北師大版語文第二冊《車的世界》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案車的世界 教學設計課題北師大版學校語文其次冊第六單元車的世界教學設計2022.3.26 學校渭南市試驗學校設計時間教材分析：車的世界 是北師大版學校語文一年級下冊第8 單元的一篇課文, 主要內(nèi)容是教會學生熟悉交通工具的一類各種車輛,文明乘車的訓練；大致明白它們的功用, 并對同學進行交通安全和學情分析：學習目標：1通過多種形式熟悉各種車輛,及與車有關的人和物,把握課文中的 19 個生字；2培育同學在生活中收集資料的才能,使同學體會生活中到處有語文；打破書本 內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,激發(fā)同學主動意識和探究精神；3留意從課本到生活實際的拓展和延長；4開闊同學視野,激發(fā)同學的觀看力和想

2、象力；教學策略：利用課件調(diào)動同學的積極性,使同學愛好盎然地進入語文的學習；不僅讓同學學會在生活中識字,更主要的是從小樹立交通安全意識,懂得遵守交通規(guī)章,爭做“ 文明小公民”；教學重點：分層進行識字教學,使識字過程扎實有效；教學難點：留意書本與課內(nèi)外的延長,培育同學在生活中識字的才能；教學資源：課件（字詞）、車的圖片、字詞卡教學時間： 一課時教學過程：環(huán)節(jié)預習案）,了獲；老師精講點撥同學自主合作探究自預習收成板引導同學展現(xiàn)預習收1.通過預習,我熟悉的車輛有（學解的交通法規(guī)有（）；質(zhì)2.我仍收集了關于車的資料和圖片；疑3.我仍知道了車字旁的字與（）有關；【設計意圖】 通過自主預習,初步把握課文內(nèi)容

3、,認 識生字,正確、流利地朗讀課文,為提高學習效率掃 除障礙；研習案遇到不熟悉的字在認 字表中找一找,假如沒有一、 我是自學小能手 1指名讀,檢查預習情形,隨機訂正字音；3學習字詞；名師精編 優(yōu)秀教案出示詞語：火車、公共汽車、無軌電車、小轎 找到,先用鉛筆圈出來,車、搶救車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行 再想方法解決；車、三輪車、馬車、拖拉機；同學自由練讀；讀“強調(diào)：“ 卡車” 的“ 卡”指名讀詞語,訂正字音；k” ；開火車讀詞語；齊讀鞏固；合4學習生字；指導同學可以用 分出示生字：識公 共 車 電面 包 卡機作誰有好的方法幫大家記住這個字？同學爭論探并回答；部件 、換 偏旁 、猜謎 語

4、究用最喜愛的一個字,組一個詞,造一個句子；等多 種方 法 巧記生字；5把生字都放進詞語里,再讀一讀；【設計意圖】 識字作為低年級學習語文的重點,肯定 要打好基礎, 讓同學通過已有的識字方法掃清生字障 礙,正確流利地朗讀課文；二、學習新知（1）熟悉書本內(nèi)的車；課前黑板上貼好火車、公共汽車、無軌電車、小精轎車、搶救車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自引導同學通過小組合學行車、三輪車、馬車、拖拉機；訓老師：同學們在課前收集了一些車的圖片,老師也作、小講解員的活動豐富練收集了一些,看看黑板上這些圖,咱們辦個車展怎么學問,錘煉表達才能；樣？辦車展第一要熟悉這些車,知道它們的名字,仍 要有講解員,講解車的

5、功能,看誰講解的特殊好；1.小組把全部的車名都讀一讀,挑出一個你們要 介紹的車,并選一名同學當講解員；2.給車標名字；每個小組貼一個車,講解員簡潔 介紹這些車的功能,帶領同學讀詞兩遍；講解員講解 的不全面的,組內(nèi)的其他成員可以補充；3.離開了圖,你仍熟悉這些車嗎？出示課件,學 生讀詞；重點突出必會的生字；4.在看車展的過程中我們熟悉這些字,假如把屏 幕上的紅字單獨拿出來, 你仍熟悉嗎？老師出示生字 卡片,同學站起來搶讀,并組詞；檢 測矯 正（2）熟悉書本外的車；1.老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片,下面看看你們收集的資料,小組溝通收集的車的資料,相互介紹、說一說對車的明白,并告知同學在收集

