家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料秦xx同志自參加教育工作以來，一直關(guān)注家庭教育工作，在家 庭教育中本著“不求人人升學(xué)，但求人人有用”的宗旨，引導(dǎo)家長 教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活， 學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他利用家長學(xué) ?；?dòng)的時(shí)間開家長會(huì)，致家長的一封信、家訪，撰寫家長教育論 文等多種形式開展家長教育活動(dòng)，做了多方嘗試，取得了較好的成 效，具體如下：寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中眾所周知，現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)素質(zhì)較差， 紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺 乏刻苦鉆研精神，自私自利，不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，遇

2、事好感 情有用事，不計(jì)后果。如何把這些學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化過來，是一項(xiàng)長 期而艱巨的任務(wù)，秦xx的做法是學(xué)期初通過家訪、開家長會(huì)等形式 組織家長和學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范， 蔡寨中學(xué)常規(guī)管理制度和辦學(xué)理念，讓家長明確學(xué)校的常規(guī)管理制 度，為了增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好習(xí)慣并時(shí) 時(shí)處處檢查自己，秦xx制定了三級(jí)管理制度，即:學(xué)生自我管理， 教師管理，家長管理。學(xué)生自我管理是通過團(tuán)支部、班委會(huì)每日安 排專人負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理;教師管理是配合政教處每周安排一名值 周教師負(fù)責(zé)學(xué)生的一周組織紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面的管理工 作;家長管理是通過協(xié)調(diào)家長，發(fā)動(dòng)家長對(duì)學(xué)生的監(jiān)管功效，

3、從而使 學(xué)生無論何時(shí)、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中，管理之中。寓家庭教育于家長教育論文之中通過家訪、開家長會(huì)，他了解到在家庭教育中不少家長望子成龍、 望女成鳳心切，把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上整天瞎忙個(gè)不停，比 如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)等等。而到頭來 卻勞而無功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子還怨 聲載道，真是費(fèi)力不討好。他認(rèn)為我們很多家長不懂家庭教育的方 法，是種了別人家的地，荒了自己家的田，沒把自己該做的事做好。 做為家長，要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、 進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長的六大核心精神支柱，如 果這些沒處理好，孩子是很難成材

4、的。于是他先后在我校家長會(huì)上 以嚴(yán)而有格，愛而不溺一給家長的幾點(diǎn)建議、勤奮出天才， 方法出效益、別種了人家的地荒了自家的田一給望子成龍的家 長們、家長的自我提高是培養(yǎng)孩子成材的重要因素等為主題 的多篇家教方面的報(bào)告，引導(dǎo)家長教育學(xué)生要嚴(yán)而有格，愛而不溺， 寬嚴(yán)適度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他特 別強(qiáng)調(diào)家長是要關(guān)注孩子成長六大核心精神支柱，即:第一個(gè)要鑲進(jìn) 孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。 是孩子的生命之火，是孩子成長的原點(diǎn)。自尊心沒有建立起來，就 等于孩子的生命之火沒有點(diǎn)燃，因此，他不會(huì)有成長的動(dòng)力。建立 孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)

5、作和自己完全平等的 人來對(duì)待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候，他開始尊重自己，進(jìn)而他會(huì)尊 重別人。這樣他的“人化”過程才能啟動(dòng)。第二個(gè)精神支柱是建立 孩子的“自信心”。培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長來說，不能說是一輩 子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。孩子在離開家長之前，家 長要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動(dòng)態(tài)的過程， 是一個(gè)不斷地樹立的過程。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至 調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。所以自信心是一個(gè)孩子能否做事，能否 把事情做對(duì)的核心和心理程序。第三個(gè)精神支柱是責(zé)任心”。蓮 山課件責(zé)任心是一個(gè)孩子意識(shí)到自己和其他人的相互關(guān)系時(shí)產(chǎn)生 的主觀心理狀態(tài)。一個(gè)孩子在課堂上講話影響

6、其他同學(xué)，如果他有 責(zé)任心就不會(huì)在課堂上說閑話了。責(zé)任心分為對(duì)內(nèi)的和對(duì)外的責(zé)任 心。我們要講的是孩子對(duì)自己的責(zé)任心，我們太多的家長沒有在孩 子心中建立起責(zé)任心，沒能使孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，然后由我 們來看管，來強(qiáng)迫，這樣，等于孩子對(duì)人生的責(zé)任由家長來承擔(dān)了。 家長當(dāng)了警察，孩子成了小偷，家長不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建 立起對(duì)自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé) 任心沒建，一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的!孩子會(huì)變得被動(dòng)， 家長推一下他動(dòng)一下。第四個(gè)精神支柱是“進(jìn)取心”。如果孩子自己要成長，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡單的一件事了。如 果沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無法學(xué)習(xí)好的

