小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法(三)》教案范例三篇

1、 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法(三)教案范例三篇 分?jǐn)?shù)乘法三是北師大版五班級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容，它是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)理解并把握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法(三)教案范例，歡迎大家閱讀! 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法(三)教案范例一 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合詳細(xì)情境, ,探究并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義; 2.探究并把握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算; 3.能解決簡潔的分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.結(jié)合詳細(xì)情境, ,探究并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義; 2.探究并把握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,

2、并能正確計(jì)算; 教學(xué)預(yù)備: 1.每人預(yù)備一條約10厘米長的紙條; 2.每人預(yù)備5張長方形的紙。 教學(xué)過程: 一、探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。 1.先讓同學(xué)讀一讀教科書第7頁的一段話。再讓同學(xué)拿出課前預(yù)備的一張紙條，根據(jù)例題所述剪一剪。 剪好后，師問：怎樣列式求“剩下的部分占這張紙條的幾分之幾?” 并依據(jù)剪的結(jié)果寫出得數(shù)。 1/21/2=1/4 1/41/2=1/8 同學(xué)列出算式后，師問：為什么用乘法計(jì)算? 引導(dǎo)同學(xué)理解，求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少，與上節(jié)課學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的意義相同，所以用乘法計(jì)算。 折一折，涂一涂 3/41/4-=? 讓同學(xué)拿出課前

3、預(yù)備好的一張長方形紙，根據(jù)教科書的要求折一折，涂一涂。 爭論：(1)請(qǐng)你說一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾?占整張紙的幾分之幾? (2)你能根據(jù)上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4嗎? 做一做：根據(jù)上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果。 2/31/5 5/61/3 說一說：你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法嗎? 小結(jié)：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母。 想一想：此法與分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的方法有沖突嗎? 試一試： 1/4 2/3 3/52/9 7/85/14 強(qiáng)調(diào)：能約分的要先約分。 二、課堂練習(xí) 1.計(jì)算練習(xí)。 教科書第8頁“練一練”第2題。 同學(xué)計(jì)算后觀

4、看：分?jǐn)?shù)相乘的積肯定小于每一個(gè)乘數(shù)嗎? 2.解決問題。 (1)教科書第8-9頁“練一練”第3、4、5、6、7題。 同學(xué)完成后，說說解題思路。 (2)教科書第9頁數(shù)學(xué)故事 “唐僧分瓜”。 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法(三) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法(三)教案范例二 教學(xué)內(nèi)容： 教材第7-9頁“分?jǐn)?shù)乘法”(三) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過同學(xué)的動(dòng)手操作，借助圖形語言，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的算理，把握計(jì)算方法，并能嫻熟地進(jìn)行計(jì)算; 2.讓同學(xué)經(jīng)受猜想、驗(yàn)證等過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)討論的方法; 3.培育規(guī)律推理力量，滲透肯定的數(shù)學(xué)思維方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：

5、 同學(xué)能夠嫻熟的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題 1.出示我國古代哲學(xué)著作的情景。 2.出示復(fù)習(xí)題 32/54/52 3.順勢導(dǎo)入新課：分?jǐn)?shù)乘法(三) 二、扶放結(jié)合探究新知 1.畫圖引導(dǎo)同學(xué)理解1/21/2的算例。 2.出示3/41/4引導(dǎo)同學(xué)驗(yàn)證上面的計(jì)算方法，巖石推理過程。 3.出示2/31/5， 5/62/3寫出計(jì)算過程，小結(jié)計(jì)算方法： 分子乘分子，分母乘分母。 三、反饋矯正落實(shí)雙基 1.出示教材第8頁試一試1-3題。 2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律。 四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí) 1.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié)。 2.布置預(yù)習(xí)：教材10-11頁練習(xí)一。 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法(三)

6、意義：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少? 計(jì)算法則：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法(三)教案范例三 教學(xué)目標(biāo)： 1、力量目標(biāo)：能依據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的力量。 2、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)能夠嫻熟精確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。 3、情感目標(biāo)：使同學(xué)感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愛好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 同學(xué)能夠嫻熟的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。 教學(xué)方法： 師生共同歸納和推理 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)參考書、教科書 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 老師出示教學(xué)板書，請(qǐng)同學(xué)計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。 3/113

7、 9/1612 215/14 老師：來回巡察同學(xué)的做題狀況，并提問同學(xué)說說自己如何計(jì)算的? 同學(xué)查找完畢，紛紛舉手預(yù)備回答問題。 老師提問同學(xué)回答問題。(整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。留意兩種約分方式。) 二、講授新課 老師出示課本例題：一張長方形的紙條，第一次剪去它的1/2，其次次剪去剩余部分的1/2。此時(shí)，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾?假如第三次再剪去剩余部分的1/2，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾? 老師讓同學(xué)思索這個(gè)例題，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行提問。 1/21/2?分析第一次剪去它的1/2，其次次再剪去剩下的1/2，那就是1/2的1/2。也就是1/21/2 老師讓同學(xué)從圖中看出是1

8、/4，讓同學(xué)從1/21/2=1/4中思索，分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)章，讓同學(xué)同桌之間相互爭論。 老師提問同學(xué)說說分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則。并對(duì)同學(xué)的說法給以鼓舞。 老師和全班同學(xué)共同總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子乘以分子作為分子，分母乘以分母作為分母。 驗(yàn)證法則：讓同學(xué)折紙驗(yàn)證3/41/4?，并讓同學(xué)分析為什么? 課堂爭論：讓同學(xué)能夠依據(jù)課本7頁中的插圖，說一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾?占整張紙的幾分之幾?讓同學(xué)進(jìn)一步理解整體和部分的關(guān)系;初步理解求分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少? 三、鞏固練習(xí) 做課本8頁試一試，1/42/3;3/52/9; 7/85/14 讓同學(xué)運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的法則來進(jìn)行計(jì)算。留意能約分的先約分，