高中生物人教版高中必修1分子與細(xì)胞第6章細(xì)胞的生命歷程-細(xì)胞的增殖第2節(jié)課時(shí)教案

1、細(xì)胞的增殖 第2課時(shí)教案教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞周期高等植物細(xì)胞的有絲分裂過程教學(xué)難點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)判斷細(xì)胞周期高等植物細(xì)胞有絲分裂的過程有絲分裂過程中染色體的形態(tài)、數(shù)量變化，DNA的數(shù)量變化，染色單體的變化有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞的標(biāo)準(zhǔn)圖像判斷和繪制理解為什么通過一次有絲分裂能產(chǎn)生兩個(gè)與母細(xì)胞完全相同的子細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂的學(xué)習(xí)，理解細(xì)胞增殖的過程。從而形成細(xì)胞分裂如何對(duì)生物生長發(fā)育繁殖起決定性作用的生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一的生命觀念。引導(dǎo)學(xué)生思考，細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)與母細(xì)胞完全相同的子細(xì)胞，要完成這個(gè)過程細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是怎樣保證均分的。由此促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展，以總分總的方式引導(dǎo)

2、學(xué)生思考、學(xué)習(xí)并總結(jié)知識(shí)。教學(xué)資料課件教學(xué)過程回顧上節(jié)課知識(shí)老師提問：細(xì)胞為什么不能無限增大？細(xì)胞增殖的意義？細(xì)胞分裂的方式？學(xué)生回答：通過這樣的形式讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解細(xì)胞分裂的對(duì)生物的重要意義，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。完成細(xì)胞周期該節(jié)內(nèi)容的教學(xué)老師提問：細(xì)胞周期的概念？細(xì)胞周期的階段？學(xué)生帶著問題閱讀教材，并找出答案學(xué)生回答后，解釋其中“連續(xù)分裂的細(xì)胞”這一概念，并抽同學(xué)回答哪些細(xì)胞可能是連續(xù)分裂。做總結(jié)，寫筆記通過教材圖6-1(分別對(duì)兩個(gè)凝結(jié)點(diǎn)標(biāo)注甲（分裂期結(jié)束）、乙（分裂間期結(jié)束）)總結(jié)細(xì)胞分裂間期和分裂期。認(rèn)識(shí)了兩個(gè)階段后，在更具概念總結(jié)細(xì)胞周期的表示方式。老師問：同學(xué)們請(qǐng)嘗試用甲、乙

3、兩個(gè)子來表示細(xì)胞周期抽同學(xué)回答，并做提醒，那個(gè)點(diǎn)才是一次分裂結(jié)束的點(diǎn)根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié)細(xì)胞周期：甲到乙到甲用兩道習(xí)題檢測學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期理解是否過關(guān)完成高等植物細(xì)胞有絲分裂過程教學(xué)讓學(xué)生聯(lián)系細(xì)胞周期思考，有絲分裂也可以分為分裂間期和分裂期。從而把這個(gè)大板塊分為兩個(gè)小板塊講述完成有絲分裂間期的講述。黑板上給學(xué)生提出三個(gè)問題：分裂間期的物質(zhì)準(zhǔn)備？細(xì)胞體積變化？時(shí)間特點(diǎn)？并要求學(xué)生看書總結(jié)。歸納總結(jié)后，重點(diǎn)講述分裂間期的物質(zhì)準(zhǔn)備，以染色體的變?yōu)榫€條開展。提問：DNA的主要存在場所？ 答：染色體/染色質(zhì)提問：染色體/染色質(zhì)的構(gòu)成是？ 答：主要有DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成PPT上給出一條染色體的圖像，一次講述DN

4、A和蛋白質(zhì)如何組成染色質(zhì)，著絲點(diǎn)的構(gòu)成無特點(diǎn)。（繪制再黑板上）引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著間期DNA的復(fù)制，蛋白質(zhì)的合成，染色質(zhì)的變化。再在PPT上展示間期染色質(zhì)的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考，這個(gè)時(shí)期，DNA復(fù)制加倍了，染色質(zhì)是否也有加倍？學(xué)生通過對(duì)著絲點(diǎn)的知識(shí)應(yīng)用可以總結(jié)出來染色質(zhì)不發(fā)生改變。提問：同學(xué)們觀察，DNA復(fù)制之后的染色質(zhì)在形態(tài)上明顯區(qū)別于曾經(jīng)的染色質(zhì)。我們?nèi)绻焉舷赂魑嬷粋€(gè)臂，其實(shí)跟曾經(jīng)的染色質(zhì)是相同的。而這種情況，我們就把這兩條稱為染色單體。請(qǐng)問同學(xué)們這兩天染色體各有幾個(gè)染色單體學(xué)生回答：0條，2條老師：非常好。再觀察這兩條染色單體共用了一個(gè)著絲點(diǎn)，我們把這兩條又可以稱為姐妹染色單體。學(xué)生做筆