7、。在市場經(jīng)濟(jì)條件下， 如果我們沒有培養(yǎng)出孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神，那么將來孩子是斷然不 可能在人生中成功的。沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對(duì)生 命沒興趣、對(duì)人生沒有興趣、對(duì)自我沒有興趣、對(duì)一切都沒有興趣， 整個(gè)人萎靡不振，那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長的。第五 個(gè)精神支柱是培養(yǎng)“好興趣”。興趣是學(xué)來的，不是天生。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，孩子第 一次做這個(gè)行為是不會(huì)有什么快樂的，反復(fù)行為，最后能不用意志 力，條件反射的把事情做對(duì)，再由于家長的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，孩子找到 了快樂，時(shí)間長了，形成自動(dòng)反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝任 自如的感覺。此時(shí)，所謂興趣就產(chǎn)生了。有太多的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好 的孩子最有

8、意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí) 的。孩子晚上看書到一、兩點(diǎn)鐘，是因?yàn)橛信d趣看書，不想睡覺， 也不覺得累。如果憑意志力，是斷然做不到的!因此對(duì)于孩子來說， 要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興 趣是需要家長對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個(gè)精神支柱是“好習(xí) 慣”。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動(dòng)反應(yīng)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速 成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士 研究生、教授，沒有人是靠意志來學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn) 生興趣才會(huì)沒日沒夜地做，后來成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定他日 常的行為，而這日常行為決定了他的成就。在秦xx看來家長的任務(wù)就是要在孩

9、子的大腦中鑲?cè)脒@些精神支 柱。家長好比程序輸入員，孩子象剛出廠的計(jì)算機(jī)，硬盤還沒有經(jīng) 過格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨(dú)立的使用。多年來秦xx同志不但利用各種報(bào)刊雜志和家教指南向家長傳遞 科學(xué)的家教理論和方法而且更付之于實(shí)際行動(dòng)，每學(xué)年家訪上百次 針對(duì)不同的學(xué)生向家長傳授不同的家教理論和方法，得到了學(xué)校和 家長社會(huì)的一致好評(píng)，先后被評(píng)為市縣骨干教師，市縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。 堪稱我校家庭教育的典范。家庭教育是人一生中最早期的奠基教育，也是終身教育，是聯(lián)系 學(xué)校教育、社會(huì)教育的橋梁和紐帶，是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè) 的基礎(chǔ)工程。作為一名幼兒教師，我深深體會(huì)到家庭教育工作與幼 兒教育工作的密切性，

10、感受到家庭是幼兒園重要的合作伙伴，在工 作中本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的支持、理解和主動(dòng) 參與，并在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以提高家長素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展 家庭教育宣傳工作，指導(dǎo)全園教師廣泛開展家庭教育實(shí)踐指導(dǎo)和咨 詢服務(wù)工作，積極幫助家長提高教育能力，使家庭教育知識(shí)得到普 及，家庭科學(xué)育兒水平得到大幅度提高。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。作為幼兒園的教研組長，一名班主任，剛開始我的家庭教育工作 中心是自己班的家長工作，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長，以及幼兒園非常 重視家園工作，要求將兒童工作，特別是家庭教育工作作為一件大 事來抓，而且幼兒園多次被評(píng)為省市級(jí)“優(yōu)秀家長學(xué)校”，園領(lǐng)導(dǎo) 也不斷的幫助我加強(qiáng)對(duì)家

11、庭教育工作的認(rèn)識(shí)，通過努力學(xué)習(xí)家園合 作、家庭教育方面的文章，我也逐漸由針對(duì)一個(gè)班搞好家庭教育工 作，過渡到協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全園教職工作好全園幼兒家庭教育工作。2、拓寬領(lǐng)域，健全家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過幾年的努力，我園家長工作基本能做到“六有”：有組織、 有場地、有教師、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檔案。這些條件，保證了家 庭工作的順利開展。除傳統(tǒng)的溝通方式外，我還利用幼兒園網(wǎng)站開 設(shè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開辦網(wǎng)上家長學(xué)校、電話答詢、期中家長會(huì)、 座談答詢等多種形式，對(duì)家教個(gè)案，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。在園長支持下，我設(shè)計(jì)印制了 “家庭活動(dòng)調(diào)查表”、“大班幼小 銜接工作調(diào)查表”、“幼兒園半日開放活動(dòng)調(diào)查表”等，與家長、

