小學(xué)語文句型與閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)訓(xùn)練分層作業(yè)（共計(jì)5次附答案）

1、小學(xué)語文句型與閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)分層作業(yè)一（共計(jì)5次附答案）分層難度說明：學(xué)困生（容易） 中等生（一般）優(yōu)生（較難）.班級(jí)：姓名： 一、句型轉(zhuǎn)換.提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢？（改為陳述句）.其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？（改為陳述句）.張林告訴小明：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。（改為轉(zhuǎn)述句）.媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說，馬上就要期末考試了，讓我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)。（改成直接引語）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。雪天里的暖幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒完沒了，不由得就 心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中

2、的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天 雪地。蜷在家里,連附近的菜場也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣的“騎士”。騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛翻開，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來。騎士不光頭發(fā)“白” 了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。餐盒遞過來，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲抱歉：“對(duì)不起，遲到了幾分鐘?！边@樣的天氣，我有大把 的時(shí)間坐在陽臺(tái)上看雪景，幾分鐘而已，對(duì)我來說根本不算什么。這時(shí)，我看見他的雨褲膝蓋破了一個(gè)洞。 他局促不安地解釋：“路太滑，拌了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了” 我把正準(zhǔn)備拉上的門重新推開，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾：“晚一

3、點(diǎn)沒有關(guān)系，我不急的，這樣的天氣 真是辛苦你了?！彬T士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過年了， 晚上的車還不知道能不能正常發(fā)車?！迸叮瓉硎沁@樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)， 是不是也是千里冰封呢？我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他。騎士 很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場搶 到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？ ”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂?杯送給騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，

4、辛苦啦！配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意 米團(tuán)，邊放邊輕輕擠壓，等到月餅從模子里出來的時(shí)候，那份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉，清脆的笑聲 也在屋子里久久飄蕩。最后一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠，我們坐在灶下，不時(shí)地添加柴火?；鹧婧雒骱霭档?舔著鍋底，仿佛在跳著一支支歡快的舞蹈，火光映紅了我們開心的笑臉。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在 廚房里縈繞，鉆進(jìn)我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了。我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。好不容易等到月餅出鍋了，看著冒著熱氣的月餅，我急不可耐，趁母親不注意就抓一個(gè)，一口咬下 去，滿嘴的桂花香，和著豆沙的

5、甜潤，再加上薄荷的清涼，真是美味無比！如今，我們的生活水平提高了，月餅再也不是什么稀罕物了，而且品種繁多，口味各異，可吃在嘴 里，總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。想起母親的“土月餅”，我的眼睛忍不住又濕潤了 1 .從文中找出下面詞語的近反義詞貧乏（近義詞）一一淡泊寡味（反義詞）一一 2.用簡潔的文字補(bǔ)全文中母親做月餅的工序。買糯米一淘洗糯米一（）一做米餅一（）一捏雛形一（）一（）3.短文中的一些語句具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。用心讀下面的句子，分別從用詞、修辭手法的角度賞析表 達(dá)效果。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞，鉆進(jìn)我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了。我咽著口 水，恨不得馬上將月餅吃

6、到嘴里。（從用詞角度賞析表達(dá)效果） 火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一支支歡快的舞蹈，火光映紅了我們開心的笑臉。（從修辭手法的 角度賞析表達(dá)效果）4 .分析短文中第自然段加點(diǎn)字的作用。5.短文寫的是“母親的，土月餅小，而第段卻用大量的筆墨寫了“單位發(fā)的月餅與那時(shí)候的月餅”, 這是為什么？6.短文中“看著就讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口”中的“迫不及待”能換成“著急”嗎，為什么？7.短文最后一個(gè)自然段與開頭有什么關(guān)系？這樣寫的好處是什么？參考答案：句型與閱讀分層作業(yè)一一、L提到臘八粥，誰都是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺。2其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒不必介意。.張林告訴小明，要是星期

