1大還是小-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、1大還是小一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)模板：個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：10.大還是小姓名龔忠銀工作單位馬市鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)學(xué)科一年級(jí)語文教材版本人民教育出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“自、己、衣3個(gè)字。認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、 具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）L正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的

2、興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情 況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）全部學(xué)生來自農(nóng)村，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文知識(shí)，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，需要我們耐心的教導(dǎo)， 好讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）第一課時(shí)流程設(shè)計(jì)集體導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)檢播放課件，激發(fā)興趣。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼查音多讀兒次，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的預(yù)字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師 請(qǐng)教，再多讀幾遍。習(xí)（一）師：你什么時(shí)候覺得自己很大？什么時(shí)候 覺得自己很小？（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的兩幅 圖

3、，最后定格）（二）揭題：這兩幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文 字組成了我們今天要學(xué)的課文。目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“自、己、衣3個(gè)字。 認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。展示2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 背誦課文。合給蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些朋友可 以和這個(gè)字組成詞語呢?如果你不能組成詞語，或作者你想到的詞語讓別的同學(xué)說了，那你可以用它說探一句話，我們來比一比，看看哪個(gè)小組說得又多又 好！究四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要 求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確， 讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評(píng)。小哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒 嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）組1

4、 .指名說、帶讀匯2.自由讀、開火車讀生字。練一練，連一連： 這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意？你能報(bào)給這些字找找好朋友嗎？（指名說）課堂自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼 音多讀幾次，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的練習(xí)字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師 請(qǐng)教，再多讀幾遍。小 結(jié) 提 升.讀這三個(gè)字.這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？ 重點(diǎn)指導(dǎo)豎彎鉤，讓學(xué)生明白： （1）它是一筆寫成（2）觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小.寫一寫這三個(gè)生字第二課時(shí)流程設(shè)計(jì)集體導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)檢查預(yù)習(xí)上節(jié)課，你初步學(xué)習(xí)了課文，你知道課文寫了 什么？目標(biāo)展示培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然

5、的感 情。合作探究（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演 讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。小組匯報(bào)初步感知了小時(shí)候和長大的區(qū)別。這節(jié)課我 們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。課堂練習(xí)1這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同桌互相說說。小結(jié) 提升.背誦課文。會(huì)背了，把月亮涂上顏色。.回家把兒歌背給家長聽，表演給家長看。.完成書后練習(xí)第3題4、說說你喜歡小時(shí)候還是長大后？為什么？五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配 置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放課件，激發(fā)興趣。（一）師：你什么時(shí)候覺 得自己很大？什么時(shí)候覺得自 己很??？（看圖片，以動(dòng)畫形式

6、連 續(xù)出現(xiàn)課文中的兩幅圖，最后 定格）（二）揭題：這兩幅有趣 的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了 我們今天要學(xué)的課文。自由讀課文，遇到不認(rèn) 識(shí)的字停下來，借助拼音多 讀幾次，再往下讀，把要求 會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出 來，把生詞多讀幾遍，不會(huì) 的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多 讀幾遍。認(rèn)識(shí)n個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫 “自、己、衣3個(gè)字。認(rèn)識(shí) 獨(dú)體字。2.能力目標(biāo):正確、流利、 有感情地朗讀課文。背誦課 文。四人一小組為單位，輪流 讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音， 做到不加字、不漏字，把課文 讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng) 小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評(píng)。給蘑菇找朋友。想想生 活中，有哪些朋友可以和這 個(gè)字組成詞語呢？如果你不 能組成詞語，或者你想到的 詞語讓別的同學(xué)說了，那你 可以用它說一句話，我們來 比一比，看看哪個(gè)小組說得 又多又好！哪些字的讀音你認(rèn)為 應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒 嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及 平翹舌音）.讀這三個(gè)字.這幾個(gè)字寫的時(shí)候要 注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)豎彎鉤，讓學(xué).指名說、帶讀.自由讀、開火車讀生字。練 一練，連一連：這些字哪些方 面（字形）你要提醒大家注意？ 你能給這些字找找好朋友嗎？（1）它是一筆寫成（2）觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆 的大小自由讀課文，遇到不認(rèn) 識(shí)的字停