北師大版語文二下《植樹的季節(jié)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案北師大版二年級語文下冊 第四單元植樹的季節(jié)教案要點(diǎn)分析本組共有三篇課文：植樹的季節(jié)楊樹之歌一片樹葉；植樹的季節(jié)講的是紅領(lǐng)巾在春雨落下的時(shí)候,扛著樹苗去種樹,課文 仍敘述了樹木的環(huán)保作用； 教學(xué)時(shí)宜以默讀、 朗讀結(jié)合詩進(jìn)行, 在默讀中整理路,明白內(nèi)容；在朗讀中感悟文章,體會(huì)少年對樹的喜愛,提倡人們動(dòng)手植樹；楊樹之歌是一首現(xiàn)代詩,它以美麗的文字,用擬人的手法書寫楊樹的龐大作用； 教學(xué)時(shí)宜以自由放縱的朗讀為主,撥,激發(fā)同學(xué)對楊樹的喜愛；憑愛好任意讀詩, 再予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)一片樹葉是一篇童話故事,敘述了小黃牛、小兔子、小猴子、小熊、小山羊、小豬之間種樹、 毀樹的故事； 教學(xué)時(shí)宜以讀為主、

2、 以引為輔, 配以表演,達(dá)到感悟的目的；4-1 植樹的季節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與才能（1） 認(rèn)讀本課生字；會(huì)寫本課生字；（2） 正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌；2、過程與方法（1） 通過拼讀,認(rèn)讀生字,擴(kuò)大識(shí)字量；（2） 通過朗讀,感受植樹帶來的歡樂；3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中培育喜愛樹的感情；重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)讀本課生字；會(huì)寫本課生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦詩歌；教學(xué)方法觀看法、爭論法、講授法、情境教學(xué)法等；教學(xué)手段用“ 課件、生字卡片” 等幫助教學(xué)；教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)；第一課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀生字；2、學(xué)習(xí)課文；教具預(yù)備課件、生字卡片；教學(xué)過程一、情境導(dǎo)

3、入；1、（出示課件）圖片（植樹造林） ；2、說說這是什么時(shí)候的景色,人們在干什么,你有什么感受？（同學(xué)自由 說）；3、出示課題,板書；你看了這個(gè)課題有什么問題嗎？二、學(xué)習(xí)課文；（一）觀看圖畫：看圖,用自己的話說說圖意；（二）初步感知課文；1、 自由試讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子；2、 檢查反饋：（1） 抽讀生字：漉仿佛扛等（指名讀,集體正音,開火車讀、齊讀；）（2） 指名讀課文；指名幾人讀,師帶讀、小老師范讀；（3） 全班齊讀全文；（三）懂得課文：1、 課文一共有幾段？2、 每一段主要講什么？3、 學(xué)習(xí)其次段；（1） 指名讀這一段；（2） 說說植物生長需要哪些條件？你是從哪得知的？（3）

4、找找課文中詳細(xì)寫的哪些條件適應(yīng)樹木的生長；4、 學(xué)習(xí)第三段；（1） 課件出示：風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾,像小小的樹開放了一朵朵紅花；（2） 反復(fù)讀這一句,你有什么感受？名師精編 優(yōu)秀教案5、 學(xué)習(xí)第四段；自由讀這一段,用自己的話說說為什么要植樹？6、在植樹的季節(jié),你想對小樹說什么？分組爭論,再請代表總結(jié)發(fā)言；三、指導(dǎo)朗讀：1、出示課文插圖,音樂導(dǎo)入情境；你能把這首詩很美地讀出來嗎？2、課件出示課文,指名幾人讀,集體評議、競賽讀,配樂讀；四、課外作業(yè)：收集植樹方面的圖片、文章,出一期板報(bào)；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文；2、讀寫生字；教具預(yù)備生字卡片；教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)課文；1、指名朗讀；2、 小組朗讀；3、 全班齊讀；二、 學(xué)習(xí)生字；（一）課件出示生字：植（二）同學(xué)自由讀生字；場 扛 培 齊 隊(duì) 荒 蔥 翠（三）抽讀生字,老師正音；（四）集體讀、小組讀、男女聲競賽讀；（五）指導(dǎo)書寫；1、 學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字“ 齊（1） 觀看生字；（2） 師范寫；（3） 同學(xué)書空練習(xí)荒 蔥 翠” （出示課件）（4） 上本子練寫寫一個(gè)；名師精編 優(yōu)秀教案2、 爭論“ 場” 的筆順；（1） 同學(xué)小組爭論；（2） 老師示范書寫；（3） 同學(xué)書空練習(xí)；（4） 上練習(xí)本各書寫一個(gè)；3、 學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字“ 植 場 扛 培