7、日下雨，他們就不去看電影。.媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說：“馬上就要期末考試了，你一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)?！倍? .跡象局促不安.送外賣遲到倒茶送頭盔講奶茶故事.C.寒冷的天氣是“我”點(diǎn)外賣的原因，為騎士的出場做鋪墊。風(fēng)雪交加的天氣表現(xiàn)了騎士工作的艱辛。5真是抱歉！遲到了幾分鐘，耽誤了顧客的用餐時(shí)間，我應(yīng)該再快一些的！.“小心地”“折好重新放在”生動(dòng)形象地寫出了騎士對(duì)配送單的珍視，突出了騎士內(nèi)心感受到的溫暖和對(duì)溫 暖的感恩之情，表達(dá)了作者對(duì)善良的人們的贊美。.溫暖的不光是騎士，還有清潔工、交警、志愿者和“我:就像上次我摔傷腿時(shí)，同桌一直照顧我、幫助我, 直到我康復(fù)。同桌的善舉就像一束陽光溫暖著我，引導(dǎo)著我把這份

8、溫暖傳遞下去，幫助其他有需要的同學(xué)。 參考答案：句型與閱讀分層作業(yè)二一、縮句練習(xí).這是干線。.沙地里種著西瓜。3往事多.草莖組成了森林。二、現(xiàn)代文閱讀.夢寐以求瘦削.說明家境貧困；襯托母親對(duì)孩子深深的愛；這樣笨拙的鋼筆在我心里是珍寶，可見我對(duì)母親的感恩之心。3.運(yùn)用了環(huán)境描寫。突出了我沮喪、失望的心情。.這支鋼筆是母親雨夜拉車的勞作換來的金錢買的，它包含著母親對(duì)兒子的愛，對(duì)兒子的期望。因此， 特別珍貴。.這句人物描寫為下文我發(fā)現(xiàn)拉車的是母親埋下伏筆，突出了我的震驚，表達(dá)了母親為了給我買鋼筆而艱難 地去拉車賺錢的偉大母愛。4.提示：圍繞母愛進(jìn)行。參考答案：句型與閱讀分層作業(yè)三一、（1）山洪過后，

9、人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，不得不脫鞋挽褲。（2）外面的噪音太大了，我不得不關(guān)上門窗。（3）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，必須成認(rèn)父親是對(duì)的，那確實(shí)是一首相當(dāng)糟糕的詩。（4）你假設(shè)想在這個(gè)世界上留下值得讓人懷念的事跡，那就必須得有毅力才行。二、1.怒發(fā)沖冠幼稚.“怒發(fā)沖冠”的意思是頭發(fā)一根根直戳戳地立著，形容極端憤怒。這樣寫的好處是運(yùn)用前后照應(yīng)的寫作 手法，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，前后文聯(lián)系更加緊密。.姓名 年齡 口音 外貌 讓我們寫作文 帶我們看了一場電影 長安街上的兒童電影院.害怕親切柔和.這句話運(yùn)用了外貌描寫，突出了張老師外表讓人感覺“嚴(yán)厲”，為下文“我”對(duì)張老師情感的轉(zhuǎn)變做鋪墊。.不

10、能，“最”指程度上到達(dá)了極點(diǎn)，超過其它一切，突出了我非常盼望上作文課，如果去掉就不能表達(dá)出 來我盼望上作文課的程度，與原文不符，表達(dá)了用詞的準(zhǔn)確性。.張老師讓“我”對(duì)作文產(chǎn)生了渾厚的興趣，迷上了作文。“我”會(huì)對(duì)張老師說：“張老師，謝謝您！我一 定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望J.文中，“我”通過對(duì)第一次讓我們寫作文、經(jīng)常念我的作文等具體的事和景物的描寫，還有我的心理描寫 來真實(shí)自然地寫出了我對(duì)張老師由害怕到喜歡的情感。參考答案：句型與閱讀分層作業(yè)四一、1.媽媽對(duì)我說，今天她要開會(huì)，讓我自己做飯吃。.張老師對(duì)小明說，那件事情，小明冤枉了小紅。.魯肅對(duì)我說，都是我自己找的，他幫不了我的忙。.媽媽問

11、小寧，昨天小寧到哪里去了，她找了小寧一整天二、現(xiàn)代文閱讀,微缺乏道徑直.“我”送水師傅（1）生氣（2）師傅穿鞋套進(jìn)門（3）不安兒子嫌棄師傅腳臭.我感到很撫慰，不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，不需要?jiǎng)e人在意。（2）將飲水機(jī)安置到門M （3）為他人著想（4）讓送水師傅換上拖鞋 請(qǐng)他抽煙4,空間上的位置 心理上為他們著想 不能刪除，這句話點(diǎn)明了中心，升華了主題。5.運(yùn)用“脫、穿、繞、進(jìn)”等連續(xù)動(dòng)詞，突出了送水師傅為了不弄臟“我”的家而小心翼翼，表達(dá)了送水師 傅的職業(yè)素養(yǎng)和為他人著想的品質(zhì)。6,不能去掉，“才”事情發(fā)生的晚。突出了送水師傅為了不讓自己的襪子臭味傳出來影響別人做了很多準(zhǔn)備 工作后

