貓教案四篇第二版

1、PAGE 頁碼20貓教案四篇第二版貓教案四篇貓教案四篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是我的貓教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。貓教案篇1教學(xué)要求：1使學(xué)生了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點的能力。2訓(xùn)練學(xué)生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。3能在具體的語言環(huán)境中體會“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會”等詞和詞組所表達(dá)的感情。4學(xué)會生字新詞，會用“無優(yōu)無慮”、“生氣

2、勃勃”造句。5背誦課文第4節(jié)。教學(xué)重點和難點：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點；體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜愛之情，是難點。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、揭題1談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。2揭題：貓（讀題）二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序1自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分段。2指名讀，交流。課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書）

3、分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)三、落實訓(xùn)練目標(biāo)（一）運用“摘句歸納法”概括第一段段意。1分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）師述：這句話在第一段中是總起句。2理解“貓的性格實在有些古怪”一句。出示比較：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實在有些古怪?！肮殴帧笔鞘裁匆馑?？古怪跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。讀出句子語氣。3第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。完成書上題1/（2）交流出示板書：老實貪玩盡職貓的性格實在有些古怪高興時溫柔可親不高興時一聲不吭貓膽小勇猛滿月的小貓更可愛4運用摘句法歸納段意。（1）

4、復(fù)習(xí)四年級學(xué)過的摘句法歸納段意的方法。（2）說說段意：貓的性格實在有些古怪。（完成填空1/3）5朗讀第一段。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)1自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）2用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ǜ陌鍟?齊讀第二段。四、總結(jié)并朗讀全文1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運用“摘句法”歸納段意？（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）2、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、家默詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，并且運用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。同時出示第一節(jié)課的板書。二、

5、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會貓的古怪性格（第一段），體會作者對貓的喜愛之情。1自學(xué)第一節(jié)1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用“”劃出有關(guān)語句。2朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：的確成天無憂無慮多么閉息凝視非不可（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。比較任憑誰呼喚，它也不肯回來。3引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在它貪玩在它盡職在4小節(jié)：“老實，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。5齊讀第一節(jié)，體會老舍對貓的喜愛之情。2小組學(xué)

6、第二節(jié)1過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點是它（師指板書）生齊讀：高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭2小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。3交流朗讀。貓的溫柔可親：a用身子蹭你的腿，要求抓癢。b跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。c豐富多腔地叫喚d給自己解悶。喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。理解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）請大家讀句子，說說你從這個“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。剛才大家都讀得很認(rèn)真，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍

7、先生，誰來演貓呢？生表演。你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。你們看，這只“貓”的動作是多么的溫柔可親啊，分明像一個孩子在向大人（生：撒嬌）師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對貓是多么喜愛??！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。有感情地朗讀句子。4小結(jié)這節(jié)：作者抓住了貓的性格

8、中又一對矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。5齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。3集體學(xué)第三節(jié)1師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2朗讀第三節(jié)，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會作者對貓的喜愛之情。1你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。2交流：詞語：更特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句）淘氣頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）絕不會嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們

9、生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）句子：一根雞毛枝折花落。板書：屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞院子里花草遭殃請你用詞素合成法理解“枝折花落”。3根據(jù)板書，背誦第二段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí)1老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對貓的喜愛之情。2讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。3造句。四、布置作業(yè)1完成練習(xí)冊；2課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過哪些作品。閱讀有關(guān)老舍的作品。板書：老實貪玩盡職貓的性格實在有些古怪高興時溫柔可親

10、不高興時一聲不吭貓膽小勇猛屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?院子里花草遭殃貓教案篇2第一部分課前熱身師：昨天預(yù)習(xí)了課文，第一個熱身運動，請大家搶答下面的問題。你用心預(yù)習(xí)了嗎？你善于提取有效信息嗎？請判斷正誤并說明理由。大熊貓只吃竹子大熊貓有冬眠的習(xí)慣大熊貓體態(tài)肥大，不能爬樹大熊貓平時喜歡結(jié)伴而行大熊貓體型巨大，生來下的幼仔也大大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”（生搶答熱烈。略）師：下面是第二個熱身運動。大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫常用詞語表中的詞語，一詞一遍。然后和“語文死黨”交換檢查。大聲朗讀詞語一遍。讀給“語文死黨”聽。特別注意以下詞語的讀音：笨拙溫馴棲息巢穴翌日哺乳葷素 ? ?