5、記，理解染色單體、姐妹染色單體的概念帶學(xué)生歸納間期特點(diǎn)，總結(jié)間期的DNA、染色體、染色單體的數(shù)量變化并落實(shí)到筆記完成分裂期的教學(xué) eq oac(,1)提問：分裂間期已經(jīng)把要遺傳物質(zhì)都復(fù)制了一份，請(qǐng)大家思考分裂期的主要任務(wù)是什么？答：將遺傳物質(zhì)平均分到兩個(gè)細(xì)胞中。老師：那怎么保證準(zhǔn)確地平均分配呢？這就是我們接下來要解決的問題。為了方便我們對(duì)分裂期過程的理解，我們認(rèn)為地把該過程分為4個(gè)階段，分別是？學(xué)生看書回答：前期、中期、后期、末期老師：我們先來看看第一時(shí)期，前期。前期特征，我們通常用了“兩失兩現(xiàn)一散亂”來形容，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材來總結(jié)下這分別是什么意思。學(xué)生閱讀教材，分別簡述其中含義。老師重點(diǎn)提

6、出染色體做著重講述。老師：帶領(lǐng)學(xué)生繪制染色體變化的圖像，展示縮短變粗的畫法，同時(shí)再PPT上展示。并提醒學(xué)生，當(dāng)染色質(zhì)高度螺旋變?yōu)槿旧w后，細(xì)胞中的染色體便可以再官學(xué)顯微鏡下可見了，如PPT上展示的圖片。并帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上畫出一個(gè)細(xì)胞有兩條染色的前期圖像。提問：既然現(xiàn)在染色體在光鏡下可見，那染色單體也是可見的了。老師PPT上有一副圖，請(qǐng)大家用字母或數(shù)字表示其中的染色體、染色單體、姐妹染色單體。學(xué)生根據(jù)理解回答，老師總結(jié)修正。最后對(duì)前期特征予以歸納：膜仁消失現(xiàn)兩體 eq oac(,2)老師：前期完成后，細(xì)胞順應(yīng)進(jìn)入分裂中期。請(qǐng)大家看書找出中期特征。學(xué)生看書，PPT展示課本上中期特征.提問：這個(gè)時(shí)期

7、染色的形態(tài)和數(shù)目是否發(fā)生改變？答：這個(gè)時(shí)期只是染色體的位置發(fā)生改變，數(shù)量和形態(tài)不變提問：請(qǐng)同學(xué)們模仿前期圖像畫出后期的典型細(xì)胞圖像請(qǐng)同學(xué)們展示自己的圖并集體修正。 EQ oac(,3)中期結(jié)束細(xì)胞分裂持續(xù)進(jìn)入到分裂后期，同樣請(qǐng)大家閱讀教材總結(jié)后期的相關(guān)特點(diǎn)。老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并勾畫出教材重點(diǎn)。提問：同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)特點(diǎn)畫出染色的變化并總結(jié)此時(shí)期的染色體形態(tài)變化和數(shù)量變化。學(xué)生總結(jié)并展示，修正最后歸納出正確圖像（其中注意提醒后期著絲點(diǎn)分開后，子染色體移向細(xì)胞兩極的具體形態(tài)）。提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟鶕?jù)前面的細(xì)胞圖像繪出中期的細(xì)胞圖像。學(xué)生展示并修正細(xì)胞圖像，最后歸納得出最終的正確圖像。老師：同學(xué)們請(qǐng)注意此時(shí)

8、上下相對(duì)的兩條染色體，遺傳物質(zhì)有什么關(guān)系答：相同追問：為什么一定相同答：因?yàn)閮蓷l子染色體是間期通過嚴(yán)格的復(fù)制而來老師：所以我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在移向細(xì)胞兩極的染色體是完全相同且與母代細(xì)胞相同。由此保證了遺傳物質(zhì)準(zhǔn)確均分到了兩個(gè)細(xì)胞。請(qǐng)大家把教材對(duì)應(yīng)位置的相關(guān)內(nèi)容勾畫下來。總結(jié)：后期最主要的特征是，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開。使得染色體加倍，染色單體消失。 EQ oac(,4)現(xiàn)在的細(xì)胞還沒有形成兩個(gè)完成的子細(xì)胞，所以接下來后期最關(guān)鍵的特點(diǎn)就是要把一個(gè)細(xì)胞變?yōu)閮蓚€(gè)細(xì)胞，請(qǐng)大家閱讀教材總結(jié)特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)末期特點(diǎn)，并歸納在PPT上。此時(shí)我們?cè)俑鶕?jù)染色體的變化在歸納一下此時(shí)期的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們畫出此時(shí)期的染色變化圖像，總結(jié)DNA、染色體、染色單體是否發(fā)生改變？學(xué)生總結(jié)回答。 EQ oac(,5)隨著細(xì)胞板向四周擴(kuò)展，細(xì)胞一分為二一個(gè)母細(xì)胞就分裂為了兩個(gè)完全相同的子細(xì)胞。請(qǐng)大家總結(jié)末期的特點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)特點(diǎn)并修正歸納。繪出末期圖像現(xiàn)在有絲分裂的所有過程已經(jīng)結(jié)束，我們請(qǐng)一位同學(xué)以染色體變化為線索來總結(jié)一下整個(gè)過程。學(xué)生總結(jié)歸納。提問：這兒又一組圖像，青銅學(xué)生們識(shí)別一下他們分別是哪個(gè)時(shí)期（展示圖像，并抽問回答）最后，老