12、才進(jìn)入我家，表現(xiàn)了送水師傅為別人著想的品質(zhì)。.插敘，作用是：補(bǔ)充交代的“我”和送水師傅之間發(fā)生的故事，使文章內(nèi)容豐富，為下文鋪墊，推動(dòng)情節(jié) 開展。.一是題目比擬新穎，引起讀者興趣；二是突出了文章的中心，點(diǎn)明主題；三是“門邊有個(gè)位置”是全文的 主線。.說話要考慮別人的感受，不能這么直接，這會(huì)傷了別人的心。參考答案：句型與閱讀分層作業(yè)五一、按要求寫句子.梁國楊氏之子聰明嗎？ 難道梁國楊氏之子不聰明嗎？ 梁國楊氏之子真聰明??！.難道有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？3孩子對(duì)猴子說，他快要抓住它了。.舞蹈演員的手指常作蘭化狀。二、現(xiàn)代文閱讀.匱乏垂涎欲滴.磨成米粉裹餡料打模蒸烤.“縈繞”“

13、鉆進(jìn)” “咽著”等詞運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，襯托出母親做的月餅的美味以及“我”對(duì)母親做的 月餅的喜愛。用擬人的修辭手法生動(dòng)形象地寫叫（生竺焰的跳動(dòng)，襯托了作者高興、期待的心情。.使用關(guān)聯(lián)詞使媽媽做“土月餅”的過程更具體，更有條理，句子之間的聯(lián)系更緊密，邏輯性強(qiáng)，。.用單位發(fā)的月餅、那時(shí)候的月餅和母親做的“土月餅”作比照，突出母親做的月餅的好吃，表達(dá)對(duì)母親 做的土月餅的懷念，并通過寫小時(shí)候吃月餅的往事引出下文母親為“我”做月餅的情景。.不能，“迫不及待”指心情十分急切，急迫得不能再等待，突出了我想吃“土月餅”的迫切的程度，如果 換成“著急”就沒有這個(gè)表達(dá)效果，表達(dá)了用詞的準(zhǔn)確性。.首尾呼應(yīng)，同時(shí)點(diǎn)明中心

14、。表達(dá)了作者對(duì)母親的思念以及對(duì)母親做的“土月餅”的懷念之情。把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣 場出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來，又看見一個(gè)志愿者在用竹竿敲打樹上的雪, 就把第三杯奶茶給了他。”騎士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了。”騎士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“喳喳喳”地下樓去了。 我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)， 又有誰在等待他的回歸。但是我

15、知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶 茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶。其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人！1.在文中找出下面詞語的近反義詞現(xiàn)象（近義詞）一一坦然自假設(shè)（反義詞）一一 2.文章圍繞“我”和“騎士”的故事展開表達(dá)，概括文章的主要情節(jié)，依次填寫相關(guān)內(nèi)容。（每空不超過6 個(gè)字）雪天訂外賣一 一遞毛巾擦臉一 一 一騎士下樓遠(yuǎn)去3,第段中的“局促不安”一詞的意思是舉止局促，內(nèi)心不安。在文中，騎士“局促不安的原因是（）A.騎士摔壞了褲子、頭盔，覺得自己狼狽不堪，羞于見人。B.騎士因送外賣遲到想為自己辯白。C.騎士因送外賣遲到了感到歉意，同時(shí)因摔壞褲子、

16、頭盔有些窘迫。D.騎士因遲到了怕被“我”責(zé)備而舉止小心翼翼。 4 .說一說文中劃橫線的句子的表達(dá)特點(diǎn) 5.讀句子，聯(lián)系上下文補(bǔ)白人物的心理活動(dòng)。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。他想： 6.聯(lián)系上下文，體會(huì)第段中畫線詞語的表達(dá)效果。配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好,重新放到口袋里 7.文章結(jié)尾說“其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人！ ”請(qǐng)你聯(lián)系短文和生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。小學(xué)語文句型與閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)分層作業(yè)二（后附答案）分層難度說明：學(xué)困生（容易） 中等生（一般）優(yōu)生（較難）班級(jí)：姓名： 一、縮句練習(xí).這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）2,海邊