11、 （生活動。請兩名同學(xué)上黑板寫注音。教師糾正。）師：咱們還有一個熱身運動。用誦讀詩歌的語言誦讀第四自然段，享受說明文語言的用詞美，描寫美，層次美，句式美，情感美有時直立起來，狀似舞蹈；有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。 （組織生誦讀，男女生配合誦讀。略）第二部分初級挑戰(zhàn)課文減肥游戲1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。2、把課文濃縮為一段話。2、把課文濃縮為一句話。（生自主學(xué)習(xí)討論寫作）師：同學(xué)們先交流一下哪些段可以刪掉。生：開頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。生：第七段可以刪掉，寫的是中國送蘭蘭到

12、日本。生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國家以得到大熊貓為榮。師：同意。核心句子可以留下。生：15段可以刪掉，寫的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。師：真好。這些可以刪掉的內(nèi)容我們給它取個名字叫說明文中的“穿插”在說明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說明內(nèi)容，使說明生動有趣。師：給課文瘦身之后，請大家用幾句話概括一下本文的說明內(nèi)容。生：大熊貓人見人愛。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來。大熊貓的食物習(xí)慣。大熊貓的活動習(xí)慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價值。師：比較全面了。如果用一句話來概括說明內(nèi)容呢？生：大熊貓的生活習(xí)性。師：用一個短語呢？ 生：國寶大熊

13、貓。師：真聰明！其實本文的題目就是說明中心。第三部分中級挑戰(zhàn)師：初級挑戰(zhàn)大家完成得不錯?，F(xiàn)在進(jìn)入中級挑戰(zhàn)語言體檢。準(zhǔn)備運動：知識儲備說明文特別講究語言的準(zhǔn)確。在準(zhǔn)確的前提下，可以平平實實，也可以生動活潑。品析說明文語言的準(zhǔn)確可以從以下方面的修飾和限制入手：時間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù)師：說明文是促使我們的語言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N文體。所以我們在給課文的語言做體檢的時候，老師也希望大家表達(dá)得規(guī)范。老師先做個示范，就是平常用的“三步上籃”分析法。“三步上籃”分析法分析“大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時間”的“左右”表達(dá)很準(zhǔn)確。第一步：“左右”一詞表示約數(shù)。第二步：說明“大熊貓從

14、出生到長大為成體”需要的“兩年時間”是個估計的數(shù)字，是大概，不確定。第三步：這個詞語表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（生自讀，琢磨吸收。）師：好，現(xiàn)在請大家闖關(guān)。我們以 13段14段有關(guān)大熊貓的生殖為例段請大家評析?，F(xiàn)在請大家先大聲朗讀這兩個段落。（生朗讀）闖關(guān)：建議你品析以下詞語“雌雄才暫時同居”中的“暫時”“它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔”中的“一般”和“有時”“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”（生分組思考討論） ?師：請大家發(fā)言吧。先請第一組。生：“暫時”這個詞語從時間上做了限制。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。師：出了大問題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進(jìn)具體的語言環(huán)

15、境中進(jìn)行具體分析。這也是大家平時問題出得最多的環(huán)節(jié)。你想想，做個補(bǔ)充。看書。（等待這個學(xué)生思考）生：哦。這個“暫時”說明了大熊貓只有在發(fā)情期才同居，平時他們都是獨來獨往的。師：好！這就全面了。第二組繼續(xù)。生：我認(rèn)為“一般”和“有時”都是在頻率上做了修飾限制。“一般”說明在大部分時候熊貓都產(chǎn)一仔，“有時”則說明熊貓產(chǎn)兩仔的機(jī)率很低，只是偶然。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。師：表達(dá)很完美，聲音也很響亮。太棒了！給掌聲！第三組繼續(xù)。生：我認(rèn)為“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在數(shù)量上進(jìn)行了限制，指多數(shù)熊貓在分娩期間是以枯樹洞為巢穴，還有部分熊貓不是這樣的。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。生：老師，我們不