12、 幼兒與老師進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息，適時(shí) 地調(diào)整工作重心，使工作更貼近實(shí)際，更符合家長的需要，取得了 較好的效果。3、注重宣傳，優(yōu)化家庭教育大環(huán)境。我通過幼兒園宣傳欄、幼兒活動(dòng)剪影等向家長宣傳新的家庭教育 理念，指導(dǎo)各班教師利用班級(jí)家園聯(lián)系窗、班級(jí)網(wǎng)頁，及時(shí)宣傳各 班教育教學(xué)情況，設(shè)立友情提示欄，或是利用接送交談等形式優(yōu)化 家庭教育的輿論環(huán)境。我幼兒園位于吉祥小區(qū)，該小區(qū)人流量大，學(xué)齡前兒童較多，針 對(duì)社區(qū)情況，我在幼兒園門口設(shè)立了家庭教育宣傳欄，定期更換宣 傳內(nèi)容如：“對(duì)家長的三十條建議”、“新時(shí)期我們?nèi)绾巫黾议L”、 “家庭育兒健康專輯”等，指導(dǎo)社區(qū)家長科學(xué)育兒，常常使家

13、長駐 足觀看，贊嘆不已，并常有家長帶筆抄錄。我認(rèn)真做好每學(xué)期新生報(bào)名接待工作，向每一位家長宣傳幼兒園 先進(jìn)的教育理念，充分了解家長所思所想，并向園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)， 提出工作修改建議;每年九月我園開辦新生家長學(xué)校，由我向家長進(jìn) 行“如何縮短幼兒入園焦慮期”專題講座，為家長提供切實(shí)可行的 教育方法，得到家長好評(píng)。4、整合社會(huì)資源，形成了強(qiáng)有利的指導(dǎo)和推動(dòng)家庭教育的合力。在新教材使用過程中，我?guī)ьI(lǐng)教師研究教材，充分利用家長資源 輔助教師教學(xué)工作。這樣既充分利用家長中的教育資源，彌補(bǔ)幼兒 園教育資源的不足，同時(shí)也發(fā)揮了家長參與教育活動(dòng)的積極性，喚 起家長主人翁意識(shí)，真正成為幼兒園的合作伙伴。如在進(jìn)行民間

14、 工藝品主題教學(xué)時(shí)，發(fā)動(dòng)家長搜集各種民間工藝，豐富幼兒的知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為讓幼兒更好的了解中國的京劇知識(shí)，幼兒家長協(xié)助教師 請來濟(jì)寧京劇院、濟(jì)寧票友協(xié)會(huì)的成員來幼兒園向幼兒講解相關(guān)知 識(shí)，介紹京劇的伴奏樂器;并就生、旦、凈、丑的各種唱腔進(jìn)行演唱， 使幼兒在身臨其境中很容易的掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)。由于我們的工作扎實(shí)有序，2007年6月，古槐辦事處張偉華書 記偕同古槐轄區(qū)的11名居委會(huì)主任及轄區(qū)單位代表來到我濟(jì)寧市中 區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，與我園領(lǐng)導(dǎo)及教師們共同探討如何借用幼兒園教師 們豐富的科學(xué)育兒方法，指導(dǎo)本轄區(qū)03歲嬰幼兒家長樹立正確的 早期教育觀念，聯(lián)手共謀轄區(qū)幼兒學(xué)前教育工作。我代表幼兒園全 體教師帶領(lǐng)各

15、居委會(huì)主任實(shí)地參觀幼兒園，介紹各功能科室，以及 家長工作開展情況，并在會(huì)上接受領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)，成功設(shè)計(jì)組織了6月底的古槐社區(qū)家長開放活動(dòng)，接待了 200余名家長幼兒參與幼 兒園的游戲活動(dòng)，受到家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。近日，我正在設(shè)計(jì)轄區(qū)春季開放活動(dòng)方案，將進(jìn)一步加強(qiáng)家長對(duì) 03歲嬰幼兒早期教育的觀念，促進(jìn)家庭、幼兒園、社區(qū)的協(xié)調(diào)教 育，使社區(qū)嬰幼兒身心健康得到全面發(fā)展。5、開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，鞏固擴(kuò)大家庭教育成果。每學(xué)期以節(jié)假日契機(jī)，在園領(lǐng)導(dǎo)和各班教師支持下，設(shè)計(jì)組織了 內(nèi)容豐富、形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：“全園半日開放活”、 “少兒繪畫比賽”、慶“六一”家園聯(lián)歡匯演、“親子游戲比賽”、

16、“團(tuán)體操比賽”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“元旦匯報(bào)表演”等寓教于樂 的活動(dòng)，在營造幼兒園文化氛圍的同時(shí)進(jìn)行集體主義、社會(huì)公德和 家庭美德教育，使廣大家長和孩子在活動(dòng)中增長知識(shí)，加強(qiáng)文化道 德修養(yǎng)。由于家長的密切配合，我們的工作得到了家長的支持和認(rèn) 可，使我園在社會(huì)上享有很高的信譽(yù)?？傊鳛橐幻彝ソ逃ぷ髡?，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，取 得了一些成績，但距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在著不小差距。我將以 這次評(píng)先為契機(jī)，不斷探索家庭教育工作思路，創(chuàng)新工作機(jī)制，豐 富活動(dòng)內(nèi)涵，推動(dòng)我園家庭教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。xx，女，漢族，52歲，中共黨員，副主任科員，現(xiàn)任市婦聯(lián)維 權(quán)兒童部部長。她熱愛婦女工作，積極維護(hù)婦女