17、的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。（縮句）3.童年的往事多得像天上的繁星。（縮句）4.細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。（縮句）二、現(xiàn)代文閱讀第一支鋼筆（梁曉聲）它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽，筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水時(shí)，捏一下, 鼓起緩慢。墨水吸得太足時(shí)，寫字常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)20多年了。筆尖劈過，斷 過，被我磨齊了，也磨短了。筆道很粗，寫一個(gè)筆畫多的字，大稿紙的兩個(gè)格子也容不下。如今，已不能 再用它寫作，只能寫便箋或信封。它是我使用的第一支鋼筆，母親給我買的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)。學(xué)校規(guī)定，每星期有兩堂鋼 筆字課。有些作業(yè)，老師要求學(xué)生必須用鋼筆完

18、成。全班每一個(gè)同學(xué)，都有了一支嶄新的鋼筆，有的同學(xué) 甚至有兩支。我卻沒有鋼筆可用，連舊的也沒有。我只有蘸水鋼筆，每次完成鋼筆作業(yè)，右手總被墨水染 藍(lán)，染藍(lán)了的手又將作業(yè)本弄臟。我常因此而感到委屈，做夢都想得到一支嶄新的鋼筆。一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，非逼著母親立刻給我買一支鋼筆不可。母親說：“孩子，媽媽不是容許過你，等你爸爸寄回錢來，一定給你買一支嗎？ ”我不停地哭鬧：“不，不，我今天就要。你去給我借錢買！ ”母親嘆了 口氣，為難地說：“你這孩子，真不懂事。這月買糧的錢，是向鄰居借的；交房費(fèi)的錢，也 是向鄰居借的；給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢。今天為了一支鋼筆，你就非逼著媽媽再

19、去向鄰居借錢 嗎？叫媽媽怎么張得開口?。　蔽覅s不管這些，哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門那天下雨，我在雨中游蕩了大半日不回家，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，心中不免后悔自責(zé)起來。 是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回幾十元錢過日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。 母親是個(gè)很顧臉面的人，每次向鄰居家借錢，都需鼓起一番勇氣。我怎么能那樣為難母親呢？我覺得自己 真是太對(duì)不起母親了。于是我產(chǎn)生了一個(gè)念頭，要靠自己掙錢買一支鋼筆。于是，我冒雨朝火車站走去?；疖囌靖浇凶?度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡，可討得五分錢或一角錢。我走到那座大

20、橋下，等待許久，不見有推車來。雨越下越大，我只好站到一棵樹下躲雨。雨點(diǎn)劈劈啪 啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個(gè)行人的影子，只有公共汽車偶爾駛來駛?cè)?。除?幾根電線桿子，遠(yuǎn)處迷迷蒙蒙的什么也看不清楚。我正感到沮喪，想離開，可雨又太大，等下去，肚子又餓。這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著 幾層高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人正在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸?，那人拉得非常 吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一 步，似乎都使出了渾身的勁。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太的 無法看見他的囪 也 不知他是個(gè)老

21、頭2還是個(gè)小伙兒。他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從樹下一躍而出，大聲問：“要幫一把嗎？ 他應(yīng)了一聲。我便趕快繞 到車后，一點(diǎn)也不隱藏力氣地推起來。車上不知拉的何物，非常沉重。還未推到半坡，我便一點(diǎn)力氣也沒 有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，即使一角錢，也是并非容易掙到的，而且我還空著肚子呢。 又推了幾步，實(shí)在推不動(dòng)了，我就產(chǎn)生了 “偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一點(diǎn) 力氣，就覺得車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在 頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁” 了。我咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)著步 子。車輪忽然轉(zhuǎn)動(dòng)得

22、迅速起來。我這才知道，已經(jīng)將車推上了坡，開始下坡了。手推車飛快地朝坡下沖， 那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把將身子懸起來，腿離了地面，控制不住車的方向。幸虧車的方 向并未偏往馬路中間，始終貼著人行道邊，一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。我一直跟在車后跑，車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過身，我便向他伸出一只手，大聲說：“給 錢！ ”那拉車人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，不掏錢，也不說話。我仰起臉看他，不由得愣住了?！八痹瓉硎悄赣H。雨水，混和著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。 母親的衣服完全淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓。她 胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大

