重開日，人無再少年。這句格言告訴我們，時(shí)光老人給我們的時(shí)間

50、都是一樣的，如果你浪費(fèi)了時(shí)間，懊悔也來不及了。你如果虛度了光陰，少年時(shí)光就永遠(yuǎn)失去了?；▋簠s有重新開放的那一天。所以我們要充份利用好時(shí)間，和理安排時(shí)間。比方可以趁等別人的時(shí)候算算題、看看書。你可以在媽媽幫你抄題時(shí)寫其它的作業(yè)，也可利用這段時(shí)間預(yù)習(xí)下一課，或背會(huì)兒課文、時(shí)光老人給我們一生的時(shí)間是非常珍貴的，是多少錢都買不來的。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“我之所以喜歡這篇?和時(shí)間賽跑?是因?yàn)樗q如一杯生命之泉，向我們傳遞著一個(gè)真諦：時(shí)間就是生命，要珍惜時(shí)間。這篇文章結(jié)束了，但收獲卻很大，我常常一個(gè)人在感覺時(shí)間的流逝，每天睡覺前，都要問自己，你今天干什么了？你有沒有珍惜時(shí)間？就這樣我堅(jiān)持了下去。

51、時(shí)間過得真快，一眨眼，我又長大了，在新的一年里，我們要珍惜時(shí)間，就像珍惜自己，只有這樣，你才會(huì)成功。和時(shí)間賽跑教案11教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生初步具有搜集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功這句話有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)：感受珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語。教學(xué)過程：一、討論交流上節(jié)課問題投影片出示問題，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見1、外祖母的去世讓我很悲傷，使我無法排除自己的憂傷，我曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。2、

52、爸爸、奶奶對(duì)我說了實(shí)話，爸爸共說了4句話，是圍繞所有時(shí)間里的事物都一去不復(fù)返，同時(shí)闡述了生命的意義，你的昨天過去了，就永遠(yuǎn)成為了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由兒童一天天地長大，步入青年、中年、老年，每度過一天就少了一天，如果不好好把握這一天，那它會(huì)很快消逝，變成昨天。3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的意思是：時(shí)間比金子還珍貴，光陰是金錢買不到的。說明時(shí)間珍貴，用任何東西都買不到。4、光陰似箭的意思是時(shí)間像射出去的箭，跑得飛快，并且一去不回來了，日月如梭的意思是時(shí)間飛逝，一去不復(fù)返。小結(jié)：爸爸給我講了時(shí)間的重要，讓我體會(huì)了生命的重要，悟出了生命的意義。二、學(xué)習(xí)第二段68自然段1

53、、速讀，主要講了什么？2、聯(lián)系上下文理解：雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。這些話雖很樸實(shí)，但其中蘊(yùn)涵著人生的哲理，我體會(huì)到時(shí)間的重要性，因此我很著急，很悲傷，我怎么做了？3、默讀畫出我是怎樣做的句子。4、討論交流。板書：和太陽比賽和西北風(fēng)比賽受益無窮和作業(yè)比賽5、小結(jié)：我懂得了時(shí)間飛逝，一去不復(fù)返，人的生命也是這樣，所以我抓緊分分秒秒的時(shí)間，和時(shí)間賽跑。這樣做對(duì)我有什么益處呢？三、學(xué)習(xí)第三段910自然段1、默讀這段主要講了什么？2、你同意這個(gè)說法嗎？談?wù)勀愕目捶?。同意，如果你一直抓緊時(shí)間、擠時(shí)間，那么你就會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)做很多事情，你的生命就會(huì)更有意義。四、交流同學(xué)搜集的關(guān)于

54、珍惜時(shí)間的名言、諺語。五、總結(jié)、擴(kuò)展通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道時(shí)間的重要性，同時(shí)也記住了幾句有關(guān)珍惜時(shí)間，為人類做更多的奉獻(xiàn)的諺語，我們?cè)谏钪袘?yīng)珍惜時(shí)間，為人類多做奉獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：3、和時(shí)間賽跑外祖母去世哀痛持續(xù)很久起因1、和太陽賽跑和時(shí)間賽跑2、和西北風(fēng)賽跑受益無究經(jīng)過3、和作業(yè)賽跑假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)成功結(jié)果和時(shí)間賽跑教案12讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何撫慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對(duì)我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)

55、回來了?！笆裁词怯肋h(yuǎn)不會(huì)回來了呢？我問?！八袝r(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母永遠(yuǎn)不能回來了。爸爸說。爸爸等于給我說了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰還讓我感到可怕；比“光陰似箭，日月如梭更讓我有一種說不出的滋味。以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。和時(shí)間賽跑教案13“滴答，滴答在不知不覺中，時(shí)間已

56、悄悄溜走，從日出到日落，從朝霞到晚霞，日子就像流水般從我身邊流走。小升初在不經(jīng)意間向我走來題記“叮鈴鈴一陣鬧鐘的鈴聲將我從睡夢(mèng)中驚醒。唉！我這個(gè)小保姆可真夠敬業(yè)得。每天清晨6：30分，它總是守時(shí)忠誠的將我從美夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)。揉著我那惺忪的雙眼，伸著懶腰，很是留戀那溫暖的被窩。噢，讓我再睡一會(huì)兒，再美一會(huì)兒“兒子，怎么還不起？媽媽的一聲呼喚又將我拉回現(xiàn)實(shí)?！班?，起來了。我一個(gè)鯉魚打挺翻身而起。穿衣疊被，拉窗簾，洗臉?biāo)⒀溃昼姼愣?。迎著初升的朝霞，我漫步在晨霧中，盡情地呼吸著清新的空氣，聽那小鳥啾啾鳴唱，讓涼涼的風(fēng)兒吹醒我那混沌的腦袋。讓晨的涼意助我迅速恢復(fù)清醒進(jìn)行早讀。6：50分，我準(zhǔn)時(shí)拿起書，

57、或沉浸在古詩詞的美妙中，或倘徉于課文精彩的故事中，或流連于蝌蚪般唯妙的英文中，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)定理此時(shí)也變成了吟唱的音符。晨誦，我倘徉其中，陶醉其中。7：35分，豐富的早餐為我一天的戰(zhàn)斗注入能量。初升的太陽，照在臉上，也照著身旁棵棵小樹，背起書包，我開始了一天的學(xué)習(xí)歷程。和時(shí)間賽跑教案14教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、撫慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假假設(shè)等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“所

58、有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！凹偌僭O(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語。教學(xué)過程：一、名言、諺語導(dǎo)入新課1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。2、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個(gè)意思：時(shí)間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時(shí)間。但實(shí)際上，人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的，對(duì)時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的?和時(shí)間賽跑?中的“我是怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間、對(duì)待時(shí)間的呢?二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。2、指

59、名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。4、再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業(yè)賽跑。)作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)5、聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預(yù)習(xí)情況)三、學(xué)習(xí)1-5段1、默讀15小節(jié)，說說這局部講了幾層意思。2、指名讀一、二兩段。(1)這局部主要講了什么事?(2)這局部的生字新詞比擬多，請(qǐng)大家合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一局部?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀悟法來自讀自悟)(4)指導(dǎo)

60、學(xué)生用“持續(xù)“與其不如造句。(5)從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這局部的感情基調(diào)。(憂傷)(6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。3、齊讀一、二兩節(jié)。4、默讀三、四兩節(jié)。(1)畫出你最難理解的。句子。(所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。)(2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?(5)有感情地朗讀這句話。(6)讀了這句話，你有什么感受?平時(shí)生活中，你有過這種感受嗎?(7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。5、自讀第五節(jié)。(1)說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“光陰似箭，日