口語交際《父母之愛》教學設計

1、PAGE PAGE 3父母的愛教學設計【學習目標】1讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。2與人交流能尊重、理解對方3樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。4表達要有條理，語氣、語調適當。 【教學準備】1多媒體課件。2回憶自己生活中父母對自己關愛的事例。3、請學生家長參加本次口語交際課;4、本單元中四篇課文的插圖和古詩游子吟的意境圖;音樂感恩的心。教學時數(shù)：1課時 【教學過程】一、扣緊課文，交流感受 1談話導入：同學們，我們在父母的愛中慢慢長大，有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求今天我們就圍繞“父母的愛”來上一節(jié)口語交際課。板書課題：父母的愛師：同學們

2、，我們在以前上口語交際課時要求大家要注意什么來？學生回答：“說清楚，有條理”老師板書：說清楚，有條理2、師：那好，我們這節(jié)口語交際課，就看誰說能做到“說清楚，有條理”。3、利用課文切入話題學習了地震中的父與子“精彩極了”和“糟糕透了”慈母情深學會看病這四篇課文，也許大家對父母之愛，有了更深更全面的了解和感受。誰來說說來這四篇課文哪篇最讓你感動，為什么？4組織交流閱讀感受。(學生談，老師配合出示相應課文的插圖)二、閱讀片段，發(fā)表見解 1導入。 “是呀，每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談談自己的理解和看法。2閱讀。教師課件出示三則小故事，指學

3、生閱讀。 3故事中的父母愛自己的孩子嗎？那是一種什么樣的愛呢？ 請同學們先在小組里交流，注意聲音要響亮，要說清楚，有條理；其他同學要認真聽，聽后對別人的發(fā)言提出建議。 小組交流，形成觀點。小組長對不同看法進行簡要記錄。 全班交流、討論，在觀點的碰撞中形成觀點。三、聯(lián)系學生實際，感悟父母之愛 1導入?！巴瑢W們，你在平日的生活中也有類似的經(jīng)歷嗎？你當時是怎么想的，現(xiàn)在又有什么新的想法？” 幫同學打開記憶大門（比如當你失敗的時候，當你成功的時候，當你遇到什么困難的時候，當你犯了某種小錯誤的時候，當你學著鍛煉自理能力的時候） 2講述。請同學們把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談談看法。 3評說

4、。引導學生認真傾聽，聽后，可結合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。A、誰來說一說？B、針對這個同學的故事，誰有什么建議嗎？4、師：其實啊，父母對自己的子女都有一顆深深的愛心，只不過他們表達的方式不相同罷了。 四、課后談心，引導溝通 父母的愛就像陽光一樣撒在我們生活的每一個角落，就像雨露一樣滋潤著我們生活的點點滴滴，只要我們用心去觀察、去體會，一定還會發(fā)現(xiàn)很多很多。 有誰愿意針對“父母的愛”這個問題向同學、向老師提出問題，一起交流、交流心里的想法??？五、拓展延伸，溝通情感 師：看來啊，大家已經(jīng)理解了父母的愛。在古代也有許多的作家、詩人，寫下文章來表達對父母之愛的理解，今天，謝老師給大家?guī)硪皇酌辖嫉脑?，大家知道是哪一篇嗎？請看（大屏幕）?用FLASH播放游子吟；播放后學生齊讀。師：從這首詩中你體會到了什么？（母愛無處不在；要學會回報父母；）是啊，父愛如山，母愛似海。此時此刻，千言萬語都不能表達我們對母愛的理