23、口地喘著氣。我望著母親，母親望著我，我們母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支鋼筆，夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期望地說：“孩子，你要用功讀書啊。你要是不用功讀書，就太對(duì)不起 媽媽了”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒有忘記過母親滿懷期望對(duì)我說的這番話。如今，二十多年過去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人了，母親也變成老太婆。那支鋼筆，也可以說早已完成它 的歷史使命了。但我，卻要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。現(xiàn)在的五年級(jí)學(xué)生，是不會(huì)因家里買不起鋼筆而哭鬧了；現(xiàn)在的母親們，也不會(huì)再為給孩子買一支鋼 筆而去冒著大雨拉車了。我們開展著的生活，正在消除貧困。而那些在貧困之中積淀下來的有益的東西， 將

24、會(huì)存留在下一代心里。母親，我永遠(yuǎn)感激您當(dāng)年為我買了那支老式的廉價(jià)的鋼筆。（有刪改）1.寫出以下詞語的近反義詞朝思暮想（近義詞）一一豐腴（反義詞）一一 2.文章開頭詳細(xì)描寫了這支筆的“笨拙”，作者這樣寫的用意是什么？ 3 .說說劃橫線的句子的表達(dá)效果 4.一支20多年前買的老式廉價(jià)鋼筆，可以說早已完成它的歷史使命。但作者卻說“要永遠(yuǎn)保存它，永 遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它”，為什么在作者的心目中它會(huì)如此珍貴呢？ 5.讀一讀畫波浪線的句子，說說作者為什么要這樣寫?6.文章的開頭和結(jié)尾都寫了老式廉價(jià)鋼筆，請(qǐng)寫出作者這樣設(shè)計(jì)的意圖?7.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛x了這文章后的感受。小學(xué)語文句型與閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)分層

25、作業(yè)三（后附答案）分層難度說明：學(xué)困生（容易） 中等生（一般） 優(yōu)生（較難）.班級(jí)：姓名：一、雙重否認(rèn)句與肯定句練習(xí)。.山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。（改為雙重否認(rèn)句）.外面的噪音太大了，我只好關(guān)上門窗。（改為雙重否認(rèn)句）.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不成認(rèn)父親是對(duì)的，那確實(shí)是一首相當(dāng)糟糕的詩。（改為肯定句）4你假設(shè)想在這個(gè)世界上留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（改為肯定句）二、現(xiàn)代文閱讀，回答以下問題。我的第一次作文小學(xué)三年級(jí)，多了一門作文課。教這門課的是新班主任老師。我記得很清楚，他叫張文彬，40多歲的 樣子，有著濃厚的、我聽不出來究竟是哪里的

26、外地口音。他很嚴(yán)厲，又正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，站在講臺(tái)桌 前，挺直的腰板，梳著一頭黑黑的頭發(fā)一一他那頭發(fā)雖然烏亮，卻是蓬松著，一根根直戳戳地立著，總使 我想起他給我們講解的“怒發(fā)沖冠”這個(gè)成語一一我們學(xué)生都有些怕他。第一次上作文課，他沒有讓我們寫作文，帶我們看了一場電影，是到長安街上的兒童電影院看的。我 到現(xiàn)在依然清晰地記得，看的是上甘嶺。那時(shí)，兒童電影院剛剛建好，內(nèi)外一新。我的票的位子在樓上, 一層層椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。電影一開演，身后放映室的小方澗射出一道白光，從我的 肩頭射過，像一道銀色無聲的瀑布。我真想伸手抓一把，也想淘氣地站起來，在銀幕上能露出個(gè)怪樣的影 子來。尤其讓我感

27、到新鮮的是，在每一排座椅下面都安著一個(gè)小燈，散發(fā)著柔和而有些幽暗的光。可以使 遲到的小觀眾不必?fù)?dān)憂找不到位子張老師讓我們第一次寫的作文就是寫這次看電影。他說：“你們看到了什么，怎么想的，就怎么寫J 我把我所感受到的一切都寫了下來沒有想到，第一周作文課講評(píng)時(shí)，張老師給全班同學(xué)朗讀了我的這篇 作文。他那濃重的外地口音，我聽起來覺得那么親切。那作文所寫的一切，我自己聽起來也覺得那么親切。 童年的一顆幼稚而驕傲的心，使我第一次對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。啊，原來自己寫的文章還有著這樣的 魅力！張老師對(duì)這篇作文提出表揚(yáng)，也提出意見。這些，我統(tǒng)統(tǒng)忘記了。但我記得從這以后，我迷上了作文。 作文課成了我最盼望上的