16、這樣認(rèn)為，我們覺得“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在時間上進(jìn)行了限制，指熊貓在分娩期間在大多數(shù)時候是以枯樹洞為巢穴的，在有些時候可能以其他地方為巢穴。這也表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。師：哦，兩種意見。大家同意哪種？（生嘰嘰喳喳，各有見解）師：祝賀大家。同學(xué)們其實發(fā)現(xiàn)了一個歧義句。這恰好是作者表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成的。老師也沒有去查更多的資料。如果我們要這個句子成為一個表意明確的句子，如何改呢？大家各自循著自己的思路去想。生：分娩期間多數(shù)時候以枯樹洞為巢穴。生：分娩期間大多數(shù)熊貓以枯樹洞為巢穴。師：真好！老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘，謬以千里。這個教訓(xùn)值得記取??！這次闖關(guān)闖出了新收獲，真

17、棒！老師再用其中的一個句子做個總結(jié)，請同學(xué)們做筆記。老師示范：“雌雄才暫時同居”中的“暫時”用得準(zhǔn)確第一步：“暫時”從時間上做了限制。第二步：說明雌雄熊貓為了生殖而同居的時間比較短，獨居才是它們的日常狀態(tài)。第三步：表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（“三步上籃法”讓我們的答題思路清晰，表述萬無一失）師：給語言進(jìn)行體檢是一件非常重要的工作貓教案篇3活動目標(biāo)：1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認(rèn)識反復(fù)記號，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法。3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點?；顒又攸c：學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲?；顒与y點：引導(dǎo)

18、幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭幼鞅硌??；顒訙?zhǔn)備：1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等；2、音樂小老鼠上燈臺、老鼠畫貓；3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張?；顒舆^程：一、練聲活動入場。二、游戲小老鼠上燈臺。師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊，出發(fā)啦?。ㄒ魳菲穑┤?、畫貓。師：小老鼠們快坐下，現(xiàn)在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕？師：不會抓老鼠的貓長什么樣子？我們一塊兒把它畫出來。四、欣賞音樂一遍。五、出示圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。六、認(rèn)識反復(fù)記號。七、學(xué)唱歌曲師：小老鼠畫出了這么

19、可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小老鼠覺得光唱還不能表達(dá)它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。八、開舞會師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓，你們開不開心？原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現(xiàn)在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好？（音樂起）貓叫師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧?。ㄒ魳菲穑┯變和藞?。貓教案篇4一、設(shè)計意圖中國畫作為我國的國畫開始受到國人的關(guān)注，中國畫

20、欣賞美術(shù)欣賞的一種，有著美術(shù)欣賞共有的特點，同時又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)欣賞（中國畫欣賞）是兒童藝術(shù)中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識、技能、趣聞軼事，而缺少幼兒自身對國畫作品的深入體驗、獨特感受和把握，使得有限的國畫欣賞教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引兒童。兒童是天生的藝術(shù)家，通過與大師作品的經(jīng)常性接觸、對話、欣賞，兒童在不知不覺中吸收了大師的構(gòu)圖，線條，作畫方式，對色彩的運用，畫面的總體感覺，甚至某些藝術(shù)的語言，在潛移默化的滋潤著孩子們的心靈世界，提高他們的藝術(shù)感覺及綜合藝術(shù)素養(yǎng)。本篇案例，結(jié)合幼兒園整合課程中涉及的中國最具特色的中國畫，并對此進(jìn)行延伸，一方面對國畫進(jìn)行繼續(xù)傳承，激發(fā)孩子對國畫的了解和喜愛；另一方面也探索出一種適合孩子們欣賞美術(shù)作品的一種有效途徑。二、活動目標(biāo)：1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可人的姿態(tài)，增強(qiáng)對熊貓的喜愛，并感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。2、激發(fā)幼兒用動作、體態(tài)表現(xiàn)作品中動、靜的美，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和良好的審美情趣。3、培養(yǎng)幼兒對中國畫的進(jìn)一步認(rèn)識，并進(jìn)一步嘗試學(xué)習(xí)水墨作畫，初步了解濕畫的特點。三、活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：作品熊貓竹石圖、各種姿態(tài)的熊貓圖片、竹子圖片；墨水、宣紙、毛筆等。2、知識準(zhǔn)備：初步了解中國畫；熊貓是我國國寶；知道水墨、宣紙的特性