五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、 五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 課堂臨時(shí)報(bào)佛腳，不如（課前預(yù)習(xí)）好。其實(shí)任何學(xué)科的學(xué)問(wèn)都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的（學(xué)習(xí)（方法），沒(méi)有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些（五班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)除法學(xué)問(wèn)點(diǎn) 一、除數(shù)是整數(shù) 小數(shù)除以整數(shù)，按整數(shù)除法的方法去除。 商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 整數(shù)部分不夠除，商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 假如有余數(shù)，要添0再除。 除得的商的哪一數(shù)位上不夠商，就在那一位上寫0占位。 二、除數(shù)是小數(shù) 一看：看清被除數(shù)有幾位小數(shù)。 二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)(也就是同時(shí)擴(kuò)大相同的倍

2、數(shù))，使除數(shù)變成整數(shù)，(被除數(shù)是不是整數(shù)不重要，只要擴(kuò)大相同倍數(shù)就行)。 三算：根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算進(jìn)行計(jì)算。 ab=c(b0)，b=1時(shí)，a=c;b1時(shí)，ac;b1時(shí)，a 三、商的近似數(shù) 求商的近似值：計(jì)算時(shí)要比保留的小數(shù)多一位。 取商的近似值的方法：“四舍五入”法、 保留商的近似值，小數(shù)末尾的0不能去掉。 求積的近似值：計(jì)算出整個(gè)積的值后再去近似值。 四、循環(huán)小數(shù) 1、循環(huán)小數(shù)的定義：一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)消失，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。 2、循環(huán)節(jié)的定義：一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)消失的一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字，叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)

3、。如5.33循環(huán)節(jié)是3。7.14545的循環(huán)節(jié)是45。 3、循環(huán)小數(shù)必需滿意的條件：必需是無(wú)限小數(shù);一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)消失。 4、循環(huán)小數(shù)的記法： 省略后面的“”號(hào); 在第一個(gè)循環(huán)節(jié)首尾的數(shù)字上分別加點(diǎn)。 5、小數(shù)分類：可以分為無(wú)限小數(shù)和有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分是無(wú)限的小數(shù)叫做無(wú)限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)就是無(wú)限小數(shù)中的一種。 循環(huán)小數(shù)肯定是無(wú)限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)不肯定是循環(huán)小數(shù)。 五、解決問(wèn)題 應(yīng)用題中取商的近似值的方法有：“四舍五入”法、“進(jìn)一法”和“去尾法”。在解決問(wèn)題的時(shí)候，要依據(jù)題目實(shí)際狀況選擇“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值。 五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)位

4、置學(xué)問(wèn)點(diǎn) 【學(xué)問(wèn)點(diǎn)概念】 1.橫排叫做行，豎排叫做列。確定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。 2.用有挨次的兩個(gè)數(shù)表示出一個(gè)確定的位置就是數(shù)對(duì)，確定一個(gè)物體的位置需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。 3.用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，先表示第幾列，再表示第幾行，不要把列和行弄顛倒。 4.寫數(shù)對(duì)時(shí)，用括號(hào)把列數(shù)和行數(shù)括起來(lái)，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個(gè)逗號(hào)把它們隔開(kāi)，寫作：(列，行)。 5.數(shù)對(duì)的讀法：(2，3)可以直接讀(2，3),也可以讀作數(shù)對(duì)(2，3)。 6.一組數(shù)對(duì)只能表示一個(gè)位置。 7.表示同一列物體位置的數(shù)對(duì)，它們的第一個(gè)數(shù)相同;表示同一行物體位置的數(shù)對(duì)，它們的其次個(gè)數(shù)相同。 【巧記位置】 表示位置有絕技

5、 一組數(shù)據(jù)把它標(biāo) 豎線為列橫為行 列先行后不行調(diào) 一列一行一括號(hào) 逗號(hào)分隔標(biāo)明白 在方格紙上，物體向左或向右平移，行數(shù)不變，列數(shù)等于減去或加上平移的格數(shù); 物體向上或向下平移，列數(shù)不變，行數(shù)等于加上或減去平移的格數(shù)。 【切記】 1、數(shù)對(duì)：由兩個(gè)數(shù)組成，中間用逗號(hào)隔開(kāi)，用括號(hào)括起來(lái)。括號(hào)里面的數(shù)由左至右分別為列數(shù)和行數(shù)，即“先列后行”。 2、作用：一組數(shù)對(duì)確定一個(gè)點(diǎn)的位置，經(jīng)度和緯度就是這個(gè)原理。 例：在方格圖(平面直角坐標(biāo)系)中用數(shù)對(duì)(3，5)表示(第三列，第五行)。 3、在平面直角坐標(biāo)系中X軸上的坐標(biāo)表示列，y軸上的坐標(biāo)表示行。 如：數(shù)對(duì)(3，2)表示第三列，其次行。 4、數(shù)對(duì)(X，5)的行

6、號(hào)不變，表示一條橫線，(5，Y)的列號(hào)不變，表示一條豎線，(有一個(gè)數(shù)不確定，不能確定一個(gè)點(diǎn))。 圖形左右平移行數(shù)不變，圖形上下平移列數(shù)不變。 （數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）技巧 第一，把握公式概念。有的同學(xué)認(rèn)為只要把公式定理記牢就可以了，這樣的想法往往就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)好，由于對(duì)概念的理解只停在文字的表面，對(duì)公式就是死記硬背，沒(méi)有深化了解到，所以要多去細(xì)心觀看。 其次，（總結(jié)）題型。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要做大量的習(xí)題，因此，要學(xué)會(huì)總結(jié)各種不同類型的題目，把它們分類開(kāi)來(lái)，看看哪些是自己能夠解決的，哪些題是不會(huì)做的，這些題型的解題方法是什么，這樣才能將題目越做越少。 第三，錯(cuò)題本。一般有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)都會(huì)有一本錯(cuò)題本，就是把平常中做錯(cuò)的題目收集起來(lái)，整理歸納在一起，所以在做題時(shí)，不要只追求速度，也要保證做題的精確率。 第四，難題本。跟錯(cuò)題本一樣，只是收集的內(nèi)容不同，難題本就是收集一些比較難做、奇異的題目，看看這些題目的解題思路，可以關(guān)心自己拓展思維，總結(jié)一些解題規(guī)律、方法。 五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)（文章）： 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納 五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié) 五