6、資料的過程中你熟悉了哪些字； （有的同學上網(wǎng)下載車 的圖片,有的剪貼圖片,有的收集了各種車票,仍有的帶來了車的模型,同學們積極溝通的熱忱很高；）引導同學利用多種方 法識記生字；2.請同學介紹收集的車的資料,并說說自己通過 查資料熟悉了哪些字,用投影儀展現(xiàn)給大家,并帶著 大家讀一遍； 同學介紹完收集的資料后, 把圖片貼到 黑板上,參與車展活動； 名師精編 優(yōu)秀教案老師在同學說完后 ,問同學你怎么這熟悉這些字 的？（問別人、 拼一拼、看圖猜字、 看前、后字猜字）3.談話：同學們在課前查找資料的同時,你們?nèi)?熟悉了不少漢字,老師真為你們興奮,這說明你們是 一個會學習的孩子；你們介紹的這些方法特殊好,

7、老 師期望你們在學習、生活中遇到不熟悉的字,奇妙的 運用方法,這樣我們的很多問題就會迎刃而解了；【設計意圖】 通過此項活動, 使同學自覺、 自愿、積極、主動地參與到語文活動中來,引導同學富有個 性地學習,在信息化時代,同學很簡潔從學校外部資 源中獲得信息和學問, 老師在此只是作為促進者和合 作者；過渡：通過參觀車展我們熟悉了這么多的車,下 面我們來詳細熟悉一輛車,明白車的部位,并熟悉一 些字詞；1、師生做嬉戲；課件出示一輛車,同學說出車 的部位,老師點出相應的詞；2、老師帶著同學說“ 一輛車”；我們說車是一輛 車,除了小轎車仍可以說是一輛什么車？（一輛公共 汽車、一輛摩托車、一輛拖拉機）（3）

8、熟悉與車有關的人和物；交通警察、司機、售票員、行人、乘客、車站、紅綠燈、人行橫道線、站牌師：我們的車展有很多車,下面就讓我們坐上一引導同學通過做游 戲、看視頻學會在生活中識字,樹立安全意識；輛公共汽車,到外面去看看；同學們,外面的世界很 出色,留心看,你會發(fā)覺很多新穎好玩的事物,仍能 學到很多東西；1.看錄像,熟悉交通警察,司機、售票員、乘客、行人、人行橫道線,紅綠燈、站牌；看錄像的過程中 滲透交通安全訓練；【設計意圖】 通過這一環(huán)節(jié),不僅讓同學學會在 生活中識字,更主要的是從小樹立交通安全意識,懂 得遵守交通規(guī)章,爭做“ 文明小公民”；2.在生活中,你們熟悉這么多的與車有關的人和 物,你們熟

9、悉這些詞嗎？3.用剛才的方法, 小組內(nèi)試著讀一讀； 認這些詞；4.請一個小組帶著大家,讀詞兩遍；5.屏幕上的這些紅字回到了老師手中,它們想和 你們做開火車的嬉戲； 同學讀字, 組詞；識字過程中,老師準時發(fā)覺問題,挑出個別生認犯難認的字（軌、防、售）；6.請小老師幫忙,講解生字,并帶著大家讀字兩 遍；7.談話：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車,平常你們也常常和爸爸、媽媽乘車,你們熟悉了哪些 字詞？（公共汽車上有嚴禁吸煙、當心夾手、請勿與名師精編 優(yōu)秀教案司機攀談、請保管好隨身物品）小結：看來只要我們做個有心人,生活中到處 都能學到很多學問；【設計意圖】 旨在引導同學留心觀看四周的事 物,明白我們

10、生活在一個出色的世界中；三、檢查識字的成效 1、師：今日我們學了這么多的字,你們的老朋 友丁丁在為你們興奮,他想檢查一下你們學習的效 果,請你們讀一讀這些字詞；2、同學試著讀一讀,看誰認的最準；3、丁丁想和你們做個嬉戲,他指哪個詞,你就 讀哪個詞；師：在我們的生活中仍有很多地方可以認字,老重點指導“ 輪” 字的 寫法；師期望你們能好好學習科學文化學問,長大創(chuàng)造出更多的交通工具,為人類造福；四、指導書寫 同學們,剛才我們熟悉了這么多詞, 光會讀不行,仍要動筆寫一寫；1、打開語文書 62 頁,說說哪個字最難寫；（輪）2、課件出示“ 輪” 字,請小老師給大家講講這 個字；3、課件出示“ 輪” 字的筆畫,讓同學觀看“ 輪”字有什么特點；4、指導同學書寫；同學在書上描一描,寫一寫；拓復習案老師啟示同學,隨著科學五、拓展延長（說說心中將來車的樣子）1.同桌相互溝通,