17、的整體形象和利益， 全面履行婦聯(lián)職能，積極開展家庭教育工作，求真務(wù)實(shí)，多年來的 工作都非常出色，成效非常顯著。是婦聯(lián)系統(tǒng)的老大姐，是婦聯(lián)干 部的模范帶頭人，全面履行婦聯(lián)職能，全心全意為婦女兒童服務(wù)， 為敦化家庭教育工作貢獻(xiàn)出了自己微薄的力量。一、突出服務(wù)職能，努力做好家庭教育工作“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一 不可?！奔彝ソ逃ぷ鳎敲嫦蚣彝?、服務(wù)家長、提高家教水平的 需要;對(duì)營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建 立學(xué)習(xí)型的家庭起著積極的作用;為培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展所需要 的人才夯實(shí)了基礎(chǔ)。因此，做好家庭教育工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表” 重要思想的具體體

18、現(xiàn)，是學(xué)校全面推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教 育工作深入發(fā)展的內(nèi)在要求。她由教師改行做婦女主任，85年在街道任婦女主任，由91年正 式調(diào)入敦化市婦聯(lián)，在婦聯(lián)工作已有23個(gè)年頭了，先后做過市婦聯(lián) 組宣部、城鄉(xiāng)部、婦兒工委、維權(quán)兒童部工作，從事家庭教育已經(jīng) 8個(gè)年頭了，身為一名婦聯(lián)干部，普通的黨員，她非常重視該項(xiàng)工 作,她把一生都奉獻(xiàn)給婦聯(lián)事業(yè)，始終堅(jiān)持家庭教育工作服務(wù)于市委、 市政府的中心工作，服務(wù)于穩(wěn)定大局，以創(chuàng)新精神搞好家庭教育工 作，與北京網(wǎng)校101成立了家長學(xué)校，幫助廣大家長增強(qiáng)自身素質(zhì)， 掌握育子方法，提高敦化市家庭教育水平。為貫徹國家提出的“以德治國”方略，她帶領(lǐng)婦聯(lián)系統(tǒng)以教育工 作為

19、陣地，豐富了家庭文明建設(shè)，拓寬了家庭教育領(lǐng)域。她為領(lǐng)導(dǎo) 出謀劃策，只要工作給她，領(lǐng)導(dǎo)十分放心，保證做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各 項(xiàng)工作。市婦聯(lián)經(jīng)常與關(guān)工委、教育局聯(lián)合開展“親子教育活動(dòng)、 家庭教育培訓(xùn)班”等活動(dòng)，組織全市廣大婦女，學(xué)生家長受教育率 達(dá)90%以上，舉辦各類培訓(xùn)班40余期，參與率達(dá)到90%以上。八年來，她時(shí)刻關(guān)注著敦化市的家庭教育情況，一是制定方案、 學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期走訪檢查，每年開展評(píng)選活動(dòng)，推舉出省級(jí)“優(yōu)秀 家長”3名，市級(jí)“優(yōu)秀家長”18名；二是開展家庭教育理論研討， 推舉出家庭教育論文省級(jí)2篇，州級(jí)1篇;每年組織開展一次家庭教 育論文評(píng)選活動(dòng)，她在評(píng)選當(dāng)中被州評(píng)為“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”，這項(xiàng)工

20、作現(xiàn)已形成了規(guī)范。并針對(duì)“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”做了問卷調(diào)查 狠抓典型，帶動(dòng)全市文化建設(shè)，在全市四個(gè)街道16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查、 撰寫調(diào)查報(bào)告10份，分析報(bào)告4份，論文獲獎(jiǎng)1個(gè)。在工作中她是 強(qiáng)者，個(gè)人家庭生活中她是一名言傳身教的好家長，大女兒已畢業(yè) 于遼寧法律學(xué)校?！把詡魃斫獭笔侵袊鴰浊甑膫鹘y(tǒng)教育的永恒命 題，父母的一言一行，一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范，常言道:有 其父必有其子。父母不僅要帶頭學(xué)習(xí)，成為孩子的表率，還要和孩 子一起學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，與孩子共同成長。二、因地制宜，創(chuàng)造性的開展家庭教育工作八年來，她始終把德育工作作為家長學(xué)校的首要任務(wù)來抓，走學(xué) 校、社會(huì)和家庭育人一體化之路。勇于向市委、市政府提意見和建 議，讓全市學(xué)生、家長通過家長學(xué)校接受一輪德育教育，把“怎樣 培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)”、“