28、門課。而作文講評(píng)時(shí)，張老師常常要念我的作文。張老師對(duì)我格外器重起來， 他常在課下對(duì)我說：“多讀些課外書！”我覺得他那一頭硬發(fā)也不再“怒發(fā)沖冠” 了，變得柔和了許多。1 .在文中找出下面詞語的近反義詞喜笑顏開（反義詞）一一稚拙（近義詞）一一2.聯(lián)系上下文說一說“怒發(fā)沖冠”的意思是什么？在短文的開頭和結(jié)尾都用到了這個(gè)成一語，說一 說這樣寫有什么好處？ 3.讀短文完成填空。（1）短文從、和 這兒個(gè)方面來描寫了 “我”的新班主任張老師。（2）張老師給我們上的第一次作文課，并沒有 ,而是,地點(diǎn)是在4.說一說“我”對(duì)張老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？寫在括號(hào)里。（ ）-（ ）-（ ） 5 .賞析文中畫橫線的句

29、子6.句子中“作文課成了我最盼望上的一門課”的“最”這個(gè)字能不能去掉？為什么？7.張老師對(duì)“我”產(chǎn)生了什么影響？想一想“我”會(huì)對(duì)張老師說些什么？8文中作者將“我”對(duì)張老師的情感通過自己的筆尖自然真實(shí)地表達(dá)出來，請(qǐng)你說一說作者是如何 表達(dá)出來的？小學(xué)語文句型與閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)分層作業(yè)四（后附答案）分層難度說明：學(xué)困生（容易） 中等生（一般） 優(yōu)生（較難）.班級(jí)：姓名：一、改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：L媽媽對(duì)我說：“今天我要開會(huì)，你自己做飯吃。，.張老師對(duì)小明說：“這件事情，你冤枉了小紅J.魯肅對(duì)我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ ”.媽媽對(duì)小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”二、現(xiàn)

30、代文閱讀門邊有個(gè)位置每次純潔水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。鞋子在門外脫下來，穿著襪子九繞過過臉 進(jìn)客后 再 到飲水機(jī)旁邊。我總過意不去，讓他穿上拖鞋。他說，沒時(shí)間，再說地板也很干凈。一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純潔水公司承包了我們這 個(gè)小區(qū)送水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都一樣，只不過方式不同?！彼犃? 得到撫慰似的笑笑。星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子：“嗯，有一股氣味?！?我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？ 一股的氣味?！蔽遗鹬袩?，伸手 就打。不料，這小子揭竿而起：“

31、打我干嘛？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，但還心存僥 幸，走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒?，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子， 都是我沒注意。”再來時(shí)，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來。他在門外弄了好長時(shí)間，才進(jìn)了客廳腳上套了兩 只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的滋味，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣小心，他笑一 笑：“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。門邊有個(gè)位置！我忽然產(chǎn)生靈感。把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，開門，一伸胳 膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我感到很撫慰，不希

32、望他體察到我的用 心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？幾天前，樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！ ”一聲驚嘆嚇了我一跳：“為什么 ??？大爺！ ”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，這讓家里人進(jìn) 門出門都不方便?。?我有點(diǎn)不好意思，那點(diǎn)微缺乏道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起。老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出，一個(gè)人有沒有在心里給別人留個(gè)位置。”.從文中找出下面詞語的近反義詞無足輕重（近義詞）一一迂回（反義詞）.文中兩位主人公分別是 和 o請(qǐng)根據(jù)“我”的心情變化，將故事情節(jié)圖補(bǔ)充完整。(師傅脫鞋進(jìn)客廳裝水)(兒子嫌棄師傅腳臭)2)感到撫慰)(師傅直接在門口換水)從圖中可以發(fā)現(xiàn)，引發(fā)故事發(fā)生變化的關(guān)鍵事件是。.讀文中畫橫線的句子，完成練習(xí)。(1)請(qǐng)給這句話換一個(gè)說法，意思不變。O(2)句子中“我的用心”是指o(3